周新蕊
焦老師是我們的語文老師。
她和藹可親。幹練的金色短髮，眼睛透出微微的笑意，有時她會摟着同學的肩膀開玩笑。上她的課覺得開心無比，沒有一絲絲無聊的氣氛，看着老師那時不時綻出來的笑容。心裏又踏實了幾度。
“女媧是怎麼補天滴？加入想象説一説？”那個畫面一直記在我的腦海裏。我嘩的一下舉起手，親不自禁就站起身，手舉得的都快上天了。可老師還是交了被人發言”女媧把石漿裝到盆裏，把大窟窿修好了。天上便有了五彩的雲朵。”哦！不要照着課文讀！要用自己的話説！”那位同學不會了，窘在那裏，教室裏又安靜了。焦老師立刻叫了我。
“五種顏色的石頭被煉成了石漿，女媧用這些石漿將天空補好了。”我自信滿滿的回答了老師的問題。正當我坐下時，看見老師盯着書，皺着眉頭的樣子，完了完了！“來，再説一遍，我們説的不是課本上的，要富有想象力。用自己的話説出來對不對？！”“對”老師一邊手舞足蹈地提醒着我，一邊給全班線索。
“再説一遍？加油！”老師突然間又滿臉微笑的望着我，眼睛睜得大大的，衝我點點頭，“來，孩子，別害怕。”在老師的鼓勵下，我望了望課文和課文上女媧補天的圖畫，結結巴巴的説出了幾句話：“女媧把石漿額往上一撒……天上便有了五彩的雲朵，一朵朵雲朵五彩繽紛，照耀着大地，天空再一次亮了起來……”“對了！對了！再説一遍！大聲的！讓全班聽見！”……
焦老師是一位和藹可親又嚴厲的老師，每次想到焦老師，焦老師那雙又大又圓的眼睛和滿臉微笑的畫面一直出現在我眼前。
其實，每一個老師就像不同種類的糖。英語老師比較像巧克力，先苦後甜，回味無窮，流連忘返；而語文老師比較像奶油味的花生糖，在不知不覺間融入你的心裏；數學老師像……
相比而言，我比較喜歡吃奶油花生糖。而這段奶油糖奇遇，要從一年前品味起。
當時，我正剛剛步入國中，心中充滿了忐忑與不安，第一次上她課時，就被她的美貌所打動了，長而曲的頭髮，濃而密的的眉毛，江南美女那柔和的目光，使我不禁浮想聯翩。在第一堂課上，他讓我們先自我介紹，在國小就大大咧咧的我，當然會積極發言。而我和老師的關係也在這裏昇華了。
在今後的時間裏，老師常會在下課後找我談心，在課堂上，我也是積極回答老師的問題，而她所傳輸給我的知識，正是像“壓縮文件”一樣匯入我的“電腦”裏，在用的時候只要一“解壓”就可以取出來用。
可是，我的意志就像冰一樣，一點點被時間消磨着，練習冊經常不做，作業經常不寫，經常不交，老師看到我現在的樣子，也很是擔心，於是，她把我叫到辦公室，再次與我談心，在聊天時，我發現，她總是耐心地開導我，並不與我爭吵。在那次談話之後我的成績又提升了上去，而奶油花生糖這個稱謂，也就在我的心裏記下了。每當我要偷懶時，一想起老師對我的諄諄教誨，我便又端正態度，向着知識的金字塔前進。
也許，老師只不過是千千萬萬個教師中的一個，可是在我心裏，她永遠是那個我最尊敬最愛戴的那一位導師，那一顆最珍貴的奶油花生糖！
我最喜歡的老師是語文老師——顧老師。她的身材嬌小，頭髮烏黑烏黑的，還有一點點卷，一雙炯炯有神的眼睛又黑又亮。她每天都穿得乾乾淨淨，整整齊齊，看上去精神極了！
顧老師的課生動有趣，她也教了我們許多小技巧。比如：上個學期我們學了一個比較難的生詞“攀”。這個字很複雜，剛學的時候，同學們一臉茫然，沒有幾個人能寫出來。於是顧老師教了我們一個方法：“攀，是由一個林、兩個叉、一個大和一隻手組成，就可以理解為一雙交叉的大手在叢林間攀爬。”同學們聽了，恍然大悟，全都明白了，現在大家記憶深刻，基本沒有人會寫錯這個字。
