中學語文教師實習日記

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第一篇：中學語文教師實習日記

中學語文教師實習日記

2月19日，我在開始了實習教師的生涯。一個多月的實習，我受益匪淺。

實習內容主要是語文教學、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實習教師，語文教學自然是重點。

我實習的班級xxxx班，是一個很優秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導老師同時還是校長辦公室的主任，頗受關注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因為我作為他們的實習老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。

思考之後，我決定先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這麼成功，學習他的方法、吸收他的經驗自然是一條捷徑。實習開始的兩週，我便專心聽指導老師的課，揣摩他的教學風格。指導老師也很負責，很熱心地告訴我怎麼聽課，在課堂上如何觀察學生，如何針對不同的情況作出適當的反應，從而提高教學效果。總的來説呢，指導老師的教學風格是把課堂話語權交給學生，用他的話説就是一節課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。至於如何把話語權交給學生，主要就是採用教師點撥法，即設問析疑。所謂設問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然後引導學生回答、分析疑問並由此轉入另一問題，最後把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑，在加上適當的討論，某些課文再結合文體特點，採用品味法、朗讀法進行教學。法國教育學家第惠多斯説過：教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。那麼，怎麼去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢？讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經過多次實踐，我發現這種教學模式有頗多好處，具體的説有助於學生思考多方面的意見，增強學生思維的靈活性，發展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助於發展學生分析和綜合的能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了尊重，使學生成為知識的共同創造者。總的説來設問析疑可充分增強學生的創造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。

在聽課的同時，我也對班上學生語文水平進行了調查。通過作文的批改再加上自習時間和課下時間的瞭解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學生課前預習也很自覺，更重要的是他們討厭傳統的語文教學，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導老師的教學方法是十分適合他們的。

新教材也是我需要研究的一個重要內容。新課改強調的是合作學習、自主學習、探究學習，無疑，新教材的指導思想肯定是要充分發揮學生的主動性、創造性。指導老師在課餘還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然後在課本中挑選幾篇我認為對學生有幫助，或者與大學聯考相關的文章，去編寫教學案。要挑選對學生有幫助的，或者與大學聯考相關，這就要求我瞭解學生的需要，瞭解大學聯考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認這是必須的。好的教學當然是能夠滿足學生需要的教學，這種需要可能是現實的參加大學聯考的需要，也可能是解決學生關於生活、關於人生的迷惑的需要，而滿足後面一種需要對於語文學科來説是很重要的，當然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個極其現實的問題，不是單單一個“應試教育”的指責所能逃避的。瞭解了學生的需要，大學聯考的形勢之後，便開始着手編寫教學案。指導老師告訴我，教學案是教師和學生一起使用的，不同於一般的備課，除了要體現教學思路，還要給學生留下思考的空間。教學案中的問題應該是具有啟發性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關鍵作用的。教學思路不是大問題，這些啟發性問題的設置就大有學問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，十分地費腦筋。

在備課方面，指導老師也給了我講述了一些注意事項。備課時，不要鉅細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領的一些東西，再補充一些重要的關鍵性的知識，具體的用到的知識，自己應該十分熟悉，記在腦中。上課的時候不是照本宣科，而是根據課堂的進展情況，適時調整教學。

在指導老師的幫助下，我在語文教學這個方面的實習可以説還是成功的。

班主任工作也是實習的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設計者，除了正常的教育教學工作外，還負責溝通協調好任課教師和學生的關係，任課教師之間的關係，學生之間的關係，可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無鉅細，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉上一圈，檢查學生的上課情況，有時候還要幫助任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。此外，班主任還要指導班幹組織班會活動，指導班級活動的開展，同時也起着溝通學校和學生的橋樑作用。在實習期間，我除了學習、實習那些每日的必修課，也曾指導組織過一次班會活動，主題就是“感動中國20xx”。首先是讓大家觀看cctv“感動中國20xx”的視頻錄像，然後由學生髮言，談談他們的感想，然後讓他們把自己的感想寫成文章。看着他們交上來的作文，我想這次班會是成功的，每個同學都得到了一些感動，受到了觸動。

因為指導老師是校長辦公室主任，我的辦公桌也被安排在校長辦公室裏。沒課的時候，也會幫忙做一些工作，比如複印、傳達一些文件，辦公室裏沒人的時候幫着接接電話，遇到工作繁忙的時候，也幫着接待來訪的人，佈置會場等。雖然都是很瑣碎的，沒有什麼實質技術含量的工作，但我卻在這些工作中學到很多實際有用的東西，可以算是我實習的意外收穫吧。

