面對疫情，江蘇省揚州市江都區圍繞疫情防控和復工復產，以“線下抗疫情、線上保家園”為主題，推出了不見面課堂、不見面招聘、不見面配送、不見面審批等服務項目，推進了網上辦公、網上課堂、網上招聘、網上交易、網上審批等一系列“網上春風”行動。
“沒有一個春天不會到來！”截止目前，全區7.6萬中國小生自2月5日起全部線上上課，千餘家商鋪在線上開業，數百家企業或在線下、或在線上復工復產。今日江都，百萬人民既抓網下疫情防控、又忙網上覆工復產，“網上春風”吹拂在抗疫線上。
不見面課堂——七萬學生聽微課
“離校不離教，停課不停學”。1月27日，教育部發出通知，決定2020年春季學期延期開學。江都區教育局提前謀劃、周密部署，確保學生全區7.6萬中國小生2月5日起全部在線上上課。
1月28日，區教育局經過精心安排，為學校提供了江蘇省名師空中課堂、揚州市“智慧學堂”、區教育局教研室推進的“五個一百工程”方案，同時要求學校組織校本化課程，通過這四條途徑，為學生進行線上教學。
1月30日，全區4000多名高三學生線上上課。江都中學高三老師結合學校備課組制定的內容進行分工，以“智慧學堂”為輔，5門學科對學生進行線上指導。
2月4日前，區三中九年級年級制定了第一階段的預習計劃。同時，班主任督促學生合理安排，充分利用線上資源，做好校本任務的佈置和指導工作。
2月5日開始，全區國小一年級至高二全體學生開始線上上課。仙女鎮中心國小在現有視頻資源的基礎上進行教學設計，採用“微課”的方式，按照教材的同步練習進行教學。
如今，全區老師成了“主播”，學生成為“粉絲”。同學們説，雖然距離遠了，但是師生在線上的時間多了，心貼得更近了！
不見面招聘——上千崗位有網約
揚州市半島體育文化有限公司，招聘游泳教練、會籍顧問、前台、保潔、文員等崗位；江蘇華江科技有限公司，招聘電工、落砂工、打磨工、水壓工、機牀操作工等崗位；啟成（江蘇）淨化科技有限公司，招聘車間操作工、水處理工程師、內貿銷售等崗位……
這是江都區人社局網站上的一組組招聘信息。面對疫情，江都區開展2020年“春風行動”企業用工專場線上招聘會，近百個企業發佈了上千個崗位的招聘信息，廣大求職者可以根據聯繫電話與意向企業直接電話聯繫。
受疫情影響，江都區“春風行動”大型專場招聘會從線下到線上，推出全天候開放網絡招聘服務。企業和求職者通過區人社局網站，“足不出户”在家完成崗位發佈、投遞簡歷、遠程面試等環節，打破了以往現場招聘會時間、場地的限制，大大節省了企業和勞動者的時間和人力成本。
江蘇省麥普拉衞生材料有限公司是揚州唯一一家一次性外科防護衣生產企業，前段時間，該公司反映有80-120人的用工缺口。區人社局把為該企業招工列為當前工作的重中之重，聯繫周邊鄉鎮勞動保障所，廣泛宣傳鼓勵周邊勞動力就近就地就業。
不見面配送——數百公司送快遞
自2月1日起，江都區最大的本土商貿企業——江蘇宏信超市連鎖股份有限公司開通“不見面配送”全新服務。宏信龍超市鼓勵市民在線諮詢、下單、付款。目前，該公司已在全區13個鄉鎮400家門店設立了取貨點，實現了“不見面配送”服務全覆蓋。
江都商城實行“閉店不打烊”的方式，全面服務升級。在線商品8000多種，讓大家安心宅家，點點手指進羣，足不出户購物。商城會員可進入江都商城小程序在線下單，由服務專員“不見面配送”。
利羣集團作為“中華老字號”民族企業，全力以赴保障民生需求，克服物流及貨源壓力，保障商品供應。近日，利羣集團江都店總經理周崗聯繫到江都融媒體中心記者，表示可以實現數萬件商品全城無接觸免費送貨！
百樂門大酒店各種美食24小時在線，同時推出送餐上門服務，所有包子每日現做現蒸，所有菜品食材新鮮講究、現點現做。只需要打開百樂門大酒店小程序，點一點，就能吃到誘人美食！
冶春茶社推出外賣配送，不僅可以選擇即食熱菜，新鮮蔬菜同樣“在線”。只要拿起電話提前預定，美食到家不是夢！市民可以選擇商家配送，也可選擇順豐郵寄。
疫情當前，江都區數百家商貿企業、數千家商鋪改送快遞，網上交易火熱。在家中，只需拿手機點一點，生活用品足不出户！
不見面審批——大批覆工網上辦
