網站首頁 個人文檔 個人總結 工作總結 述職報告 心得體會 演講稿 講話致辭 實用文 教學資源 企業文化 公文 論文
當前位置:蒙田範文網 > 論文 > 論文精選

班主任論文參考文獻(通用多篇)

欄目: 論文精選 / 發佈於: / 人氣:5.94K

班主任論文參考文獻(通用多篇)

班主任論文參考文獻 篇一

[1]王榮德。現代教師人格塑造[M]。天津:天津教育出版社,2004:51.

[2]韓傳信。德育原理教程[M]。合肥:安徽大學出版社,2009.

[3]蔡汀。蘇霍姆林斯基選集:第二卷[M]。北京:教育科學出版社,2001:114.

班主任論文參考文獻 篇二

[1][蘇]B.A.蘇霍姆林斯基着,杜殿坤譯。給教師的建議[M]。北京教育科學出版社,1984

[2][蘇]B.A.蘇霍姆林斯基着,趙瑋譯。帕夫雷什中學[M]。北京教育科學出版社,1983

[3]葉瀾。教育學原理[M]。北京人民教育出版社,2007

[4]蕭宗六。學校管理學(第四版)[M]。北京人民教育出版社,2005

[5][法]盧梭着;李平漚譯。愛彌兒[M]。北京人民教育出版社,2005

[6][美]馬斯洛着;成明編譯。馬斯洛人本哲學[M]。北京九洲圖書出版社,2003

[7]郭毅。班級管理學[M]。北京人民教育出版社,2002

[8]人民教育出版社組編。普通心理學[M]。北京人民教育出版社,2007

[9]耿玉明。學校實施量化管理模式的利弊分析[D]。武漢:華中師範大學,2005

[10]徐生娥。中學班級管理中的教育公平問題及對策研究[D]。蘭州:西北師範大學,2007

[11]王志君。普通高中班級管理柔性化改革策略研究[D]。廣州:華南師範大學,2007

[12]莊惠玲。走向學生自主管理[D]。上海:華東師範大學,2005

[13]劉軍寧。高一班級管理實效性的調查研究[D]。煙台:魯東大學,2012

[14]範海強。科學—人文管理與民辦中學的師資隊伍建設[D]。南昌:江西師範大學,2009

[15]常虹。大職業教育視野下的校園文化建設[D]。石家莊:河北師範大學,2011

[16]何志燕。蘇霍姆林斯基校園文化思想及其對我國基礎教育的啟示[D]。石家莊:河北師範大學,2006

[17]謝玥。量化管理理論基礎探源[J]。南通職業大學學報,2002(3)

[18]譚明進。對高中班級實行量化管理的思考[J]。學校黨建與思想教育,2005(12)

[19]劉綵鳳,常桂英。班級量化管理初探[J]。內蒙古科技與經濟,1999(2)

[20]王俊江。量化管理與自我教育——班級管理中的經驗和體會[J]。教學與管理,2001(10)

[21]王隨仁。怎樣開展班級量化管理[J]。河南教育,2000(4)

[22]崔為民。小議班級量化管理[J]。中國職業技術教育,2002(3)

[23]範玉敏,李鋒。關於中專學校班級量化管理的質疑及對策研究[J]。衞生職業教育,2010(8)

[24]龐雲鳳。班級量化管理中謹防“過度理由效應”[J]。河南教育,2000(7)

[25]李麗華,孫小芹。班級量化管理芻議[J]。中國校外教育,2013(6)

[26]霍永麗。班級量化管理的補充——班級軟管理[J]。班主任,2005(1)

[27]段煉,朱育婷。班級量化管理應注意的問題[J]。教學與管理,2008(12)

[28]孫華。量化管理應體現人本管理思想[J]。教育導刊,1998(11)

[29]曾祖斌。淺議中國小班級量化管理的利弊[J]。廣西教育學院學報,2002(12)

[30]寧學功。學校班級量化管理芻議[J]。教學與管理,2002(23)

[31]高琪,張鋭。班級量化管理必須明確的幾個問題[J]。班主任之友,2004(4)

[32]莫熙朝。班級量化管理的'背後[J]。廣東教育,2007(5)

[33]範學謙,吳國萍。獎懲預警機制在班級量化管理中的應用[J]。班主任,2007(2)

[34]張明芹。我們的態度“評優”不是班級管理的目的[J]。中國職業技術教育,2006(17)

[35]任語靜。學校管理者要提高自身素質加強人格修養[J]。遼寧教育學院學報,1997(3)

[36]臧美瑩。淺析硬件設施在高校教學中的重要性[J]。中國科教創新導刊,2013(23)

[37]張春來。如何制定和執行班級規則[J]。教師之友,2001(11)

[38]陳學梅。人治為主、法治為輔、剛柔並濟——班級公約與人性化管理相結合[J]。讀與寫(教育教學刊),2010(1)

[39]曹紅英。生本教育理念下國中班級管理策略研究[J]。新教育,2014(24)

