那樣，相互交流溝通的工具是什麼呢？那就是—語言。假如説交流溝通是小草，那樣語言就是那和暖的春風，讓小草更青更壯；假如説交流溝通是黑夜，那語言就是夜幕中那明亮的繁星，讓天空愈加明朗；假如説交流溝通是風帆，那樣語言是風，將人與人之間的小船送向更美好的將來。
的確，語言是偉大的，它能如陽光般把人與人之間那座交流溝通的冰山融化；它能如的諧的音符般把冷漠孤寂的心喚醒；它能如濕潤的春雨般滋潤大家之間的感情，讓它愈加堅固，愈加深厚。
錢鍾書教授曾如此婉約地拒絕一個非常想跟他見面的記者：“假如你吃到一個雞蛋味道非常不錯，你會想去見那隻下蛋的母雞嗎？”這是一句多麼巧妙的語言，它既不失幽默又表達出了自己拒絕來訪的意思，更要緊的是，這句話沒使錢教授與那位記者的交流溝通陷入僵硬與冷漠的氛圍之中，相反它使那位記者愈加敬重這位淵博的老人了。
德蘭修女萊絲一生中曾挽救過非常多處在絕望與痛苦中的人，當大家驚奇於為什麼她能通過個人這麼小的力量挽救過些人時，她只説了一句話：“我並沒做啥，我只是不斷地用語言向他們表達我的關心，我的祝福。”就如此，憑藉關愛的語言，萊絲打破了一道又一道交流溝通的銅牆，在戰火紛飛的歲月，她憑藉語言去安慰那些受傷的心靈，讓他們從痛苦中走出；在瘟疫氾濫的年代，她憑藉語言去鼓勵那些與病魔鬥爭的大家，讓他們擁有勇氣去戰勝困難。
著有《人性的弱點》一書的著名心理學家卡耐基也是如此，他着重人與人之間語言的交流溝通，鼓勵大家用語言打破隔閡，同時，他自己也停地給其他人以鼓勵以自信。
可見，語言的力量偉大的，它就如雨果所説的那樣：“語言是大家交流溝通的橋樑，它能解決所有誤會，被人們更親近。”的確，巧妙的語言拉近人的距離；鼓勵的語言讓自己和他人都更有自信；關愛的語言則使人間充滿陽光！
所以説，語言是風，交流溝通是帆，只有讓交流溝通揚起帆，語言吹送風，帆才得以駛得更遠；只有讓交流溝通揚起帆，語言吹送風，人與人才可能走得更近！
我有一顆反省之心，是它幫助了我成長。每當夜深人靜，我都愛靜靜反省自己，與心交流。我在對自己的反省中，感受到前進的力量。
我問心：“心，我對家人是否關心。”
心不語，但它在我腦海中展現出了幾幅畫面。畫面中，我不耐得打斷了奶奶那“多加衣服”的關懷。畫面中，我匆匆關上門掩去了媽媽的一聲“路上小心”。看到這兩幅畫面，我感到無比愧疚。我看到了我對家人的冷漠與粗魯。我反省了，我想向心保證，我以後一定會關心家人。心笑了。
我問心：“心，我都朋友是否友善。”
心卻抓耳撓腮，我疑惑了。心隨後告訴我，它也不知如何判斷。我平時〈ＷＷＷ．〉對朋友、同學都很友善。同學又是幫忙。我也不推辭。但如果我心情不好，那就另當別論。對同學置之不理，甚至有時更是開始罵同學。我大吃一驚，我平時真是這樣嗎？我反省了，我向心保證，我以後不會以自己心情做事，要對朋友如一友善。心説：“你反省的對。”
我又問心：“我對他人是否尊重。”
心點頭：“路人問路人會告訴他，有時還幫他帶路。但你都他人的尊重是真的嗎？不過是想讓人人給你留下好印象而已。”我慚愧萬分，我對他人之舉也十分不耐，但只是為了虛榮心而忍下。於是，我反省了。心，以後我一定真心對待他人，尊重他人。
每日，我都會反省自己。在反省會考慮得失，在反省中解決問題。我感謝自己的反省之心，它伴我不斷前行。
這個星期四，英語老師讓我們和外國小朋友視頻交流。
