我們的人生有很多起跑線，幼兒園的第一天是起跑線，高一的第一天是起跑線，高一也是新的起跑線。但是，面對人生的起跑線，你怎麼看？有人會説只是起跑線，離終點還有一定距離，最後衝刺就能到達。有人會説，起跑線是新的開始，要認真對待。起跑線的好壞關係到最後的成功與否。
如果我選擇，我會選擇後者。就前者而言，想象一下，我們可以把一個房子的建造過程比作從起跑線到終點的過程。簡單來説，一套房子的竣工要經過三個重要的階段：奠基—施工—裝修。試想一下，如果奠基過程馬虎，這房子能建嗎？就算建了，質量有保證嗎？這不言而喻！
我們的起跑線也是如此。
然後會有人問，知名的百米飛人是——博爾特。每次開始都比其他選手慢一點，最後不是奪冠了嗎？對於這個問題，我想問問自己為什麼博爾特是百米飛人？是因為他跑得快。那為什麼他總是跑第一？是因為他運氣好嗎？還是其他選手都出了問題？所以一次是偶然，兩次是巧合。第三次是什麼？也許5%是其他玩家出了問題，也許5%是他真的很幸運，但我相信這些只是客觀原因，或者主觀原因。
也許他奪冠的時候很多人羨慕他，但是很少有人知道他背後的不懈努力。相比博爾特，他的起跑線不僅僅是賽道上的白色水平線，而是賽前默默無聞的努力。
現在，你敢説起跑線不重要嗎？
既然不能留住時間，為什麼不珍惜每一天？天天照顧好？每天都是新的起跑線不是嗎？
對於高一的我們來説，高一是新的起跑線，最終的歸宿不僅僅是三年後的大學聯考，更是我們未來的幸福生活。
高一同學們加油，把握好每一天的時間，在這條起跑線上打好基礎，為以後的幸福生活鋪路。
“準備。快跑！”在體育課上，學生們正在練習50米跑。老師站在終點線揮動手臂，指示學生排隊，讓下一組準備。
隨着一聲哨響，三個同學飛奔而去，都很努力，很快就跑到了終點。但是老師搖搖頭説：“不行，你還差幾秒就優秀了，你還要再跑。你必須快速開始，而不是緩慢。如果你慢慢開始，你會比其他人下降得更多。”
老師的話引起了我的深思：大人常説，不要輸在起跑線上，你是這個意思嗎？
我也想到現實生活：為什麼同一個班，同一個老師的一些同學，在年級里名列前茅；但是有些成績一直不盡如人意，在老師眼裏是個調皮的孩子。我覺得這個原因可以追溯到一年級。七年級，大家都一樣：不會讀書，老師對誰都不是很偏心，對誰都很嚴格。但是，在這樣的情況下，他們的努力是不一樣的。有的同學拼盡全力認拼音和漢字；有的沒事幹，整天和一些同學打成一片。水平從這裏顯示。這時那些不努力的同學，已經開始比別人慢了。以後無論怎麼追，總會比別人落後一點，因為開始的慢，註定要跌很多！
有些學生習慣於責備別人，説自己不是學習材料，所以自暴自棄，對學習沒有興趣。其實並不是這樣。在各種作業和考試中，你能大幅度領先別人，這是你努力的關鍵。別人沉浸在解方程中，你卻和別人聊昨晚做的美夢；別人都在舉手發言，你卻趴在桌子上，想着下課玩什麼遊戲。當你開始各方面都比別人慢的時候，那麼，久而久之，你可能離同學只有幾釐米甚至幾毫米的距離，但現在可能是幾米甚至幾千米。
生活就像一場賽跑，你追着我，和時間賽跑。但是，一旦輸在起跑線上，就註定跑最後一名；輸在起跑線上後，不努力，怎麼能成功拿到第一？
所以，不要讓自己輸在起跑線上，即使輸了，也要努力追趕！
