在我成長的路上，您就像黑夜裏的一盞燈，海上的燈塔，指引着我走向正確的方向。我很感謝您，語文老師。
曾記得，在我上國小三年級的時候，總是調皮，不想學習，上課總是搗蛋。給您帶來了數不盡的麻煩，您卻一點都不生氣，總是耐心地教導我。表情是那麼地自然，總是對我笑。
記得有一次，我很調皮，把我同桌的髮夾子給摘下來，然後丟到樓下。我很得意地在那裏笑，同桌哭得非常大聲，眼淚止不住的流。不知道是誰告訴了您，你急匆匆地跑進來安慰那位女同學。
等您安撫她不哭以後，叫我去辦公室一趟。我想，壞了，事情鬧大了，不會告訴我爸爸吧！那可要捱打的。我跟在你的背後，戰戰兢兢地走着。
沒想到，您根本就沒有要告訴我父母的意思，很認真地對我説：“小強，欺負同學是不對的，你明白嗎？還有，如果你不讀書的話，以後在社會上會很難立足……”你就這樣跟我説了半個鍾，我也開始醒悟了。以後，我開始認真聽課，做個好學生。
因為您，使我開闊了視野。從你那我不僅學到了李大釗的堅貞不屈，小海地的善良，以及諸葛亮的智慧，還從你那裏懂得了如何認識字詞如何計算，如何看地圖，也從你那我看到了山清水秀的桂林，巍峨挺拔的泰山，景美人美的大草原……
謝謝您，我的語文老師。
上品德課時，我一直在和同學説話，嚴重影響了課堂紀律，和別的説話的同學使老師無法講課，老師不點我們的名字是因為我們説話沒有嚴重的同學多，但我們説話也很厲害。品德課教的是人的品德與道德，上課説話就是最起碼的不道德，我們錯過了老師精心準備的講課，而去説話，現在才覺得後悔。
這次説話，我已經做了深刻的反思：
1.上課説話，影響課堂紀律
2.干擾了其他同學聽課
3.不尊重老師的成果
作為六年級的學生，再過一年便要上國中，如果還像一二年級的孩子那麼無理取鬧的話，是不行的，我認為我以後要做到：
1.上課不説話，認真聽講。
2.聽老師話，按時完成作業
3.認真學習，不辜負家長對我好好學習的期望
4.老師佈置的是要儘快完成，不要等到第二天
5.校園內每個時刻聽老師話，不説話，不做小動作
我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該在品德課上課候説話，也不應該違背老師的規定，因為作為學生就應該聽從老師的指揮，而我這次卻沒有聽老師的話。我希望老師可以原諒我這次犯的錯誤。我這次的悔改真的很深刻老師，我誠懇的向你道歉對不起，我不應該在上課時和同學説話沒有好好管住自己的嘴。
以上是我對上課説話的反思。
前天晚上，我正在專心致志地看書，這時隔壁房間傳來奶奶的聲音，“小迪，快過來一下。”“什麼事呀？”我很不情願地站起身來。“我不會發短信，你快教教我，”原來奶奶正在用她寶貝小靈通呀。現在生活水平高，連老年人也趕得上時代了。哈哈！發短信可是我的拿手好戲，於是不假思索答應了。我裝着老師的樣子，雙手交叉放在身後，慢慢地踱着步子來到奶奶面前，鞠了一下躬説：“現在開始上課！”然後，指着小靈通上的鍵盤介紹起來：“這上面的2，對應的是漢語拼音ɑ、b、c；這上面的3，對應的是漢語拼音d、e、f……”奶奶一邊聽，一邊不住地點頭。