給生活加點糖，會讓你進入另一個世界，發現另一種神奇的快樂。
星期五，放學後我回到家，感到身子十分沉重，書包彷彿重了許多，一個星期的學習，令我身心俱疲，放下書包走到牀邊，我的手臂畫了兩個圓，伸了個大大的懶腰，骨頭一陣噼啪的舒爽，身子卻不由自主的倒在了牀上。
望着白花花的天花板，我的腦子也一片白花花。枯竭的精神力令我的思維變得十分遲緩。
這時，一陣歡鬧的鳥兒的啼鳴聲從窗外飄進來，我頓時被這輕快的聲音吸引了。抬起頭，我看見兩隻鳥兒嬉鬧着停在窗外那棵挺拔的杉樹上。明媚的陽光透過纖薄新生的綠葉籠罩下來，照在小鳥的身上，給它們披上一層金輝，輕盈的樹枝在風中搖曳，柔軟的新綠蕩起的微波似蕩進我的心中，讓我對那個世界充滿了嚮往。
忽然，小鳥又嬉鬧着飛走了。眼睛被小鳥牽走了，心也被帶走了。於是，我衝出門，朝着鳥兒的方向奔去。
山中春天的世界五彩斑斕。一簇簇紅的，黃的，地上的，樹上的花兒接連映入眼簾；樹梢上有鳥兒在談論着什麼，它們似乎在用新奇的目光打量着我這個外來者。
翻過一個山頭，我進入到一片桃花林，遠處的農田中，油菜花在閃着金黃色，紅黃相間的顏色不斷刺激着我，讓我有一種“誤入藕花深處”的驚喜。
靜下心來，樹葉上那彎曲的脈絡，花朵中央，花蕊上“採蜜”的一隻螞蟻，或是石頭上睡覺的一隻鼠婦，亦或是一粒小小的泥巴，都能帶給我無限的樂趣。
躺在地上，閉上眼，由陽光暖洋洋的撒在我身上。突然明月：原來，我的生活不僅僅只有學習，只是因為學習而忽略了原本美好的風景。
在枯燥乏味的日子裏，我們一定要學會給生活加點糖，它讓我們進入了一個春天的世界，得到了精神的滿足和愉悦。
1月26日，我們美麗的學校放了假，我在這個寒假當中生活的有滋有味，其中，我最快樂的時候就是過年的時候這才叫做爽快，快樂。
過年的時候，媽媽對我説：“玲玲，今天是過年，你什麼事情都不要幹，想吃什麼就吃什麼沒人會管着你不給你吃的，你就去和你的表哥、表姐、弟弟一起去玩吧。”我聽了以後，像箭一樣穿進房間把大包大包的糖，大包大包的瓜子和大包大包的餅乾，大包大包的葡萄乾通通打開，大把大把往自己的口袋裏裝，
接下來就是比賽踢毽子了。誰如果有三個人出的一樣，那就他們三個人在一組，其他兩個人只能自認倒黴，但是也得心服口服的。結果我和表哥表姐一組，姐姐和弟弟在一組。我們把毽子放在手上，然後扔出去用右腳踢，我一次踢三四個的，表格跟我差不多，只有表姐最厲害，她一次也能踢十幾個，但是弟弟一次只能踢二三個。打不過我們，到了最後我們贏了，姐姐他們輸了剛踢完毽子沒多久，就跑進去看電視，邊看邊吃，一種神仙般的感覺逍遙自在，就在我們剛看完《天路八部》、《碧血劍》，《神鵰俠侶》，《天國的嫁衣》時，就已經到了中午了。我問媽媽要20元錢，要去小店買吃的買玩得。到了小店，我買好多的東西只剩二元的了。她們一看我手中的東西，便一擁而上，搶完了便一鬨而散。到了最後吃的吃完了，玩的玩完了，什麼都沒有的了，只剩下一些家裏的吃的了。
吃完沒多久，就吃年夜飯了，桌子上放滿了好吃的菜，真是太好吃了，我們吃啊吃啊就吃菜裏的冰山一角，還多着呢。接下來是給壓歲錢的，每人給一百元，加起來有一千多元。到了晚上，我們又看了《春節聯歡晚會》看到二點多才睡覺。
這一天我多快樂呀，簡直就像神仙一樣阿！
走過快樂無憂的國小生活之後，我進入到了國中。相比我國小生活的輕鬆快樂，我的國中生活變得緊張起來。
國中生活中是一點點變得緊張起來的。七年級剛踏入中學，那時候的國中生活一切都充滿着新奇。同學們從不同地方湧入到同一所學校，同一個年級，最後又是同一個班級。當我們相聚一堂，陌生的我們都在想着極快的融入到新的環境之中。於是，我們放開膽子相互交談起來，我們聊起了很多的話題，慢慢地認識了對方，等到差不多的時候，我們成為了新的同學，新的朋友。