我到了接待室，看見裏面有很多人。有二年級的、三年級的、五年級的和六年級的，就差我這個四年級的了。我準備的節目是一首英文歌——《哆唻咪》。和一個五年級的大姐姐準備的一樣，教五六年級英語的楊老師讓我們兩個人合唱這首歌，我們到樓道里練習，這時突然停電了，大家都很擔心，只有我和一個小孩不着急，因為我們的節目都沒練好呢！我和大姐姐在樓道里又練了一會兒，經過十幾分鍾漫長的等待，終於來電了。視頻開始了，美國的小朋友先表演，他們先用漢語唱了一首《茉莉花》的歌，然後有朗讀了兩首唐詩，他們讀得很流利。不一會兒，他們表演完了，該我們中國的小朋友表演了。首先由一個三年級的小朋友表演洋琴，他表演的很順利，由表演了四個節目後該我們了。五年級的大姐姐準備了英語的自我介紹，我沒有準備，有點慌張，只好臨場發揮説的短了一點。開始唱了，前面的幾個比我小的小朋友都表演的很好，我一定可以比他們更好！我這樣想着，所以表演的十分自然，我們配合的天衣無縫。我看見大屏幕上外國的小朋友都跟着我們的節奏拍着手唱着。接下來是一個五年級的哥哥表演葫蘆絲他吹的《月光下的鳳尾竹》好聽極了。
這次活動讓我看到我和外國小朋友的差別，我希望我長大後説外語會和説漢語一樣。
在靜靜的夜晚，我喜歡沏上一杯茶，獨自坐在書桌前伏案而讀，潛心與書交流。
書像一個形影不離的好友，為我化解孤寂；書像一位博學多才的老師，令我受益匪淺。
書是知識的承載者，是歷史最忠實的記錄者，也是人類交流情感、傳承經驗的重要媒介。人類有許多偉大的創造，大都經過漫長的發展過程，並聚合了無數人的心力，才不斷髮展、壯大，書也不例外。以我們中國為例，它至少有3500年以上的發展歷史。早在殷代，就出現了有關占卜吉凶的書。當時紙張尚未發明，人們就地取材，以龜甲和獸骨作為記錄材料，把占卜的內容刻在上面，這就是最早的圖書。後來有了寫在簡牘上的書，這是我國書籍的主要形式，對後世書籍制度產生了深遠的影響。東漢蔡倫改進了造紙術後，紙張漸漸取代了簡牘。唐朝時出現了雕版印刷術，就有了印在紙上的書。宋朝畢發明了活字印刷術，紙書大量普及開來。
潛心與書交流，會獲取無盡的快樂。讀書，既可排遣寂寞又能增長知識，還能帶給我人生的啟迪。當我失敗時，書教我勇敢面對，把失敗當作成功的起點；當我彷徨時，書為我指明努力的方向，帶我渡過難關；當我成功時，書教導我戒驕戒躁，要再接再厲……總之，與書架起溝通的橋樑，人生會變得更加精彩。 在我生命的航程中，書是浩瀚的大海，我是海上的一葉小舟，儘管我終日在海的懷抱中遨遊，卻讀不懂也讀不盡海的博大與深沉。由此，我明白了：世界無終極，知識無止境，讀書才是將來挺立潮頭的明智之舉。
風過羣山，花飛滿頭；書中世界，天上人間。書，伴隨我成長，為我插上理想的翅膀。
與書交流，感覺真好！
昨天下午，我們四年級全體同學在多媒體教室舉行了“讀書交流會”的活動。我們共讀的書目是《西遊記》。只見同學們個個摩拳擦掌，有備而來，胸有成竹地坐在比賽場上。一場激烈的比拼即將拉開帷幕……
同學們有的屏住呼吸，生怕自己忘記賽前查閲的資料；有的汗流浹背，不知所措，為自己沒有好好查閲而感到焦急和惋惜；有的勝券在握，滿懷信心地等待開始。
讀書交流會在小主持人的一段開場白中開始，以回答問題的形式共同探討書中的奧妙和心得。回答問題分為三個環節，第一環節是問答；第二環節是每個班輪流作答；第三環節為搶答。比賽開始了，台下的同學們躍躍欲試，都爭先恐後地想為班級爭光。第一環節中，我和郭澤玉回答《西遊記》的主要內容，周老師投來讚許的目光，還給我們倆頒發了獎品，我得到了一支筆，心裏美滋滋的。第二環節中張之琦同學為我們班爭了光，答對了問題。比賽越來越激烈，同學們興致勃勃地觀看着，腦海中迅速搜尋着答案。緊張又激動的搶答環節開始了，每班派一名同學上台，聽到問題後立即作答，誰先説出正確答案，誰獲勝。我在台下一直為好朋友郭澤玉加油鼓勁。最後，32班的同 學還為我們帶來了精彩的舞台劇表演《三打白骨精》，贏得了陣陣掌聲。馬老師讓我們也把掌聲送給自己，告訴我們閲讀的樂趣，我為自己鼓掌，感到自己為班級爭光，很榮幸。
這次讀書交流會讓我深有感觸，書是人類知識的寶庫，只有在書的海洋裏遨遊才能取得“真經”，才能感受到快樂。來吧，讓我們一起暢遊書海，聆聽書聲，一同記錄這五彩繽紛的童年吧！
今天是一年一度的物質交流會。
星期五放學回家，媽媽和她的一個朋友來接我，正好也是來接她的女兒和兒子，女兒叫珍珍，兒子叫玉珍。
