化學教學案例的精選

化學教學案例篇一一、教學背景（一）課標分析課程標準對本節課教學資料的基本要求是在國中的基礎上進一步學習與人類生存和發展密切相關的一些有機化合物的重要知識；並不異常要求去追求知識...

化學教學設計案例篇一1.本節是人教版高中化學必修2第一章《物質結構元素週期律》的第3節。國中介紹了離子的概念，學生知道鈉離子與氯離子由於靜電作用結合成化合物氯化鈉，又知道物質是由...

高二化學必修二教案範例篇一一、指導思想在認真學習《普通高中化學課程標準》的基礎上，明確當前基礎教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進課程改革的進行。在教學中貫徹基...

願化春雨潤萬物鐵道通信信號系教師講師金國富一、案例簡介鐵道信號2028班，共有46名同學，團結最為重要，一個班級要有凝聚力才能共同成長和進步。11月13日，我班孫某和師某兩名同學發生了矛盾...

九年級化學教學案例篇一一、指導思想帶着希望和憧憬又迎來了一個新的學期，本學期我將繼續在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以學生髮展為本，齊心協力，落實好學校制定給我的各項...

國畫教育教學個別化指導案例教師姓名時間名稱《金魚》案例實錄：《金魚》這節課，其實就是學畫金魚，金魚是由三個符號組成的，在上這節課之前我就畫了很多的組成金魚的符號，剪下來塑封好，又畫了...

高中化學教學設計高中化學教學設計案例篇一第三章金屬及其化合物第一節金屬的化學性質（第1課時）一、教材分析鈉是鹼金屬中的典型代表，是學生在高中學習的第一個金屬元素，把它編排在高一教...

國中化學教學中,要引導學生根據化學現象去思考和發現問題,根據教學過程引導學生學會反思.不斷培養學生主動探究的能力和創新精神。下面小編為大家整理了國中化學教學反思案例，歡迎參考...

化學是自然科學的一種，在分子、原子層次上研究物質的組成、性質、結構與變化規律;創造新物質的科學。世界由物質組成，化學則是人類用以認識和改造物質世界的主要方法和手段之一。它是一...

九年級化學教案範例1一、內容與分析(一)內容：藥品的取用;物質的加熱;儀器洗滌。(二)分析：本節課要學的內容是國中化學實驗常用儀器的識別、藥品取用規則、物質的加熱和儀器洗滌的方法。指...

篇一：教學反思案例在我們走入新課程的這段時間，我對自己過去的教學思想和行為進行了反思，用新課程的理念，對曾經被視為經驗的觀點和做法進行了重新審視，現將在反思中得到的體會總結出來，以求...

農村小班化學困生轉化案例案例背景：近年來,學習困難學生是社會、家庭、學校教育比較關注的一個問題.據調查,農村子女作為流動兒童,她們身上存在的學習困難問題尤為嚴重。我班28名學生全...

【導語】國小數學教學案例(優選10篇)由本站會員“hflove6”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。【目錄】篇1：國小數學教學案例篇2：國小數學教學案例篇3：國小數學...

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【案例主題：】學生積極參與教學，共同挖掘題中條件，集中體現了現代教學理念：活動、民主、自由【背景：】我在進行數學七年級上冊一元一次不等式的應用教學時，在拓展思維環節舉出了下面這樣一個...

師不必賢與弟子——教學案例範文“磁場對運動電荷的作用力”選自人教版物理選修3-1第三章“磁場”第五節的內容，是本章的重點內容之一。本章講述磁場的基礎知識，它是高中物理電磁學基礎，...

化學教學的案例篇一一、知識技能1.理解化學能與電能之間轉化的實質。2.掌握化學能是能量的一種形式，它同樣能夠轉化為其他形式的能量。二、過程與方法經過反應物之間電子的轉移的探究，理...

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平市樑鄒國小**一、案例描述旭，男生，12歲，國小六年級畢業班學生。旭的語文和英語成績都還算可以，以往的測驗語文能到80來分，英語能到70來分，但數學成績卻一塌糊塗，只能拿到20多分，嚴重偏科。旭...

高二化學教學計劃由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下4篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇：高二化學教學計劃猜你正在找高二化學教學計劃的怎麼寫？那麼就給你這篇範文參考...

【概述】教學計劃共含8篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇：教學計劃下面由本站的作者為你提供教學計劃的寫法。教材名稱：遼寧師範大學...

綠色閲讀讓孝廉文化蔚然成風——小松中學孝廉文化教育案例分析內容摘要：少年強則國強，學校是思政教育的主陣地，承擔了培養社會主義接班人的重擔，更是實現偉大的中國夢的生力軍。當今時代，腐...

國小學困生楊*的轉化我校龍電國小是一所農村國小，由於豆腐皮工業園區搬遷至此，生源主要是紅河元陽的少數民族，他們自小説彝族話，不説漢話，更別提普通話了。進學校基本聽不懂普通話，教學有很...

學困生的轉化教育案例【案例背景】陳同學，五年級，性格孤僻，從不主動與同伴交流，被同學孤立。英語基礎差，綜合考評不合格。學習缺少方法，患得患失，害怕老師提問，從不主動舉手發言。作業完成比較...