實錄的精選

《山中訪友》教學實錄篇一教學目的：1、積累優美豐富的語言材料。2、培養學生豐富的想象力，感悟文中充滿詩情畫意的優美意境，激發學生寫作興趣，進一步提高學生寫作水平；3、把握作者把進山看...

課文主要寫解放戰爭時期一次圍殲戰就要打響的時候，郝副營長的憧憬陷入在一本書裏的一個在電燈下讀書的孩子，並希望能用上電燈造福孩子；戰鬥打響後，後續部隊遭到敵人炮火的襲擊，為後續部隊照...

《揠苗助長》教學實錄篇一教學目標：1、理解課文內容，多種方法理解詞語2、正確、流利、有感情地朗讀課文3、能在讀中悟出寓意教學重難點：體悟寓意教具準備：多媒體課件教學過程：一、動畫導入，...

.總結全文：篇一1、師：同學們讀得很好，下面請同學們有感情的朗讀全文，想一想文章前一部分寫了什麼？後一部分寫了什麼？2、通過學習本科，你有什麼收穫？（學生交流回答）細讀課文，理解內容。篇二1、請同...

近期學習了四川省警示教育讀本《懺悔實錄XI》，都是發生在本省範圍內的典型案例，而且最突出的一點就是都是年輕的領導幹部，80後的青年幹部甚至是90後的幹部，本該是年富力強、精力充沛實現人...

原文：篇一燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了...

《尊嚴》課堂實錄篇一師：同學們，我們已經讀過課文了，誰來説説，課文主要講了一件什麼事？生：課文主要講的是石油大王哈默在逃難的途中，堅持用勞動換取食物的事。生：講的是石油大王哈默年輕時，逃難...

《桃花心木》課堂教學實錄篇一教學目標：知識教學點1.學會本單元9個生字，掌握“枯萎”“汲水”“依賴”“一旦”“一番”“鍛鍊”“優雅”“勃勃生機”等詞語。2.有感情地朗讀課文。背誦...

《觀潮》教學實錄篇一一、談話揭題1、今天，我們一塊兒來學習觀潮。（出示課題：觀潮）誰能告訴大家，課文寫的是哪兒的潮？（錢塘江大潮）2、錢塘江大潮，自古以來被稱為（天下奇觀）板書：天下奇觀3、“觀潮...

《圓明園的毀滅》課堂教學實錄篇一學習目標：1、認識6個生字，會寫14個生字，正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷燬、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭台樓閣、詩情畫意、天南海北...

《“精彩極了”和“糟糕透了”》教學實錄及點評篇一教學目標：1、能有感情地朗讀課文。能從人物的動作、語言和心理活動的描寫中體會作者逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛，感受愛的...

研讀體會“愛”篇一師：請同學們快速瀏覽課文，回顧課文內容。（生自由讀文。）師：瀏覽完課文，讓我們再來讀讀這句話：“不論發生什麼，我總會和你在一起。”你能體會出這句話包含着怎樣的情感嗎？生：父...

《月光曲》課堂實錄及評析篇一一、談話導入揭示課題師：貝多芬，你知道這個人嗎？板書：貝多芬生：知道。師：誰能來介紹一下。生：他是德國著名的音樂家。師：你是怎麼知道的？生：是從書中讀到的。二、初...

趙州橋優質課堂實錄篇一教學目標：1。認識10個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“雄偉、堅固、美觀”等詞語。2。正確、流利、有感情地朗讀課文，並背誦自己喜歡的段落，積澱語感，積累語言。3。...

課前遊戲篇一師：同學們，你們喜歡童話嗎？那咱們來玩個跟童話有關的小遊戲──看圖片猜猜猜。請你認真看圖片，然後猜一猜，這是來自哪篇童話？（1、白雪公主；2、海的女兒；3、咕咚來了；4、阿笨貓；5、舒...

《伯牙絕弦》教學實錄篇一教師：為什麼六年級有那麼多班，獨獨選擇你們班，我憋了很久。學生：這不簡單嗎，因為我們班是最優秀的。教師：這麼自信的話，為什麼不自信的説。你們平時喜歡聽歌嗎？戴眼鏡...

《鳥的天堂》課堂實錄篇一教學內容人教版國小語文第十一冊《鳥的天堂》:“鳥的天堂”目前已成為一處遊覽勝地。請你根據課文內容，並想辦法蒐集一些有關的材料，為導遊寫一篇簡短的解説詞...

開放與解構的閲讀教學案例：《地震中的父與子》教學實錄篇一全國第七屆青年教師閲讀教學觀摩活動內蒙古烏海市教研室高娃一、教材分析本組教材以“父母之愛”為專題，編排了精讀課文《地震...

課堂結語篇一也許有一天，家鄉會鋪上橋，建上路，也許搭石有一天會消失了，但是搭石的美，會永遠留在每一個人的記憶中！研讀體悟篇二1、默讀2-4自然段，找找家鄉人走搭石的景象，想想是一幅怎麼樣的畫...

課前交流篇一1、好，同學們，很高興見到大家。待會兒這節課將由我給你們上。做個自我介紹，我姓甘，你們可以稱呼我叫？（甘老師）你們好！2、早就聽説我們廈門是個旅遊城市，到處都有美麗的景色，瞧，這是哪...

教學反思篇一本課教學重點在於引導，用“先寫後導”的教學模式提高教學效率。引導學生通過觀看視頻，從而把握牛人的概念，在交流班級的牛人中，學生們説了很多方面的牛人，如體育牛人，鋼琴牛人，舞...

桂林山水教學實錄篇一一、課堂教學部分環節實錄師：剛才我們欣賞了作者描寫桂林山、灕江水的寫法，現在你能用這樣的句子來表達一下你對桂林山、灕江水的印象嗎？生：桂林的山真是千奇百態，有的...

初讀感知篇一1、學生自由讀課文，讀通讀準，並思考，什麼是搭石？搭石給你留下了怎麼樣的印象？2、交流：（1）知道什麼是搭石嗎？用課文中的句子説一説。指名讀，出示句子。（2）如果沒有搭石，家鄉的人是怎麼樣...

板書設計篇一師：春天、孩子，孩子、春天，是那麼緊緊地聯結在一起。接下來，請一、二大組同學到文中去找當花園裏有了孩子時，是怎樣的一派春色的句子。請三、四大組找當花園裏沒有孩子時又是怎...

設計意圖：篇一這是一個優美動人的童話故事。在通俗易懂的語言中藴涵着“信守諾言，珍惜友情”，“人與自然和諧發展”等深厚的人文精神。文中那一個個人性化的角色，一定會感動孩子們純真、善...