教務處副主任競聘演講

第一篇：教務處副主任競聘演講

教務處副主任競聘演講

尊敬的各位領導、各位同事：

大家下午好！

首先感謝校領導為我們提供展示自我的平台和機會！感謝一路走來給予我支持和幫助的同事們！今天在這裏，我要競聘的是教務處副主任一職。

我叫聞金元， 2年前的中層競聘，我已經將自己參加工作以來的表現進行了展示，今天在此處省略若干字，不再擔擱大家的寶貴時間，主要就競選的教務處副主任一職的工作談談自己的設想。教務處副主任的職責就是當好教務處主任的助手，獻計獻策，勤奮務實，努力工作，為師生服務，在校領導統一部署下完成學校佈置的工作，全面提高教育教學質量。在教學質量提高上，思路決定出路。我談一下自己的教學觀點，教育名言千萬條，我印象深刻的有這麼兩句教育名言：

1、教育不應該是我們普通認為的老師有一桶水，舀給學生一碗水，而應該是雖然老師只有一桶水，但要指給學生一條河！這樣的教育才能青出於藍。

2、我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做過了就理解了。

從近幾年媒體報道的山東省杜郞口中學、江蘇省溧陽市後六中學，我沒有親眼所見，根據各種報道我個人認為他們都從一定方式上實踐第一句名言，讓只有一桶水的老師指給了學生一條河！學生的潛力要遠大於教師的潛力，注重學生的自主學習、調動學生內在的潛力，最終達到教師教得從容、學生學得主動。

中學教育中，如何指給學生一條河？我個人認為可從兩方面着手：一是思想上；二是活動平台。

思想上，從學生中、從教師交流中收集正面、積極的有關學習態度和方法的身邊人、身邊事，激勵學生，從而激發其潛力。

活動平台上，興趣小組、校廣播電台以知心姐姐模式利用周前會時間教師主持學生參與開展學習方法收集、經驗介紹、解疑答惑等內容豐富的活動、豐富圖書室活動增加學生閲讀量，我始終認為讓學生養成愛閲讀的習慣會讓他終身受益，所謂腹有讀書氣自華。我在靖城中學上國中的1980年代後期，下午自習課經常象很多同學一樣是泡在馬州書院圖書館，種類豐富的報刊雜誌、開架式閲讀留給那代學生值得回味的學生時代。圖書館體現了一個城市的文化品味，閲覽室體現一個學校書香氣。

還可以用“先進生”結對幫“後進生”，作為教師最能體會到教與學結合給知識掌握帶來的促動作用。剛參加工作的教師如果沒有教過而去考試的話不一定就能強過好學生，但教過後就大不一樣了，這是因為在教的過程中為了讓自己所知變成讓別人所知思考角度要更多、知識準備更全面。我想這同樣適用於學生。步子大了容易摔跤，可以先從“尖子生”結對“中等生”開始。首先要讓學生明白“獨學而無友，則孤陋而寡聞”、合作共贏道理，會考不是僅與班上同學而是與全市同學競爭，結對提高能讓自己坐上合作共贏打造的大船渡過會考這條大河。在方式上可以用放學前15分鐘學生互相解決每天作業中存在的問題開始。有30%到40%的學生參與那也會是不錯的了。

第二句教育名言：“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做過了就理解了。”我是親身實踐了的。

如在國中化學氫氣還原氧化銅知識點的教學中，教師可以按部就班地講，也可以提高一些，用順口溜教學：氫氣輕遇火噗，還能還原氧化銅，實驗開始先通氫，通氫以後再點燈，由黑變紅再撤燈，待管冷卻再停氫。先點後通要爆炸，先停後撤要變黑。酒精燈遲到早退。但最好還是要做實驗，做實驗是讓學生印象更深更理解的方式。

又如生物課講“眼與視覺”時，如果只是應付考試，只要將知識點介紹、板書總結、讓學生背再默寫，簡單且短期效果好。要讓學生更好地理解，就要用眼球結構模型、光具儀實驗演示進行教學，教師準備工作更多、教師更累點。