2月14日，江都區委書記張彤主持召開復工企業負責人座談會，就當前企業防疫、復工情況等進行交流，並要求各鎮、各園區、各部門推行不見面審批、手續網上辦，讓企業復工“零跑腿”。
丁夥鎮採取線上代辦、線下代辦的方法完成復工審批手續，實現企業復工“零跑腿”。截至目前，該鎮共有10家企業復工。
樊川鎮黨委精密繪製企業復工“網上作戰圖”，針對全鎮186家實體企業復工準備情況展開分析，彙總形成“一企一表”，研究制定“一企一策”，完成了企業復工“網上預案”。
真武鎮黨委政府組織一批黨員幹部，建立了企業復工代辦申報服務隊，通過“疫情防控和有序復工企業微信羣”，使企業復工“零跑腿”。截至目前，該鎮已有29家企業符合復工條件通過審批。
疫情當下，江都區企業復工實現了不見面審批、手續網上辦、零跑腿。目前，全區160多家重點企業復工復產正穩步推進。
今年我們經歷了很多不平常的事情：疫情的侵犯——蔓延——控制，至此，我們的學習也受到了很大的影響。當得知假期延長，我的心情不是高興，反而有點鬱悶，宅在家裏太久了，有點想念老師，想念同學，甚至想念校園裏那棵高大的木棉樹。
“停課不停學”，老師通知我們可以宅家上網課。網課，這是個新名詞，也是一次新鮮的嘗試，讓我興奮不已。
我第一天接觸網課，還真是有點不適應，手機屏幕比較小，眼睛看久了很費勁。媽媽為了不影響我的視力，第二天急忙從舅舅家借來一台電腦。不過這兩天的網課學習，我覺得網課還真不錯，可以重複看視頻的講解。對於記憶力不怎麼好的我來説，回看可以把中間忘記的部分重新找回來，可以加深印象，這是上網課的好處。不過也有缺點，就是有不理解的問題不能舉手提問，板書也不能及時記錄。上完網課後，我還要做完作業，拍照上傳給老師批改。
宅家上網課，帶給我不一般的感受。但是我更喜歡在學校學習的氣氛，真希望疫情快點過去，讓我們重返校園。
近期，我國爆發了新型冠狀病毒，在疫情一線奮鬥的“戰士們”令人敬畏。在疫情期間我們作為新一代的高中生更需引以為目標，合理安排時間，掌握知識鞏固能力，運用網絡認真聆聽和閲讀各科老師的講解和相關資料，讓自己在學習中得到發展，用理論武裝頭腦，為國家貢獻一份微薄之力！
一、網絡教育的學習方式主要網上學習為主、結合自學為輔。
開放式學習是我們通過網絡平台自主的學習，所以除了學習中心組織的學習外，我們要結合自身因素，制定一個合理的適合自己的學習計劃。這樣能讓我們更好地、更有效地利用業餘時間按照課件來安排自己的學習。
二、制訂了學習計劃，我的日常生活就圍繞着我的網絡學習的主題展開。
每天上班我都抓緊間完成自己的學習任務，把節省下來的時間充分的利用起來，網聽課查閲資料，認真看書，並帶着問題再聽老師講課，課後整理每門功課的筆記，並把學習到的知識運用到我們日常生活中，學以致用。
三、充分利用網上的學習資源學習。
網絡學習的平台為我們開設了教學要求、課程講解、文字材料、常見問題、課後答疑、課程作業等資源類型。利用空閒時間查閲資料，並且持之以恆的堅持，在精力的時候學習需要記憶的課程，養成了很好的學習習慣。和同學們一起探求好的、先進的學習方法，堅持不懈的消化吸收學習內容。
疾風知勁草，烈火煉真金。抗擊疫情就是一場黨性大考，考驗的不僅是共產黨員的初心使命，更是考驗共產黨員的責任擔當。在這場沒有硝煙的戰“疫”中，北京石景山古城國小教學主任郭輝，衝鋒在前，迎難而上，用實際行動踐行着共產黨員不忘初心，牢記使命的錚錚誓言，讓莊嚴的黨徽在校園防疫戰鬥中熠熠閃光。
繪就藍圖，做學生成長的引路人
隨着教育部吹響“停課不停學，成長不延期”的集結號，郭輝主任和宋麗麗副校長攜手並肩，共繪藍圖。她們秉承“五育並舉，家校聯盟，寓教於樂”的宗旨，共同研發古城國小“研學攻略祕籍”，開啟“六站式課程超市”模式。從方案的制定到教師的培訓，從課程的推送到實施的調控，她們羣策羣力，精益求精，力求做到減負提質、勞逸結合、學有所獲。多少個夜晚，她們不辭辛苦，夜不能寐；多少次交流，她們反覆推敲，不厭其煩。針對低年級學生家長自主搭配課程存在困難的問題，暖心推出課程超市每日“搭配菜單”，由家長和孩子一起自主選擇，“私人定製”個人專屬課程，為在家學習的學生呈現一份豐富多元的研學禮物。
