一年來，在院黨委的正確領導、主管院領導的關心指導下，在處長的直接帶領及各兄弟處室及系部的大力支持和全處同志們的協助下，較好的履行了自己的崗位職責，現將我一年來的情況報告如下：
一、堅持學習，勤于思考，不斷提高自身素質
“知識改變命運、學習成就未來。” 學習是時代對於我們每個人尤其是領導幹部的迫切要求，也是我們履行本職工作的客觀需要。因此，作為一名大學校園思想戰線上的教育者和管理者，我堅持把政治理論學習放在首位。認真學習黨的十八屆六中全會精神、《領導幹部官德修養讀本》、《廉潔從政黨紀政紀及相關法規手冊》、《高校學生教育管理》等理論知識，積極參加學院和處裏組織的各項政治理論學習，使自己能夠始終堅持用科學的理論武裝頭腦，做到真學、真懂、真信、真用，不斷充實和提高自身素養。為了不斷提高自身工作能力，我除了向實踐和書本學習外，還向領導及處裏其他同事學，同時我還充分利用教育廳組合的外出學習的機會向兄弟單位的同行學習，不斷提高工作水平和業務能力。
二、理清思路、立足本職，不斷做好學生工作
學生工作的好壞直接關係着學院中心工作的大局，作為副職，我協助處長緊緊圍繞學院工作大局，堅持以教學服務為中心，以學生的安全穩定為目標，強化教育、服務與管理，積極幫助學生和班主任解決實際困難，取得良好的效果。
（一）協助處長抓好班主任的教育管理與培養
班主任作為一線學生的管理者，素質的高低直接影響着學生工作的成敗，目前，我們已經建立起一支以專職為主，兼職為輔的班主任隊伍，同時也建立了一整套的班主任聘任、培訓、培養、管理、考核辦法。由於兼職班主任每學年的人員變化較大，因此我們在班主任培訓時每次設置的科目都不同，無論是老班主任還是新班主任，培訓過後都有收穫和提高。
（二）協助處長抓好學生的教育與管理
1、立足安全穩定，做好學生的教育工作
首先、利用每年新生開訓動員大會組織對新生進行入學教育、安全教育、教學有關知識的學習與教育，使新生儘快轉變角色，適應大學生活。
其次，我們還和思政課部在課堂對學生進行人生觀教育、事實教育及黨的路線方針等教育，提高學生的思想素質。
最後，針對每年的重大節日和敏感時段，提前要求各系和班主任對學生做好安全教育，遇有突發事件及時做好教育。
2、瞄準培養培養目標，做好學生的管理工作
一是狠抓了學生的出勤到課和課堂紀律工作，大學生到課率是大多數高校都面臨的一道難題，為了破解難題，我們從組織不定期的聯合檢查到課前抽點、課中教管、課後登記和查處宿舍滯留學生等一系列行之有效的措施外，也加強了對班主任的教育，針對長安校區離校本部較遠帶來的諸多問題，及時研究對策，制定措施，保證了校區長安校區校園穩定和學生安全。
二是狠抓學生的日常管理，我們嚴格按照班級精細化管理的要求進行管理，由於目前的大學生都是90後，90後的特點是：獨立意識增強，個體中心主義明顯，組織集體觀念淡薄；思維活躍求知慾強，但依賴性強，缺乏艱苦樸素精神等。因此我們在對90後大學生的管理上堅持以人為本，充分尊重學生的個性和人格，發揮學生主觀能動性，培養和增強學生的主體意識，逐步消除對家庭、社會學校的依賴思想，是學生自尊、自立、自信、自強。增強學生學生自我約束，自我管制的能力，既學到了知識，又學會了做人。
三是抓好重大節假日和敏感時段的管理
每年的“5.1”，“6.4”，“9.18”“10.1”等敏感的日子，及時召開班主任會議，通報有關情況，佈置安排，確保既能讓真正有事的學生能通過正當渠道外出辦事，又能杜絕沒有正當理由的學生通過不正當的渠道外出。從而保證了學院正常的工作、教學秩序。
三、進行心理疏導，解決學生心理問題
大學生的心理問題目前已成為一個普遍問題，如何調整好他們的心理，是我們面臨的一個重大課題，為此除進行適時的心理教育外，我們每年還對新生進行一次心理健康測試，對老生進行心理摸底，對部分心理有障礙的學生，心理問題較輕的心理骨幹、班主任系裏進行調適，問題較嚴重的請專業心理師進行心理干預，取得了較好效果。
四、處理好內部關係，維護班子團結
團結出凝聚力，團結出戰鬥力，我始終擺正自己位置，認清自己的角色，對於重大問題主動和一把手通氣、請示、商量，自覺遵守服從一把手的意見，維護一把手的威信。和一把手及其他成員默契配合，主動補台，尊重班子其他成員，維護整個班子形象。
五、存在的不足及今後的打算
一年來，儘管自己通過不斷努力，在思想上、學習上、工作上、作風上都有了一定的進步，但也還有很多不足，離組織的要求、同志們的期盼、自己的目標還有很大差距。一是理論水平還不夠高、政策水平還不太強，還須進一步提高和加強；二是工作經驗還不夠豐富，需進一步磨練；三是工作也有時簡單，還不夠細緻，還需要改進。
針對以上不足，我將繼續加強學習，研究新情況，解決新問題。不斷增強工作能力，為學院的學生工作作出新的貢獻。
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