我在xx年侯河初級中學支教教九年級化學時，學校沒有實驗員，每次實驗到總務處拿實驗室鑰匙後，一切準備工作都要自己一個人完成，憑一股熱情，我是唯一將所有能做的化學實驗都在課堂上演示，學生掌握實驗都進實驗室操作的老師。最後會考化學成績均分超過第2名3分。現在教生物課和以前教化學課一樣沿承一貫的思路，結果也相象，開始階段考試成績不佔優甚至於落後，可是到了最後，經過一學年的積累後，學生就爆發了！

處理應試教育與素質教育的關係，難度不僅在把握應試教育和素質教育的平衡點，還往往需要一點耐心。

我的觀點很可能還不成熟，不少僅是設想，不當之處請大家多指教，也只是僅供參考，更多是集思廣益為學校教育教學質量的提高集作一點小小的貢獻。今天的競聘演講是一個寶貴的機會，能在全校教職工濟濟一堂時交流，效率是最高的。每個人、每一次的交流或多或少會碰撞出一些火花，希望他能為我們的教育之路照得更亮堂聚集星星之火！這就是我參加這次競聘最大的心願！

我的演講完畢，謝謝大家！

xx年11月14日

第二篇：教務處副主任競聘演講

尊敬的各位領導、各位同事：

大家下午好！

首先感謝校領導為我們提供展示自我的平台和機會！感謝一路走來給予我支持和幫助的同事們！今天在這裏，我要競聘的是教務處副主任一職。

我叫聞金元， 2年前的中層競聘，我已經將自己參加工作以來的表現進行了展示，今天在此處省略若干字，不再擔擱大家的寶貴時間，主要就競選的教務處副主任一職的工作談談自己的設想。教務處副主任的職責就是當好教務處主任的助手，獻計獻策，勤奮務實，努力工作，為師生服務，在校領導統一部署下完成學校佈置的工作，全面提高教育教學質量。在教學質量提高上，思路決定出路。我談一下自己的教學觀點，教育名言千萬條，我印象深刻的有這麼兩句教育名言：

1、教育不應該是我們普通認為的老師有一桶水，舀給學生一碗水，而應該是雖然老師只有一桶水，但要指給學生一條河！這樣的教育才能青出於藍。

2、我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做過了就理解了。

從近幾年媒體報道的山東省杜郞口中學、江蘇省溧陽市後六中學，我沒有親眼所見，根據各種報道我個人認為他們都從一定方式上實踐第一句名言，讓只有一桶水的老師指給了學生一條河！學生的潛力要遠大於教師的潛力，注重學生的自主學習、調動學生內在的潛力，最終達到教師教得從容、學生學得主動。

中學教育中，如何指給學生一條河？我個人認為可從兩方面着手：一是思想上；二是活動平台。

思想上，從學生中、從教師交流中收集正面、積極的有關學習態度和方法的身邊人、身邊事，激勵學生，從而激發其潛力。

活動平台上，興趣小組、校廣播電台以知心姐姐模式利用周前會時間教師主持學生參與開展學習方法收集、經驗介紹、解疑答惑等內容豐富的活動、豐富圖書室活動增加學生閲讀量，我始終認為讓學生養成愛閲讀的習慣會讓他終身受益，所謂腹有讀書氣自華。我在靖城中學上國中的1980年代後期，下午自習課經常象很多同學一樣是泡在馬州書院圖書館，種類豐富的報刊雜誌、開架式閲讀留給那代學生值得回味的學生時代。圖書館體現了一個城市的文化品味，閲覽室體現一個學校書香氣。