第二篇：中學語文教師實習日記40篇

實習學校：封丘縣高級中學

實習時間 20xx年9月——20xx年12月

9月5日(星期一)

工作安排及記錄

我選擇了到河南封丘縣高級中學進行自主實習。今天去報到了，我的教學實習就此要開始。

我今天見了河南封丘縣高級中學的張校長。對河南封丘縣高級中學有了一個初步的認識，這個學校歷史悠久，升學率很高。希望自己在這的這學期可以學到不少東西，我一定要努力。

9月14日(星期三)

工作安排及記錄

今天我早早的來到了封丘縣高級中學，走進張校長的辦公室。他給我做了一些安排，讓我有了自己的辦公桌，還給了我很多語文教學資料，以便我更好進行教學。

學校把我安排在高一9班實習。在第二節課時介紹我和班主任李老師及同學們認識，並讓班主任安排我的教育實習工作。

9月21日(星期三)

工作安排及記錄

我今天早早的去了封丘縣高級中學。

鑑於自己並未有過教學經驗，和李老師溝通後決定，前兩個星期自己以聽課為主，每週二晚上為兩個班講解語文練習冊。李老師今天並未讓我去聽他上的課，而是讓我去聽了9班李老師的語文課，畢竟是優秀語文教師，有好多可以學習的。

9月30日(星期五)

工作安排及記錄

沒做什麼大的事情，一天就這樣晃悠過去，不過今天只是個開始，明天，後天還有很久，我能和另外一名同學李豔一起實習覺得挺開心的。呵呵。希望大家也一切都好。

10月7 日(星期六)

工作安排及記錄

一個禮拜很快就過去了，剛開始的緊張沒那麼厲害了。

早上雖然要很早地出門，不過還是精神很好，一天的工作即將開始，總覺得每天的工作就是那麼按部就班，聽課讓我看到了不同的老師上課的分格當然也讓自己學會了一些技巧，寫教案也在老師的指導下慢慢改進，懂得了不少寫教案的方法。

10 月10 日(星期一)

工作安排及記錄

比起在學校裏苦思冥想確實是熟練了。雖然和班級裏的同學接觸不是很多，可是也知道了一些同學的名字並且能對上號。只是覺得每天幫班主任的事做的還不是很多，總覺得自己幫不上什麼忙。下個禮拜就要正式上課了，又開始緊張了。容易緊張總歸不是一件好事。

10月11(星期二)

工作安排及記錄

今天樓梯上聽到的“老師好”讓我覺得真的很彆扭，不過也很開心，自己已經為人師表了，真是有歷史意義的一天。

下午幫班主任去監考，雖然自己一個人第一次監考，可是，當我説了一聲“開始考試了哦”本來鬧烘烘的教室頓時安靜下來，覺得他們真的很乖。很懂事，考試進行的很順利，他們也很配合我，真的是羣很可愛的孩子。

10月16日(星期日)

工作安排及記錄

今天是自己第一次上講台,以前都是在同學面前上課而且都是非正式的,突然要面對52個高中生還有兩個聽課老師,心裏還真是忐忑不安呢,前兩天一直在聽課包括李豔的,都講的很好,輪到自己上講台才發現自己還真是不行.怕時間掌握不好,怕聲音不夠響亮,怕自己説錯,怕~~~早上早早地來到了學校。

10月17日(星期一)

工作安排及記錄

一個禮拜很快就過去了，剛開始的緊張沒那麼厲害了，早上雖然要很早地出門，不過還是精神很好，一天的工作即將開始，總覺得每天的工作就是那麼按部就班，聽課讓我看到了不同的老師上課的分格當然也讓自己學會了一些技巧。

10月18日(星期二)

工作安排及記錄

一天又一天，在封丘縣高級中學的時間過的非常快。

今天批閲了兩個班的週記，除卻之前固有煩惱訴説，還有學生提起了我，我非常開心。今天上午聽了兩節課，同樣的內容，教法不同，因為一個實驗班一個普通班，也算是因材施教了。

10月19日(星期三)

工作安排及記錄

時間很快都過了一個月了。快要考試了。

今天我跟着李老師在9班。明後兩天縣裏進行月考。李老師幫兩班進行了知識梳理，並且説了一些考試注意事項，畢竟這是同學們上高中的第一次大考，而且還沒有分班，所以考試也還是很繁重的，同學們都很緊張。

