2020年中國小校長書記、管理幹部培訓心得體會

【概述】

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【正文】

2020年中國小校長書記、管理幹部培訓心得體會 初冬微寒，西子湖畔。我參加了礦區教育局組織的教育培訓，也是我在2012年參加教育部全國國小校長高級研修班以來，質量最高的一次頭腦風暴洗禮。杭州教育人能夠跳出學校看學校，跳出教育看教育，立意高遠，視野開闊。

總體印象：杭州是美麗的，馬雲是神奇的，教育是優質的，改革是真實的，影響是深遠的。杭州是美麗的，美在自然風光、文化底藴、現代氣息、創新精神、務實行動；馬雲是奇特的，奇在家庭出身、求學歷程、不懈創業、總有夢想、芝麻開門；教育是優質的，優在辦學環境、教育理念、辦學機制、文化品牌、教師待遇；改革是真實的，真在能人興教、直面問題、課程結構、五育並舉、辦有特色；影響是深遠的，深在思想革命、真抓實幹、問題導向、獨闢蹊徑、立己達人。

給我最強烈的思想衝擊是，要用整個的心做整個的校長。陶行知先生説過，校長是一所學校的靈魂。評論一所學校，先要評論這所學校的校長。國家把整個的學校交給你，你就要用整個的心做整個的校長，就要“為一大事來，做一大事去”。

不忘初心，方得始終。回顧從教歷程，捫心自問，雖殫精竭慮，但也並無多大建樹。時間倏忽，讓我心惴惴，不待揚鞭自奮蹄。

學習要用心

校長要有安身之心。校長是職業，更是事業。校長作為教師的教師，在智能時代，不僅要有學術，有藝術，更要有技術。一屋不掃，何以掃天下？作為一個完整的人，生活有着落，精神有寄託，才會集中精力做好校長工作。浙大附屬中學、杭州公益中學校長潘志平，從臨安出發，把校長做到杭州，在專業方面有突破，成為特級教師。他為女兒、為自己做好人生成長規劃，步步為營，幸福着家庭的幸福，幸福着女兒的幸福。教育好子女，也是每一個家長重要的事業。何況身為校長呢？

校長要有立命之心。我國知識分子自古就有“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平”的志向和傳統。一個好校長，就是一所好學校。一所好學校，可以成就無數學子實現人生理想。這樣的校長，才可以在社會上立足，在學生家長中有威信。杭州學軍國小是杭城老百姓認可的教育品牌，其掌門人校長楊一青一輩子在這所學校，一輩子做好一件事立德樹人，已經76歲，還承擔着學軍國小名譽校長，奔走在學校改革前沿。惟有如此，方可立命。

校長要有博愛之心。教育是神聖的事業，是以人教人，用生命在雕塑生命。愛是最好的教育，也是重要的生產力。校長要有博愛之心，不僅要愛教育、愛學校、愛教師、愛孩子，更要愛自然、愛哲學、愛藝術、愛生活。取法乎上，僅得乎中。公益中學校長潘志平幾十年如一日，研究“親情教育”，視學生如子女，給家長寫親筆信，與孩子談心聊天、打雪仗，每週四下廚為孩子們做“番羹湯”，深受學生喜歡，學生進而有了學習動力，更加快樂成長。潘志平把學習研究的成果著書立説，形成教育專著。

校長要有研究之心。教育是有規律的，也是講求科學的。身為校長，不學習是絕對不行的，在課改的深水區，必須是游泳高手才行。淺嘗輒止，一事無成，要成為專家，必須堅持上課，紮根一線，才會與學生同呼吸共命運。永遠與學生一起成長，並且做好研究和數據分析，行諸於文字。沒有一個教育家沒有自己的教育思想。唯有思想，才會久遠。杭州市求是教育集團校長江萍有定力、有實力、有活力，堅持文化先導，精簡管理機構，推行崗位目標管理，有效提升集團造血機能。

校長要有求真之心。教育問題，都是真問題。面對真問題，校長不能人云亦云，更不能坐視不管，得過且過。要敢於直面問題，精準研判，精準施策，求真、求實、求是。像杭州學軍國小現任校長張軍林，置身杭州，家長中有阿里巴巴的研發人員和高管，他能夠成為阿里巴巴的座上賓，讓學軍國小成為使用“釘釘”技術最好的學校。他認為中國的教育，技術層面走得太快了，要解決好“靈魂”跟得上這個問題。

施策力要足

戰略規劃領導力。馬雲説過，要像做CEO一樣做校長。做好三件事，規劃設計，培育文化，整合資源。校長首要的是規劃學校發展，底氣就是研讀國家關於教育的政策，學習好“國字號”規劃文件。

學校文化領導力。辦教育就是辦文化。校長是一個文化符號。每一任校長都是學校發展長跑中的接力棒。承前啟後、繼往開來是最明智的做法。文化才是一所學校的軟實力，也是我之為我的文化自信。

教師成長領導力。教師是學校發展的主要力量。要減輕教師負擔，克服職業倦怠，設計成長規劃，亮明評價標準，激發每一位教師的成長動力。

信息建設領導力。教育有教無類，因材施教。面對智能時代，轉變教育理念是核心，技術永遠是輔助手段，技術不能增加教師的負擔。技術能解決的問題用技術解決。要建立學校數據包，讓數據説話，讓“釘釘”成為一種工作方式。

學校治理領導力。突出依法治理、智慧治理、協同治理。

探究行有成

做整個的校長，就要明確新時代校長的使命和責任，“捧着一顆心來，不帶半根草去”，為教育事業敬業奉獻，發展好每一位教師，教好每一個學生，辦好每一所學校。

做整個的校長，就要盡職盡責，立足學校，紮根課堂，不務虛名，耐得寂寞，安安靜靜辦學，紮紮實實辦學，真正成為課程改革、教學改革的領導者。

做整個的校長，不唯書、不唯上，紮根現實教育土壤，紮根學校實踐，逐步形成自己校本化、個性化、特色化的辦學理念和教育思想，使之統帥學校方方面面的工作，成為學校特色的“靈魂”。

做整個的校長，求真務實，腳踏實地，不搞形式主義，不做表面文章。校長應是真校長，教師應是真教師，學生成為真學生。

做整個的校長，就要堅持不懈開展教育實驗研究，堅持教育改革，不斷尋找學校發展新的生長點、突破口和成長路徑，為礦區教育事業做出自己的努力和貢獻。 （礦區沙台國小 張志明）