我剛剛走出國小的大門，轉眼間就進入了國中的生活。這一切似乎來得太突然了，好像我突然變大了。
一踏入國中，我的人生就站在了一條新的起跑線上。帶着夢想，帶着希望，向未來衝刺，向成功的未來衝刺。我來到了這個新的學習環境，這裏的一切對我來説都是那麼陌生，對這裏的一切都是那麼陌生。在這個新的學習環境中，我認識了新的朋友，新的同學，新的室友，新的老師。在這裏一切靠自己，要擺脱對父母的依賴，學會獨立。剛來的時候不適應，但習慣了這種緊張的學習後，漸漸適應了。
現在——
我媽媽嘮叨的聲音總是在我耳邊迴響。“國中生應該長得像國中生。他們不再是小女孩了。不要老是笑啊笑。”
在課堂上，老師總是強調自力更生和自學。
第一次班會，班主任説：現在不一樣了，國中知識面更廣，靠一點小聰明不可行。課前要預習，課後要複習，一切要有意識，不然跟不上進度。
語文第一課《在山的那邊》。我明白山——的另一邊是“海”，是理想，是希望。這對於一個在山裏長大的孩子來説，是如此的貼切和迷人。説實話，這第一課給了我開始的力量。
是的，我已經是國中生了。一切都在前進，不可能回頭。我想融入國中生活，保持良好的狀態，以百萬的熱情迎接新生活的到來。
總之，國中是一條新的起跑線。一位智者曾經説過：“過程比結果更重要。”站在新的起跑線上，我沒有理由退縮，也沒有理由膽怯。我必須一步一步地走下去，克服一路上的所有困難。我相信每一步都會讓成功更近一步。站在這條新的起跑線上，我敢拼，不怕失敗。我視失敗為人生重要的財富。
站在新的起跑線上，無數雙熱切的眼睛在期待着我們，期待着我們在學習的道路上取得巨大的成就！
那條雪白的起跑線啊，靜靜地躺在跑道上，給人予希望，給人予無窮動力。它似乎在昭示，只要衝出起跑線，就會成功，只要堅持不懈，成功就在眼前。
我，心裏平靜的站在起跑線前，望着遠方，似乎有種可望補可即的感覺。我能行嗎？這句話久久地在我的耳邊迴響。
多少次，我在跑道上奔跑，卻以失敗告終。這次，在同樣的跑道，我與自己賽跑。
突然，眼前出現了一道極光，像太陽光，照亮了周圍凌亂的世界。
我再沒有多想，像一支弓箭地飛了出去。周圍沒有觀眾，沒有鼓勵的掌聲。我以最大力量衝向終點，即使沒有對手，我也要衝破自己，以最優異的成績證明給自己看。
我隱隱約約地看見，終點站着一個人，更催人奮進的是，他還拿了一面紅旗。紅旗在微風下拂動，撩起了我的信心。
離終點越來越近了，還有3米，2米，1米。.。.。.
我清楚地看到是一個小女孩站在那裏，她微笑着對我説：“姐姐，你好棒哦！”然後，她就遞過那面旗，放着我手上，説：“姐姐，給你。你一定行的！”
一位女孩竟然也看穿了我的心，我的心突然有一股暖流注入，沁人心扉。
我已説不出話來。.。.。.
我站在終點，望着那條雪白的起跑線，心裏酸酸的。跑的感覺，像遠離了塵世的瑣事，心靈得到了解脱。畏懼什麼呢？畏懼衝出那條起跑線？
跑得過程中，想起了許多次的失敗，也想起來了許多塵世的喧囂和束縛。終於明白，原來衝出畏懼，以堅持不懈，永不言敗昭示，就能到達遠方。
走了下去，才發現停也停不了。.。.。.跑下去，縱使無法觀賞途中路旁的美麗風景，也會樂在其中。淡淡的味道，濃濃的體驗。.。.。.
