興趣是幼兒學習最好的老師。如何有效地激發幼兒的學習興趣呢？選擇幼兒所喜歡的歌曲是一個很重要的內容。歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節。歌曲內容簡單易懂，情節生動有趣。本次音樂活動目標是初步學習邊唱歌邊遊戲，按照節奏説打電話的內容。藉助遊戲情境理解、記憶歌詞以及內容，並在遊戲情境中大膽想象並做出小老鼠害怕的樣子。在間奏的地方用遊戲的方法表示等待，感受等待的快樂。
在組織活動時，我圍繞教學目標開展活動，先讓幼兒隨我説歌詞，引導幼兒掌握歌曲節奏、性質。歌曲節奏是歌唱教學的重點，也是的難點之一。對於間奏、停頓等節奏變化幼兒是看不見，摸不着，我充分利用自己的身體語言，讓幼兒與我一起在音樂中感知、練習歌曲的節奏及性質。就這樣，幼兒對間奏、休止及音樂詼諧的情趣等教學重點，在有節奏地跟説歌詞中自然而然地感受到了。
遊戲是幼兒最喜歡的活動，幼兒在遊戲活動中能很快融入角色。在歌唱活動中，幼兒不僅可以用耳朵傾聽音樂，而且還可以創造機會讓幼兒儘可能地用他們能夠自如運用的表演方式參與到歌唱活動中，以增強他們對音樂作品的感受或體驗，使幼兒在動手、動嘴、動眼、動耳、動腦等各種途徑學習中全方位地獲得多種感受和體驗。
因此在活動的後半段，我主要是通過遊戲的形式讓幼兒扮演不同角色去打、接的電話，幼兒藉助遊戲情景理解、記憶歌詞內容，再通過傾聽老師示範演唱，幫助幼兒從聽覺上感受歌曲的旋律和風格達到了鞏固學習歌曲的目的。在輕鬆有趣的遊戲過程中，幼兒的注意力集中，演唱積極主動，不僅有意記憶歌詞，而且還積極用身體動作大膽表現。
在活動中，幼兒個個積極參與，體現了幼兒學習的主動性和積極性，情感上得到了很大的滿足。但是在活動中存在的不足之處是在分析歌曲性質時，可以讓讓幼兒充分説説自己對歌曲的感受。
音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學期剛開學時的一節活動課，這首歌曲旋律歡快簡單，朗朗上口，歌詞貼近幼兒生活實際，淺顯易懂，正符合幼兒的年齡特點。在幼兒對幼兒園有了大致瞭解的基礎上，我將《我愛我的幼兒園》作為本週的音樂活動。
在活動中，我首先將幼兒在園時唱歌、遊戲等各種照片展示給他們看，通過這些他們親身經歷的照片來幫助他們理解歌詞內容，孩子們很樂意很主動地去接受，很快熟悉了歌詞。接着在理解歌曲內容的基礎上，讓幼兒傾聽，感受歌曲歡快的旋律，這時有很多幼兒已經有很多幼兒忍不住跟着唱起來，趁着他們的熱情，開始學唱歌曲，在學唱歌曲時主要以讓幼兒聽教師演唱歌曲和跟隨教師一起演唱，一起表演動作為主，幼兒通過動作的參與和身體節奏的表演，來體驗音樂活動的愉快，讓幼兒在放鬆的狀態下自然地投入到音樂活動中。同時通過教師和同伴的鼓勵，表揚，體驗到了在集體活動中的成功感，從而增強了幼兒積極參與集體活動的意識與樂趣。真正體驗到了“大家一起真快樂”的美好情感。
在教學過程中也存在這不足之處，孩子們還不會用自然的聲音演唱歌曲，對歌曲的節奏的掌握不穩定。為了解決這些問題，課餘時間我將播放一些優美的音樂給幼兒欣賞，希望可以潛移默化地引導他們，並從教具室借來各種音樂器械，鞏固歌曲節奏。
?兔子舞》是一首活潑、熱情的音樂，結構整齊，節奏鮮明，是一首時尚的流行音樂舞蹈。對於今天的幼兒來説流行音樂已不是大人們的事情了，那麼如何將流行的音樂元素有機地整合到我們幼兒園的日常音樂教育教學中，成為幼兒自己的流行音樂一直成為我們探討的問題。我在設計前充分考慮了孩子們的心理需求，他們需要被肯定，被認可，去釋放！在活動中我始終以遊戲的形式進行並創設了特定的情境，讓孩子們戴上小兔頭飾，教師做兔媽媽，使整個活動在温馨愉悦的氛圍中進行。因為和媽媽一起去森林玩耍，孩子們是多麼開心。
