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我的老師汪老師，她是我的班主任。每當她笑起來的時候，就像一隻可愛的“小白兔”，可生起氣來就是一個可怕的“惡魔”。
你看她長着長長的頭髮，臉沒有一點點皺紋。她的眼睛彷彿會説話，每當我看她的眼睛，我就知道她要説什麼了。
記得有一次，老師在講大冊的時候。同學們都在認真地聽着，有兩個學生太調皮了，一直在講話，於是老師就把他們兩人給“拎”了出去。頓時全班同學都安靜了下來。這讓我想到了一個成語“殺雞儆猴”。
汪老師有的時候就特別的温柔。那次，我把要背誦的科學紙弄丟了，我很害怕，但是我沒辦法，我只好硬着頭皮朝老師要那張科學紙。我想我一定會被老師罵一頓：“你怎麼這麼粗心呢？科學紙為什麼能弄丟呢？”一想到這兒，我就渾身的一哆嗦。沒想到老師笑了笑，温柔的把科學紙遞到了我的手上，對我説：“下次要把科學紙收好，不要再弄丟了哦！”我鄭重的點了點頭，心想：“老師真是太好了。”
這就是我的老師！
王老師是我們的語文老師。她的身高正合適，她那一頭蓬鬆的頭髮中偷偷的藏着幾根白髮，圓圓的臉蛋。最特別的是她的眼睛，會隨着心情的變化而變化。
語文老師在同學犯錯誤時的眼睛極有殺傷力。每當有同學上課開小差或者吃玩鋼筆時，一個眼神就會讓同學們感到漫天寒氣。還有一次，同學們在教室裏不注重衞生，老師看到了亂扔的紙卷，一個帶有殺傷力的眼神掃向了那個同學，同學閃電般彎腰撿起了腳下的紙卷和尺子，飛速的把地收拾的乾乾淨淨。
當我們期末考試取得了年級第一的好名次，王老師笑眯眯的走了進來，眼睛美成了月牙，彷彿在説：“你們太棒了！”
每當我們獲獎時，王老師的眼睛再一次變成了月牙，彷彿再説：“不錯，不錯，要繼續保持！”
王老師的喜怒哀樂全部都表現在了這雙美麗的眼睛上，一雙會説話的眼睛陪伴着我美麗的王老師
這就是我的語文老師，一個讓同學們既愛又怕，卻又超級喜歡的王老師！
今天，我來介紹介紹我們這個學期的數學老師，也就是我們的“丁大美女”，一開始是和丁老師不熟悉的，但是我寫了一個吐槽會的作文，之後我們就慢慢的熟悉了。
首先丁老師總是愛穿裙子，而且總是那麼的與眾不同，你看吧！今天就又穿了一件裙子，説話的語速就像一個連珠泡，整天都是笑喜喜的，但是老師該嚴格的時候還是會很嚴格的。這不這個星期剛開學就被叫到了辦公室，我邊去辦公室的路上邊走邊想，“我作業都提交了，是錯誤太多了還是上課不認真聽講”到了辦公室，丁老師就説我不該錯的地方也錯了，讓我下次認真點。啊，真是虛驚一場。還有丁老師每天走路就跟火箭似的，來也匆匆，去也匆匆。
當然了，我們的丁老師也是有很多優點的，每次有好吃的就會給我們一起走分享，當遇到不會的題就可以問老師，而且丁老師講得很仔細，我們的丁老師又年輕，而且也很漂亮，她還有一個聰明伶俐的小寶寶，可招人喜歡了，誰見誰愛。
我敢説，如果有人不寫作業，老師就開始實行自己的密密計劃了，就是讓不寫作業的同學抄題，有可能十遍，還有可能抄二十遍……反正寫多少就得看老師的心情，如果心情極其不好的話，抄一百遍也是有可能的。
你們想寫哪個“漫畫”老師呢？
我有一個語文老師，她長者一頭烏黑的齊肩發，鼻子上架了一副明亮的眼鏡，手指有點短，老師的聲音很温和，讓我聽起來很舒服，但嚴厲時像一隻“怒吼的獅子”，老師和我們的關係特別近，就和朋友一般。
今天上課時，老師三步並作兩步，速度像一陣風，看這架勢就知道老師又生氣了。老師叫了兩位同學上去，我正在想，為什麼要把那兩位同學叫過去，聽老師一説，哦，原來那兩位同學沒有寫作業呀！老師火冒三丈地瞪着他們，上去就是一頓臭罵，最後，老師覺得她們肯定是不知道她的厲害，然後老師使出了一招——如來神掌，一下，就把他們兩個打哭了，老師太厲害了。
但是老師還是有温柔的一面的，在上午第一節課時，有老師上我們班裏來聽課。我們有一點小激動，也有一點害怕，老師好像看出了我們的心思，於是就鼓勵我們不要害怕，我們聽了老師的話，就勇敢了一點。上課了，老師笑眯眯的講課，我們認真地聽課。