我們走在街上，看見有的小朋友已經在快樂地玩了，從“城堡”上面滑到下面，看樣子很好玩。再看看前面賣棉花糖的，五顏六色的真好看。走着走着，我們剛好走到賣燒烤的地方，聞到香香的，好想吃。媽媽就給老闆十元錢，這時朋友她們三個就走開了，媽媽買好了，一看她們三個不見了。我對媽媽説：“給她們打電話吧。”一會兒，我們又在好又多超市見面了，看見她們走得比我們快多了，還拿糖葫蘆給我吃。回到家，我把書包放在沙發上繼續去趕交流。走到華聯超市那裏，他們兩個把書包放在車子裏。我把沒吃過的燒烤也分給她們一些。走到套圈圈那裏我就對媽媽説：“我要玩這個。”媽媽就去問老闆一桶要幾元錢，老闆説：“十元。”媽媽就給他十元錢，就把桶拿來了。
開始了，我想套小的，可是很難套，我就想套大的，可是大的比小的更難套。我就五個一起套，套到了一個老太婆坐在椅子上織毛衣。當時，我沒發現，媽媽提醒了我，還幫我拿了過來，我好高興啊！一會兒，爸爸來了，又給我們買了燒烤，一家人吃的可香了。
今天真開心啊！交流會真熱鬧！
有位哲人曾説：“思維的花朵是人世間最美的花朵。”我説：“交流的花朵是人世間永開不敗的最清香的花朵。”
問世間交流為何物，直教我如此推崇。交流是一杯陳年美酒，品嚐過它才知道它的甘醇。還未入口，已香氣四溢，一杯進去，心裏暖烘烘的，雖熱但不烈，這就足夠了，這也正是它的美的所在。交流是一串璀璨明亮的珍珠項鍊，它把顆顆獨立的珠子連綴在一起，於是就連成了一串價值連城的寶鏈。交流是千萬條小河匯合而成的奔流不息的大江。集萬溪之力量，之精華，鑄就了自身的氣勢磅礴，澎湃激昂。
交流是構建萬里長城的塊塊巨石。它們默契配合，相互支撐，共同塑造了中華魂，譜寫出人類壯舉。交流可以是一句話。一開口，所有的仇怨一筆勾銷，人與人之間又多了一份和諧。交流可以是一個眼神。四目相對，善意盡曉，相視一笑，暖流直湧。交流也可以是一次握手。兩隻手緊緊一握，不同的文化，不同的信仰又算得了什麼？敞開你的心扉去交流吧，就讓這愛的火花永駐人間！【佳句採擷】交流是一杯陳年美酒，品嚐過它才知道它的甘醇。還未入口，已香氣四溢，一杯進去，心裏暖烘烘的，雖熱但不烈，這就足夠了，這也正是它的美的所在。交流是一串璀璨明亮的珍珠項鍊，它把顆顆獨立的珠子連綴在一起，於是就連成了一串價值連城的寶鏈。交流是千萬條小河匯合而成的奔流不息的大江。集萬溪之力量，之精華，鑄就了自身的氣勢磅礴，澎湃激昂。
大家期待已久的《西遊記》圖書交流感受會終於開始了，先是由主持人給我們播放了《西遊記》的主題曲，接下來就是大家來給我們講的精彩內容了。
先是由許子幼同學給我們介紹了主題和作者，介紹了作者——吳承恩，然後又是給我們介紹了主題以及《心理》説。接下來就是戰禹諾給我們介紹了西遊記裏大家最感興趣的人物了——孫悟空，孫悟空又叫“金公”“心猿”等，它的出生地是花果山，孫悟空代表了古代中國人善良、正義、不阿的情懷與追求，這正是大家喜愛它的原因。那麼接下來就是張柏軍同學來給我們大家介紹的豬八戒了，張柏軍給我們詳細的介紹了豬八戒的性格，豬八戒是作品中最有喜劇性的人物了，也非常受大家的喜愛。然後又是綦首丞同學來給我們介紹了孫悟空的師父——也就是“唐僧”，他是取經事業的領導者，唐僧他十八歲出家入佛門，倍受唐朝太宗皇帝厚愛，這真是位偉大的人，受歡迎的承諾也不比孫悟空差。接下來就是由趙子龍同學介紹的“沙和尚”等這些西遊記的主要人物了。還讓我們瞭解到了這幅對聯“誦大唐聖僧千辛萬苦斬妖除魔萬里西天取真經，傳梁山好漢殺富濟貧懲惡揚善……
這千古名句。接下來的內容更是精彩萬分，這次的《西遊記》圖書交流會太成功了！
今天的圖書交流會讓我們收穫了很多的東西，更讓我們瞭解到了《西遊記》的悠久歷史，給我們帶來了很多的知識。
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