10月27日(星期四 )

工作安排及記錄

説考試，考試馬上就到了。今天我要監考。

由於李老師自己的事情很多，所以我幫忙着他進行監考。熟悉了監考的整個流程，明白了監考老師也有很多辛苦。看着學生們緊張的面孔，看着他們認真的在卷子上作答。一分耕耘一分收穫。

10月28 日(星期五)

工作安排及記錄

高一的學生們今天仍是考試，但是語文已經考完了。

我今天在辦公室幫助老師們改卷子。卷子是流水線改的，我需要批改的是選擇題。也看得出來。一些學生還存在着讓老師猜或者存着僥倖心理説老師看錯。譬如，有些學生在d中加一橫，(請你支持：)讓閲卷老師猜着給分。明明是單選，居然還有個別學生雙選了。這些問題就要在課堂上向學生提醒。

10月31日(星期一)

工作安排及記錄

今天要講月考卷子。髮捲子後，看到分數，同學們還都是有那麼一絲緊張。

李老師在9班講解了試卷，從字詞的梳理解釋，到如何讓做選擇題，一一細緻講解，也為學生拓展了許多知識並教授了一些可行性的做題技巧。學生在這次檢驗中也注意到了很多問題，有利於他們從國中生到高中生的轉變。

11月1日(星期二)

工作安排及記錄

今天李老師安排我上語文課。

我今天上的分別為第一、二節。講解了詩歌解讀與閲讀理解，這些都要在一節課內完成。至於閲讀理解，我採取了立足於原本，從問題出發，在原本中勾出相關句，在根據問題來進行解答。學生反映很好。

11月2日(星期三)

工作安排及記錄

閲卷工作已經完成，現在在統計成績。學生們都很緊張這次考試的結果。與高一組語文老師進行了深入的交談，受益良多，李老師也看了我備課，得到了李老師的表揚，不過，同時就根據區縣學生的接受能力給了一些可行性建議。

在開例會時年級組長提到了期會考試馬上就要到了，讓老師們做好準備。

11月3日(星期四)

工作安排及記錄

前兩天李老師生病了,我和楊老師一起去他家看望他,讓他開心了好久,嘻嘻,就是要讓李老師驚喜一下.

11月4日(星期五)

工作安排及記錄

今天學生們在課堂上表演了《我有一個夢想》，學生們都很認真了準備。李老師的目的是，讓同學們親自去感受作者的感受。

今天回到家，我也深深的感覺到自己也要努力加油，努力去實現自己的夢想。正如李老師説的，每個人都有夢想，夢想是支撐我們努力的動力。

11月7 日(星期一)

工作安排及記錄

今天又是聽課，李老師和同學們説了 期會考試的事，讓大家做好準備，同學們個個緊張。其實月考也才剛剛過去。

我只希望這些學生早日解脱高中的苦日子吧。

11月8日(星期二)

工作安排及記錄

今天要《鄒忌諷齊王納諫》的講解，剛開始有些緊張。主要的課堂步驟就是：分段細細品讀，立足文章字裏行間所透露出來的思想情感，我帶着學生去品，讓他們説出自己的感悟，我再加以補充或者糾正。在學生疲憊之師，我再説一個與課文相關的知識，這樣不會讓學生覺得課堂空洞無聊。

11月9日(星期三)

工作安排及記錄

今天我處理了《鄒忌諷齊王納諫》的課後習題，並講解了練習冊。在課堂上還剩與十幾分鍾，最後我讓同學們進行表演。大家興趣盎然，課後李老師也説方法用的好，這樣能吸引學生，帶動大家的興趣。

11月10日(星期四)

工作安排及記錄

實習已經快倆個月的。我寫的教案也在老師的指導下慢慢改進，懂得了不少寫教案的方法，比起在學校裏苦思冥想確實是熟練了。雖然和班級裏的同學接觸不是很多，可是也知道了一些同學的名字並且能對上號。

實習讓我收穫不少，真該好好謝謝封丘縣高級中學的老師!

11月11日(星期五 )

工作安排及記錄

今天李老師分別有兩節課，接着昨天的課文講解。在講解寫作技巧時，他讓學生明白“以小見大”這種技巧，情感的真摯，情節的安排是否得當。

其實作文是大家最頭疼的問題，不只學生，老師也頭疼。

11月14日(星期一)

工作安排及記錄

今天我就跟着學生們一起學習了説明文的寫作。

課堂上聽着李老師的講解，我也明白了説明文想寫作注意事項。

11月16日(星期三)

工作安排及記錄

學習寫作課的這幾天，同學們普遍反映的就是，在他們所謂的單調的學習生活裏，貌似沒有什麼課觸動心靈的。他們每天就是學習、吃飯、睡覺而已。我引領着他們回味，回味過去出現了的那些被他們遺忘了的過去，那些曾觸動過的人和事。

我也為教育的現狀不滿，但改革總不是一蹴而就的啊!