還可以用“先進生”結對幫“後進生”，作為教師最能體會到教與學結合給知識掌握帶來的促動作用。剛參加工作的教師如果沒有教過而去考試的話不一定就能強過好學生，但教過後就大不一樣了，這是因為在教的過程中為了讓自己所知變成讓別人所知思考角度要更多、知識準備更全面。我想這同樣適用於學生。步子大了容易摔跤，可以先從“尖子生”結對“中等生”開始。首先要讓學生明白“獨學而無友，則孤陋而寡聞”、合作共贏道理，會考不是僅與班上同學而是與全市同學競爭，結對提高能讓自己坐上合作共贏打造的大船渡過會考這條大河。在方式上可以用放學前15分鐘學生互相解決每天作業中存在的問題開始。有30%到40%的學生參與那也會是不錯的了。

第二句教育名言：“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做過了就理解了。”我是親身實踐了的。

如在國中化學氫氣還原氧化銅知識點的教學中，教師可以按部就班地講，也可以提高一些，用順口溜教學：氫氣輕遇火噗，還能還原氧化銅，實驗開始先通氫，通氫以後再點燈，由黑變紅再撤燈，待管冷卻再停氫。先點後通要爆炸，先停後撤要變黑。酒精燈遲到早退。但最好還是要做實驗，做實驗是讓學生印象更深更理解的方式。

又如生物課講“眼與視覺”時，如果只是應付考試，只要將知識點介紹、板書總結、讓學生背再默寫，簡單且短期效果好。要讓學生更好地理解，就要用眼球結構模型、光具儀實驗演示進行教學，教師準備工作更多、教師更累點。

我在xx年侯河初級中學支教教九年級化學時，學校沒有實驗員，每次實驗到總務處拿實驗室鑰匙後，一切準備工作都要自己一個人完成，憑一股熱情，我是唯一將所有能做的化學實驗都在課堂上演示，學生掌握實驗都進實驗室操作的老師。最後會考化學成績均分超過第2名3分。現在教生物課和以前教化學課一樣沿承一貫的思路，結果也相象，開始階段考試成績不佔優甚至於落後，可是到了最後，經過一學年的積累後，學生就爆發了！

處理應試教育與素質教育的關係，難度不僅在把握應試教育和素質教育的平衡點，還往往需要一點耐心。

我的觀點很可能還不成熟，不少僅是設想，不當之處請大家多指教，也只是僅供參考，更多是集思廣益為學校教育教學質量的提高集作一點小小的貢獻。今天的競聘演講是一個寶貴的機會，能在全校教職工濟濟一堂時交流，效率是最高的。每個人、每一次的交流或多或少會碰撞出一些火花，希望他能為我們的教育之路照得更亮堂聚集星星之火！這就是我參加這次競聘最大的心願！

我的演講完畢，謝謝大家！

xx年11月14日

第三篇：教務處副主任競聘演講

教務處副主任競聘演講

大堰中學 顏君波

尊敬的各位領導、各位老師：

大家上午好！

首先感謝學校給予的這次競聘機會，這不僅是一個展示自我的舞台，更是一次鍛鍊、學習、提高的機會，本人模競聘教務處副主任這個機會，彙報自己的想法。

首先，談下對競聘工作的認識：

教學是學校的中心工作，其中教務工作是首當其衝，協助好校長、教務主任做好學校教學管理工作，安排好課程，做好教學檔案、學生成績反饋、學籍管理等工作將直接關係到整個學校教學工作的順利進行。

其次，我想談談個人的情況：

從2014年畢業分配至今已經5個年頭，在這5個年頭裏本勤勤懇懇地做好學校交予的各項工作，年輕是一個優勢，具有精力充沛、也能吃苦耐勞。同時也具有較好的團隊精神，能融入團隊，和同事們能融洽相處，不計較個人得失。

工作以來在校領導的關心下，在各位同事的幫助下，在教學工作方面取得了一些卑微的成就，07年獲市數學優質課三等獎，10年獲教壇新秀三等獎，同時積極參加教研室舉行的各種活動，以此來鍛鍊自己的業務水平。在班級管理方面五年來一直擔任班主任工作，以自己的愛心對待每一位學生，班級管理工作都能順利完成。

