生活是創作的源泉，這源泉修築而廣博，精妙而深邃。唯其如此，又往往使身處其中的人們或如滄海一粟，自歎渺小而不能揚其波，挽其瀾：或如大地之螻蟻，終日行色匆匆卻不知所以或如過客，只記得其曾經走過的路途卻忘卻道旁的風景：或如智者，拼命想滲透每一道玄機，到頭來卻把生活變成玄機。所以，當你有一個機會，有一種需要為我們書寫一筆時，心中常會湧起深深的遺憾，這取之不竭的源泉在給我們很多的同時，似乎什麼也沒給我們，它的悠久廣博不知如何説起，它的精妙深邃照出了我們世俗的淺薄，這個簡單的話題，令我們百思不得其解，它跟我們靠得那麼近，卻又離我們那麼遠。
人生猶如一串音符，倘若其中沒有休止符，便無法演奏出動人的樂曲：人生好似一幅油畫，如果沒能留出些空白，也就失去了它應有的美感或層次；人生就像班駁的樹影，有陽光透過葉的縫隙，深深淺淺的鋪就跳躍的動感之路。
人的一生，固然應有無限的追求，但在我們付之全力，追求完美的同時，是否想過也應為我們的人生留下些空白時光。
寂寞未必就是不幸，倒可能是一種磨鍊，使人的精神境界得以昇華，成功的人不一定是最有才華的人，卻是最能耐住寂寞的人，忘記功名利祿，洗去塵世鉛華，在簡單的生活中，遠離諸多浮躁與庸碌。把心放飛於一個純真、飄逸的空間，讓些許空白的沉靜孕育出無限豐富的內涵。淡泊以明志，寧靜以致遠。只有掌以泰然之心面對人生中的愉悦歡喜，以淡然之情笑看人生中的哀怨感傷，拋棄束縛迴歸本真，才能真正體味到人生的悠遠、綿長。
留有空間的人生，有“採菊東籬下，悠然見南山”的閒適、平靜。有一種“蓑風雨任平生”的豪情與豁達。
留下空白，是不着一字的風流：是無為而治的悠然；是一種不失本色的灑脱：是人生的一種智慧和價值。
每一朵花都昭示着一個燦爛的生命，但並非每一朵花都結出一枚果實。第一陣風，總要吹落最早發黃的葉子。也許因為鏡面太光亮照人了吧，鏡子的背後往往容易藏污納垢，最令人痴迷的地方，也許最容易令人迷失方向。
弱者是在眼淚的陪伴下沉浮際遇，強者是在拼搏下把痛苦做為快樂。人生最痛苦的事，莫過於一覺醒來，發現自己已無路可走，凡花色之嬌媚者多不甚香，瓣之千層多不結實……
在我們一生中，值得做的事不可能做完，因此，我們求助於希望。
在歷史的長河中，完全意義上的真善美是不存在的，因此，我們求助於信仰。
我們所做的生活中的每一件事，不論有多大，都不可能單獨完成，因此，我們求助於愛。
生活常喜愛玩弄。
平庸戰事卓越，這就是生活的悲哀與無奈，一個素質優秀的人：他失敗了，因為他沒有機會，一個素質不那麼優秀的人，他成功了，因為他有機會。
生活中一直在追求，追求成功，實際是追求好一點，再好一點，僅此而已。而在追求的過程中尋找機會，奮發有為，才會進步。因此，成功需要永遠的追求。
青春之歌常唱，唱完的是我們拼搏的日子，唱不完的是我們曾經風彩：歲月之河長流，流走的是欠產無悔的年華，流不走的是我們不變的執著。
對於生活，心是感知生活的感受器，心它細密而敏感，它遍嘗人間百味，它如丹青妙筆，隨意揮灑就是五彩斑瀾，心是情感的伴侶，是智慧的源泉。
我們不缺乏表達的言辭，我們缺乏的是學會用心捕捉生活的靈感。
國中，一個讓我聞風喪膽的詞語，如要問我為什麼，我只能説：“我害怕背課文……”
不久，曾經的惡魔就變成了今天的天使，我發現國中所學的並非是那些死記硬背的知識，而是許多可以輕鬆理解的知識，並且各有各的不同：
中國歷史教給我中華人民的起源及其發展；地理教給我世界各地的地勢地貌及其發展狀況；生物教給了我生物是什麼及其特徵；政治教給我如何做一個品德高尚的人。而它們，都是我國小時未曾相見的，它們就是我國中的新朋友。