我的國中生活一開始也是有趣與輕鬆的，但是隨着我們漸漸熟悉了國中生活，課堂上老師佈置的作業也更隨着多了起來。代表着時間的節點在我的國中生活上快速的滑過，也不過一轉眼，七年級過去了，再一眨眼，八年級過去了。如今步入到了九年級的我，在面臨着即將到來的會考，在整個班級緊張的氛圍之下，我的心也跟着緊張了起來。
回首我三年的國中生活，我大有一種昨天才進的校園，而明天就得離校的錯覺感。我的國中生活過得很快，但是，我也有不少的收穫。就如我的國中同學們，三年的相處下來，我們之間熟悉了很多，感情也深厚了很多。國中生活中的點點滴滴都有他們的影子，我的國中生活因着他們的存在而變得更有意義。是他們陪伴我走過了這一段青春的時光，是他們讓我的青春擁有着美好的回憶。
現在的他們都在各自的課桌上奮筆疾書，在朝着自己的目標前進，也是在為自己的未來奮鬥。我們相互鼓勵，共同進步。在我們國中生活的最後階段裏，我感謝有他們的陪伴。
和別的九年級同齡人也許不同的是，我的九年級生活依舊保持原樣。不是説我沒有認真對待這份會考前的時光，而是我認真對待我活着每一天的時光。我每天都會保持固定的作息，有學習，也有休息。
我的生活習慣是受我的爸爸媽媽影響的，當然，也是因為我認同他們的這種生活方式，這樣的生活是自律的生活，亦是可持續發展的好習慣。我們家每天都會早睡早起，這一點對於放假了要睡懶覺的人老説可能難以做到，但是我們家卻很習慣，因為我們每一天都有要學習的東西，也有要放鬆自己的時間，不保證正常的早睡早起，那我們第二天的狀態就會一團糟，不能保證温故而知新的學習不説，連一起玩耍放鬆的時間也得匆匆忙忙或者被割捨掉了。
到了九年級的我也不例外，我每天都會早固定的時間早睡，在固定的時間早起，起牀第一件是把課文背一遍，這樣記憶才會更牢靠。等書背完了，我就去洗漱吃早餐，這時候媽媽已經按照她的作息把早餐端到餐桌上了，我只用認真吃。我也想過幫媽媽做早餐，但媽媽告訴我，那是我長大之後可以調整的習慣，現在我的主要任務就是學習，我只用保證自己的學習就可以了。等吃完早餐，我就去上學了，在學校裏我也非常認真刻苦，因為我知道偷懶一天，明天的學習量就會更大，那我就更加吃不消了，還不如每天都堅持把學習量完成好！我在學校就會把作業都做完，回到家再把近期功課複習，把七年級八年級的知識翻出來重新温習，每天都完成固定的量，保持認真的狀態，在一天學完後，我還能看一會兒課外書。別看我每天看課外書的時間與九年級生活不太搭似的，其實正是這些課外書使我的成績比別人更好，因為這些書在潛移默化中讓我有了想象力也有了創造性的開闊思維，做起題寫起作文來都比別人要更勝一籌！
在中學，我出任過少先隊小隊長、科代表，在氣候工作組裏做了工作中，九年級是摘大學畢業班級的板報。上普通高中後出任過少先隊大隊高校輔導員，校板報的編輯出版工作中。我覺得，國中時積極出任一些社工，就算是積極主動進行隊組或教師交到的一項非常小的每日任務，為團體做一些有利的事，這對一個人的全面發展是有非常大好處的。可以鍛練專業能力，塑造洞察力、邏輯思維能力和解決問題的工作能力。這對之後的工作任務是大有益處的。讀大學後，我又出任過較長一段的系板報編寫工作中，參與工作後也做了一段推廣工作。這與國中時的鍛練是離不開的。老師—祟高而光輝的崗位
