記得那一次，我在換水的過程中，老師突然叫住了我，説：“你幫我去找幾個人吧……”我連忙匆匆忙忙地去水池旁，想快點完成任務。身旁路過了一名同學，見我匆匆忙忙地，就問我：“怎麼這麼急呀？”我連忙回答了出來，他僅僅淡淡地説：“給我吧，我來。”説着就把水盆拿了過去。當我再回班時，見水盆中水清澈時，才真正感受到他的話語雖然平淡，但是如同這一盆清水，沒有華而不實的東西。是啊，九年級生活不正是這種平淡卻純潔的生活嗎？
還記得那一次，“九個、十個……”我內心大聲呼喊着。引體向上又一次沒有突破十個，內心頓時一片烏雲。幾次引體向上都沒有突破十個，“是我真的不行嗎？”我反問自己。晚上，我揹着書包走在放學的路上，抬眼望去，皎潔的月光投向地面。我看着它不禁一種莫名的寬慰油然而生。它是那樣地孤獨卻每逢十五圓一回，再想想我，雖然一次又一次地沒有成功，但是這何嘗不是一種希望，對於明天更美好的希望？是啊，九年級生活就是在孤獨與寂寞中渡過，又在這其中找到希望與成功。
仍記得那九年級特有的標誌——長跑。“跑。”老師一聲令下，一個班接着一個班地向前跑去，如同一條藍色的長龍，成為學校周圍最壯麗的一條風景線。我衝到了最前面，那是最“危險”的地方，稍有懈怠就會被他人取而代之。我奮力向前衝，腿下的頻率越來越快，而力氣卻越來越少。但是，我堅信：這是黎明前的黑暗，只要堅持不懈，必有長進。於是，我朝着終點衝刺……。是啊，九年級生活難道沒有痛苦就可以輕鬆度過嗎？不，九年級生活只有經歷一個又一個坎坷，才能“香自苦寒”！
其實，九年級就是平淡中的理解與照顧，孤獨中的堅持與希望，痛苦中的咬牙與衝刺。九年級生活一定會在五味中體會到無限的真善美。
原來這一生最大的勝利就是遇到你——母校。
——題記
三年的國中生活在筆尖細細流過。告別母校的我想鎖住最後一滴墨汁
告別那片青草地。曾經的我們在陽光下追逐，在香花中歌唱，玩累了就一起倒在那片青草地上手牽着手，嘴裏哼着流行歌曲，看那潔白的天空，這是最舒服的享受，那片青草地上有過我和同學們的盈盈笑語，那是開心。
告別那塊黑板。無論春夏秋冬，老師們總是用那潔白的粉筆書寫出最動人的知識，那線條是如此完美無缺，那技巧，是如此扣人心絃，那語法，是如此接近生活，那圖例，是如此生動形象老師的手有了繭，老師的頭髮有了星星白光，可是他們仍就樂意地寫着、畫着，彷彿那是他最大的樂趣，老師啊，您的手是粗糙的，可是您的手也是温柔的。告別那塊黑板，那是知識的汗水，是淵博。
告別那張課桌。小小的面積卻驚人地集中了最大的思想，我們會躲在書堆後説閒話，我們會躲在書堆後小睡一會，我們會在課桌上貼上一句名言警句，我們會在課桌上做完一道又一道題那課桌是小，那課桌是乏味，可是它卻是我三年國中生涯中最要好的傢俱，它見證着我的成長，見證着我的成熟，見證着我的歡笑和淚水那是幸福。
告別那種聲音。每當我邁進校門，傳入耳朵的就是朗朗的讀書聲，這樣的氛圍讓我心動，那是求知，是對知識的執着和“瘋狂”，我為這種聲音而自豪，因為它是天籟，是空谷傳響的清脆。
背起書包，邁出校門，我告別了母校，望着那些教學樓，那些草，那些老師，我心裏一陣酸楚，淚水在陽光下蒸發，成為我對母校的祝福。
未來還很長，我不會覺得害怕，因為曾經遇到過您，擁有過您——我的母校！您的存在將成為我一生的光榮和驕傲！
我的課餘生活可豐富了，讓我給你細細道來。
我的第一樣課餘生活是彈琴。雖然我沒有正式學過琴，但我可以在我的學習電腦上學鋼琴。我打開我的學習電腦，按“樂園”被點來以後，按“音樂家”點“樂譜彈琴”。我按照樂譜彈出了“兩點老虎”。我房間的窗台有一台電子琴，我天天在練兩隻老虎。如果你在樓下看到二樓房間的窗前有一個小女孩，扎着一條馬尾辮，穿着一件粉色的裙子，夾着兩個粉色的小夾子。有可能那就是我，一個愛彈琴的我。
我的第二樣課餘生活是唱歌，整天站在牀上伊伊呀呀的唱個不停。媽媽經常説我這個唱歌的調都跑到美國去了。雖然唱歌老跑調，但是我還是很愛唱歌。現在我已經會唱好幾首歌了，比如：《大海啊故鄉》、《親愛的小孩》。
我的第三樣課餘生活就是畫畫。瞧，我坐在書桌前，桌上放着蠟筆和水彩筆，還有一張紙、一本畫冊。我一手拿着鉛筆和橡皮，一手拿着勾畫筆，開始畫畫了，我拿着鉛筆在紙上照着畫冊的圖案開始塗塗畫畫，終於畫好了。接下來是勾畫了，我手裏拿着一支黑色的勾畫筆在畫過的地方勾上黑色，一直勾呀勾呀，不知道勾了多久，終於把這畫給勾完了。最後是塗色，我塗、塗、塗。塗好了，我把畫好的畫交給爸爸看，爸爸誇我很有畫畫的天分，讓我繼續加油！
這就是我豐富的課餘生活，你是不是覺得很多姿多彩啊？
專家點評：
這篇文章作者通過平實的語言，講述了“我的三樣課餘生活”，感人至深。文章結構條理清晰，作者運用典型事例，體現“豐富的課餘生活”。特別是開頭起到了統領全篇的作用。
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