時間就像夏天的流星，轉瞬即逝。轉眼間，我已經結束了國小六年的快樂童年，站在新的起跑線上，迎來了國中三年的征程。
站在新的起跑線上，想改掉看電視不努力的壞習慣。俗話説，好習慣可以伴隨人一生，壞習慣也可以。每次聽到“我準備好了，我準備好了……”海綿寶寶可愛搞笑的聲音，我忍不住以110米跨欄的速度衝向電視裏的劉翔去欣賞。每次聽到要跑去演講，我都像個懦夫，久久不敢面對。然而——站在了新的起跑線上。“愛看電視”和“不敢嘗試”不再是我的代名詞，也不會成為我人生的絆腳石。再見，壞習慣！
站在新的起跑線上，我會有理想和目標，為之努力。流沙河説：“普通人因理想而偉大；理想的人是資本的人。”。我的理想是好好學習，考個好大學，我會為之努力的。愛迪生説得好：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”只有努力才能給我們帶來沃土和花海。站在新的起跑線上，“理想”和“努力”會讓我跑得更快。他們讓我振作，讓我不放棄，最後衝過終點線！
站在新的起跑線上，我一定要學會做人。林逋説：“內誠，外正，體檢積極，溝通真誠，各司其職。”意思是在家裏和諧相處，在社會上忠誠，用正直考驗自己，對別人誠實，這就是做人的全部方法。雖然我做不到這麼完美，但我可以遵守法律，信守諾言。站在新的起跑線上，他們會教我如何奔跑，做我的腳，帶我走向成功的講台。
站在新的起跑線上，我準備好了。我們走，我們走！
暑假裏，每逢空閒，我總會拿起心愛的書，讀起“贏在起跑線上”。時間一眨眼就過去了，我已經讀完了它，讀懂了它 ，並對它深有感受：
人類的大腦是在3-5歲時算學習的起跑線，父母應該在這時就開始教育孩子，但往往家長總是忽略了這段重要的時期，認為孩子還小，還沒到學習的時間。其實3-5歲正是孩子接受力最強的時期。對孩子來説，世界還是充滿問號，他們心中滿是疑問，他們有很強的求知慾。孩子在早期就會説話，不用人教，而且學的都不會忘記，有哪個孩子小時侯會説話，長大了就忘了呢？當然，學習語言也要有一定的環境。家長要在這時候就對孩子進行細心的教導，讓他們學習一些技能，瞭解一些知識，無論是哪一方面，對孩子的將來都是有利的。
但是起跑線單單只是3-5歲期間嗎？
其實，起跑線的範圍是很大的，並不是3-5歲才叫起跑線。往往有些家長認為，每一學期剛開始就是起跑線，或者升一個年級就是起跑線。其實起跑線並不只有這些，在我看來，在做事前的一切，都叫起跑線，比如説：明天要上新課，當老師開始講的時候，就代表着裁判的槍聲響起，各個同學都開始“飛奔”。在這之前，你如果做好充分的準備，就能領先，比別人“跑”的更快。而且，起跑線不一定指學習方面的，各方面都可以。只要做好準備，在“跑”的時候就一定很輕鬆，比別人更行！
起跑線對我們來説是多麼的重要啊！也許，一個人的成敗就看他在起跑線上的發揮！好的開始是成功的一半！讓我們每一次都做好充分的準備，每一次都在起跑線上取得領先！取得優勢！每一次都比別人下更大的功夫！多做一點；多學一點；多瞭解一點。做到真正的贏在起跑線上，做一個真正的好學生，好孩子！
讓我們努力吧！奮鬥吧！飛奔吧！
陽光明媚，微風輕拂，樹葉在風中搖曳，舞動着那曼妙的身姿，讓人陶醉。突然，強而有力的加油聲打破了迷人的片刻，原來是運動員們站在起跑線上，等待着發令槍響的那一瞬間。看着它們不安的神情，我想到了那次的比賽。
當老師告訴我能去參加演講比賽的時候，我既開心又緊張，我怕我的實力不夠，不能獲得名次，這時，老師笑着對我説：“你記住勤能補拙的道理。”我頓時明白了，原來老師是要我努力地練習，那麼一定能有收穫。
明白了這個道理後，心中的不安頃刻煙消雲散了。
我開始了“笨鳥先飛”式的練習，我先把自己寫好的文章自行修改了一遍，使文章有吸引人的魅力。
接着我又把文章讀熟，所説沒有到倒背如流的境界，但絕對是滾瓜爛熟了。
