上海市邊緣棚户區的潘家弄國小教師、體弱多病的王雙鈴又接了一個亂班。當她走進教室時，調皮搗蛋、缺乏紀律的學生在教室裏鬧成了一鍋粥。在班上路明腿被壓斷，李小朋被社會人員帶壞等等一系列事情之後，王老師用自己的愛改變着這些孩子的性格習慣乃至他們的一生。
王雙鈴的愛心深深感動了孩子們，全班的面貌大有改變，她帶着同學們去郊遊看海，為了不使腿傷未愈的路明掉隊，王雙鈴揹他爬山，過度的勞累使她再次發病，靠在山石上，她永遠閉上了雙眼。孩子們滿懷悲痛，自發地在班裏舉行了追悼會。
在王老師生前最喜歡的燭光裏，孩子們彷彿再一次看到了老師那親切的微笑。
有句古話説得好:“家有三鬥糧，不當孩子王。”我們都知道，在教師的一生中，幹不出什麼轟轟烈烈的大事業。教師就像一星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣温柔，沒有朝霞那樣炫目，也沒有白雲那樣高遠。教師，日日在講台上吟誦，月月在課堂裏歌唱，回報的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽和萬眾矚目的地位……身邊那些在教育戰線上嘔心瀝血幾十年的老教師，退休時青絲已變成白髮，帶走的除了鋪蓋行李，剩下的卻是兩袖清風。
而王老師是眾多基層老師的一個縮影，她集中了那些優秀老師所有的美好品質。
去年中央電視台舉辦的《尋找最美鄉村教師》，還有很多像王老師這樣的老師。有一位台灣來的小夥子，到中國一個偏遠山區去旅遊，從此，他辭去了年薪幾十萬的工作，他在此一住便是十年。把人生最美好的時光都給了那所山區的孩子們，陪他們一起快樂一起成長。由於他的帶動，陸陸續續，教師隊伍逐漸擴大，有的呆了6.7年，有的呆了2.3年，也有剛剛才畢業的大學生。他們有的也已經在那座山裏成婚生子，永遠紮根那片可愛的土地上。還有很多很多最美麗的鄉村教師，他們共同撐起這祖國的未來。看到如此，讓我堅決了；到講台上面對可愛的孩子們，也讓我更堅決了，傳道授業，這是一個偉大的事業。
回望那些白髮蒼蒼、默默奉獻卻兩袖清風的老師，我猛然領悟到人們為什麼總是這樣描寫教師:“捧着一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。老師不會長篇大論，不會慷慨陳詞，但他們卻如紅燭一般在默默中流淌着生命。
這就是紅燭的生命，是人民教師神聖而無聲的誓言，映襯着燭光裏的微笑！
“小樹問藍天，我怎樣才能長大……”，這是電影《燭光裏的微笑》的主題曲。從這裏，電影內容雖然還未正式開始，但是我似乎聽到了小樹成長的煩惱、困惑與艱難。的確，和小樹一樣，孩子們的成長更是如此。但是他們應該感到很慶幸，因為他們遇到了一位真正關心他們、願意盡全力幫助他們的好老師——王雙玲老師。
王老師一走進校門，傳達室的老爺爺就將她叫住，遞給王老師一摞的信件。老爺爺問：“王老師你怎麼這麼多信啊？”“都是以前的學生們寄的”，王老師回答。影片一共出現了三次老爺爺向王老師轉交信件的鏡頭，每次都是好多的信件，都是學生們寄來的。不難想象，王老師的孩子們都很尊敬她，至少都還記得她。
學校裏一位老師因為嫌棄學校提供的條件差，突然離開了學校，使得四(二)班沒有老師教。王老師主動承擔起了這個班的教學和管理任務。雖然她自己已經很辛苦，儘管她也知道這是一個“差班”。
四(二)班有個女生老是上課遲到，王老師發現後卻並沒有怪她。對於孩子的遲到，她向同學們説道：“老遲到，總是有原因的”。這充分體現了老師對孩子的尊重和理解。王老師放學後便開始家訪，瞭解那位老是遲到的女生的情況。而現在的很多老師，只要孩子一犯錯誤，就開始批評，有時根本就沒有弄清楚事實。
影片中，一個學生在學校裏因為車禍而折斷了雙腿，學生非常傷心、痛苦，還鬧情緒。不管家人怎麼安慰，他就是不安靜下來。但是，王老師來醫院看望了他，經過簡短的幾句交流，孩子安靜了下來，情緒也穩定了。從這兒我們可以看出，王老師在孩子們心目中的位置。這個時候，王老師是他們最信任的人，是他們最親近的人。這些，都是王老師用每時每刻的關心與行動換來的。