[40]劉明偉。論學校教育中量化管理的弊端[J]。新課程學習(綜合),2010(7)

[41]王豫。對學校管理工作中量化管理擴大化的質疑[J]。遼寧教育行政學院學報,2005(12)

[42]陸梅芳。構建和諧社會背景下高校學生管理新模式[J]。安徽農業大學學報(社會科學版),2007(6)

[43]張鋌。論高校“量化—柔性”學生管理新模式的構建[J]。黑龍江高教研究,2009(2)

[44]徐鑑民。淺談“以人為本”的班級管理理念[J]。甘肅農業,2006(7)

[45]柳士彬,譚業雲。環境潛教育:潛教育的實施型態[J]。山東教育(中學版),2000(10)

[46]榮炳新。構建和完善中職學校校園文化建設的策略[J]。時代教育,2014(2)

[47]黃正平。培養自我管理能力要處理好三個關係[J]。班主任,2011(9)

[48]賀桂平。以“法”治班初體驗[J]。科教文匯(中旬刊),2010(6)

[49]勞凱聲。重新界定學校的功能[J]。教育研究,2000(8)

[50]陳志利。帕夫雷什中學的成功奧祕:一種文化視角的解讀[J]。基礎教育,2011(4)

[51]陳志利,張新平。自下而上:蘇霍姆林斯基校長學的思維及貢獻[J]。基礎教育,2012(4)

[52]劉建設。對我國教育量化研究的若干思考[J]。北京郵電大學學報(社會科學版),1999(2)

[53]龔舟。我國中國小班級管理倫理缺失的問題分析與對策[J]。大理學院學報,2011(1)

[54]賈永儒。以學生為本,讓班級管理人性化、民主化[J]。才智,2012(2)

[55]劉永芳。教育科學研究方法中的量化研究[J]。現代教育科學,2010(5)

[56]黃崴。20世紀西方教育管理理論及其模式的發展[J]。華東師範大學學報(教育科學版),2001(1)

[57]韓秀元。量化積分在班級管理中的實踐與反思[J]。中國小教育,2011(8)

[58]杜永芳。班級量化管理的好處[J]。青海教育,2007(5)

[59]龍永釗。謹防班級量化管理異化育人行為[J]。班主任,2006(1)

[60]劉豔萍。淺談班級管理的目標定位[J]。新課程研究(下旬刊),2011(1)

[61]葉瀾。世紀國中國教育理論發展的斷想[J]。華東師範大學學報(教育科學版),2001(1)

[62]王效美,楊紅豔。國小班主任在班級管理中的創新與途徑[J]。素質教育,2013(7)