11月17日(星期四)

工作安排及記錄

今天李老師繼續講了練習冊。

李老師課後對我説，現在學生的壓力也是很大，心理建設還不夠完善。作為一位老師，不光是要教書，而且還要育人。不能只顧學生的成績、生活，更為重要的是學生的心理輔導。現在學生一聽到心理輔導，就不敢去，這就是學校、社會給予了錯誤的信息。導致學生不敢找心理輔導老師。

11月18日(星期五)

工作安排及記錄

明天要中期考試，所以語文課上沒有上新課。

第一次的月考，許多學生信心上有所挫敗，這次就跟他們聊了一下我自己的考試失敗經歷以及給他們鼓勵加油。當然也少不了讓他們注意書寫以及讀題的問題。

11月20日(星期日)

工作安排及記錄

這次期會考試我還是監考語文。相比與第一次的月考，這次的中期考試學生們更緊張，但我也沒有遇到過作弊的學生。

我相信在封丘縣高級中學的學生應該都是很優秀的。

11月21日(星期一)

工作安排及記錄

今天學生的考試仍舊繼續。

我今天的任務就是幫助語文老師們改卷子。學校為了反映成績的真實性，所以每次都是流水作業，改卷子。

11月22日(星期二)

工作安排及記錄

實習也在順利中進行，老師們對我的實習工作已給予了肯定，這讓我心裏非常高興。

實習時間過的很快，同學們的期中試卷這幾天就被改好了。不只是學生擔心考不好，每一名老師也都非常擔心。

11月23日(星期三)

工作安排及記錄

第三篇：中學教師實習日記

2014-3-14

昨天，懷着激動而又忐忑的心情踏進庵埠中學的校門。這裏將是我未來兩個月實習的地方，對於我來説是陌生而又親切的地方。庵埠中學整潔又安靜的校園環境給人深刻的印象。我想，庵埠中學會想他的年齡一樣，年輕而又充滿朝氣，活力十足又不失沉穩。我期待着未來兩個月在庵埠中學的成長和收穫。

下午，跟隊員花了一個下午清潔宿舍，經過熱火朝天的清洗之後，一間整潔明亮的宿舍呈現在我們面前。

今天跟隊友熟悉了一下校園環境和學校周圍的環境，下午才和校方見面了，在見面會上見到帶我們的班主任和科任老師。在會議中，校長和主任為我們介紹學校的基本情況，並提出學校對我們實習老師的要求和期望。校長對我們華師師範生有很高的評價也充分肯定歷年來華師實習老師在庵埠中學的表現，這給我們很大的鼓舞，同時也在無形之中給予我們很大的壓力。有壓力才會有動力。為了更加自信地站上講台，我一定要利用第一個星期好好聽課，跟課任老師好好學習，然後認真準備教案，跟課任老師多多交流，為成為一名合格的教師而努力。

2014-3-15

今天早上，班主任帶我們到高一13班，跟我們的班的學生見面，雖然走進課室的時候還十分淡定，但是等到我開口自我介紹的時候，突然心跳加快，這時講台下的學生投來友善的眼光，使我莫名緊張感頓時舒緩。

回到辦公室，終於見到帶我們的政治老師了，老師跟我們分享了他教學十多年來的一些教學經驗，也向我們介紹一些教學用書、輔導書等。雖然是第一次見面，但是張老師給我們的印象就是親切，他也很主動地瞭解我們的一些想法，並慷慨地拿出一些輔導書和教師參考書給我們用。

第三節課張老師的政治課，我們興奮地跟着老師一起過去課室，聽了兩節課，張老師的課確實給我們很多的啟發。雖然沒有多媒體的輔助，但是他還是可以講得很精彩，將給人魅力展露無遺。我覺得張老師的課的最大特色就是他的幽默感。他能結合實際生活的有趣例子把政治課講活了。此外，張老師講課的思路清晰，語言幽默充滿激情。不過，對於用潮汕話講政治課，對於我們來説有些陌生。對於熟悉潮汕話氛圍的學生來説，政治課用潮汕話講課，在語言上，學生更容易接受，但是我覺得還是希望培養學生講普通話的習慣。所以我們還是會嘗試在課堂上用普通話講課。