我在圖譜上特別標記來幫助幼兒記憶：左腳—畫了一隻左腳；右腳—畫了一隻右腳；跳跳—畫了兩隻腳，向上的箭頭；向前跳—向前的箭頭。在跟音樂跳舞時，我增加了形式：集體、個別表演、男孩子、女孩子。找朋友與你一起跳舞時，我引導幼兒發現兩個人跳舞和一個人跳舞的區別：
有時孩子很想表現，但不知往何處思索，這時我在活動中拋給他們一個智慧之球是多麼重要。比如讓孩子自由想象兔子是如何跳舞的，第一個小朋友往上跳了，我馬上暗示孩子們從兔子跳舞的方向來表現，他們馬上表現了往前，往後，往左，往右，旋轉的小兔跳。我把他們的不同方向兔跳動作一串聯，我們的兔子舞就創編好了，由於前面兔子舞舞步學跳時，我把握節奏，讓它跟音樂一樣，所以當孩子們配音樂跳舞時，錯誤、手忙腳亂的情況就變少了。
本次活動幼兒的興趣從頭到尾始終高漲，內容安排相對飽和。整個活動過程注重體驗與感受、交流與揮發，真正達到了遊戲中學習的目標，滿足了幼兒活動與交往的心理需求和情感需要。
?我的好媽媽》這堂課主要是讓幼兒理解歌曲，學唱歌曲，增進關心媽媽、更愛媽媽的情感。我先出示了準備好的幾張媽媽的圖片，讓幼兒看着圖片來初步感知歌曲的內容。當我用鋼琴彈出這首歌曲的旋律時，有的孩子就嚷嚷説：“我會唱、我會唱”於是我就請了一名會唱的幼兒上來唱，他唱的旋律和歌詞都對，只有休止符的地方沒有掌握到，於是我就請孩子們認真的聽音樂，讓孩子們感受音樂有休止符的地方，因為在以前的教學中我們也遇到過音樂中的休止符，在我的提醒下孩子們一下就聽出來了，馬上舉起小手説：“老師遇到零的時候就要停，不能拖音。”呵呵！
孩子們還小他們不懂休止符是什麼意思，於是我就這樣教的孩子，讓他們能聽懂而且還能很好的記住。接下來我讓孩子們聽音樂一起學，可是始終有幾個孩子唱不好，於是我就想了個辦法，用拍手的形式來聽出休止符，當孩子唱時遇到休止符，我就拍一下手，孩子們一聽就明白了，這種方法還非常有效，大家都學會了。
然後我又引導幼兒談話，引導幼兒回想自己幫媽媽做過的事，讓幼兒知道媽媽的辛勤。我還讓幼兒在大家面前表演一下自己是怎麼幫媽媽幹活的。最後我又進行了表演唱的環節，小朋友顯得很主動，都很樂意參與到活動中來。
整個教學活動還是比較成功的，但也反映出了一些問題。如在學唱歌曲的時候，小朋友唱了幾遍之後，有不愛唱的表現，應該在以後的教學中採取措施，加以改進。通過本節課的教學，我反思到，在教幼兒學唱的期間，也要和幼兒多溝通，讓幼兒也有勞逸結合，唱的中間穿插談話幾句跟媽媽有關的話題，我想這樣小朋友們就會有熱情地把本堂課完成。
活動目標：
1、學唱歌曲，能唱準歌詞和曲調。
2、積極參與表演活動，對歌唱活動有興趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
蝴蝶花實物或圖片
活動過程：
一、師："美麗的春天來到了，我們來歌唱春天吧。"複習歌曲《春天》
二、師："春天裏花兒開放了，你們喜歡花嗎？你喜歡什麼花？"，"有一種花長的可美啦，瞧。"出示蝴蝶花
1、説説蝴蝶花名字、外形。"花看上去像什麼？蝴蝶花是什麼樣子的，什麼顏色？"
2、小結
三、"蝴蝶花長得太像蝴蝶了，你們看，小朋友把它當蝴蝶在捉它呢！"師清唱歌曲兩遍，第二遍加動作表演。
問：小朋友把蝴蝶花當什麼？他是怎麼捉的？你來學學看。
四、幼兒學唱歌曲。
1、隨音樂邊做表演動作邊説歌詞。
2、學唱歌曲，注意附點和休止的演唱。
3、初步有表情地來演唱。
五、户外尋花、找蝴蝶。
活動反思：
上個星期，我給孩子們上了《蝴蝶花》這個音樂活動，這次活動我先請幼兒欣賞實物蝴蝶花，讓他們講一講蝴蝶花的外形特徵，然後學唱歌曲，再創編動作進行歌表演。活動中幼兒一直很活躍，學習的興致始終高漲。
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