拜讀《改造我們的學習》有感

讀《改造我們的學習》有感

初次接觸毛選，會偏激的認為這是一部枯燥不堪、觀念陳舊的內容，通篇的理論性內容讓人着實煩躁了一番。今日，在網絡電視媒體的烘托下，區委“品讀紅色經典”活動的指引下，工作多年的我，以一名黨員的身份再次投入到了紅書的閲讀大軍之中，重温毛澤東同志的《改造我們的學習》。這是一篇1941年毛澤東同志在延安幹部會上，針對當時黨內存在的學風問題，明確提出了問題所在、改進措施的報告。通篇看完，不禁感慨這位老革命家的深邃思想，語言辯論性強、理論性高卻不缺乏幽默，讓我一改往日的評判，心胸不禁為之一寬，為之精闢而歎，在當時的整風運動中發揮了重大作用。

拜讀之後，總有感覺似曾相識，或者説正在經歷着這樣的過程，當下習近平總書記的“羣眾路線教育實踐活動”不正是針對全體黨員的一場學習過程嗎？不正是一場新形勢下的從嚴治黨的活動嗎？不正是順應羣眾期盼、加強學習型、服務型、創新型馬克思主義執政黨建設的重大部署嗎？如此相近的思路，同樣的國家主席，相隔72年之後巧遇，讓我更加有興趣再次深讀這樣的一篇報告。想去了解什麼樣的背景？什麼樣的契機？什麼樣的方法？進行這樣的一次大運動。

“結合實際、品讀歷史、關注國際”是我對報告深入閲讀後的印象。毛澤東同志的眼界着實讓世人欽佩，這樣的寥寥數語，確説出了一個國家需要的人才具備的基礎本領。作為一位幹部在做任何重大決策之前，一定要注意防範主觀主義。要深入羣眾，從實際出發，只有深入的調查，用事實説話才可以保證決策的準確性。同時，注意學習方法，並非簡單的為學習而學習，一定要結合本職工作，依靠理論支持，帶着問題去尋找答案，以提高自己的工作能力為出發點，為完成目標去學習，空洞的理論和説教沒有任何作用的。最後，要多方位、多角度學習，及時瞭解國內外、省內外、市內外、區內外的具體情況，更要結合中國近百年的各種歷史背景，只有如此既可以豐富自己的知識，同時又可以更好的做出為民族發展有益決策。

在新世紀的中國，以習近平主席為領導的中共中央，遵循着馬克思列寧主義這個最好的真理，看到了我們華夏大地正在崛起於東方世界，但是也清楚的認識到我們還有問題，而且有很大的缺點。如果不去糾正這樣的缺點，工作無法更進一步，國家無法真正的佇立於世界強國之林。習近平總書記開展的“羣眾路線實踐活動”，正如毛澤東通知所提出的要對當時的學習方法和學習制度進行整改，具有同樣的意義。從建立中國共產黨之初的57名共產黨員，到1941年毛澤東在延安幹部會做《改造我們的學習》報告時的70餘萬黨員，到目前全國8000萬共產黨員，人員的不斷擴充，勢必會造成對現在黨員思想教育的欠缺 ，這就必須把整頓黨風的問題提到一個重要的位置。更加體現了“羣眾路線教育實踐活動”的必要性，緊迫性。

重讀經典之作，更讓我感受到了毛澤東同志的偉大的精神凝聚力，人格魅力。我沒有如此的魅力，沒有沈睿的眼光，但是我可以在建設社會主義國家的過程中，堅持理論聯繫實際，將理論作為動力，結合工作特點，不斷的改進創造工作能力，成為一名合格的共產黨人。學以致用是我們學習的根本目的，希望我可以藉此東風，改進自己的學習方法，提高自己解決實際問題的能力，將其應用於自己的工作。

結合自己的工作特點，我將在自己的工作崗位上，繼續保持優良作風，在學習中進步，在進步中學習，堅決杜絕“四風”問題，繼續以“健康教育”為總抓手，積極配合局領導的各項工作安排，努力為牟平教育奉獻自己的綿薄之力。