班裏有一個名為小鵬的學生，他的父母因非法賭博、倒賣黃碟被公安局抓捕。小鵬沾染上了父母的惡習，成了一個遊手好閒的孩子。王老師瞭解他家裏的情況，就把小鵬領回自己的家，像慈母一樣照料小鵬，使小鵬第一次感到了家庭的温馨。王老師就是這樣用心愛着她的每個學生。用自己那寬廣的胸懷，像温柔的春雨一樣，滋潤着每個學生的心田，澆灌着他們那幼小的心靈。還有一次，王老師冒大雨和丈夫在夜晚出門尋找出走的學生，不懼辛苦。就這樣慢慢的，尊敬與喜愛王老師的人越來越多。
王老師的事蹟也許並不算偉大，但是誰能説王老師不是一個偉大的師者？她所展現出來的，並不是做出了什麼驚天動地的大事情，而只是平時一點一滴的對學生的關愛，對教育的執着。
“蠟炬成灰淚始幹，衣帶漸寬終不悔……“，身為一名教育者，我知道許多描述教師的語句，但從未有過心靈的震撼。觀看了《燭光裏的微笑》這部影片後，我被深深感動了。這才是一位合格的、用心的教育者，這也是我們當今社會缺少的一股子精神。
王老師擁有一顆金子般的心。她有着為教育奉獻一切的執着；她有着捧着一顆心來，不帶半根草去的決心；她有着一心只為孩子的忘我精神，她用自己最真摯、最炙熱的愛温暖着孩子的心靈，也震撼着我們的靈魂。
王雙鈴老師接到一個班，這並不是一個優秀之班。但她沒有推辭、怨言，而是默默地用她那炙熱的愛温暖了每一位同學的'心，她認為所有的孩子都是天使。
那位經常上學遲到而沉默無言的女學生，在她的熱情關懷、幫助下，終於振作起來了，使她有了進步，重新有了歡樂。
那位在父母賭博的影響之下，走上邪路的孩子，在這位不辭辛勞的園丁幫助、啟示下重新成長起來。
也許你會説這多麼平凡，但對於學生而言卻是極大的鼓勵，彌足的珍貴。這是這些孩子人生的起航點。
蠟炬成灰淚始幹，為了後一代的健康成長，王老師卻把自己置之度外。人的生命僅有一次，為了事業，為了孩子們，終於過度勞累及病魔的無情，讓她倒下了，她的一生，就是這樣默默的、默默的奉獻給了她熱愛的教育事業與學生們。
在一片搖曳的燭光裏，映出了老師的笑臉、學生的淚眼，這片燭光給人們的感覺温暖而痛楚。她用心地改變了每一個學生，給他們温暖，讓他們感受着在天使的翅膀下的那種温馨，帶着他們走上充滿希望的人生之路，她是一個稱職的靈魂工程師，她用她的心她的身，她的血肉都融入了這個她喜愛的工作中去了，而她的孩子們，一直都深愛着這個“媽媽”。從中我深深地感受到了王老師的偉大，被深深的感動。
教人求真，學做真人。她，做到了。同樣身為人師，我將順着這條軌跡繼續前行，教人求真，學做真人。
以前有人説過，演電影的是瘋子，看電影的人是傻子。我明白每一部電影都是一部虛構小説的演化，或者説是作者內情緒感的表現，從某種程度上來説都帶有主觀色彩，帶有虛構性。然而這天這部《燭光裏的微笑》電影卻深深地觸動了我的心絃。
影片講述的是上海一位普通教師的感人事蹟，王雙玲老師和藹可親，人人都尊敬她。有一天，王老師接了一個差班，不僅僅成績不好，連課堂紀律都是倒數第一。早上，別的班都在讀書，而他們班卻是歡歌笑語、自由自在。王老師明白後，不但沒有責罰他們，還跟他們講道理。於是，王老師決定這節課先不教課文，而是教同學們怎樣長大，讓他們懂得做人的道理。老師的講話深深地吸引了大家。王老師有心臟病，醫生説務必要在家裏休息兩個月，但王老師為了同學們還是堅持去學校上課和家訪隨後的日子裏，王老師瞭解到許多同學的家庭背景，放學後還經常到他們家裏做家訪，瞭解他們的生活，瞭解他們的感受，並細心照顧那些有困難的同學。比如，周立平同學與他的媽媽相依為命，全靠媽媽糊紙盒賺錢供他上學，漸漸地，他媽媽的脾氣變得很怪。