2014-3-16

真正進入實習的第二天，班主任工作還沒有怎麼參與，除了第一天跟學生見面之後，我們的班主任還沒有帶我們去看看早讀或是午休。還沒有什麼機會了解學生，這讓我們有些沮喪。在辦公室乾坐着，無所事事，除了偶爾出去聽政治課外，幾乎沒有什麼事做。我想可能是現在剛開學不久，班主任的工作比較忙，無暇顧及我們，而且現在班級也剛剛建立不久，班主任要保持班裏的穩定，也不適合太早放手給我們。當然，反思一下，我們的積極性也要加強，一些事要主動地請求班主任讓我們參與，不能事事等着班主任的安排。

下午，幫政治老師改一下小作業，體驗一下老師改作業的感覺。繼續去聽張老師在普通班的講課，雖然基礎班跟普通班的內容大同小異，但是老師的講法卻相對地進行調整，延伸的課外知識也有所不同。不過還是充滿趣味性和啟發性。

2014-3-19

今天是星期一，也迎來了我們來到庵埠中學的一次升旗儀式。庵埠中學的學生很有紀律性，音樂響起時，學生們迅速地排起整齊的隊伍，不拖拉、也不喧鬧。這幾天的實習觀察，庵埠中學的學生很高的紀律性給我們留下深刻的印象。

前兩天還在為班主任沒有讓我們參與班級管理而有點小小的抱怨，今天才知道，她是想這個星期才正式開始“帶”我們。早上升旗之前，班主任就詳細地跟我們介紹班裏的一些工作安排，作息安排，班主任的常規工作······其實作為班主任真的不容易，雖然我們還沒有真正參與班主任的工作，但是在辦公室見習了班主任們的工作狀態，真的不得不佩服他們的耐心和細心。

下午，我們這些實習生都做一件比較有成就感的事----監考。我們班的紀律是沒話説的，這點讓我們覺得十分欣慰。基本上不用我們多費脣舌，都安靜地完成試卷。

第四篇：中學教師實習日記

xx-3-14

昨天，懷着激動而又忐忑的心情踏進庵埠中學的校門。這裏將是我未來兩個月實習的地方，對於我來説是陌生而又親切的地方。庵埠中學整潔又安靜的校園環境給人深刻的印象。我想，庵埠中學會想他的年齡一樣，年輕而又充滿朝氣，活力十足又不失沉穩。我期待着未來兩個月在庵埠中學的成長和收穫。

下午，跟隊員花了一個下午清潔宿舍，經過熱火朝天的清洗之後，一間整潔明亮的宿舍呈現在我們面前。

今天跟隊友熟悉了一下校園環境和學校周圍的環境，下午才和校方見面了，在見面會上見到帶我們的班主任和科任老師。在會議中，校長和主任為我們介紹學校的基本情況，並提出學校對我們實習老師的要求和期望。校長對我們華師師範生有很高的評價也充分肯定歷年來華師實習老師在庵埠中學的表現，這給我們很大的鼓舞，同時也在無形之中給予我們很大的壓力。有壓力才會有動力。為了更加自信地站上講台，我一定要利用第一個星期好好聽課，跟課任老師好好學習，然後認真準備教案，跟課任老師多多交流，為成為一名合格的教師而努力。

xx-3-15

今天早上，班主任帶我們到高一13班，跟我們的班的學生見面，雖然走進課室的時候還十分淡定，但是等到我開口自我介紹的時候，突然心跳加快，這時講台下的學生投來友善的眼光，使我莫名緊張感頓時舒緩。

回到辦公室，終於見到帶我們的政治老師了，老師跟我們分享了他教學十多年來的一些教學經驗，也向我們介紹一些教學用書、輔導書等。雖然是第一次見面，但是張老師給我們的印象就是親切，他也很主動地瞭解我們的一些想法，並慷慨地拿出一些輔導書和教師參考書給我們用。