暖心行動，做教師生活的貼心人
疫情阻隔了彼此的距離，卻隔不斷人與人之間的温情；疫情阻擋了我們的腳步，卻擋不住心與心的交流。凝心聚力抗疫情，生活學習不止步！作為古城國小工會主席，郭輝始終把教師的身心健康放在第一位，組織教師開展了“疫情防控，我們在行動”微視頻展播；“生活不止眼前的宅，還有詩和遠方”一日生活徵集令活動，用鏡頭和手帳記錄古小教師疫情中的“宅”生活；心靈‘疫’站，秀我風采”教師才藝雲展示，用實際行動致敬逆行而上的白衣戰士。激勵教師守望相助、同舟共濟，讓每一天都過得充實有意義，“宅”出美好生活，共創美好未來！
筆耕不輟，做學校宣傳的發言人
作為學校微信公眾號的發言人，為凝聚起“眾志成城、共克時艱”的強大正能量，郭輝在疫情防控期間先後發佈了六期學校微信公眾號，內容包括“守護歲月靜好，擁抱春暖花開”“學習成長不延期，益智宅出新樂趣”“成長不延期，研學祕籍一週養成記”“生活不止眼前的宅，還有詩和遠方”“成長不延期，聽我們一起講述春天的故事”“同心戰‘疫’，讓雷鋒精神唱響春天的讚歌”，這些內容主題鮮明，製作精美，全部由她撰寫文稿，圖文編輯，羣發推送。為及時報道學校“萬眾一心抗疫情”的主旋律，她經常工作到深夜，有時甚至整夜未眠。每一期圖文並茂、內容豐富的公眾號推文都凝聚着她一絲不苟的工作態度和無私奉獻的黨員風範。截至目前，她撰寫的3篇學校疫情防控信息和1篇黨員事蹟刊登在石景山區督查通報上。她用筆描繪了古小師生齊心協力度難關，風雨同舟戰“疫”情的壯美畫卷。
每一名黨員就是一面旗幟，因為有你，停課不停學才能有序進行；因為有你，在肆虐的疫情下仍然保存着那份温情；因為有你，雖然艱辛但仍然感動；因為有你們，衝鋒在前的黨員，相信一定能夠相會在春暖花開時。
2020年是新的開始，在舉國歡慶的時刻卻因為受疫情影響無法出門。而學生們也由於疫情的影響，只能在家自學。這樣很大幅度減少了聽課的效率。自學無法像在課堂中一樣吸收更好的內容，也沒有老師的指導。於是，針對此種狀況，網絡授課停課不停學這種新型方式展開。對待此種授課方式網絡中褒貶不一。有些人認為這樣學習並無效率，但大部分聲音都贊同線上教育。讓學生們即使在家都可以接受老師的授課。
第一次上網課的體驗我認為是很好的。雖然是在網上教學，但老師盡心盡力。比起在家自學效果顯然好很多。網課開始了，還是老師熟悉的聲音，但是網絡好卡，老師的聲音斷斷續續的。原來熱鬧的課堂，一下了冷清了。我看看周圍，沒有了同學們你爭我搶回答問題，也沒有了大家一起的朗朗讀書聲看不到同學們，跟老師也不能互動，心中不免失落，但比起先前發自學效果還是更好些。
在這個特殊的時刻。即使我們不能相見，但在網絡上的孜孜教誨，仍把我們相連。停課不停學，讓我們為了心中的夢想一點點前行。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，緊緊團結在一起，同呼吸，共命運。疫情地圖上的每一個地名、每一個數字，都牽動我們的心緒。作為中學生的我們，此時更應努力學習。
這次因為一場疫情，我們都在家裏上網課了，一開始的時候我對“網課”這個詞很是陌生，因為在過去的學習當中一直都沒有過這種經歷，所以説這對我來講真的是很陌生的，在這次上網課的時候我也是抱着期待的，正是因為沒有過這種經歷我對此很是感興趣，也是因為這段時間在家上網課的經歷，讓我有了一些感受，這是跟之前在學校完全不同的感受，讓我真的是有感而發。
首先在聽到上網課的消息的時候，我還是一臉的茫然，也是有點不相信，因為在網上上課總感覺是有點怪乖的，但是竟也是慢慢的適應了下來，不過這是後話了，一開始的聽到的上網課我對此很是感興趣，同時也是有點緊張的，對這個我是抱有很大的期望的，在第一天上網卡課的時候我也是有點忐忑，我怕自己在這種上課的方式下面不能學習到東西，但是很快我的這種的想發就是有點多餘了，第一天的時候，我很是陌生的開始了上網課，老師也一直都是非常的認真的在直播上課，開始的時候，當然是會出現各種各樣的問題，比如説，網絡卡頓的問題，當時這可給我的急火了，因為家裏是在鄉下，有的時候信號也不是很好，這就給我造成了很大的麻煩，我現在想起來的時候也是感到非常的不方便，還有的時候甚至老師的的網絡也會卡，所以這就對我們的上課造成了很大的麻煩。