現在我也在文化戰線上工作中。從自身的發展中我終於明白老師的作用是至關重要的。很多國中時（乃至中國小時）的教師的名稱或音容宛在，做學員的是不容易忘掉的。雖然不好説某一位教師在一個學員全部發展中起了多少的功效，但在國中六年這人生關鍵的環節中的健康快樂成長，恰好是每一位教師血汗灌溉的結果。教師的每一堂課，每一次交談，乃至一舉户動、一言一行都是在學員腦子裏留有永久性的印像。這就像一個孩子自小成長，不好説哪一口奶水起了效果一樣，但沒有那一滴滴打車奶水的潤養，小孩是長不成人的。
恰逢我的母校校友聚會之時。更激發我對我的母校老師們的尊崇和感謝。祝福現在在我的母校學習培訓的中學同學們比20年以前的大家有更長足的進步，祝福她們當中的優秀分子有一部分未來也加人在教師團隊隊伍當中！
一代文豪陶淵明，“不為五斗米而折腰”，守護了自己的尊嚴。隱居山林，遠離當時戰火紛飛的塵世。過着“不慕榮利”“造欽輒醉”“採菊東籬”“悠見南山”“與願無違”的雖貧而樂的生活。在自己的“桃花源”裏創作，一生樂觀，滿足。品盡了生活之樂。
反觀當今社會，人人心浮氣燥，追名逐利。尤其是年輕人，大多過着朝九晚五，三點一線的生活。這種快節奏的生活使他們無法品味生活之樂。就連書店的書架上擺得都是《如何炒股》，《百萬富翁》。那些古典名著，詩詞精選早已銷聲匿跡。
因此，我認為想要品味生活之樂。首先，要放下名利，放慢腳步，這樣才能發現生活之樂。走馬觀花，心浮所燥，就永遠無法發現生活之樂。而發現是品味的前提，若無法發現就無從談及品味。可見，放下名利，放慢腳步是品味生活之樂的前提。
其次，熱愛生活也是品味生活之樂的先決條件。貝多芬在藝術將要達到巔峯之時，不幸耳聾。但他熱愛生活，並未因此放棄，品盡生活之樂。最終，創作出不朽的《歡樂頌》使得羅曼·羅蘭都不禁感慨道：“世界給了他無盡的痛苦，他卻給了世界無盡的歡樂。”正是由於貝多芬熱愛生活，才能品味生活之樂，最終，創作了《歡樂頌》。
最後，我認為大量閲讀，豐富自身內含，才能品味出真正的生活之樂。一個無文化內含之人，是沒有品味生活之樂的能力的。他所認識到的只不過是最膚淺的東西，無法得知事物的內含。因此，我們應提高自身修養，才會品味出真正的生活之樂，並從中得到滿足。
年輕人，放下名利，放慢腳步並不意味着喪失鬥志，消極處世。而是去品味生活中真正美好的東西。
有人説生活如咖啡一般苦澀，我看，不妨在苦口的咖啡中加點糖調和一下，你會發現它會變得順滑可口。
難得有這麼好個天氣，我決定放下手中的作業和爸媽去我們家的田地看看。
來到一處高地，那兒很空曠，翠綠的青山如同宏偉的長城一般映入我的眼簾，彷彿延綿無盡頭。目光轉向山腳，一座座農家樓房有序地排列着。整個山體就猶如一個碩大的聚寶盆，給這個村莊帶來無盡的好運。
繼續向前，就來到了種茶葉的地方，一排排整齊的樹葉像士兵一樣站得整整齊齊，總是能給我一種特殊的美。“今年這茶樹又長高了，我們今年又有茶喝囉！”爸爸驚奇地説道。説起喝茶，我彷彿看到了剛沏的茶的茶杯口裊裊升起的水氣，彷彿聞到了那沁人心脾的清新的茶香！
馬上就到爺爺他們種的菜園了。爺爺種的菜長得多麼茂盛啊，猶如一片綠色的海洋。最多的是白菜，可以明顯看出有早種和晚種的現兩種。晚種的白菜雖然矮小些，但它們毫不客氣顯露出他們“小個子”的美。那一棵棵綠色的菜心就像一朵朵含苞欲放的花苞一樣，外面的菜葉要比裏面的要大一些，彷彿用一雙大手抱着小子一般，是那樣温柔與憐愛。而另一邊的白菜就是另一個風格，更加説豪放，毫不收斂地敞開自己的懷抱，去迎接那温柔的陽光和甘甜的雨水，去心情享受那微風的輕撫，這是多麼的愜意啊！當然它們還有很多兄弟姐妹們：矮矮的窩瓜，細細的黃瓜，活潑的辣椒，還有……
不知不覺，已過去了一個小時，我仍意猶未盡……
這次遊玩，就像糖果一樣甜蜜我的心田。給生活加點糖，讓它香甜可口！給生活加點糖，讓它清香四溢！
