課桌上的文化，同學聽着是不是很耳熟呢？自從魯迅先生在自己的課桌上刻了一個“早”字以後，經過一代代具有大無畏精神的“文人墨客”的‘發展’，現已成為我們當今普遍存在的課桌文化。那麼何為課桌文化？
那天我在教室裏查看每個同學的課桌。別説，同學們的課桌文化還真是豐富多彩。
來到教室當中靠牆的一排，首先我看到一張課桌上密密麻麻的寫着一大片狂草。我低下頭仔細的讀起來：“如果甲乙二人合做一項工程……”哦，看來這是一道難度較大的工程問題，筆者看着都發蒙，所以，這肯定是昌平區奧數巨人穀雨鑫的課桌了。可是這位仁兄怎麼能在課桌上解奧數題呢？這是課桌文化嗎？
繼續向前走，來到第二位同學的課桌前，課桌上用楷體大字寫着：“一品河御瀚，喝前搖一搖。”筆者經過再三思考後終於明白了這句話的意思，這個“河御瀚”不是一班中隊長何雨涵同學的諧音嗎？哦，看來這是年級中出了名的情種劉胤植同學的情書。可是情書寫在這裏是永遠也寄不出去的。談戀愛更不是我們國小生的事情。所以，這也不是課桌文化。
回到我自己的課桌，上面用蠅頭小楷寫着：“各站位注意，進入一級作戰準備，航向180，左舵十五，航行速度三車進二，全速前進！鷹擊——82導彈兩枚，瞄準敵方”桑普森“號，三秒鐘後點火發射！”呵呵，筆者是一個戰艦迷，喜歡描寫這種海戰場面。但是，課桌可不是描寫片段場面的。所以，這也不是筆者想要的課桌文化。
綜上所述，沒有一個稱的上是真正的課桌文化。那麼課桌文化到底是什麼呢？課桌是為我們盛學習用品的載物，是一種較大的學習用具，不是讓我們塗鴉寫小抄的草稿紙。所以真正的課桌文化應當是呈獻給人們一張乾淨整潔、無任何雜物的課桌桌面。
我拿起橡皮擦掉了自己課桌上有關海戰場景描寫的蠅頭小楷。望着自己乾淨整潔的課桌桌面，我的心裏美滋滋的。
記得在上國小時，曾學過魯迅先生的一篇文章，名字叫做《三味書屋》，裏面讓我印象最深的`一個情節就是有一次魯迅先生上學遲到了，他為了提醒自己，做到下不為例，於是就在自己的課桌上刻了個“早”字。
可能是因為魯迅先生的號召力太強了，同學們學完這篇課文後就都紛紛效仿:在課桌上刻了個“早”字。因為那時候年紀小，模仿欲強，所以老師也沒去深追究這件事，只是耐心地告訴我們説：“魯迅先生當時讀的是私塾，課桌都是自己從家裏帶去的，因此他可以在桌子上刻字來勉勵自己，提醒自己，但是你們不可以，因為你們用的是學校的課桌，屬於公共財物，我們大家都要保護它們……”
不知是因為當初國小老師教訓得不嚴厲，還是因為同學們都還童心未泯，他們都沒當回事。現在已經進入高中了，還沒改掉這種惡習。我們現在隨便走進一間教室，找一張桌子，或多或少都能找出一些這樣的痕跡：它們中有些是學習勤奮者留下的草稿，有些是躊躇滿志者留下的慷慨激言，有些是感懷飄零者的觸景傷情，還有些則只是無聊者的塗鴉之作。在這其中不乏富含哲理的經典妙語，不過也充斥着不堪入目的污言穢語。污言也好、妙語也罷，這都是一種破壞公物的不文明行為。
我就曾親眼看到過這種不文明的行為。很清楚地記得那是一節《製圖》公開課，是在多媒體教室上課，課剛上到一半，隱約聽見旁邊兩位同學在小聲討論着：A：“你有QQ號嗎？”B：“拜託！什麼年代了！誰沒QQ啊！”A：“那你QQ號是多少啊？”B：“******”A：“哇！好棒哦！6位數的啊？”B：“那當然！不如我們把QQ號寫在桌子上吧！這樣別人看見了就能加我們！廣交朋友嘛！”A：“好啊！好啊！四海之內皆兄弟嘛！”B：“哈哈！那我們就寫吧！”……
可能很多人都會被這兩個人這段愚昧的對話逗笑，但笑過之後我們是否該反省，這兩個人並不是什麼電視劇中的主角，也不是什麼小説中的主人公，而是與我們朝夕相處的同學，他們真真切切地生活在我們的生活中，我覺得我們應該為身邊還有人犯這種錯誤而感到羞愧，這種人的確應該受到嚴厲的懲罰！犯過這種錯誤的人當然不止是這兩位同學，在我上計算機課的那張電腦桌上，有一行用鋼筆撰寫的十分清秀的字體：“孔雀東南飛，五里一徘徊”，這位同學肯定是在為焦仲卿夫婦的愛情悲劇而感到惋惜，或是被他們在封建勢力壓迫下仍寧死不屈的反抗精神所深深地感動了，但他感動的方式實在是不怎麼文明！如果每個人都像他那樣，那我們的學習環境將不堪設想！我們應該與這幾位同學一起反思一下自己以前的行為，有則改之，無則加冕！大家都文明一點，別人受益，自己也能得到一個良好的學習環境，何樂而不為呢？
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