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第一篇：《國小生朱自清讀本》讀後感
讀《國小生朱自清讀本》有感
宜興市陶城實驗國小五（2）班劉靖指導老師：蘇雪蓮暑假裏，我讀了一本名家文學經典書籍——《國小生朱自清讀本》。這本書是
著名文學家朱自清的作品集，我讀了之後，覺得深有感悟，對我有很大啟發。
朱自清，民國時期的文學家、教育家，1898年生於江蘇東海，因飲食不善於
1948年得胃病逝世。他著有《蹤跡》、《背影》、《歐遊雜記》、《你我》等篇章，
他的語言清新樸實，透露着真情實感，讓每個人都沉浸在美好的氣氛中。
在朱自清先生寫過的文章裏，最有名的當屬《背影》了，很多人就是因為讀
了《背影》才正式走入文學殿堂的。這篇文章講述了作者回北平唸書，父親要為
其送行，期間父親吃力地爬過鐵道，為其買橘子的事。這雖然是一件很平常的小
事，但在作者的眼裏，這一幕是多麼地温馨，多麼地令人感動啊！這就是父子間
的深情，這就是父愛真正的詮釋！所以，作者永遠忘不了父親那肥胖的背影。朱
先生的作品當然不止這一篇，聽“我像只魚兒在你的身旁??”這首歌的名字叫
《荷塘月色》，朱先生有一篇很有名的寫景文，也叫《荷塘月色》。作者用生動的
語言描繪了夏日月夜荷塘的美麗，表達了作者對荷塘月色的喜愛，抒發了作者對
祖國大好河山的熱愛和讚美。《匆匆》也是朱自清先生的有名散文之一，文章語
言活潑，而且用了許多修飾手法，如排比、擬人、設問、反問等，體現了了時間
的匆匆，勸誡人們珍惜時間，不要讓時間白白從眼前流過。
《國小生朱自清讀本》看完了，我對朱自清這位偉大的文學家，又有了更進
一步的認識。
《國小生朱自清讀本》
第二篇：《國小生朱自清讀本》讀後感
《國小生朱自清讀本》讀後感
本學期，我讀了一本名家文學經典書籍——《國小生朱自清讀本》。這本書是着名文學家朱自清的作品集，我讀了之後，覺得深有感悟，對我有很大啟發。朱自清，民國時期的文學家、教育家，1898年生於江蘇東海，因飲食不善於1948年得胃病逝世。他着有《蹤跡》、《背影》、《歐遊雜記》、《你我》等篇章，他的語言清新樸實，透露着真情實感，讓每個人都沉浸在美好的氣氛中。
在朱自清先生寫過的文章裏，最有名的當屬《背影》了，很多人就是因為讀了《背影》才正式走入文學殿堂的。這篇文章講述了作者回北平唸書，父親要為其送行，期間父親吃力地爬過鐵道，為其買橘子的事。這雖然是一件很平常的小事，但在作者的眼裏，這一幕是多麼地温馨，多麼地令人感動啊！這就是父子間的深情，這就是父愛真正的詮釋！所以，作者永遠忘不了父親那肥胖的背影。朱先生的作品當然不止這一篇，聽“我像只魚兒在你的身旁？？”這首歌的名字叫《荷塘月色》，朱先生有一篇很有名的寫景文，也叫《荷塘月色》。作者用生動的語言描繪了夏日月夜荷塘的美麗，表達了作者對荷塘月色的喜愛，抒發了作者對祖國大好河山的熱愛和讚美。《匆匆》也是朱自清先生的有名散文之一，文章語言活潑，而且用了許多修飾手法，如排比、擬人、設問、反問等，體現了了時間的匆匆，勸誡人們珍惜時間，不要讓時間白白從眼前流過。
《國小生朱自清讀本》看完了，我對朱自清這位偉大的文學家，又有了更進一步的認識。
第三篇：國小生魯迅讀本讀後感
篇一：國小生魯迅讀本讀後感
暑假裏我一直在讀一本書——《國小生魯迅讀本》，是劉發建先生編寫的，從開始到結束，我一直被一座中學校園的童謠所吸引：一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人。
魯迅是我國著名的文學家、思想家，魯迅的童年伴隨着百草園、社戲長大，他熱愛生活，喜歡觀察和思考，這些成為了魯迅後來寫作的技巧。看到魯迅講述自己在百草園裏的有趣故事，我覺得他的生活真有趣：他在翻那些磚頭的時候，遇見了斑蝥放出臭屁，一定捏着鼻子哇哇地亂跑。還有雪地捕鳥，哎，我們現在只有想想的份了，要是我能夠早生幾十年，估計魯迅絕不是我的對手，抓了四五隻鳥，瞧他那心急的樣子，一定得拜我做他的師傅呢，不過這只是我的幻想，但我的確想嚐嚐雪地捕鳥的滋味呀！如果我跟他是同齡人，出生在同地，沒準還能一起在三味書屋上學稱兄道弟呢，只可惜，我沒這樣的緣分。不説不知道，一説嚇一跳，我們班也有跟魯迅文筆一樣好的“大文豪”。班上人人都知道，她就是我們班的於佳菁同學，她的作文寫得絕不是虛傳，而是確確實實的好，幾乎每次她的作文都被繆老師當做優秀文章，另繆老師嘖嘖不覺，讚歎不已，是繆老師的得意門生之一。班上的所有同學都羨慕她有這樣的文采，我也不例外。
