飛飛是一條無憂無慮的漂亮的小鯉魚，還不到一歲，每天不是跟着媽媽找食物，就是跟小朋友一起玩耍。
有一天，經過一片叢林，看到許多叔叔阿姨都圍在一起談論着什麼，飛飛也好奇的遊了過去，只聽見一位叔叔説，“這個東西不能碰的，前不久我的一位大伯就是吃了這個東西就再也沒回來”，又聽見一位阿姨説，“聽説這個東西特別好吃，是我們從來都沒有吃過的美味，是世界上最好吃的東西”，飛飛好奇的看了看，什麼好東西？
原來在草叢的偏僻地方，有一根細線上掛着一串肉樣的東西，大家慢慢的散去了，誰也沒敢去碰，飛飛遠遠的看着，也不敢走近，過了一會，也飛也似的回家了。
媽媽正在忙着做飯，飛飛走到媽媽身邊説，“媽媽，你吃過那個好吃的東西嗎？就是細線上掛着的？”媽媽説“我沒吃過，”“聽説特別好吃，是世界上最好吃的東西”飛飛還在回想着那個美味的東西，媽媽摸着飛飛的頭説“孩子，有些不勞而獲的東西是不能碰的，有時候碰了會付出生命的代價，知道嗎？”飛飛似懂非懂的點了點頭。
第二天，飛飛四處溜達着找小朋友玩，在草叢裏又看見了那個細線上掛着的東西，飛飛四處看看，一個人都沒有，到底是個什麼東西？真的很好吃嗎？飛飛在心裏嘀咕着，趁着現在沒人，我就嘗一點點，肯定沒事的，飛飛悄悄的慢慢的朝那團美味的食物靠近，媽媽囑咐的話已忘在了九霄雲外，飛飛已經聞到了美味的香味了，真的很香、很香，飛飛小心的咬了一小口，就一小口，還沒感覺到什麼味道，卻感覺一陣劇痛，昏厥了過去。
飛飛感覺到身體飛了起來，朦朧中聽到一個聲音説“倒黴，怎麼這麼小？”“啪”飛飛又被重重的摔回了水裏，不知道昏迷了多久，醒來媽媽正在給飛飛包紮傷口，媽媽心痛的説“孩子，你是命大呀！好多人為此丟了性命呀！”飛飛哭着説“媽媽，我知道了，我以後再也不會去碰了！痛死我了”。
媽媽説“孩子，對你來説只是一次教訓，可許多人的教訓是用生命的代價換來的！所以有的東西不能去碰的永遠都不要碰！
驛寄梅花，魚傳尺素，青山翠影朦朧在煙雨中，相思門中相思客，等待着得得的馬蹄踏過八百里驛道，帶來心上人的隻言片語。
舊時歲月真真似美人的眉睫纖長，蝶翼般慢慢微微輕顫着，喚起心中漣漪一片。世間千百種相遇，萬場醉笑離殤，就藏在時光的瞳孔中，哪怕樂莫樂兮新相逢，悲莫悲兮生別離，也只換來笑眸淺淺，淚光點點，不曾有過肆無忌憚的宣瀉。情感廉價所以才肆意啊！那樣篤然前行，安然尋蹤的歲月中，情感如同古瓷一般，精美但脆弱，上古的光澤讓人怎能不珍之重之？
當如今，素箋成灰，相思成災，情感氾濫而虛妄，哪家姑娘還能“和羞走，卻把青梅嗅”？哪家少年還會“涉江採芙蓉”送給那在遠道的心上人？所謂速食愛情，倒還貼切。電視相親、姻緣盛會、職場豔遇……人們似乎再不需要愛情，只需要一段戀情或者一種交往關係，一生一世一雙人成了奢望，卻也不曾有幾多人真的“望”。我們走得快了，生命也好像因此變得長而遠了，一生不只夠愛一個人，而夠我們萬花叢中過，桃花遍地開。
都是虛空，都是捕風，到底只能落着個“好一片食盡鳥投林，落了片白茫茫大地真乾淨”。走馬觀花的大夢一場，在雞鳴枕上，夜氣方回之時才能驚覺夢中實無一物，反不如看夢沉酣中獨守一花開，得一枝配我胸襟就好。
張岱於《湖心亭看雪》中寫下：大雪三日，湖心中人鳥聲俱絕……湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與餘舟一芥，舟中人兩三粒而已。
