校長任職述職報告

校長任職述職報告

尊敬的各位領導、親愛的老師們大家好！

時光荏苒，轉眼即逝。春去冬來，時過境遷，始終不忘教育初心，堅定教育使命。至2013年擔任校長職務以來，認真貫徹執行黨的教育方針、政策，堅持不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命。依法治校、依法執教，在教育主管部門的領導和關懷下，本着為教育出實招，幹實事，求實效的原則，不斷加強理論學習，提高自己的專業技術水平、工作潛力和管理潛力，一步一個腳印，紮實工作，團結班子帶領隊伍強化學校管理，使我校在學校管理、教育質量、社會聲譽等方面實現了穩步提升，2013年至2019年擔任高鎮中學校長時學校分別榮獲貴州省安全文明校園稱號、黔南州語言文字規範化示範校、黔南州綠色學校、黔南州文明單位、2015年獲黔南州會考教學質量二等獎、2017年獲黔南州會考教學質量三等獎、2013年至2019年連續7年榮獲惠水縣教育教學質量獎，2019年8月至今擔任第五中學校長來，學校辦學水平、教學質量、校園文化建設等明顯提升。現將工作開展情況簡要總結如下：

一、注重黨建引領，強化內部管理，加快改革發展步伐。

堅持黨建領航，認真履行抓黨建第一責任人職責，創新黨課形式，促進學校各項工作快速落地。守住初心，認真領會“四個意識”，“四個自信”，“兩個維護”的深刻涵義。在實際工作中，加強師德師風建設，規範從教行為，嚴禁觸碰師德“十條紅線”。強調每位黨員的示範引領作用，認真開展主題教育實踐活動，認真撰寫黨性材料分析，認真履行組織生活會按程序，嚴格進行批評與自我批。立體化解讀習近平新時代中國特色社會主義思想。作為一名校長，基層教育管理者，我深知管理的重要性，管理出質量，管理出效益， 管理出人才。科學而又高效的管理是辦好一所學校的關鍵。任校長以來，全身心致力於改革管理模式，強化管理深度。時時刻刻做好以下工作：

（一）、樹立並強化領導班子的六個意識：

一是職責意識。班子分工明確，實行一把手總負責制，逐級負責，落實職責，做到人人有重擔，人人有事幹，事事有人幹；二是管理意識。做到為了學校發展，為了學校老師，為了學校學生，人人都是管理者，時時為學校想，事事為學校辦；三是服務意識。牢固樹立為老師和學生服務的思想，為學校服務的思想，當好學校的建設者，當好師生的勤務員；四是創新意識。不斷改善更新管理理念和管理方法，創新工作方法；五是發展意識。全面實施素質教育，注重學生個性發展，以事業的全面協調、可持續發展進一步促進教師全面提高和學生全面發展；六是和諧意識。協調學校各處室的管理和工作，協調教師工作，建立陽光學校、活力學校、和諧學校。其目的就是實現爭創“省級示範性國中”的辦學目標。經過強化隊伍建設，班子團隊充滿活力，團隊工作效率高，成員之間既有分工又有合作，職責清晰又能團結一致，呈現勤奮廉潔、奮發向上的工作局面。

（二）、建章立制，構成制約機制。不以規矩不成方圓，我十分重視制度建設。針對教育教學中存在的一些問題，針對日常工作中的一些不足，本着人性化管理和嚴格管理相結合的原則，並結合上級有關精神，組織校務會成員召開學校制度建設、規範學校管理專題會，認真研究各處室管理職責，帶領辦公室、教務處、教研處、政教處相繼建立健全了《績效考核方案》、《教師評優方案》、《教師考勤制度》、《年度考核方案》、《教師量化考核辦法》、《班主任量化評估細則》、《班級量化管理辦法》、《聽評課制度》等一系列管理制度和考核辦法，為學校的教育教學質量的提高、實現可持續發展提供了有力地保障。

（三）、落實常規管理，規範辦學行為。緊緊圍繞課堂教學這個中心環節，實行過程管理，動態管理，建立完備的跟蹤評價制度。為防止出現不良競爭，學校對常規管理做到了六統一：統一計劃，統一評價標準，統一競賽檢測，統一安排教科研活動，統一班主任工作考核，統一教師教學工作量化。切實規範辦學行為，嚴格執行課程計劃，教師工作出現了四多四無：即精心備課的多了，不備課上講台的沒有了；認真佈置批改作業的多了，突擊應付的沒有了；出滿勤搶課上的多了，早退的沒有了；辦公時間研究教材、琢磨教法的多了，琢磨關係説閒話的沒有了。新老教師爭先恐後，拼着勁地抓教學，確保質量不滑坡。去年，由於採取了一系列措施，五中七年級、八年級教學質量排名僅次於二中、四中。