顧老師，有時很嚴厲，但也不失温柔。前不久我們班的一位同學作業有點馬虎，顧老師批評了他，指出了他的問題。後來這位同學糾正了錯誤，並且能夠在課堂上大聲、有感情地朗讀課文，顧老師又及時地表揚了他、給他鼓勵。顧老師她一方面對我們要求很嚴格，另一方面又時刻注意對我們自信心地呵護、培養。
顧老師總是注意拓展我們的知識面，讓我們背誦了很多的古詩詞、成語、名人名言，還讓我們寫新聞評議。媽媽總對我説，我們碰到顧老師是很幸運的。
這就是顧老師，一位有趣、嚴格又不失温柔，認真負責的好老師！現在，我越來越來喜歡我的語文課了。
我的“漫畫”老師
李其洺
老師，是希望的紅燭；老師，是黑暗中的一盞明燈，指明我們前行的道路；老師，是茫茫大海中的燈塔，用盡最後一絲光，來編織我們五彩斑 本站…斕的夢。
説起印象中最形象的“漫畫”老師，那一定莫過於我們的數學老師——郭老師了。郭老師身高不算高，口頭禪倒是多得很，而其中最經典的便是：我咋覺得你們沒有聽懂呢？
她的外貌不太好形容。頭髮茂密得像戴了頂黑帽子，眉毛細而密，一雙不大的眼睛，閃爍着智慧和幽默的光。瓜子臉，眼睛彎彎的，嘴巴小小的，偏黃色的臉上有些許皺紋，顯得十分慈祥。可別小看郭老師，她是一位有着10多年的教學經驗的老師。她在收作業、誰的考試分數這方面可一點也不含糊。誰沒交作業，誰考試不及格等等……你要是去問她，她定能“倒背如流”。
據説，每個老師都會有一個“特異功能”。比如説拿“流星粉筆彈”砸人一砸一個準，或是徒手畫圓、畫中國地圖……郭老師也不例外，她有着“順風耳”和“腦袋後面長眼睛”的本事。還記得上一次，郭老師轉過身在黑板上寫題時，有些同學便耐不住性子，和同桌開始竊竊私語。沒想到，郭老師的“順風耳”啟動了。她一邊寫字一邊喊道：“高子涵！別以為我聽不出來你的聲音，給我站起來！我不想耽誤大家的時間，我再説一遍，站起來！站到過道里頭去！別影響後面人上課”全班立刻鴉雀無聲，各個“人人自危”，再也不敢説話了。
若是在平常作業中錯一道題，她的“連珠炮”便會喋喋不休的發射了。“你是不是上課沒聽講？像這麼簡單的分數問題都不會？我給你們講了多少便了？唉！看來我這幾節課白教了，我的心血也都白費了，給你們講課真是“對牛彈琴”！……”
雖然郭老師經常對我們很兇，但我們仍然很喜歡郭老師。而且郭老師非常的敬業，她批改作業的時候，甚至到達了廢寢忘食的地步；不管時間有多緊，她也不願意讓我們落下一點……
這就是我們的數學老師——郭老師，那個喜歡發射連珠炮，默默守護着我們成長的郭老師。
沈禹萱
聽，一陣“蹬蹬蹬”傳來，原來是任老師來了，不愧是不見其人先聞其聲呀。一身碎花裙子，擦得鋥亮的小皮鞋，盤好的頭髮，讓整個人看起來乾淨利落，整潔漂亮。濃濃的眉毛，大大的眼睛，高高的鼻樑，和一張能説會道的嘴巴，嵌在尖尖的瓜子臉上，顯得十分漂亮。
幽默老師
任老師十分幽默，有一次午睡，一個同學沒有好好睡覺，在被子裏翻來翻去，和旁邊的同學小聲地交頭接耳，甚至還笑出了聲。這是正在批作業的任老師走了過來，她急忙叫起那個不聽話的孩子，大家都肯膽怯，以為任老師要發飆，沒想到任老師説：“小薛呀，你看你笑的，真怕把你笑差氣了，老師不是想批評你，是擔心你呀！”同學們都哈哈大笑起來，小薛同學也很慚愧，認識到自己的錯誤，以後再也不犯了。
任老師正是用他的幽默，來教育了孩子。