魯迅幫人力車伕包紮傷口，還給他一點錢體現出了他的助人為樂。最令我惋惜的還是他在50多歲時去世了······
這本書寫的非常好，讓我們國小生讀懂了它，完成了劉先生的心願：讓國小生讀懂魯迅，瞭解魯迅。
篇二：國小生魯迅讀本讀後感
提起魯迅，我可收集了不少資料。原名周樹人，字豫才，是浙江紹興人。著有《吶喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》、《野草》等但是他也並不只是有這麼一點書，因為他可是一名偉大的文學家呢！還有自己揹着因襲的重擔，肩住了黑暗的閘門，放他們到寬闊光明的地方去；此後幸福的度日，合理的做人。我讀《國小生魯迅讀本》後感覺魯迅總是“以人性，童心去感受世界”讓我們感到其實當文學家的那些人並不是那麼可怕、陌生、遙遠反而讓我們覺得是那麼親切。也因為他有一顆“赤子之心”。還有我們小時候之所以對著名作品望而偎之。是因為我們對作者並不瞭解。其實他們也是凡人。並不是我們想象中的那麼遙不可及。只要奮發圖強。就也可以成為文學家中的一名成員。
這本書主要是寫“家鄉”、“神話”、“人”其中寫家鄉中的《茅屋，狗，塔，村女》中的“水中的青天的底子，一切事物統在上面交錯，織成一篇，永是生動，永是展開。”出自平常我們到處都能見到水，但是在魯迅眼裏水卻是那樣有魔力。水好像是所有事物的總結。所有事物一個交錯必須經過的中心點。還有魯迅把水用來做稱託。顯出天空也是那麼活靈活現。還把水當作鏡子，照出所有東西的美好，同時也把不好的一面沖走了。還把水當作人們心靈的鏡子因為當水很髒的時候，這時候便反映出人們對大自然的破壞。水乾淨的時候。人們便是心靈美的時候。青天上面，有無數美的人和沒的事，我一一知道，一一看見。我正在凝視他們······。讓讀者從他的話中深思自己的所作所為。
魯迅説：“神話他也是蠻愛聽的，他説：“他的長奶奶曾經給他講了一個故事，説有一條美女蛇如果他叫你答應了它，便會在夜晚吃你的肉。”這表面上是在講神話故事，實際上就如魯迅所説的“做人之險”使我想到我們儘量不要與陌生人説話，要説也要快點不要説太長時間！因為現在的壞人太多了。很多小孩失蹤都是因為被壞人拐騙去了。父母都很着急。但是必要的時候是可以的。比如問路、借東西等······。
寫人也是魯迅其中的一個強項。《閏土哥》中魯迅把閏土描寫成了一個小英雄。其實“閏土是一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手握一併鋼叉住在海邊種西瓜。 他向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。”魯迅寫的讓人覺得閏土哥是個大英雄，因為魯迅把他描寫的特別高大，閏土哥就像是一名守護神，又像哪吒！時刻保衞着西瓜不被猹偷吃。看完這篇文章通常使我想起，家鄉的小馬他在玩一些炮火的時候總是能想出稀奇古怪的玩法，我總是丈二和尚摸不着頭腦，想起這些就想笑。有時候他還能把炮丟到水裏，但意想不到的是，這樣也能響。
魯迅的作品正如王富仁所説的：“魯迅的作品是最好懂的，因為魯迅的作品裏，充滿了人性的語言，與人最內在的感受。”
篇三：國小生魯迅讀本讀後感
在這一本書中 ， 講了許多關於魯迅寫的小散文（節選）。讓我看了小時候的魯迅時，忍不住哈哈大笑，心想：魯迅的童年原來更有意思。
在這一本書中，我認為最好看的那一篇是《死 所》這一篇文章，它講的是一個漁夫和一個公子的問答——
“你的父親是死在哪個地方的？”公子問。
“我的父親是死在海里的。”
“那你還不怕，仍舊到海里去嗎？”
“那你的父親是死在哪個地方的？”漁夫問。
“我的父親是死在家裏的。”
“那你還不怕，仍舊坐在家裏嗎？”
在這一篇文章中，那個漁夫用着自己的智慧以及和公子同樣的方法，強而有力的回擊了那位公子，令公子無話可説，無以言對，只好自己心服口服的認輸了。
在這一本書裏，魯迅先生寫的每故事個個雖説是幽默詼諧，但一個個都透露出了真情實感或一個個的道理，讓人看了感到非常的有意思。