二、落實科研興校，培養教育新的增長點。

多年來本着教學質量是學校發展的生命線這一理念，切實把教研教改放在工作的重中之重來抓。教研教改是提高教學質量的加速器，為切實抓好這項工作，提高教育教學質量，學校成立教科研工作領導、指導小組，並制定切實可行的教科研工作計劃及方案，還推行了實施3312教學模式 打造有效課堂的課改主題。成立課改工作領導小組，我親自擔任組長，對方案制定，組織實施，檢查指導，考核評價，資料積累，總結交流，成果推廣等各個環節，均建立嚴格實用的管理制度。安排專人負責，重點加強了三個管理、一個保證、一個突出。三個管理即計劃管理、過程管理和質量管理。一個突出即指突出課題的研究（在高鎮中學組織開展小組合作學習指導性實踐課題研究並結題，在五中組織開展在學科教學中滲透德育教育課題研究），實行典型引路、以點帶面、輻射各科的科研目標。我們還採取走出去，請進來的方式，抓住一切有利時機提高教師整體水平。

三、加強隊伍管理，提高幹部教師整體素質。

我始終把教師的學習放在工作首位，把教師的冷暖時刻掛在心頭，重視和加強師德教育，

學習中注重發揮校長的帶頭作用，黨員的先鋒模範作用和骨幹教師的典型引路作用。一是抓班子建設，增強依法治校意識。學校調整領導班子後，人員增加，如何帶領校委會人員聚精會神抓教育，一心一意謀發展，成為我這當班長的一件大事，我身體力行，率先垂範，充分發揚民主，把每週一上午作為班子成員固定學習時間，帶頭學理論、學管理、學經驗，樹立一盤棋思想，努力協調各方面關係，努力構成勤政務實、團結實幹、無私奉獻的領導羣眾。二是加強教師隊伍建設，做到一條主線，三個加強，即以師德教育為主線，加強對青年教師的培養，加強對骨幹教師的培養，加強教師的職業道德修養推出名師工程，抓好名師工程建設。在高鎮中學時建立了一個縣級農村教師名師工作室（楊明、殷學芳數學、化學學科），一個省級農村名師工作室（曾丹老師 英語學科）。

四、抓自身建設，提高自己的工作潛力和領導水平。

作為一名基層教育管理者，學校的領頭人，對自己在工作上高標準、嚴要求，加強理論文化學習，不斷提升自己的管理能力和業務能力。在實際工作中力求做到：多幹實事，少説空話，多琢磨事，少琢磨人，多搶挑重擔，少推卸職責，多想到別人，少想到自己，經常告誡自己大腦裏面時刻裝着教育，裝着學校，裝着教師，裝着學生。

1、多年來，我一向工作在教學最前沿，關心每一位老師，關心每一位學生，以身作則，

為人師表，同時，深入課堂聽課、評課，指導好課堂教學，提高教學效果。

2、帶頭遵守紀律，時時處處嚴於律己。廉潔自律，潔身自好，團結同志，遵紀守法，樹立了以校為家的思想，始終堅持把自己的畢生精力投入到教學和管理中去，正確處理好家庭、個人、學校三者之間的關係，從不因個人私事耽誤工作。

3、樹立了立黨為公，執政為民的思想，時刻持續共產黨員的先鋒模範作用，想師生之所想，急師生之所急，解教師之所困。不斷堅定自己的理想信念，不斷加強自己的道德修養，不斷端正自己的人生態度。

4、工作之餘用心參加業務進修學習，為自己加油充電。

總之，任現職以來，工作取得了一定的成績，這是與領導的關心、引領，同志們的共同努力是分不開的。但我深知，做得還不夠，離主管部門的要求還相差甚遠。未來的路還很長，目標更高，任務更艱鉅，我有決心，有潛力，在今後的工作中，我將不忘初心，再接再厲，把畢生的精力投入到自己所熱愛的工作中去，力爭更多更優的成績，為振興惠水教育做出更大的貢獻。