《卡爾威特的教育》讀書筆記

《卡爾·威特的教育》讀書筆記

合上書頁，我不禁為之震撼！

老卡爾·威特唯一的著作就是《卡爾·威特的教育》，這本書給現代教育帶來了極其深遠的影響，它開啟了近百年來世界性的兒童早期教育的大潮。在中國，這種教育所傳遞的內涵和理念正在為人們所認可和接受。它雖不是一種完美的教育方式，但它為我們展現了一個寬闊的視域，讓我們的目光看地更深更遠了！

“為人類培養出一個天才勝過多生出千萬個庸俗的人。”老卡爾沒有受過正規的教育培訓，沒有特殊的教育理念，更沒有聘請過家庭教師，卻鑄就了一個天才。感受着這一個個真實的、令人驚歎的故事，我不禁想到了我所面對的教育。顯然，老卡爾·威特的教育方式對我們是有深刻啟迪的。以下從兩方面談談我的思考：

一、堅守一種信念，追求賞識尊重

卡爾·威特從一個被人認為痴呆、智障的兒童發展成為是19世紀德國的著名天才，絕不是偶然的。他八歲就能自由運用六國語言，通曉動物學、植物學、物理學、化學，尤其擅長數學。9歲考入萊比錫大學，10歲進入了哥廷根大學，13歲出版《三角術》，14歲被授予哲學博士學位，16歲獲得法學博士學位，並被任命為柏林大學的法學教授，23歲成為研究但丁的權威……這些都要歸功於他的父親。而在他父親身上，我們看到的是自始至終的信念和執著，這是任何一種教育的支柱。孩子的未來怎樣安排我們誰都無能為力，但作為父母要盡到自己的責任，盡一切可能去開發孩子的潛力，相信他們一定會成為優秀的人。作為老師則更是如此。

人們愜意地將我們給予孩子的愛稱為“師愛”。“師愛”是一種把全部心靈和才智傳遞給孩子的愛，它源自於信念。堅信每一個孩子都有發展的基礎和可能，堅信教育是孩子發展過程中不可替代的力量，所以才會有“師愛”的產生。在我看來，師愛的內涵中本應該有賞識和尊重，而這種賞識和尊重本應該覆蓋到每一個孩子的身上。但這不是容易的，在自己的班級裏，我們不僅要愛“金鳳凰”更要愛“醜小鴨”。我們要以寬容的心態對待他們的過失，用期待的心靈去對待他們的每一次進步，用欣賞的目光關注他們的每一個閃光點，用喜悦的心情讚許他們的每一份成就。這樣，智慧的傳遞就會借賞識和尊重的力量落到深處，心靈的塑造借亦會借師愛的感染水到渠成。

二、講究教育方法，追求理想結果

在《卡爾·威特的教育》中，我們看到了一些與眾不同的教育方法，而這些方法的確帶來了理想的結果，也為我們帶來了些許啟示。

（一）寓教於樂，遊戲中體驗人生

我想，“在遊戲中體驗人生”的方式與杜威的“做中學”、盧梭的“自然教育”有着異曲同工之妙，是一種注重過程、注重體驗、注重實踐的教育方式。這一點，對於學校教育是有啟示的。老卡爾早在一百多年前就提出了“在遊戲中體驗人生”的觀點。在與孩子的遊戲中，他總是鼓勵兒子根據自己的體驗和理解來扮演角色，十分注重孩子創造力的培養。同時，為了調動孩子的積極性，他親自設計並佈置與遊戲相適應的氣氛。整個遊戲過程中，他只是做適當指導，偶爾做些示範來提示孩子的表演，但從不要求他一定要照着父親的方向去做，因為這樣會減少給他想象和創造的機會。所以，卡爾威特的博學多才並非建立在強化訓練所帶來的壓力和痛苦上，而是在內涵豐富的遊戲快樂中逐漸構築的。

我們現在也確實看到了遊戲的重要性，在國小低年級段的各項活動中，遊戲被提到了必要的高度。但在遊戲的設置以及具體的實施過程中還存在很多問題，有所盲目。遊戲的目標如何設定？怎樣才能做到基於學生的實際又指向學生髮展？在遊戲進行的過程中，教師怎樣扮演好其中的角色，做好引導工作？怎樣才能使孩子真正在遊戲中體驗人生？類似的問題還有很多，需要我們在教育實踐中不斷探究嘗試、給出答案。

（二）寓教於德，注重人格的培養

在卡爾小時候，父母就將榜樣展示給他，讓他明白心中要充滿愛，給予別人愛自己才能獲得別人的愛。這也成了卡爾·威特品德培養的基礎。由此伊始，對卡爾·威特的教育的教育從不離開一個“德”字，品德的培養自始至終被作為一種原則秉持着。所以，卡爾·威特學有所成之時亦是他美好的品德對社會發揮最大作用的時候。他的優秀正面的，是能夠為人們帶來福祉的，而不僅僅是自身的財富。這就是品德教育的結果，它把孩子培養成了一個真正的公民，從小就“愛”在心中的公民。

從這一點來説，老卡爾給孩子的教育是充滿智慧的，也是有核心的。同是對孩子的教育，很多時候，我們確是相形見絀的。孩子們心中缺少這份“愛”的現象屢見不鮮。一方面，他們體諒不到父母長輩、同學朋友以及老師給予的愛。另一方面，他們更不懂得去愛別人，“以自我為中心”成了部分孩子的通病。而當我們在指責孩子的冷漠是，我們是否也曾想過，是什麼早就了這樣的心靈？是什麼讓原本可以充滿愛的童心如此冰冷？“千教萬教教做真人”，傳道、授業、解惑使我們的基本工作，但不是我們的宗旨。我們的教育應該給學生帶來怎樣的影響才是真正需要思考的。將品德的培養作為教育的核心，我想，無須爭論人性的內發與外鑠，我們可以着實將教育“人”的使命貫徹始終。

老卡爾只是一個山村牧師，但他的睿智絕不亞於那些卓有成效的教育工作者。印象中，他説過這樣一句話：“我要盡到做父親的責任，盡我的能力給他最好的教育。”的確，他收穫的是一份豐碩的喜悦。我想，這也就是為師者最大的幸福吧。從事着最平凡的工作，體驗着寬廣的樂趣。《卡爾·威特的教育》給我帶來了一片視野、一種思考和一份久違的樂趣。