這樣無邊無際無着無落的寂寞與蒼楚，才是生命最本真的模樣，孤獨以對，素顏修行。而張岱自作墓誌銘，遙憶紈絝子弟的輕狂歲月，寫道：“極愛繁華，好精舍，好美婢，好孌童，好鮮衣，好美食，好駿馬，好華燈，好煙火，好梨園，如鼓吹，好古董，好花年。”十二個“好”字極寫這世間熙熙攘攘皆為之往的一切。我們快馬加鞭所追逐的繁花燈火，到頭來只構成自我嘲弄。因為紈絝雪敲金陵玉碎的張岱一事無成，隱居剡溪山中的蜀人張岱卻寫成《琅嬛文集》《西湖夢尋》，似夢中花開，引文字海嘯。
金錢美女小洋房，誘得人趨之若鶩，腳步快得丟掉了魂靈，恨不得踩上風火輪。殊不知，榮華花上露，富貴草頭霜，看那秋風金谷，夜月烏江，阿房宮冷，銅雀台荒。
眉公居於山中，有客問：“何景最奇？”曰：“雨前露後，花朝雪夜。”又問何事最奇，曰：“釣因鶴守，果遣猿收。”這樣微妙的體會，現代生活中怕早已絕跡。我們將足跡踏上地球的每一個角落，看過無數巔峯之景，漸漸地，旅行的意義只在於“到此一遊”，沿途的欣賞都在相機裏。
水太藍，所以想念漫出地平線；風都留在樹林裏，所以葉子喜歡唱情歌；陽光打磨鵝卵石，所以記憶起來越沉澱；雨水想看愛人一眼，所以奮不顧身落到傘邊。這些都是你的心事，只有我讀得懂，別人走得太快，看都看不見。
流金薄暮，煙柳水湄，雁鳥南飛，日落星辰，哪一景不惹人沉醉？何妨放慢了腳步，賞一賞這大自然的饋贈，“吾與子之所共適也”？快是生存，慢，才是生活，可惜少有人懂，或是説身不由己，被時代推搡着隨波逐流。
雲中誰寄錦書來？讓我們慢慢地等，讓時間把雨水煮成一碗茶，讓離別成為成長的附麗，讓心緒織就錦繡文章，讓眉眼盈盈望斷天涯路。等那一封錦書，穿越唐朝的江楓漁火，宋朝的精魂萬卷，慢悠悠地綴我們一片素錦流年。
不知何時，門前那不起眼的敞口小瓶裏冒出了一兩點嫩芽，在雨水的侵潤下茁壯成長起來，也許這就是所謂的野草。我想它獨自這樣生長，似乎少了個小夥伴，也多了份寂寞。便買了一盆被培護得很精緻的花兒與門前的小野草一同生長。我被那盆精緻的的花所吸引，它太動人，奪去了我所有的目光，那野草不足以我用餘光來掃視它。可小野草似乎不在乎我對它的不屑，也不在那精緻的花前自卑，依舊是昂頭向着太陽光芒處生長。在以後的日子裏，我對花呵護有加，冷漠了小草，與我買花的初衷背道而馳。然而在我精心的照顧下，花不是與我想象的開得嬌豔，而是失去了往日和色彩，這讓我感到痛心，我上網查找更好的方法去呵護它，可結果依然如故。我沮喪地往野草一瞥，竟發現在我無視它的日子裏，它更加新綠，更具生
命活力的氣息，我有些疑惑。
天有不測風雲，雨説下就下，我措手不及，當我匆忙從學校趕回家時，花草都被雨水浸透了。花低下了曾經高貴的頭，花瓣被雨水打得飄零滿地，我憐憫它，扶正它歪倒的身軀，並將它安放在雨水所淋不到的地方。至於小草就這樣吧，誰叫它是一顆野草呢？
雨停，花落葉枯萎，草卻書包範文依然繁茂，我詫異。沒有被關注被呵護的草依舊生機勃勃。而我卻開始思索：草兒是原生態的生命，它一直向着太陽生長，是我們看到了它頑強不屈的生命和它默默健康成長的軌跡，而花在人們細心的呵護下，在舒適的生活中，卻經不起任何的風吹雨打，失去了本應屬於它的本質。
相比而言，我們何嘗不是如此？在安逸的生活中改變了往日的平和，失去了昔日的積極進取。也許我們在假期遠離喧囂的城市，走進大自然，親近那些原生態，就是為了淨化自己，讓自己返樸歸真，找回屬於我們自己的美麗――就像我家門前的那叢野草，經歷風雨茁壯成長
爸爸出差給我帶回三條金魚，紅的黃的白的，在水中交錯地遊着，身若霞彩尾若輕紗，魚鰭微微翕動着，煞是好看。我突然萌生一種想法：或許每天觀察它們一會兒，能使我忙碌的生活、緊張的節奏慢下來、放鬆下來。
這一天，清澈的水，遊動的三條魚。