生活，就像是在沙灘上踱步，猛然回首，生活的腳印已牢牢的印在了沙灘上。——題記
“看庭前花開花落，望天上雲捲雲舒。”你像那羞澀，衣袂飛揚的女子，悄然飛入我的心扉，便有了“遙想公謹當年，小喬初嫁了。”的一世傲骨，生活也從此打開了你的窗紗。你像那一抹春綠，忽然映入你的眼簾，便有了“春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。”的綠色心情，生活從此也進入了你的園林。回首生活，發現已不是偶然的回憶，就像那“大江東去浪淘盡，千古風流人物。”的澎湃，其實早已鐫刻我心頭。
希文兄，你豪情為國，憂國憂民；你不受奸邪小人的風言風語，不以物喜，不以己悲，難道你生活不瀟灑嗎？不，你那“酒入愁腸，化作相思淚。”的柔情，難道不能鍛造你不滅的鬥志嗎？你對友人的勸勉，也是這樣，才能讓你寫下“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。”的傳世絕唱。天祥兄，你那錚錚鐵骨是為生活而煉就的吧！不然怎會有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”的壯志豪邁？你那不屈的鬥志，值得我們詠唱。
生活，煉就了有志者，也讓許多無知者自我頹廢。從古至今，文人墨客們在享受着你，21世紀的新青年們更在享受着你。但是你沒有倒下，而是為我們留下了一篇篇名作。悄然回首，發現你越來越向遠處流去，不！我要追上你，與你同樂！我會像“古仁人”一樣瀟灑生活！
回首生活，有快樂，有悲傷，有柔情，有豪邁。無論如何，生活帶給我們的不僅是這些，只有享受生活才不會感到“夕陽西下，斷腸人在天涯。”與君共進！
轉眼間，我在國中度過了半個學期。期間的生活是幸福而難忘的。因為，教室裏留下了我們朗朗的讀書聲；操場上留下了我們跳躍的身影；宿舍內留下了我們相互的噓寒問冷……
打開回憶的閘門，國中生活的日子裏，許多事情如同放電影一幕幕從我腦間閃過，有的清晰，有的模糊，其中有一幕深深留在了我腦海。它讓我真正體會到了國中生活是幸福的。
時間倒流回前兩個星期的一天。老天爺不知發哪門子脾氣，剛才還是陽光明媚，現頃刻間烏雲密佈。我的心情也和天氣一樣——愁眉不展。因為我的飯卡丟了，所以只能眼巴巴地望着別人去打飯。我一個人坐在宿舍裏，呆呆地望着窗外天空，“唉，我如果還是讀國小的話，現在早已經坐在飯桌旁，津津有味地吃着媽媽做的美味佳餚了，哪像現在這樣做個寄宿國中生，什麼都要自己做。這不，飯卡又丟了，不説什麼美餐了，能填飽肚子就好了。”“咕咕咕……”肚子這時還不識時務地唱起了歌，弄得我更是心煩意亂。
“嘿，你怎麼不去打飯呀？”一個聲音把我從想象中拉了回來。我一看，原來我是我同學，他正端着一碗熱氣騰騰的飯，疑惑地看着我。我便把事情的來龍去脈一五一十地告訴了他。
聽後，他馬上把飯卡拿出來，微笑地遞給我，“這……可是……”正當我猶豫不決時，他又抖了抖手中的飯卡，説：“不要再可是了，聽，你的肚子已經在唱‘空城計’了。”就在這時，宿舍的同學都回來了，看到我沒有吃飯，都紛紛把飯卡遞給我。剎那間，一股股暖流湧上我心頭，心中的感動開始在我心中蔓延。
我微笑地對他們説：“這麼多，你們是想撐死我啊？”他們都哈哈大笑，這笑聲在宿舍裏迴盪了很久很久……。
我打了一碗滿滿的飯，回到宿舍裏。望着可口的飯菜，想起同學們對我的關心，我的淚水就像斷了線的珠子不斷的往下掉，同時一種幸福蔓延周身……
我永遠忘不了這一刻，永遠忘不了這幸福時刻。這樣的國中生活，難道不幸福嗎？
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