老師寫的字也很好看。老師的字寫在了一個小黑板上，那個小黑板展示在了大廳裏，我也看見了，其他老師寫的字，都寫得很好看，我也終於知道老師為什麼每天都讓我們練字了，我要向老師一樣寫一手好看的字。
這就是我的“漫畫”老師又嚴厲又温柔的語文老師。
我有一個“好朋友”丁老師，我很喜歡她，我來給你講講吧！
記得九月一號是第一天上課，也就是丁老師在課上説她可嚴厲了，我有點不相信，因為老師一看就很温柔。果然，這“牛”可吹到銀河了，我自認為她在我心中就是“時尚女王”。之所以這樣説，是因為老師的衣服每天都不重樣，穿着簡直太絕了，只要你細心觀察，老師的穿着真是頂呱呱！
我們老師有時嚴厲，有時温柔！我們老師對待我們有個頂級祕訣——罰抄，抄幾遍那得看老師心情，心情好的話就抄三遍，如果不好那就得來個十遍，十五遍了。
老師對待我們的學習是很嚴厲的，
有一次在美術課上，我們老師把我和幾名同學叫到了辦公室，我拿着本和筆心裏忐忑不安，原來是我的數學計算小數對不齊，老師給我出了幾道題讓我做，我分外小心，認真，事實證明只要你認真，沒有什麼是解決不了的！那天我很高興，不僅只是做對了幾道數學題，最主要的是老師的負責任讓我感覺心情大好！
我很喜歡“時尚女王”，喜歡這個活潑，漂亮和同學們打成一片的丁老師！
在我心中語文老師就像一部漫畫裏的完美的漫畫老師，他給我們帶來好的成績和快樂。
他長着一頭烏黑的頭髮，一般人的頭髮都會很軟而柔順，但老師的頭髮是一根根鐵柱似的一根根紮在頭上，而且每次剃頭的時候都擔心他那鋼針般的頭髮扎的老師疼。這就是一位漫畫老師的樣子。
我們老師有一雙“千里眼”。一次在課堂上一位同學在課桌下面玩着他心愛的玩具，可是我覺得大事不好！我們的語文老師“千里眼”看到了那位同學，我們的老師一步一步慢慢的走到他的身邊，把他最心愛的玩具打壞了，就是因為這個事，我們班的同學都很怕語文老師，所以我們班的語文成績自然就好了。
老師有時也會把我們當作朋友一般，還記得有一天，其他的老師有事請假了，一個下午都是語文課，於是下課老師也就不回辦公了，而老師看見我們在玩跳長繩，老師就一下跳進了長繩裏，眨眼間來了一位長繩老師“嗖”的一下跳了過去，全班同學都在為老師歡呼鼓掌。那一刻讓我們在嚴肅的學校裏也可以和老師玩的很開心。
這就是我的漫畫老師——語文老師。他給我們班的每個人帶來滿意的成績和歡聲笑語。
我們在上課時有個敬明若神的人，她就是——老師。可在我家，也有一個讓我敬明若神的人，他就是——我爸爸。
我爸爸不太高，有點肥。濃眉大眼，眼前隔着一副黑框方眼鏡，看着給人一種大大咧咧的樣子。
為什麼説它是老師呢？因為啊他經常教我許多知識與道理。讓我懂得了不少。
他是個嚴厲的老師，每個星期六，他都會檢查我的作業，如果我得的良太多，那可就慘了。它如同被一道晴天霹靂打中了，先來一個河東獅吼，再來一個口水亂噴，把我罵得狗血淋頭。唉，書叫我作業做得不好呢，他也是為我好。
他也是個貪玩的老師，每天在奶奶家吃完飯，他就玩心大起，和我打打鬧鬧，有時和我把塑料球當足球踢，有時把一樣東西藏起來，讓我去找。鍛鍊了我的細心，敏捷。
他還是一個耐心的老師，在我前幾天考南海實驗中學的時候，雖然我才五年級，但他堅決地説：“不行，你既然去考，就要做好準備，要進自己的全力，才不枉白去一趟。”是這堅定的語氣，讓我堅持，是這堅定的語氣，讓我前進。
可是，人無完人，金無足赤，他也有他不好的一面，譬如愛喝酒，我也喝過那玩意，一點也不好喝。有時應酬到很晚才回，在以前，爸爸主管應酬着一項，所以，那是爸爸在我記憶裏的形象是模糊的。
而且他也想大多數爸爸一樣，愛吸煙。再這樣下去，爸爸的身體就算再好，也會撐不住的。我希望爸爸戒煙戒酒，減減肥，更加接近我心中完美的形象。
再此，借這次機會，祝爸爸健健康康，父親節快樂！