晚自習結束時，天空中蔚藍的色調一點一滴趕跑橘紅色的天光。我坐在窗邊望着這一切，不知怎的就想起了那條紅色的魚，虎虎生風，戾氣繚繞就像我一樣。我迫不及待地回家，剛打開燈，魚缸周圍的景象嚇了我一跳，那隻紅色的魚在魚缸外，躺在玻璃桌上！我輕輕捧起它準備扔進垃圾桶，又發現它居然還在翕動着魚鰭。我抱着死馬當活馬醫的心態，將它重新投入魚缸，它竟然開始遊動，像昨天一般，彷彿什麼事也沒發生過。
飯後我將這件事告訴爸爸，他説這是因為現在天氣寒冷空氣濕度比較高，所以魚沒有死。我了悟地點點頭，看向沒有什麼異樣的魚缸。
這一天，清澈的水，兩條遊動的魚，一條年少輕狂的魚。
我今天看爸爸給魚餵食，大小不一的魚食浮在水面上，白魚和黃魚很快游上來吃。而紅魚卻待在水底，“這紅魚真傻，都不知道吃東西！”爸爸這麼説，説罷便去洗碗。我看着那條同昨日截然不同的魚楞了會神，它屈服了嗎？像這無法掙脱的命運，可我發現我錯了，它並不是絕食，而是等待魚食浸水沉下然後才吞食。
這一天，清澈的水，兩條搶食的魚，一條……捉摸不透的魚。
今天的風有些喧囂，帶動我也莫名的煩躁，白魚死了，死因不詳，我回來時它便漂浮在水面上，黃魚不安的遊動着，攪渾了這充斥着排泄物的水，紅魚依舊內斂地沉在水底。爸爸説，這是因為昨天魚食撒多了，這條白魚死是因為不懂節制。
這一天，渾濁的水，一條不安的`魚，和一條……捉摸不透的魚。
出去三天，回老家省親，我問魚怎麼辦，爸爸説金魚餵食不需要太多，三天不吃沒事的。
回老家那天見到表弟，他親熱地叫我姐姐，彷彿那個因為我心情不好而揍了一頓的人不是他。我羞愧得抬不起頭，輕聲説了句“對不起”。他腳步一頓，説：“不管怎樣，你都是我姐。”隨即又二兮兮地湊到我身邊：“姐，一改 小霸王性格啊，這麼婉約不像你啊。”我點點頭，對，我變了，魚教我的。
回到家我倒頭就睡，爸爸卻驚歎：“魚又死了一條！”我睜開眼，卻沒看魚缸，我想我也許知道是哪條，果不其然，爸爸説：“這黃魚啊總是吃得太飽，餓個三天就不行了。”魚缸裏又少了條魚，原本的熱鬧襯得此刻越發沉寂。 想起爸爸之前説的話我禁不住發笑——“這紅魚真傻，有食都不知道吃。”它傻麼？
這一天，渾濁的水，一條有靈氣的魚。
我躺在牀上靜靜思索，腦海中浮現出一行字：靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明智，非寧靜無以致遠。唔……自古以來多少能人雅士都不一定能做好的事，一條魚卻演繹得淋漓盡致。
魚尚且如此，人又該如何？
幼時，年少輕狂，心飛揚，不知愁滋味；略長，叛逆期，戾氣繚繞，與本心背道而馳；青少年時，壓力漸大，益發沉寂，死水微瀾。我覺得生活於我而言從來都不是輕鬆的。所以我並不經常快樂，情緒波動很大，我變得異常敏感。但我忘了，人大喜則痴，大憂則崩，大怖則狂。人應當做的，是靜。我想或許以前的我是塊稜角分明的石頭，自以為無堅不摧，歲月的長河洗刷我，我並非粉碎，我也未曾圓滑，我學會在浪來時沉寂，風雨中冷靜。這些都是魚教我的。
“浮生多態，天命定之，憂愁畏怖，自有盡時。偶感風寒，服藥兩貼，偶遇失意，靜看山川。日子，或雨打芭蕉，或雷霆萬鈞，但初心不改，本心未變，仍是自得其樂，心繫天然，仍是雲淡風輕，榮辱不驚；仍需靜以修身，儉以養德；仍需凝神靜氣向魚學習。”我在《金魚小記》的最後這麼寫道。
彼時，和煦的風拂過我面。今日約摸是個好晴天，我靜靜地想。
象宇航員剛離地球時的那種短暫的壓迫感一樣，沒幾天，初來書法研習班時我那種肅然緊張的心情便化為烏有了。