我介紹完後，還不忘舉了一個例子：“比如要輸入‘我’字，只要按9和6，就會出現‘我’字條，再按確認鍵就OK了，懂了嗎？”“懂了，懂了，乖孫子，你可真聰明，我以後可得好好跟你學學哪！”要知道奶奶平時對我要求很嚴，很少表揚我的，今天能當面這樣説我，聽得我真是心裏美滋滋的。幾分鐘後……“乖孫子——”，奶奶的叫聲把正在書海里遨遊的我嚇了一跳，連忙跑過去，問：“又有什麼不會了？”“標點符號該怎麼輸入呀？”“按下‘1’不就行了嘛。”奶奶一按，果真出現了一大堆標點符號，她又驚又喜，又把我大大誇獎了一番。今天我當了奶奶的老師，心裏可得意呢！我盼望着以後還能做第二回老師、第三回老師……
每天睜開眼都可以預料一天的生活。如果不出意外，這注定又是無聊的一天。
我進去網站，找到語文課，點進去，一剎那間我像被注射了一劑強心針。屏幕上出現的這位，不是11班的胡老師嗎？他那鼎鼎大名我早有耳聞：據説他博覽全書，上課風趣幽默，跟我們“曾帥”非常相似；據説他連古板的小古文也能講得栩栩如生，能帶動全班背誦小古文；據説，他跟我一樣膜拜金庸，嚮往行走江湖的快意人生。今天的課有了胡老師這有趣的人，再加上有趣的課文——《魯濱遜漂流記》，應該值得期待吧！
《魯濱遜漂流記》我早兩年已經讀過，今天就讓我跟着胡老師重新認識一下魯濱遜吧！伴隨着胡老師那略帶磁性的男中音，我再次走進了魯濱遜的世界，嘿，魯濱遜，真是一位有想法、有作為、敢行動的三好青年！嘿，胡老師，真是風趣幽默機智的三好老師！
下課後，我決定再抽時間再好好讀讀這本書，畢竟好書不厭百回讀嘛，畢竟我的偶像胡老師推薦了這本書嘛，畢竟現在待在家裏啥也做不了嘛！
不過和魯濱遜相比，我還是有點慚愧，人家在荒島流落了十餘年之久，也不慌亂，反而絕地求生，而我才困了這麼點時間，還是在衣食無憂的情況下都已經躁動不安了，這麼説來是應該向他學習！
讓我帶着敬佩重新跟他打一聲招呼，嘿！魯濱遜！
感謝胡老師把魯濱遜再次帶到我的生活中，嘿！胡老師！
這個星期的星期五下午的班隊活動課，令我非常難忘。
那天下午第三節課上課鈴聲響了，班隊活動課開始了。“首先，有請宋朝宸上來講五個腦筋急轉彎和一道奧數題。”主持人李彥可大聲地説。“答對一個腦筋急轉彎加五分，答對奧數題加分十分噢！”林心怡主持人也緊跟着説。
宋朝宸開始向我們問腦筋急轉彎了，“什麼人天天都要去醫院看病？”“我，我。”大家紛紛舉起手來，爭着回答，想為組裏加分，“你。”宋朝宸指向一個同學説，那個同學站了起來，回答道：“是醫生。”“對了。”林心怡主持人聽了，趕緊為他們組裏加了五分。後來，宋朝宸又給我們講了先後四個腦筋急轉彎。
宋朝宸又開始出奧數題了，“一張報紙折一次是兩張，折兩次是四張，折三次是……那麼折1002次是幾張？”大家聽了，各自開動腦筋算了起來，後來有兩個人上去説了，可還是算錯了。
宋朝宸的節目表演好，又有許多同學上去講笑話，講腦筋急轉彎，其中，葉詠琪的腦筋急轉彎最讓我喜歡，總要讓我們想個半天。
葉詠琪拿着腦筋急轉彎的書走向講台，她向我們問道：“有一個醫生，他做什麼手術都不怕，為什麼有一天做手術很害怕？第二次龜兔賽跑，兔子盡力地跑為什麼到不了終點？”等等十個問題，雖然大家都舉手，可是隻有幾題能猜到。