隨着時間的推移，我也是慢慢的適應這種情況，因為在學習當中我也一一直在提醒着自己，在這個過程當中不是什麼事情都能夠去敷衍的，一定要去做好相關的應對措施，這也對我們大家來講非常的關鍵，我現在每每想起來都是為自己的當時那種耐心而感到慶幸，如果我不保持耐心的話就會出現問題的，我很可能就不能學習到的知識，就會被甩開，高中的學習是緊張的，也是需要有一個的效率的，在這個過程當中應當保持一個好的狀態，我認為不是所有的事情都能夠隨着時間的推移就消逝的，高中的學習這麼的緊張，我也應該為這些去努力做好才是，這也是我現在的一個方向跟目標，回想這段時間在家裏上網課的經歷，雖然是有很多的困難，但是這些都不是什麼問題，我一直都相信我是能夠解決的，而且在未來的生活學習的當中我會更加堅定。
今年突如其來的新冠病毒來勢洶洶，打亂了我們正常的生活、學習節奏。為了防範病毒，我們不得不在網上學習。
在網上學習的第一天，我感覺很新奇。咦，老師變主播了，這一定很好玩吧！於是，我滿懷激動，期待着第二天的網課。網上上課確實便捷，我不用在六點半起牀趕去上學，可以睡到八點，真是太爽了！更重要的是由於我們減少了與外界的直接聯繫，就避免感染大魔王——新冠病毒的風險。還有，上課第一遍沒有聽懂的同學可以看課程回放，把沒有聽懂的知識再次“回爐”，對同學們的學習非常有利。
但是科技是把雙刃劍，並不是只有好的一面，還有不好的一面。
在網上學習，同學們成天對着屏幕，這對視力的健康造成極大危害。而且，由於屏幕的阻隔，課堂上缺少互動性，與同學討論的時間變少了，課堂氣氛不如以往活躍了。有時受信號的影響，課堂卡頓嚴重，老師説話斷斷續續，課堂體驗感極差，還生怕會錯過什麼內容。另一方面，平常有老師看着，同學們都認真地聽課、學作業。如今沒有老師看着，都不知道同學們是否可以管住自己，嚴於律己呢？
上網課讓我感受到了科技發展的迅速，對生活、學習帶來很大的便捷。但是，為了網絡可以更好的服務大眾，我覺得應該加強網絡建設與管理，學生也應該更加自律，課餘時間要多看看綠色植物，多望望遠方讓眼睛也好好休息休息。
由於此前對於“停課不停教、停課不停學”未有明確指引，部分學校為滿足“積極開展線上授課和線上學習等在線教學活動”的要求，出現了一些形式主義或增加學生負擔的行為。例如，一刀切地要求老師備課新學期內容併為所有年級的學生上課，要求教師、家長和學生每日在線打卡，亦有學生抱怨老師為了填充被延長的寒假而佈置了3倍的作業，這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學進度和教學質量”的初衷。
當然，對於畢業年級的學生尤其是即將面臨大學聯考的高三學生而言，在畢業考試甚至大學聯考的壓力下，面對開學時間和教學計劃的不確定，焦慮和擔憂都是完全可以理解的，“停課不停學”也應該就不同年級、不同情況的學生採取不同的措施。例如，廣東省教育廳規定，針對普通高中和國中畢業年級，各地各校在原計劃的正式開學日之後，在保證全員參與和學習效果的前提下，可開展新學期課程網上教學；其他年級開學前原則上不講授新課，開學後按照“零起點”實施教學。而廣東省實驗中學則安排高一高二學生以在家自學為主，並讓老師拍攝針對高三畢業班的教學視頻，這樣可以令高三學生每人都有一個詳細的課程表，在家按時觀看視頻進行學習，老師亦將在線上對學生進行答疑輔導。
“停課不停教、停課不停學”不只是一句口號，怎麼教、怎麼學應該有明確的規劃。對於驟然而來的網絡教育，需要家校合作、師生共同探索，但至少應明確，對不同年級、不同需求的學生有不同的教學方式與課程內容，在探索中能經由反饋動態調整，才能以最適合的方式保證甚至提升教學質量。
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