步入其中，一切都是那麼的簡單、輕鬆，那麼的容易理解。漸漸的，國中的生活不再是讓我害怕，而是讓我喜愛，喜愛它的有趣，喜愛它的智慧，喜愛它的新奇。
國中，更是一個與國小完全不同的時段，他與國小的最大不同，就在這段時間，會遇見熟悉的人，會遇見陌生的人，遇到的是各行各色的人；會交到新的朋友，會擴大交際範圍，出現的是各種各樣的競爭對手。其實，能扛過這些，也就是經過了人生的一次大的變更，過後，它會使我們變得更成熟，更加的富有責任感，更加的快樂。
現在的我，是深深的感到欣慰，我有了壓力。
現在的我，是深深的喜愛上了國中生活，它讓我感到新奇。
現在的我，臉上常常洋溢着國小時的笑容，不，現在的笑比那時更美更甜……
時光荏苒，白駒過隙。我步入中學的大門快一年了，當我踏進這個學校的時候，就已經意識到不能再像以前一樣任性了，是一名堂堂正正的中學生了。對於新的環境，我既陌生又嚮往。
印象最深的就是我們的校樹“校魂桐”。它是由三棵樹組成，近看是一把大扇子，遠看是一個老神仙。校長説，當你想放棄的時候，就想想這三棵樹，想想它們是怎樣經歷風雨走到今天的，我們是否也應該向它學習毫不退縮，持之以恆的精神。
學習，對於學生來説是一個永恆的主題。我們每天都在學習。只有我們與學習交上“朋友”，以樂觀的心態去面對學習，那成績必定是優異的。剛上國中，我總是把學習當成壓力，可逐漸的，我發現了學習的樂趣，正如偉大思想家孔子所説：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”意思是被動學習的人不如主動學習的人，主動學習的人不如以學習為快樂的人。當你把學習當成遊戲，當成快樂，那就定可以以書為友了。
剛進入學校時，覺得學校充滿活力與朝氣，印象非常好。大樹爺爺在風中唱歌，花兒妹妹在從中微笑，高大的教學樓向我們招手，一切都是那麼和諧。
清晨，有的同學早早就來跑步，這時候的校園也是別具一番風格，教室內燈火通明，有的在獨立思考問題，不少人在小聲的討論。不一會兒上課了，琅琅的讀書聲迴響在校園上空。下課的音樂聲帶着同學們的心聲衝出教室活動。課間，同學們三五成羣的在一起玩耍，但這也是在完成功課的情況下。午間，同學們用餐，但教室仍然少不了早早來學習的同學。晚自習，星光照耀下的教學樓更是獨特，“立德樹人，廣育英才”八個大紅字不僅豎在教學樓上，更豎在我們心中。這樣簡簡單單的一天，煥發着青春的光彩。
國中，是一個承上啟下的學習階段，是個特別重要的學習階段，雖然只過去了六分之一，但這中間也夾雜着酸，甜，苦，辣。要知道，我們是祖國的未來，祖國的建設離不開我們這些青少年，記住偉大領袖毛澤東的話：“好好學習，天天向上。”成為國家之棟樑。
”嗨，又見面了。“一走進教室，幾個好朋友就高興的和我打招呼。我便找了個位置，坐下和他們聊天。聊着暑假裏的所發生的趣事、學習八卦呀！似乎有聊不完的話題。
可是，開學最避免不了的就是考試啦。”請同學們安靜下來，準備筆，我們要來一次入學考試！“”什麼，才開學就要考試啊！“坐在我旁邊的小丁説道，頓時，教室裏怨聲四起。''安靜“老師迅速的發好了卷子，教室裏也安靜下來，鴉雀無聲的，各做各題去了。
第七節課剛下，數學老師前腳才出門，地理老師後腳就進來了，”同學們，請打開地理書" 英語老師剛想進門，就看見地理老師在講台上唾沫橫飛，又緩緩的退了出去。
這樣繁忙的生活再一次的開始了，走出教室，看到滿天的晚霞，唉~開學第一天就這麼過去了。
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