這節班隊活動真是有趣，令人難忘呀！
本週星期二的一節英語課上，從五（4）班教室傳出了一陣陣歡笑聲。這是怎麼一回事？走進一看， uawen.c n 教室黑板上畫着一片美麗的大森林，上面赫然寫着：Little Red Riding Hood’s Story Show。原來，同學們正在分組表演了英語小品“小紅帽”。每五人為一組，共分了三組，各組的表演精彩紛呈，給大家帶來了許多歡樂。
首先上場的是鄧昊紓一組，拿來了一張硬板紙當小紅帽奶奶家的門，讓我們全班都十分吃驚，不得不讚歎她太有想象力了。
接着章鴻那組也閃亮登場了。他扮演的獵人一上場，就一邊讀台詞，一邊做着開槍的手勢奔跑着，等跑到“大灰狼”跟前，一腳踹向“大灰狼”，“大灰狼”假裝被打倒了，撲倒在地上。真是逼真的表演啊！我們全班捧腹大笑，連趙老師也不禁鼓起掌來。
劉峻他們組也不甘示弱，他扮演的“大灰狼”與眾不同之處在於他用鉛筆當爪子，這樣一揮舞，還真像呢！我們有的哈哈大笑，有的鼓掌，還有的歡呼起來。
這真是一節令人難忘的英語小品課！在遊戲中學習、在表演中鍛鍊，在歡聲笑語的七彩課堂中，我們輕鬆學習，帶着快樂收穫。
軍訓剛剛結束，天氣非常燥熱，教學樓外的知了一聲接一聲地撩動着我的心，該上高中第一節歷史課了。歷史老師是男老師還是女老師，是嚴厲的還是慈祥的……一些問題如潮水般湧向我，我的歷史課要開始了。
剛一扭頭，一位健碩的老師走進來，頭髮有些偏白，略短。戴着一副眼鏡，只是放不下他那小小的眼睛，那雙小眼睛極富靈性，不停的掃來掃去。他揹着手，把杯子往桌子上一放。
班內的同學趕忙回到座位，坐得更端正些。
老師拿大拇指指着自己的胸脯問我們：“知道我是誰嗎？”我順口來了一句：“耿老師。”他衝我“嘿嘿”一笑：“不錯，這還沒見面就知道了。”他拿起一支粉筆“砰——砰——”在黑板上寫下兩個碩大的字“耿偉”，雖説兩個字，但是卻佔用了整整一塊黑板。“我就是你們的歷史老師，也是六班的班主任。”
老師這一陣勢把我們“震”住了，我們心裏暗念：“這老師這樣兇，看來今後的歷史課，沒有好日子過了。”可他卻又“嘿嘿”衝我們一笑：“上我的課，小孩兒不用害怕，想説什麼不用舉手，可以直接站起來説。”他將手往手一背，身體向前傾。
“以後上我的課，我不講課。”他走到講台中間，雙手撐住講桌，“那誰講？”不知從哪裏冒出來這麼一句，“你們講！”歷史老師又笑了笑：“上一屆小孩兒就是這麼過來的，小孩兒從我這兒畢業後都可以直接去教國中了！”
“還有一點，就是你們的課本幾乎用不着！我給你們印的有導學案，內容齊全，所以説以後背誦拿着紙背。”他扶了扶眼鏡，繼續説：“以後你們還要整理錯題，還要時不時做你們最喜歡做的是什麼事！”
“什麼啊，你怎麼知道我們喜歡什麼？”教室裏傳來了詫異的聲音。
“你們剛經歷不久的，考試！”他語音剛落下，底下傳來一片悽慘的嚎叫聲。
“接下來跟你們聊一聊，歷史是……”
不知不覺一節課就這樣流駛了，只留下了歷史老師繞樑的餘音與碩大的板書。
窗外的知了還在叫着，天氣沒那麼燥熱了，我的歷史課，從此開始了……
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