讓我記憶深刻的還是您——鄧教師。在我的記憶中，您是一位教導有方、善良的好教師。
鄧教師長着一雙烏黑髮亮的大眼睛，炯炯有神，似齊天大聖那雙“火眼金睛”，嘴巴下頭有幾點芝麻大小般的黑痣。鄧教師的體型很瘦，活像一隻“瘦猴子”。
我們的作業上的“斑斑點點”她都能發現，特別是對那些作業沒有完成，卻撒謊的同學，她總是不打罵，但她的做法卻是——縱容他們不做。有一次，我問鄧教師：“您為什麼不打罵他們呢”鄧教師説：“教育不能光靠武力，如果你靠武力去解決問題，他們只會越來越叛逆。”
她的教學方法令我佩服，但她的道德品格更令我敬佩。
有一天，我放學在回家的路上看見了鄧教師，她在一個老人的攤子上買了好多東西，之後，又到下一個攤子上去買。我原以為她只是因為家裏需要用而買，而我漸漸地發現她不是要買東西，而是想讓那些擺攤子的老人能早點回家吃飯，也不管自己是不是真的需要這些東西。
她對我們同樣和藹可親。在桌子上，有一把戒尺，我們不聽話時，她便會用來打我們，但都不疼。我們剛到這個班時，卻發現那把尺上有許多灰在上頭，時間一久，我們發現我不僅僅是師生關係，都有點像家人了。我們有苦都向她傾訴，她有事也會跟我們聊一聊。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，大概就是在説鄧教師吧。
我的“笨”教師，就是我們的班主任—馬教師。捲曲的頭髮，微胖的身子，高高的個子，圓圓的臉，皮膚白皙。
説起“笨”，這話可是她自己親口説的。這不，新學期第一天，馬教師就對我們説：“同學們，我很‘笨’，我期望同學們一個個都比我聰明。”這一番話逗得我們前仰後合，這回算是遇上自認“笨”的教師了。從那以後，我仔細觀察，這馬教師真“笨”得能夠：她把班裏的工作一股腦都交給同學們去做，收作業、主持班會、佈置衞生……而她則自己在一旁欣賞着同學們忙這忙那，嘴裏還一個勁兒地誇同學們聰明，弄得大家幹勁十足。
課堂上的馬教師不“笨”了吧？你想錯了，課堂上的馬教師依然是“笨”的。記得那天講《軍神》，馬教師對我們説：“作者為什麼要寫劉伯承把身下的牀單都撕裂了呢？我挺‘笨’的，誰能教教我？”全班鬨堂大笑。既然馬教師自認為“笨”，同學們當然不甘示弱，一個個爭相表現自己的聰明，手齊刷刷地舉了起來。看到這小手如林，馬教師樂得合不攏嘴。同學們一個又一個精彩的發言，博得了“笨”教師的誇獎：“你真棒”“天才”“聰明”……在學校，似乎僅有學生是能夠“笨”的，但在馬教師眼中，“笨”可不是學生的“專利”，她自己就“笨”了一回。這一“笨”居然使得一堂課在簡便愉快中度過，這一“笨”使我們更喜歡馬教師了。
馬教師到底是笨還是不笨呢？一天我問媽媽。媽媽聽後，哈哈大笑説：“馬教師才不‘笨’呢，她是一個懂得教育方法的聰明教師呀！”
從上國小開始後，我已經接受過很多老師的教育。其中二年級的數學石老師我覺的與眾不同。
石老師30多歲的樣子，個子中等，卻很胖，帶着眼鏡，梳着短髮。別看她平時和藹可親，發起火來可不得了！“啪”的—聲，手重重的砸在桌子上，整個講台為之一動，再加上隨之而來的大喝一聲，大家都感到害怕。
“發火”是許多老師都會的，可是石老師總是在發火之後“滅火”，進一步調動大家的情緒，還經常給我們講她的故事和工作經歷。
石老師講課不死套書上的內容，她上課生動有趣。講到激情之處總是殺個“回馬槍”指住一個同學，這道“弱智的題”你來解答，當同學回答不上來時，會引起全班一陣歡笑。在考試上石老師也不求我們死記硬背，出的題往往有“陷阱”，如果你不認真答題，就會被畫上紅紅的大叉。
石老師鬧了一次“笑話”。快到期末時，有一次她發火了，一本正經對我們説：“快考試了，這幾天，你們將看不到我的“笑容”。但是一會兒她説完一個同學之後，突然笑了一下，同學們立刻大叫：“老師你笑啦！”
這就是我的“漫畫”老師——石老師。
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