教學樓前廳的地面十分光滑，映得出人影，於是我便將它當作簡易的“溜冰場”，用腳一下一下蹬着，起興地滑起來。
樂極生悲！猛地，我腳下一滑，便一個踉蹌，不由自主地向後倒下可幾乎就在這同時，從背後伸來一隻大手牢牢地扳住了我的肩膀。這一下頗有分量，簡直把我固定在那裏。
我扭回頭，眼前是一張陌生老人的臉，質樸而紅潤，斑白的鬢髮卻微微打着年輕人的那種“自來卷兒”。他故意半沉着眼皮，緊繃着臉和嘴，一副花甲老者的嗔威，卻又透露着一種孩童般的氣質。
“看看，這種遊戲多危險。都這麼大的個子了，還猴樣兒的淘兒！”老人語調沉穩，絲毫不沙啞。
“你現在在這裏學習，就應該有個練字的樣兒。哪能這樣兒鬧騰，如果以後再讓我碰上這樣的情況，我可就要通知你的父母了。”那語調陡然威嚴了。
聽了這話，我感到不大自然，簡直不知如何站着好了。
“傷了哪兒沒有？我看看。”聲音變了。他拽着我的胳膊上上下下地仔細打量一番。
我更加不自然了：“沒，沒事兒”
“以後可得注意啊，穩當點兒，啊！”他看了一下手錶説。終於，那只有力的手鬆開了我。老人揹着手，踱着方步，走開了。
“這老頭，這怪！”我衝着他蹣跚的背影扮了個鬼臉。
下午，終於可以上書法課啦，我頓時興致大發——這是我唯一的“雅趣”呢！ “鈴——”
課桌上，早已擺好了筆墨紙硯。我坐得筆直，盡力挺着腰，盯着教室的門，我要看看教書法的老師到底是何許人也：年輕的、中年的、戴眼鏡的、或是門開了，一個花甲老人腋下夾着一卷什麼東西，踱着方步走了進來。 我“哧溜”一下又縮了回來，幾乎半躺在椅子上了。
原來推門進來的書法老師正是我在樓廳裏遇到的那個嚇人的怪老頭！他不慌不忙地關好門，登上講台，將腋下夾得那捲東西一一擺在桌上：字帖、宣紙、毛筆、墨碟有條不紊，只有這般年紀的老人才具有這種老成持重的氣度。隨後，他抬起頭，用炯炯的目光環視着我們。
我深深地低着頭，鼻子幾乎貼着胸口。他大概沒看見我吧，但願！
“從現在起，我，我教大家魏碑什麼是魏碑呢啊，它是一種帖，它最大的特點就是古拙！”説話的音調抑揚頓挫，起伏很大、極有韻味。
“什麼是古拙呢？在寫字的時候，就要筆筆送到，不能含糊。”他雙手撐着桌面，偶爾打一個手勢，講到得意之處，還不時地晃着頭。
這老頭，真有意思！
接着，他回身抓起一支粉筆寫了起來，“唰唰唰”粉筆末簌簌地落着。黑板上出現了許多不同書體的名字：柳體、歐體、唐楷、章草、隸書好傢伙！
不知什麼時候，我直起了身子，看得連眼睛都捨不得眨一下。教室裏靜得幾乎聽得見心跳。
這老頭，真了不起！
開始臨帖了。我聚精會神地寫着。
“嗯，這字可以！”背後忽然想起一個不大的聲音。
天啊！這老頭不知什麼時候站在我身後了，正在看我寫字呢。我心裏“咚咚”的，背上似乎有許多毛毛蟲在爬。
“這幾個字又太輕飄，就跟你一樣。別忘了古拙。”他一隻手摸着下巴上的胡茬，一隻手拍着我的肩膀説。那語氣似乎他的面前是個不懂事的孩子。
我的臉紅了，一直紅到耳根。同時，心裏的緊張感也煙消雲散了。
這個老老師，不，老伯伯（我覺得這樣稱呼他好像更恰當些），他威嚴得像父親，慈祥得像個老奶奶，卻又可愛得個小孩子。
從那以後，他又把我叫去，指導我寫字。又給我宣紙，讓我好好地練。還拍着我的肩膀，説要讓我參加某個大型書法比賽的集訓，我還真有點誠惶誠恐呢！
以後，每逢我看到他夾着教具揹着手，踱着方步的背影時，總是首先想到魏碑，想到“古拙”二字 ，很想上去和他打個招呼，或是説幾句話
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