中國小校長教育管理專家講座培訓心得

踏實辦學 引領新發展

——聽尚強校長講座體會

2019年4月17日上午，我參加了縣教育局舉辦的“中國小校長教育管理專家講座”，聆聽了深圳科學高中校長尚強的專題講座，尚校長的講話幽默睿智，他以淵博的知識、高深的建樹、寬廣的胸懷把聽會的人深深打動，折服於他的人格魅力。聆聽尚強校長的報告我受益匪淺，對如何做好學校管理工作進行了深刻的反思。

思考一：校長要有文化根性。

校長要以品味、道德、智慧增強對學校管理的影響力、執行力。一名校長一定要加強學習，做到多讀書、多實踐、多反思，尤其要努力爭作專家型領導，懂業務善管理，能夠團結帶領教職工一同抓好教育教學各項工作。校長要注重管理行為的選擇，以積極情感激發師生的源動力，以持續情感投入，調動教師的工作積極性。經常走進師生，交流思想，瞭解情況，關心師生工作學習，特別要走進師生的心中，知道大家的所思、所盼和所求，做到關心得其事、幫助得其時，實現密切感情與推動工作的雙贏。

思考二：校長要有辦學理念。

依據科學高中的辦學理念，對照我校目前的現狀，當前需要樹立科學的辦學理念引領。這樣才能引領學校沿着正確的辦學方向健康發展。學校要成立校園文化建設小組，將以往為迎合各類檢查所做的零碎的文化理念要系統化的梳理，並挖掘學校人文歷史，形成內涵豐富，富有特色的辦學理念。同時要堅定落實，要使科學的辦學理念成為學校全校師生的自覺行動，通過教育引導、組織實施、檢查督促等方式，使科學的理念牢固植根於師生心中，落實到教育教學各項工作之中，使其成為學校的一致行動。

思考三：校長要有團隊意識。

管理的本質在於通過別人完成任務，校長的管理奧妙在於合理任用人才，充分調動教師的積極性。學校的激勵政策存在着制度問題與方法的統一問題，我們現在的激勵理論與策略，都是西方的制度、標準、流程、方法，要想培養優秀的團隊，還要注重人內心、滿意度、幸福感及人際關係的和諧。因此，校長要做個引領者，立足校情，制定最合適的激勵方案。

優秀的團隊在於人員的多樣化，要想創建一支優秀的教師團隊，最基本的要包容各種學識、各種層次的教師。用賞識的眼光來看老師，每一個老師都很優秀；用挑剔的眼光看，每一位老師都是庸才。俗話説得好：沒有最優秀的人才，只有最合適的人才。因此，校長要有識人之智，要有用人之量，讓每一位教師在合適的崗位上都成為優秀的教師。

思考四：校長要有開放意識。

科學高中創辦伊始，即重視開放辦學，堅持辦好家長學校，建好校外諮詢羣，用好兩個市場，走出了有地方特色和影響力的發展之路。事實證明，在開放的大背景下，封閉只能導致落後，閉門辦學只能越走越窄。作為一所農村國中，我校辦學開放度還遠遠不夠，家校聯繫方法陳舊、單一，不能適應新時代教育發展的需求和家長社會的期盼，我們必須加強研究和實踐，借鑑科高經驗，融入現代媒體手段，拓寬開放路徑，積極用好各種資源，走好開放辦學之路。

思考五：校長要有管理方法。

管理的境界有三個層次：第一個層次，讓員工把事情做規範；第二個層次，讓員工成為該職位上的專家；第三個層次，讓員工感受生命因工作而快樂。

學校管理應逐步實現：管理制度上從強制管理走向自主管理。管理組織上：從垂直管理走向水平管理。管理文化上：從物本管理走向人本管理。管理模式上：從戰術管理走向戰略管理。管理方式上：從信息管理走向知識管理。

因此，學校管理應堅持：以人為本、依法治校、以德立校，實行“情、理、法”相融的科學管理辦法。

“情的管理”是立足於教師和學生的情感、態度和價值觀，發自於學校成員的心理需求，歸結於充分調動教師和學生的積極性。

“理的管理”是立足於學校集體的羣體心理和綜合感情，發自於學校全局戰略利益的考慮，歸結於學校的生存與發展。

“法的管理”是立足於法制與學校制度建設，發自於效率的考慮，歸結於效率的提高。

總之，我通過這次培訓，提高了自身的教育理論水平和管理思想認識，明確了辦學思想、辦學理念，是校長成就一所好的學校的關鍵。今後，要不斷以文化理念引領教師專業成長和紮實有效的工作。在實踐工作中要不斷運用新理念，在反思中不斷進步，以集體的智慧精心打造學校品牌，全力培植學校特色。