嚴厲又負責任的老師
任老師有時也是很嚴厲的，她對我們要求十分嚴格，她告訴我們：“今日事，今日畢，不要拖拖拉拉，幹事要快速，麻利，時間就像海綿裏的水，擠一擠總是會有的！我們要學會利用邊角料時間。”同學們的每次作業老師都會認真批閲，從來沒有喊過累，有的很重要的題，老師還會把同學叫來面批。
就是這樣一個認真負責的老師，陪伴了我們將近五年的時光，我們最敬愛的任老師，我要謝謝你。任老師有時候會很嚴格，有時候卻很幽默，她永遠是我心目中最可愛的老師，任老師，我要大聲説聲謝謝你。
我的“漫畫”張老師
王士源
這個新學期，我們搬到了新的校區，也有了新的班級和老師。但這位新的音樂老師，卻給我了一個深刻的印象。
他有着一頭蓬鬆的黑髮，戴着一副黑框眼鏡，一看就像是一位文人，感覺像是個語文老師，但他這種文雅的氣質卻被臉上的雀斑影響了，顯得像個美術老師一樣。他的皮膚是黃棕色的，像是被曬過多次，又像體育老師了。因為他的名字叫“張帥”，所以我給他了個稱號叫做“閉醜”，因為“張”的反義詞是“閉”，“帥”的反義詞是“醜”，所以叫“閉醜”。
他也是個幽默的老師。開學的第一天，我們才剛剛認識他，他就給我們來了個“措手不及”：“當我走進這個教室的時候，我以為會有美麗的歌聲在我耳邊響起，但我好像走進了廁所，有一羣煩人的蒼蠅在嗡嗡嗡的叫。”聽到這話我們就都安靜了，我們才不想當蒼蠅呢。然後他又來了個簡短至極的自我介紹：“我是你們的音樂老師張老師。那麼希望在新的學期能夠友好相處。”正當我們以為他説完了的時候，張老師又殺了個回馬槍：“我希望每一個人都是一位音樂家，而不是……蒼蠅。”上課了，老師説表現好的人就可以得到一根酸奶棒，於是底下又響起了“嗡嗡”聲，張老師的耳朵像狗一樣靈敏，於是説道：“看來有人想要當一位‘金牌演説家’，誰能上來給酸奶棒打個廣告？”底下又安靜了。張老師就揪出來了兩隻叫的最厲害的“蒼蠅”，讓他們倆去給酸奶棒打個廣告，一下子讓他啞口無言。
就在昨天的音樂課上，他來了一次“激情”的演唱，他的聲音一響起，就把同學們“嚇了一跳”，不愧是合唱團的老師，用假聲唱着一首深沉的歌，那聲音讓地板抖三抖，讓教室晃三晃，估計鋼筋都要被那極具穿透力的聲音震斷了。
這就是我們新的音樂老師，一個幽默的“閉醜”老師。
我的體育老師
劉庭綝
高高的個子，一條大腿有我兩個胳膊加起來那樣粗，他要是喊一聲，能把人嚇得渾身發抖，震得樓板也顫動起來，他就是我的體育老師——劉老師。
劉老師大學剛剛畢業兩年，表情十分的嚴肅，但實際上他有時會和同學們纏在一起，但是如果有同學調皮，也逃不過他的火眼金睛，只見他把兩個同學一手拎一個，“扔”到了跑道上，被嚇壞的兩個同學很自覺的繞着籃球場跑了十圈，他絕對不會放過任何一個調皮的男生，也不會平白無故批評一個女生。
他是一個愛耍酷的老師，最經典的就是教我們跳大繩了，他先讓我來做示範，我一臉不情願，因為我自己也不會跳，怕被繩子打到，我走到繩子跟前，找準時機鑽進了繩子裏，可是我這個“菜鳥”還是失敗了，劉老師煞有介事的清了清嗓子，説：“同學們，現在該輪到我給你們做示範了，你們可要看好了！”説完就把大繩的手柄扔給了我，他自己在同學們的熱烈掌聲和歡呼雀躍下走到了我的旁邊，準備進繩，同學們緊緊地盯着繩子，我也賣力的搖繩，但是這位“大英雄”似乎還沒有掌握技巧，一進去就被大繩打的落花流水，還被大繩五花大綁了起來，頓時，空氣彷彿凝固了，老師自己也還沒有回過神來，過了一會兒，同學們包括老師在內都鬨堂大笑了起來，我趴在地上，笑得肚子疼，他説：“這次只是一個錯誤示範，大家一定不要學我！”就這樣，劉老師一次一次的試，我都已經學會了，但是他還是不會，也真是辛苦了我這個“冒牌老師”呀！經過一節體育課的不懈努力，劉老師終於學會了！