教務方面也有2年多的工作經驗，能協助教務主任，做好學校課程安排、監考安排、代課、學生考試成績反饋等工作。

當然也存在很多的不足之處，年輕是優勢同時也是劣勢，雖然每次都盡力想做到最好，但由於經驗不足，能力有限，有些工作沒能達到預想的結果。

在實際工作中，沒能很好處理好教務工作和自身的教學工作關係，往往顧此失彼。自己的業務素質，班級管理水平都有很多的欠缺和不足。尤其是理論水平還需不斷的充電學習。

希望在以後的工作中虛心向各位學習，提高自己的業務素養。

最後，談下對這個崗位的工作設想：

1、協助主任制訂教學計劃，按要求制定總課程表、教師任課表、作息時間表，並進行彙總。

2、協助主任做好期中期末及各次月考考試工作，負責安排考試日程表、監考表。並及時進行質量反饋、歸檔。

3、協助主任做好教師教育教學工作的效績考評工作。

4、協助做好學生的學籍管理

5、負責教師的調課具體工作，保證教學正常秩序。

6、及時完成學校佈置的各項其他臨時工作

總之一句話，踏實工作，服務大眾，為大堰的教育事業貢獻自己綿薄之力。

謝謝大家！

第四篇：教務處副主任競聘演講—中學

尊敬的各位領導、各位老師：大家下午好！

首先感謝學校給予的這次競聘機會。我畢業於寧波大學，任教九年級數學，中學二級。競聘的職位是教務處副主任。今天，我本着挑戰自我、超越自我的心站在這個舞台上，來競聘教務處副主任這一崗位，以求在這次競聘中得到進一步的錘鍊、提高。也藉此機會讓大家瞭解一下我。

一、本人基本情況：

我出生於1984年，中共黨員，2014年畢業於寧波大學理學院，進入修人學校任教兩年，在慈城中學任教兩年半。我來自千島湖大山深處的一個小村莊，大山的粗獷鍛鍊了我淳樸的性格,造就了我踏實的工作作風。我是從農村走出來的，所以我特別能吃苦，特別能忍耐，特別能奉獻，因此我十分珍惜的我的工作崗位，工作踏踏實實，勤勤懇懇，一絲不苟。也正因此我能毫無保留的投身到教育事業中，全身心的奉獻我自己。

自從加入教師這個大家庭以來，我首先得到了學生的擁護，曾在學生問卷調查中獲得最高分，課堂外與學生亦師亦友的感情讓學生心悦誠服。我通過各種學習不斷的豐富和提高自己。所以在這四年半的工作中我取得了一點點小成績，前面四年所帶班級的數學成績比較突出。

本人具有一定的管理經驗，在班級管理中能夠大膽創新，積極探索行之有效的管理手段，積累了一定的方法和經驗。擔任班主任的三年，連續獲得榮譽，2014所帶班級被評為區優良班集體，2014年本人被評為校優秀班主任，2014被評為區優秀班主任，同年獲得教師基本功評比二等獎。當然我的這些成績離不開領導和老師們的幫助和支持，也趁這個機會感謝各位領導和同事，謝謝你們給我的幫助，也謝謝你們對我的關心和信任。

二、我對教務處工作的認識：

教學是學校的中心工作，其中教務工作是首當其衝。教務工作在校長領導下，做好學校教學事務各項工作。同時，我認為教務的務就是服務的務，更多的包含服務的意義。教務處不能只有管理沒有服務。教務是組織者，教師才是主角。這兩者之間的關係應該是和諧的而不是對立的。

下面再談談假如競聘成功的話,我的工作設想:

1、教務處是服務窗口，教務這個職務，不是一種權利的象徵，而是一種責任的肩負。通過教務處的工作體現出以老師為本、以學生為本的現代教育理念，將它定位在為廣大教師作好服務工作，為學生服務，為教學服務。