語文老師主動幫我糾正出一些語音語調方面的錯誤。同時，她還告訴我，演講時，給人的感覺不能是高談闊論，眉宇間要流露出自信，要相信自己，一定能成功。
聽着語文老師的提示，我內心充滿了自信。比賽前一天，我還在不停地練習，嘴脣磨破了，嘴巴講幹了，我還絲毫沒有厭倦，看着鏡子裏的我，正微笑着站在起跑線上。
終於到了比賽的時候，心中不由漾起一絲不安和慌亂來，但是，老師的話語猶在耳畔，自己也在不斷的鼓勁：相信自己，我已經有了強有力的實力了，不要怕他們。不能輸在起跑線上。
一陣洪亮的歡呼聲把我從回憶中拉了回來，想起那次比賽，心裏甜滋滋的，仰望天空，蒼穹好似更藍了，其實，那一次的比賽結果已經不重要了，重要的是，我明白了要自信地站在起跑線上，並且要懷揣着真正的實力，泰然去面對比賽，迎接所有的困難。
如果學習是一場跑步比賽的話，你要加倍努力，贏在起跑線上。
——題記
起跑，為了衝刺幸福；起跑，為了追求夢想；起跑，為了領略成功。
在國小時，我們學習輕鬆，作業量少，課餘時間如天上的繁星多的數不完，我們也毫不緊張。書包裏的課本總比漫畫書、故事會少的多，人也整天嘻嘻哈哈的，無憂無慮。庸碌的過着日子，也許這就是童年的快樂吧！可時間與我們擦肩而過，直到六年級畢業班，適時心裏才有些緊張感。最後幾天開始發奮努力，可還是三分鐘熱度，三天打魚，兩天曬網。沒有堅持到底。故在杭外來選員時，我因英語成績夠爛沒能夠被錄取。最後升入原校國中。
國小時當我面臨起跑線時—懵懵懂懂；面臨起跑線時—措手不及；面臨起跑線後—追悔莫及。
我們帶着國小時的輕鬆勁，來到了國中，來到了一條★★新的跑線之前。看樣子我們一點收斂的想法也沒有，依舊我行我素。小考小玩，大考大玩，不懂得這條新起跑線的意義，所以，我們放鬆了學習，可有些同學則更早醒悟了，一位位同學奮發努力，已迅雷不及掩耳之勢趕超在我們的前面。
八年級，我逐漸認識了這條起跑線，意識到自己已經有些落後於他人了，於是便放開腳步去追，可我追的不夠快，時間也持續的不夠久，雖然有了些進步，但還是不夠明顯。
“跑起來，堅持就是一種勝利，加油……”在我耳邊徘徊着一聲聲的吶喊聲和呼喊聲。今天我們班女生測試800米的競賽，一個個都做好了拿好成績的準備，而我恰恰相反，牛仔褲搭配大棉襖。看着她們一個個拖着身體到終點時，臉上卻仍掛着笑容，想必她們跑得還不錯吧。但我的心卻不由得升起一股寒氣。
“滴答，滴答……”時間匆匆飛逝，該輪到我們小組了，我跺了跺腳，舒展了身體，像要打前鋒戰一樣。當然我還時不時地向身邊的人望瞭望。呵！幸好沒有給我很大壓力的對手。信心滿滿的我正在得意時，哨聲響了。呼！人一溜煙沒了，我急忙追趕上去，隨她們的腳步跑跑跑……此時，跑道上只有我們跑步的腳踏聲了。
“加油！加油……”吶喊聲突然響了，但到了第三圈的我已兩腳發軟，兩眼直冒金花，像犯上了什麼老年症一樣。不行了！我真的不行了！當我要倒下的時候，一聲“加油”給了我力量，前一秒的念頭就被這一聲“加油”踢到了九霄雲外。我拎拎了沉重的步伐，拖着沉重的身體，自己鼓勵自己，繼續前進。踏過終點線的那一刻，我幾乎睡在了草地上，待我回過神來去尋找那位為我“加油”的人時，周圍已經渺渺無幾人了，那聲“加油”我只能永遠珍藏在心中了。
雖然我的成績不是很好，但至少我踏過了終點線，完成了一個“使命”。同樣，跑道上那條白色的起跑線好比是我們心中那條五彩的夢想的起跑線上。不管在那之間的過程是如何，只要你能跨過終點線，那便是一個勝利！每個人心中都有一聲屬於自己的“加油”聲，讓它觸動自己，化心動為行動，把自己最美的笑容留到最後。過程是痛苦、艱難的，但終點永遠是快樂的。------夢想的起跑線在你眼前，終點線也會一直等你，加油吧！
有起就有落，有浮必有沉，有付出必有回報。
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