關於篆刻的高中作文素材參考（多篇）

以篆刻為話題的高中作文 篇一

也許因為它畫面美麗，也許因為它歷史悠久，或許是它藝高技巧，我愛上了這門獨特的藝術――篆刻。

説它畫面美麗，那是有各種筆直、彎曲的筆畫和線條組成的。它可以刻上“中國印”飄向世界各地；可以刻上名人名言，永伴左右。它可以畫上火紅的綢帶，扭出我的歡樂；畫上五星紅旗，印在我們中華民族的心上。

説它歷史悠久，篆刻的發源可以追隨到秦朝前後。三千多年曆史，推動了篆刻的飛速發展。篆刻可以説是在歷史的長河中保留的一顆明珠。

説它藝高技巧，如果沒有靈巧的雙手，哪裏來如此氣勢磅礴的字，栩栩如生的畫。

一刀，一劃中的專心仔細，可不是一天兩天的事情。選刀、選石，都需要較好的審美觀點與對青田石的認識。青田石，不僅在刻畫作品，也在刻畫自己的性格。

篆刻，也許是我課餘生活中的第一選擇了。不記得多少次媽媽叫了好幾遍，還不肯放下手中的刻刀去吃飯；不記得多少次八點半之後，還不捨得去睡覺；不記得多少次外婆來整理這滿是殘白石灰的書桌……

一進我的房間，你最先看到的便是我那些整齊排列着的篆刻作品。有陰刻的，也有陽刻的；有粗筆畫的，也有細條紋的。刻得好，心裏自然特別自豪；刻得不好，雖然會有些失望，但我也把它保留下來了。因為，它記錄着我進步的一點一滴。

篆刻，陪伴我度過了寂寞的時光；篆刻，充實了我的課餘生活；篆刻，幫我改正了粗枝大葉的毛病；篆刻，讓我瞭解了古老的中國歷史文化……

既須勞動，又要動腦思考，這是多麼有趣呀！

以篆刻為話題的高中作文 篇二

篆刻，説簡單不簡單，説難也並不難的一門藝術。在我校，篆刻是一種特色，在眾多的特色之中，篆刻應該屬於我最喜歡的。

有一次，我們班被幸運地挑中上公開課，而就是因為這節課，使我深深地愛上了篆刻這門獨特的藝術。首先，老師讓我們先去搜尋關於篆刻的有關只是和安全隱患。此時，我還沒有被它深深吸引。

千盼萬盼，這節課終於來了。篆刻需要一種易磨的石頭，老師為我們準備了初學者用的石膏。然後老師教了我們磨石頭，讓我們先把粗糙的一面在砂紙上磨平，這可讓我興奮極了……不一會兒，一塊光滑的石頭在我手中誕生了。後來，老師給了我們一張印着帆船圖案的小紙條，讓我們用複印紙將這條迷你小帆船刻在石膏的光滑面。開始了，我拿着鉛筆一筆一劃認真地描寫着這條可愛的小帆船。

關鍵的步驟來了，篆刻分陰陽刻，我選的是陽刻。刻了很久，終於一條小帆船出現在我的眼前，可是，這哪是帆船呀！簡直就是一個三角形，歪七扭八的第一次刻不好。我再刻第二次！我把它用砂紙磨掉！第二次，還是不行，再磨！我就不信刻不好它了！第三次，這又是什麼東西啊？不行不行，再來，再來！第四次，我幾乎已經絕望了。這時，老師注意到了我，“怎麼了？刻不好嗎？沒事的多花些時間一定能刻好的，萬事皆有可能！”終於在老師的一再鼓勵下，我把之前的勞倦與不耐煩拋到了腦後。這次，石頭被我磨得光滑極了，我小心翼翼地將這塊快被我磨完了的石膏放在印牀上。我又一次輕輕地拿起了那把刻刀，“好，加油吧。”我用尖的可怕的刻刀放在石膏上，一橫一豎，我很小心地捧起了這塊石頭，生怕一個手抖就把辛苦刻出來的小船給毀了再來。我拿起小刷子在滿是灰的石膏上刷了刷，“漂亮！”我伸了個懶腰，彷彿已經辛苦了一天似的。老師看見我拿在手中的石膏，走了過來，“不錯哦，快，上台印印泥吧！”

我點了點頭，照着老師交給我們的沾印泥方法沾了印泥，在宣紙上印上了我歷經的“坎坷”刻出來的小船。我很興奮，更多的是激動。