第三節課張老師的政治課，我們興奮地跟着老師一起過去課室，聽了兩節課，張老師的課確實給我們很多的啟發。雖然沒有多媒體的輔助，但是他還是可以講得很精彩，將給人魅力展露無遺。我覺得張老師的課的最大特色就是他的幽默感。他能結合實際生活的有趣例子把政治課講活了。此外，張老師講課的思路清晰，語言幽默充滿激情。不過，對於用潮汕話講政治課，對於我們來説有些陌生。對於熟悉潮汕話氛圍的學生來説，政治課用潮汕話講課，在語言上，學生更容易接受，但是我覺得還是希望培養學生講普通話的習慣。所以我們還是會嘗試在課堂上用普通話講課。

xx-3-16

真正進入實習的第二天，班主任工作還沒有怎麼參與，除了第一天跟學生見面之後，我們的班主任還沒有帶我們去看看早讀或是午休。還沒有什麼機會了解學生，這讓我們有些沮喪。在辦公室乾坐着，無所事事，除了偶爾出去聽政治課外，幾乎沒有什麼事做。我想可能是現在剛開學不久，班主任的工作比較忙，無暇顧及我們，而且現在班級也剛剛建立不久，班主任要保持班裏的穩定，也不適合太早放手給我們。當然，反思一下，我們的積極性也要加強，一些事要主動地請求班主任讓我們參與，不能事事等着班主任的安排。

下午，幫政治老師改一下小作業，體驗一下老師改作業的感覺。繼續去聽張老師在普通班的講課，雖然基礎班跟普通班的內容大同小異，但是老師的講法卻相對地進行調整，延伸的課外知識也有所不同。不過還是充滿趣味性和啟發性。

第五篇：中學教師頂崗實習日記

20xx年6月14日 星期三 晴

今天，我們庵埠中學實習隊的全體隊員終於和學校的領導老師見面了。我們穿戴正式，早早的在會議室門口等待老師們的到來。會議中，領導向我們實習老師的到來表示熱烈的歡迎，併為我們分配指導老師，最後，還給我們介紹了他們學校的現狀。這一天，我懷着興奮的心情而去，我知道，這是實習工作的開始，甚至是我踏入社會的一個前奏。會議結束之後，我的心情比較沉重，領導嚴肅的態度讓我意識到實習其實是要求我們正規地參與到教學活動中，不容兒戲。壓力之餘，我將嚴陣以待。

20xx年6月15日 星期四 晴

早讀的時候，我與隊友陳曉維踏入了高一11班——我們即將負責的班級。我忐忑不安的心境難以言表，可以説，我是第一次這麼正式地面對這麼多學生，以老師自稱的方式令我深切地感受到責任的重量。其實，在前一天晚上，我默默地準備了各種各樣的自我介紹，可惜到了真正的場合，我還是以最樸素最輕鬆的方式向學生們打了招呼。之後，我們開始忙碌的一天。

早上，我與曉維幫曾老師發放校服。站在講台上，我念名字讓學生上來拿。結果，我出醜了。有些學生的名字我實在沒辦法用潮汕話講出來，講錯了就用普通話，學生在下面鬨堂大笑，我窘得不行。幸好，我的臉皮比較厚，學生的笑聲也是善意，我鎮定地堅持下去，總算圓滿地完成任務。之後，我一直都在幫楊老師改作文。其實我挺激動的，在蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》中講過，通過學生的練習本，你可以看到這班學生的學習狀況。我深以為意，坐定辦公室之內，我認真地批改作文，總結經驗。

下午第三節，信息技術的老師有事不能上課，於是將這節自習課託付給我們。我們在課室裏轉來轉去，以便學生提問請教。令我失望的是，即使我們兩個實習老師就站在那裏，但課室裏依然亂哄哄的。我站在講台上觀察他們，我發現，學生們大約分為兩種羣體，一種是抓着課本講話，一種是埋頭不聞身邊事。對於那種身處亂境卻依然勤學不輟的學生，我暗暗讚賞。之後，主任來了，曉維見狀趕緊讓學生收斂，可惜還是亂糟糟一片。不開心的事終於發生了，主任責罵他們，然後他們的班主任——曾老師也發怒了，我們兩個挺尷尬的，畢竟因為是在我們的管教不當下造成的。我們之前的心理是什麼呢?第一，我們不想在第一天就得罪學生，免得以後的教學工作無法順利進展;第二，主任站在那裏，我們覺得越俎代庖去教訓學生有點不妥。所以，學生在吵鬧，我們卻沉默了。

放學後，我一直在反思，結論只有兩個字：後悔。其實，學校領導肯定希望學生的紀律抓得好，也我們能夠約束他們盡到責任，我們沒做到，主任一定不滿，當時我至少要警告一下學生。不過，沒關係，這也算買了一個教訓了，以後我會學着好好控制那個尺度的。

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