[63]李可。數字量化:發展還是桎梏?[N]。光明日報,2010,10(8):11

[64]楊柳。河北衡水中學的真實一面:半軍事化管理,帶橘子進教室要受警告[N]。人民教育出版社,2013,7(18):12

[65]林祺,匡怡蒙。“超級大學聯考工廠”爭議中前行[N]。重慶晨報,2014,4(23):6

班主任論文參考文獻 篇三

[1]王枬,王彥,教育敍事:在實踐中體悟生命[J],《教育研究》北京,2005.2

[2]王彥,王枬,教育敍事—從文學世界到教育世界[J]《全球教育展望》2005第4期

[3]張曉樂,框架理論視野下的道德敍事[J],《全球教育展望》2005第4期

[4]黎加厚,信息時代的教育敍事與教師主體意識的覺醒[J],《中國電化教育》2004年第10期

[5]丁鋼教育與日常實踐[J],《教育研究》北京,2004年第2期

[6]丁鋼我們如何做教育敍事?——寫給教師們[N],《中國教育報》2004年10月21日

[7]丁鋼教育敍事:接近日常教育‘真相'[N],《中國教育報》北京,2004年2月19日

[8]丁鋼日常教育實踐的意義[C]《中國教育:研究與評論》教育科學出版社第5輯,北京,2004

[9]田靜曹芳與項目一同成長:一位村中心完小校長的個案[C],《中國教育:研究與評論》教育科學出版社第5輯,北京,2004

[10]丁鋼我們如何做教育敍事?——寫給教師們[N],《中國教育報》2004年10月21日

[11]丁鋼教育經驗的理論方式[J],《教育研究》北京,2003年第2期

[12]劉雲杉帝國權衝實踐下的教師生命形態:一個私塾教師的生活史研究[C],《中國教育:研究與評論》2002教育科學出版社第3輯

[13]黃向陽學校春秋:一位國小教師的筆記[C]《中國教育:研究與評論》教育科學出版社第2輯,北京,2002年

[14]丁鋼教育敍述何以可能?[C],《中國教育:研究與評論》2002教育科學出版社第3輯

[15]耿涓涓教育理念:一位國中女教師的敍事探究[C]《中國教育:研究與評論》教育科學出版社第2輯,北京,2002年

[16]許美德現代中國精神:知名教育家的生活故事[C],《中國教育:研究與評論》2002教育科學出版社第1輯

[17]石中英知識轉型與教育改革[M],教育科學出版社,2003

[18]鞠玉翠走進教師的生活世界——教師個人實踐理論的敍事探究[D],華東師範大學2003

[19]肖正德山村國小青年教師需要的敍事研究[D],浙江師範大學2003

[20]餘麗反思性學習在教師專業發展中作用的研究[D],華南師範大學2003

[21]康永久,施鐵如,劉良華等整理教育敍事:來自廣州的視角[J],《教育導刊》2003年12月

[22]李明漢,教師校本科研與教育敍事研究[J],《中國教育學刊》2003年12月12期

[23]韋桂美,教育敍事研究:教育科研迴歸生活的方式[J],《教書育人》2004.10

班主任論文參考文獻 篇四

[1]牛海彬。賞識教育研究。東北師範大學碩士學位論文。2006,5.P6

[2]周弘。賞識你的孩子[M]。廣州。廣東科技出版社。2003,1.P23

[3]王柳珍。賞識教育是開啟學生心靈的鑰匙[J]。[EB/OL]。2006

[4]B.A.蘇霍姆林斯基着。杜殿坤編輯。給教師的建議[M]。北京教育科學出版社,1984.P22

[5]金曉華。淺談賞識教育[J]。邵陽師專學報。2003,3.P89

[6]賀樂凡主編。中國小教育管理[M]。上海:華東師範大學出版社,2001年。P194—195.

[7]黃豔。賞識教育與“後進生”教育問題的探究。東北師範大學。碩士學位論文。20071201

[8]盧彬彬。賞識教育對國小生髮展的有效性實證研究。湖北大學。碩士學位論文。20100501.

[9]程婷。近幾年關於賞識教育的研究綜述[J]。瀋陽。遼寧教育行政學院學報。2009,7.P33

[10]韓麗萍。賞識教育中應注意的幾個問題[J]。教育新論。2009,11.P26

[11]李海英。賞識教育之我見[J]。教育教學論壇。2011,12.P79

[12]周弘。賞識你的孩子[M]。廣州。廣東科技出版社。2003,1.P123

[13]鄒惠芬。國小生賞識教育存在的問題及對策探討[J]。基礎學科。2013,2.P21

[14]李小燕。國小賞識教育初探[J]。新課程。2012,3.P23

[15]蘭利。賞識教育的功能及實施方法[J]。西華大學學報。2006,2.P64—65

[16]張永彬。淺談賞識教育[J]。教育實踐與研究。2005,9.P56—57

[17]嚴俊輝。淺談賞識教育[J]。蘭州教育學院學報。1999,3.P23—24

[18]崔學鴻。賞識教育出論[M]。合肥。安徽大學出版社。2003,18.P22

[19]周泓。賞識你的孩子[M]。廣州。廣東科技出版社。2004,3.P36

[20]李睿鵬。簡析賞識教育的心理學依據[J]。文藝生活。文藝理論。2010,17.P37

[21]賴永健。“賞識教育”的認識與實踐[J]。西部教育研究。2010,12第10卷第4期。P88

[22]賀樂凡主編。中國小教育管理[M]。上海:華東師範大學出版社,2001年。P194—195.

[23]駱舒洪、周衞紅。中國小班級管理現狀的調查研究[J]。教學與管理。2001年第11期。P8—9.

[24]賀樂凡主編。中國小教育管理[M]。上海。華東師範大學出版社,2001年。P31

[25]丁志強主編。教育管理心理學[M]。瀋陽。遼寧大學出版社,2000年。P45

[26]白銘欣主編。班級管理論[M]。天津。天津教育出版社。2000年。P29—30

班主任論文參考文獻 篇五

[1]袁佩奇。班主任工作細節之:感恩教育[J]。時代報告:學術版,2012(10)。

[2]周傳剛。弘揚傳統美德 實施感恩教育[J]。小作家選刊:教學交流,2012(11)。

[3]周容。寸草報春暉:淺談國小班主任工作中的感恩教育[J]。課外閲讀,2010(7)。

[4]劉昌起。國小語文教學中的感恩教育[J]。科技視界,2012(26)。

班主任論文參考文獻 篇六

[1]現代心理學流派[M]。出版。2003.26—61

[2]陳孝彬。教育管理學[M]。2004.36—54

[3]燕國材。素質教育論[M]。1997.52—85

[4]葉瀾主編。“新基礎教育”探索性研究報告文集[J]。1999

[5]葉瀾著。“新基礎教育”——關於當代中國學校變革的探究與認識[M]。2006

[6]葉瀾、卜玉華。教育理論與學校實踐[M]。2000.59—102

[7]邰江波。班級崗位輪換制——走向民主與公正的起點[J]。中國教師。2007.2—45

[8]。學生自我發展之心理學探究[M]。2001.12—142

[9]李偉勝。班級管理新探索[M]。2006.34—95

[10]。學校管理實話[M]。華東師範入學出版社。2004.73—152