有一次，周立平放學回家後準備寫作業，但是他媽媽卻執意要她去幹活，周立平不肯，媽媽就大發脾氣。周立平一氣之下就跑了出去。這天晚上，外面狂風暴雨的，周立平還沒有回家，媽媽開始着急了，冒着大雨四處尋找，最後找到了王老師家。王老師一聽，二話沒説，就衝進了滂沱大雨裏，一向找到半夜，最後在一箇舊廠房找到了周立平，她小小的身子披着一塊塑料布，全身已經濕透，正凍得發抖呢在中國，在那個貧窮的年代，在那個貧困的村落，在人們思想較落後的時代，有那麼一個“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的鄉村教師，自己無子無女，但視學生如親子一般，給他們温暖的愛意，予他們無盡的師情。她無私奉獻，她不求回報。當自己學生因父母犯罪被抓的時候，她主動給予學生以母親般的關懷，她對這個受傷而寄人籬下的學生説過這樣的話，她説：“我不求回報，只要你以後又出息就是對我的最大回報！”很感動，不但男孩的眼眶裏溢滿了感動的淚水，我的雙眸也情不自禁地打起滾來了！一切為了孩子，在她身上足已證實着，她不顧自己虛弱的身軀，亦然堅強地走訪，亦然地關切着那些需要關心的孩子！
最終那些以前被別人認為已經頑皮到無可救藥的孩子，也深深地被這位女教師打動了，最終這些孩子不負她的期望，都變成了乖巧懂事的好孩子。而這時的自己卻在“燭光裏的微笑”中留下了最燦爛的一幕，帶走了微笑，帶走了喧囂的世界，卻留下了不朽的靈魂。不朽的靈魂，無悔的人生，將愛灑滿人間，用愛温暖冰冷的世界，無疑她是偉大的。她的感人事蹟正詮釋着她平凡而又偉大的一生，在靜默中悄悄地綻放出愛的光芒。偉大的園丁，無怨無悔地將自己的一生奉獻給了平凡而又神聖的教育事業上，這不正是我們當今社會所貧乏的嗎？《燭光裏的微笑》是一部扣人心絃的好作品，有着深刻的教育好處，它給我們刻畫了一個真實而又平凡的生活畫面，然我們在藝術的創作中感受真實的社會，體會人生的好處所在。不少人都為之深切地觸動過，感動過，我自然是其中之一。不論是作為一名學生，還是作為一名教師，亦是我們可親可敬的父母，這部電影無疑給了我們一個廣闊的思考空間。在當今這個繁雜而又絢爛的世界，家長就應如何來應對孩子，老師就應如何教育學生，以及孩子就應怎樣處理好老師與家長的關係？這些都是值得我們重新思考的問題，在這部
都説《燭光裏的微笑》這部電影挺感人的，還未與它見面的我打開了電腦，靜靜地觀賞起來，當看完這部電影，我的淚水情不自禁的流了下來，此時此刻，我的心境無比激動……
影片中的主人公是一位普通而平凡的國小女教師，她體弱多病，卻挑起全校最差的“亂班”這一重擔，用自我的愛心去澆灌每一位同學的心。
她不就像影片中多次出現的紅蠟燭那樣，燃盡自我而照亮別人，影片中的小朋因家中無人照管，成了遊蕩子。這時，王雙玲教師卻向小朋伸出了關愛之手，把他領進自我的家門，像對待自我的孩子一樣，無論是生活上還是思想上，王教師用她那春風細雨般的愛心無微不至地滋潤撫慰着孩子。小朋最終認識到自我的的錯，並由後進轉變為先進，王教師看到這些，會心的笑了……
影片看完了，可是王教師的形象時時浮此刻我的腦海中。是啊，多麼好的教師呀，在我的身邊也有許許多多像王雙玲這樣的好教師，他們教我們知識，讓我們學會做人，為了我們的健康成長耗費多少心血。
教師，您是多麼的崇高啊！
“燃盡了自我卻照亮了別人”。這不正是一種無私的奉獻精神嗎
“一日為師，終日為父”看完了此影片，我下決心必須要改掉那顆貪玩的心，好好學習，用最好的成績來報答您所給予的愛。
最近，我噙着眼淚看完了《燭光裏的微笑》這本書，心情無比的激動，久久不能平靜下來。
本書中的主人公是一個普通而平凡的國小女教師。她體弱多病，卻挑一起全學校最差的“亂班”這一重擔，用自己的一愛一心去澆灌每一位同學的心。
她就像紅蠟燭那樣，燃盡自己照亮別人。小朋的父母因賭一博、倒賣黃色錄像帶被公安局逮捕了 。已染上惡一習一的小朋，無人照管成了遊蕩子。
這時候， 王雙玲老師向小朋伸出了一温一暖的手，把他領進自己的家門，像對待自己孩子一樣，生活上照料，思想上開導，用她那春風般的一愛一心去滋潤撫一慰着孩子。小苗返青了，開始茁一壯成長，小朋也由後進轉變為先進。