這就是我的幽默體育老師！我們大家都不叫他劉老師了，改叫他“劉哥”！
“漫畫”老師
張瑞晴
慈祥的目光，親切的面容，她就是我的語文老師——張老師，也是我的班主任。張老師是一個很有智慧的人，一想起她，我就心生敬意。她有着一頭清爽的齊肩短髮，眼睛大大的，時常閃着星光，圓圓的臉，顯得既樸實又和善。
張老師的智慧體現在各個方面：管理班級時張老師“老謀深算”，她制定了“分層懲罰”和“積分換禮物”等制度。舉個例子吧：如果有同學上課交頭接耳，張老師會先提醒，連續犯錯就會有相應的懲罰；表現好的同學則會被班幹部記在花名冊內，等累積到一定分數的時候，就可以兑換禮物。有了這些制度，平時愛搗蛋的同學也乖乖攢起可積分，班級紀律越來越好。
教育我們時張老師“引經據典”。一次，班裏兩位同學互相辱罵，張老師就給我們講了蘇東坡與佛印的故事“佛由心生，心中有佛，所見萬物皆是佛；心中是牛屎，所見皆化為牛屎。”用故事告訴我們要寬容他人。
授課時張老師“出口成章”。最近我們剛學習了《將相和》這篇課文。張老師介紹了本文的歷史，她講得繪聲繪色，內容精彩豐富，把我們帶入了戰國時代，彷彿藺相如、趙王、秦王就在我們你面前。這就是張老師的課堂魅力，出口成章，引人入勝，讓人身臨其境。
張老師是不是充滿智慧呢？她的“老謀深算”、“引經據典”、“出口成章”，都讓我無比佩服。
朱奕寧
楊老師是我們的英語老師，也是我們的班主任她身材微胖，個子也並不是很高，她有一頭棕色的短髮，講課時很幽默，講課時，那眼睛不時地閃着光，那活潑的神情，可以帶動每一個人。
她上課時經常講笑話。記得那次，小郭同學把水撒了，楊老師看見了，就説：“邋遢大王又灑水了，你將來軍訓怎麼辦呀？我看將來你要被批三頓！”説着，嘴成一條直線，很無奈的看着小郭，“你把這塊地拖了”説着看向小郭的作業本，然後裝作一副快要暈倒的模樣“我看別的同學的作業是一種享受，看你的作業能讓我折壽！我覺得中午飯我都沒胃口吃了！”我們大笑起來，老師説：“咋了，我説句話就把你們笑成這樣，要是我真正發揮出幽默才能，你們是不是直接就笑抽搐了？”説着還做出抽搐的動作。
她有的時候卻很嚴厲，尤其是在講重要知識時。上次小禹同學在彈筆，楊老師看見了把小禹同學拽起來：“不是想彈嗎，來，那就彈個夠，到講台上來彈！”她怒目圓睜，厲聲呵斥，那樣子，看起來好像要把他吞掉。
她有時候經常鼓勵我們。我一直不太回答問題，她問了一個問題，我把那猶豫不決的小手舉了起來，誰知道楊老師卻叫我來回答，我看着老師那期待的目光，把我的造句説了出來，但是這句話並沒有什麼特別之處，甚至和前面幾個同學比起來差多了，她看着我，笑了一笑，老師評價説：“句子讀的不錯，有語氣，而不是生硬的在讀，但是單詞還要積累，熟練程度還有待提高”我既驚訝又激動的看着老師，老師對我笑了笑，我現在已經在課堂上變得活躍，這一切都是因為我們那幽默的老師。
我的英語老師是獨一無二的，我喜歡着她那幽默的性格，也感激她對我的鼓勵。
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