2、爭取信任，搞好團結，和學校各部門協調配合,共同完成工作任務.和政教處、團委配合,努力實現教書育人的終極目的; （在座的每個老師每年都會上傳公開課、試卷、課件等資料，而這些好的資料上傳後並沒有得到合理的利用），所以要和信息組配合,完善、豐富學校的教學資源庫,實現真正意義上的資源共享,把教師從繁重的無謂勞動中解放出來.和總務處配合,做好後勤服務保障;和工會配合,適當調解工作氣氛,使教師的身心得到愉悦,確保教師以旺盛的精力投入到教學活動之中。

3、認真履行崗位職責，我們知道，教務處主任是一個具有挑戰性的崗位，也是一個複雜性的崗位。所以作為副主任要當好助手和參謀，積極協助校長、主任，認真貫徹學校教學工作意圖，做好教學常規工作。

以上是我對本崗位職責的初步認識和開展本崗位工作的基本思路和工作目標。無論這次競聘結果如何，我都會保持一顆平常心，坦然地面對未來。如果落聘，我將一如既往地積極工作，開拓進取，充分發揮自己的聰明才智，與全校同事一道努力，使慈城中學的教育教學工作邁上新的台階。

謝謝大家！

第五篇：教務處副主任競聘演講稿

競聘演講稿

各位領導、各位老師：

大家下午好！

首先感謝學校給予的這次競聘機會。 我先簡單介紹一下自己的工作經歷，本人2014年畢業於內蒙古師範大學，同年7月就職於阿左旗教育局辦公室，次年3月工作於阿左旗第八中學，任教務處幹事，10月工作分配到巴彥木人民族國小，依次擔任班主任，政教處主任職務，2014年9月調入明德國小。我競聘的職位是教務處副主任。今天，我本着挑戰自我、超越自我的心站在這個舞台上，來競聘教務處副主任這一崗位，以求在這次競聘中得到進一步的錘鍊、提高。也藉此機會讓大家瞭解一下我。

教務副主任，是一個舉輕若重的崗位，也是一個複雜的工作崗位，需要對上對下都負責，以求達到分工明確、組織到位、條理清晰。根據這一總目標，我談幾點膚淺的見解和設想：

一、我對教務處工作的認識：

教學是學校的中心工作，其中教務工作是首當其衝。同時，我認為教務的務就是服務的務，更多的包含服務的意義。教務處不能只有管理沒有服務。教務是組織者，教師才是踐行者。這兩者之間的關係應該是和諧統一的。

下面再簡單的陳述一下如果工作以後，將採取的方法和預定目標:

1、教務這個職務，擔任着舉輕若重的工作狀態，它不只是一種

簡單的管理工作，而是一種責任的肩負。通過教務處的工作體現出學校教育教學環境的踏實、自理、有條不紊的實際目標，將它定位在為教師服務，為學生服務，為教學服務的根本思路上。

2、爭取信任，搞好團結，和學校各部門協調配合,以身作則共同完成工作任務，努力實現事事有人幹、人人願奉獻的終極目的，所以要和信息組配合,完善、豐富教務檔案,落實新學期的各項工作準備，始終明確教務工作首當其衝的工作理念。同時把教師從繁重的無謂勞動中解放出來.配合各部門，做好後勤服務保障，適當調解工作氣氛,使教師的身心得到愉悦,確保教師以旺盛的精力投入到教學活動之中。

3、今後三年，教務工作預期要依次完成各學期的教育教學的組織工作，重點是組織協調每一個相關部門各項申報課題的有效落實，以課題實驗帶動紮實、穩定、有效的教育教學工作，使教學工作穩中求進，教學相關人員任勞任怨，最終使學生走上成德達材的道路上來，我將從大處着眼、小處着手，認清上級的指示，抓細自己的工作，服務每一位教師，一步一個腳印，努力做好本職工作。

有一條古訓：行不百里者半九十，今後我無論勝任什麼樣的工作，將一如既往、善始善終的，與全校同事一道努力，為明德國小的工作交上一份合格的答卷。

謝謝大家！