即使，那是令人害怕的無常鬼，魯迅也能將它寫的很有意思，令人看着感覺就沒有先前的那樣害怕了。正因為如此，我很喜歡看(請您繼續關注本站)着本書。
這本書寫得很有意思，我以後能一定還要看！
第四篇：《國小生道德修養讀本》讀後感
《國小生道德修養讀本》讀後感
“某某是我們中華民族的傳統美德”這句話，相信我們從小到大沒少聽過，在思品課上這句是老師最多的台詞。雖説我們年年在學，可你真能將這些傳統美德融入你的生活嗎？我也相信沒多少人會説：yes! 我也是這樣，可我讀了《國小生道德修養讀本》之後，對這些優良品質，我有了新的見解與看法，讓我更好的瞭解到了它們所在的可貴。
之前我對這類書可説是厭倦，甚至有點反感。因為我看過的這些書中都是大道理，不貼切生活。當我第一眼看到〈〈國小生道德修養讀本〉〉的時候，左上方的幾個字吸引住了我：人生，這樣起步。我心想：這本書也太大言不慚了吧，人生這樣起步可是不能亂説的，我到要看看這書怎麼讓我起步做人。打開書本，一看價錢，3元8，差不多。第一頁是二十個大字：愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。我不以為然地想：概括倒挺全面，可這些太老生常談了，課堂上沒少聽過。沒啥了不起的。翻過來是一首《公民基本道德規範歌》雖然歌詞不錯，可不怎壓韻，不過這主意卻很有新意。啊，翻到目錄了，我一看，內容還真不少，既全面又詳細，崇敬國旗，愛黨愛國。熱愛集體 關心他人。 誠實戴人 踏實做事……共十二條內容。我一看，有我熱愛的科學方面。原來是第十章“熱愛科學 勤思好問”想到：這點不錯，內容豐富全面，相信每個同學都能找到自己喜愛的內容。一翻到，哇，整個頁面都是以漫畫和打油詩構成起來的，挺符合我們男生的口味。第一幅漫畫上一個男孩正在操作着鼠標，兩眼炯炯有神地看着屏幕。旁邊是一首詩：科技第一生產力，創造財富 1
高效率。更新知識勇過關，社會進步創奇蹟。我在心裏大聲認可：good! 圖文並茂，以這種形式表達道德規範的重要所在真是太棒了，同學們既不會厭倦，還能加深記憶印象。後面還有名人傳記，讓我們瞭解成功人士正依靠這勤思好問才走上了為祖國做大貢獻的道路的，像茅以升，他考入唐山路礦學堂後努力學習，記錄了200本筆記，約900萬字，所以才能擔任設計錢塘江鐵路公路兩用橋這個光榮的任務。最後還有“講一講”、“辯一辯”、“做一做”、“請記住”等四個內容，整個一個認識道德規範的過程像流水線，領悟到感受，感受到了解，直至能透徹地分析是是非非。
不僅這一章，這十二章都是如此生動有趣，我想這本書的卻能讓我們懂得許多做人的道理。在此，我也附一詞文，略有一絲幽默，以表此刻對這本書的讚歎之情。
這本書真的不錯，若是你不能錯過。
文明禮貌你要會，珍惜時間更要做。
十二章道德規範偏能治你毛病，
二十個白紙黑字一定留在心窩。
人生第一次就得從此起步，
困難第一次也從這裏解脱。
這什麼書那麼好哇？
認準啦，國小生道德修養讀本！
嘉興市秀城實驗國小
六（5）班 張正
第五篇：《國小生老舍讀本》讀後感1
讀後感
我讀了《國小生老舍讀本》和《世界之最全知道》。 《國小生老舍讀本》讓我知道了 老舍是滿族人,原名舒慶春，字舍予，北京人。老舍生在北京，長在北京，成了作家，很自然用北京話寫作。其實老舍有十多年在外國生活的經歷，按理説，總應該帶回點“洋味”吧。沒有。他的作品就有一股濃重的北京味。就是這股北京味讓他的語言裏顯得生動活潑，富有音樂性，讀起來流利上口，更重要的是老舍的語言非常幽默，哪種調侃，玩笑，諷刺，真是信手拈來，很多文章讓我們莞爾一笑，會心一笑，甚至開懷大笑。因此，喜歡上老舍的語言是很自然的事。
《世界之最全知道》讓我們用最少的時間勒戒更多的知識，把學生塑造成一個知識豐富，頭腦靈活，能力超羣的萬事通。
囊括萬千精彩，從宇宙山川動植物延伸至歷史科技藝術等，最大的最小的最高的最矮的，最不可思議的最引人入勝的??每個世界之最都讓人目瞪口呆，拍案叫絕！精彩的選點，圖文結合的方式，江引領你一全新的檢索方式對世界進行一次別開生面的瞭解與認知。
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