書看完了，可是王老師的形象時時在我的腦海裏閃現。
在我周圍，也有許許多多像王雙玲這樣的好老師，他們為了讓我們健康成長耗費了許多心血，老師多崇高呀！正如教育家陶行知説的：“捧着一顆心來，不帶半根草去。”這是一種無私的奉獻一精一神。
我曾一度看電影都覺得演電影的都是一羣表情帝遇上了一票傻子製片，每一部電影都是什麼虛構的化身，童話故事的美好，都是帶着虛構性，幻想性的，沒任何教育意義。然後今天這部《燭光裏的微笑》邪門的觸動了我的神經。
在這個年代，我相信很少有老師能做出劇中這個王老師的行為，她真的是本着蠟燭的寓意---點亮自己照亮他人；在那麼一個落後的年代有着這麼一個春蠶到死絲方盡的老師，用最真摯最炙熱的愛去感化去洗滌着我們的心靈。同樣身為老師，透過王老師的形象我禁不住反思我自身的工作，對待學生能不能再多一些些耐心，多一點點愛；對工作是否能再投入一些，忘我一些。最後，電影的結尾，每一位同學都點着一支蠟燭眼裏泛着淚光，透過燭光看着王老師淺淺的微笑。她就好像是一支蠟燭，燃盡了所有，照亮了她可愛的學生們。
我認為一部真正值得觀賞的作品不是因為他的真實虛構，不是因為有多少大牌的表情帝，更多的應該是它能給我們帶來了什麼，能不能觸動你，能不能教會你，能不能引起你的共鳴。
最近，我噙着眼淚看完了《燭光裏的微笑》這部影片，情緒無比激動，久久不能平靜下來。
影片中的主人公是一個普通而平凡的國小女教師。她體弱多病，卻挑起全校最差的"亂班"這一重擔，用自己的愛心去澆灌每一位同學的心。
她就像影片中多次出現的紅蠟燭那樣，燃盡自己照亮別人。小朋的父母因賭博，倒賣黃色錄像帶被公安局逮捕了。已染上惡習的小朋，無人照管成了浪蕩子。這時，王又玲老師向小朋伸出了温暖的手，把他領進自己的家門，像對待自己的孩子一樣，生活上照料，思想上開導，用他那春風春雨般的愛心去滋潤撫慰着孩子。小苗返青了，開始茁壯成長，小朋也由後退轉變為先進。
影片看完了，但是，王老師的形象時時在我的腦海裏閃現。在我周圍也有許許多多像王又玲這樣的好老師，他們為了讓我們健康成長耗費了許多心血，老師多崇高啊！正如教育家陶行知説的:"捧着一顆心來，不帶半根草去。"這是一種無私的奉獻精神。
《燭光裏的微笑》是一部扣人心絃的好作品，有着深刻的教育好處，它給我們刻畫了一個真實而又平凡的生活畫面，然我們在藝術的創作中感受真實的社會，體會人生的好處所在。以下是小編為您帶來
我噙着淚水看完了《燭光裏的微笑》這部影片，情緒無比激動，久久不能平靜下來。
影片中的主人公——王雙玲教師，是個普通而平凡的國小女教師。她體弱多病，卻挑起全校最差的班級這一重擔，用自我的愛心去澆灌每一位同學的心田。
影片中最讓我感動的地方是——小朋的父母因賭博被公安局逮捕了。小朋無人照管，漸漸成了不良少年。這時，王教師沒有歧視和嫌棄他，而是向小朋伸出了温暖的手，熱情地把他領進了自我的家門。王教師像對待自我的孩子一樣，生活上照料他，思想上開導他，用她那春風細雨般的愛心去滋潤撫慰着小朋受傷的心靈。經過王教師細心地照料和耐心地開導，小苗返青了，開始茁壯成長了，小朋也由後進轉為先進。可是，默默付出了許多的王教師卻病倒了。
影片看完了，可是，王教師的高大形象不時在我的腦海裏閃現。王教師多像影片中多次出現的紅蠟燭那樣，燃盡自我照亮別人。
其實，在我們周圍有許許多多像王雙玲這樣的好教師。記得有一次，我生病了，有一個多星期都不能到學校上課，我們全家都為我的學習成績擔心。可是，令我意想不到的是，等我病好到學校上課的時候，幾位教師都熱情地利用下班時間，幫我補習落下的功課。結果，在期末考試中，我的成績不但沒有下降，反而還提高了不少。我當時內心十分感動，心裏有説不出的高興。
教師是多麼的崇高，多麼的無私啊！他們為了我們能健康茁壯地成長付出了多少精力和心血啊！正如教育家陶行知所説的：“捧着一顆心來，不帶半根草去。”
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