中層管理者競聘演講

目錄

正文

第一篇：中層管理者就職演講

親愛的首席們 督導們： 下午好

非常感謝大家在百忙之中抽空前來參加我的就職典禮。首先作個隆重的自我介紹，我是來自大中國，百合之家，榮耀區域，湖北黃岡的一名 ####。我的名字是 ###

我的指導老師是我的姐姐 ###，藉助大家的貴手給到她一個感恩的掌聲。 是她一路的引領，教導，不離不棄的跟隨...讓我有了今天的成績，進入了中層管理的行業.

更要感謝公司的創始人，mk女士一個感恩的掌聲。是她創建了這家富有傳奇色彩.充滿愛.以培養人為己任;以豐富女性人生為使命的公司.是她搭建了這樣一個平台，讓一羣羣女性從平凡走向 卓越.

還要感謝黃埔軍校的校長 ### 及所有的督導們.感謝她們的辛勤付出.無私奉獻.不斷的鼓舞和激勵着我們。併為我們舉行這麼隆重的就職典禮。謝謝親愛的 ###

當然還要感謝我的家人。感謝父母給予我生命，感謝他們的養育之恩.從小讓我養成一個自強自立的習慣，否則我也像一些農村女孩一樣，在家帶帶孩子，打打牌......可能也沒有勇氣敢於去追逐自己的夢想，實現自己的人生價值.

當然這離不開老公的支持，所以還要感謝我的老公，感謝他對我的支持和愛.....在我任性的時候，對我的謙讓......“老公：謝謝你”

還要感謝我所有 所有的朋友 對我的幫助.支持和相信......

來到mk之前，我是一名家庭主婦，接觸到mk是因為我姐姐用了產品之後的改變，而我當時也因為皮膚出現了問題，皮膚特別敏感，臉上也長了痘痘。開始只是用產品，後來跟隨我的姐姐去到南京參加了一次公司的研討會，那裏的氣氛和氛圍觸動了我，這不就是一個女人夢想的舞台嗎，在這裏聽到最多的.每個女人有感而發的一句話;"原來女人也可以活得於此精彩”我曾自問，我曾經的夢想呢?似乎被生活的瑣事給淡忘了。

來到mk我無處不在的感受到幸福和快樂，她像母親一樣慈祥，寬容，善良，博愛，來到mk，我擁有了這份母愛，同時也享受了這份母愛。

來到mk我收穫了美麗自信，家庭的和諧和心智的成長，還讓我更富有愛心，在這個充滿愛的大家庭裏，讓我擁有一顆只想奉獻的心，付出的心.......

通過不斷的學習，制定了一個個目標，我們付之於行動，並不斷的去完成目標，在這個過程中，要有超強的行動力來突破自我，超越自我，而這一切是需要無限的動力和超強的行動力，我們的動力來源於哪裏?來源於我們內心一切的力量......愛的力量;夢想的力量;信念堅定相信的力量....

愛是感恩.奉獻.責任......

怎樣讓我們的心更富有愛心呢、我們要有感恩的心。<一個懂得感恩的人也是最懂得愛的人>

假如今天是我生命的最後一天，我們還有時間去恨去抱怨嗎?我們可以糾正昨天的錯誤嗎，能撫平昨日的創傷嗎?生命只有一次，而人生也不過是時間的累積，我若讓今天的時光流逝，就等於毀掉人生最後一頁。所以我要樂於奉獻，因為明天我無法給予.......

讓我們在有限的生命裏去完成未完成的責任，我們不要留下遺憾給明天.......

親愛的姐妹們，讓我們用全身心的愛迎接今天的到來.讓我們帶着這份愛在寬闊的天空裏自由翱翔..親愛的，我愛你們......

來到mk我還想收穫的是與人溝通的能力，要養成一個積極主動習慣的人......

雖然我今天走進了中層管理的行業，但這僅僅是一個開始，一次起航，我的目標遠遠不止這些。我近期的目標，本月達成##，10月份##，11,12,1月份##

最後送給姐妹們一句話：每天把簡單的事.重複的做;重複的做着快樂的事;讓我們每天做着快樂的事。

我們每天開心快樂的做着自己喜歡的事，那是非常美妙的感覺....... 只有我們自己快樂了，才能帶給別人快樂;只有自己心情愉悦了，才能帶給別人愉快的心情。

讓我們用全身心地愛迎接今天的到來，珍惜生命的可貴，我默默的為每一個人祝福---健康.幸福....

謝謝大家

第二篇：中層幹部競聘演講

學校中層幹部（教務處副主任）競聘演講稿

五重安鄉旭陽學校中學部 王書新

尊敬的學校領導、老師們：

我97年畢業於河北玉田師範學校，後經進修於2014年本科畢業，我竟聘的是教務處副主任這個崗位，下面我談談我競聘的優勢，以及對工作的設想。

首先，我從以下四個方面談談我的優勢;

第一：在教育教學方面

在一線工作十幾年，無論是作為數學教師，班主任、還是教研組長、教務處幹事的我，我始終把自己定位成為學習者，研究者，育人者和服務者，在教學上我勤於鑽研，與時俱進，大膽改革，不斷提升自己的專業素質，熟練掌握多媒體教學，即教書，又注重學生良好品格的塑造。多年的一線教學，豐富了我的教育教學經驗，塑造了良好的教師形象。

第二，在班級管理方面

一位老教師説，“教師的最高境界就是教是為了不教，管是為了不管。”我擔任班主任工作時，一直努力探索班級的管理方法。為學生創造良好的成長環境，盡力培養和發揮學生的自我管理能力，調動學生的主體因素，增強學生的自覺性。管理班級嚴而有度、寬而有度。積累了豐富的班級管理經驗。

第三、在教研組方面，我擔任教研組長期間，認真組織和開展數學教研活動，力求集體備課、觀摩課、引路課、互聽互評課等活動有計劃、重過程、高效果，不走形式，起到提高組內教師業務水平的目的，我帶領的

教研組，曾連續三年被評為遷安市先進教研組。同時也鍛鍊了我較好的組織協調能力

第四、在教務處幫忙期間，我協助主任認真做好資料的發放和收集整理，撰寫學校教學、教研等方面的計劃和總(請關注)結，安排好各種類型的公開課、示範課的評選活動。較好的完成校長和主任交給的臨時任務。受到了領導和老師的好評，同時鍛鍊了我團結同事、組織協調的能力，也積累了教務處工作的經驗。

工作的實踐與探索是經驗，但她只能説明過去，我深知教導副主任的工作煩瑣、任務重，如果我能得到大家的信任擔任教導副主任一職，我將密切配合教導主任努力作好以下幾點：

1、明確職責，樹立為學校服務的意識。

管理就是服務，而教務處就是為教師服務的！我會健全課堂督導機制，努力為老師營造一個和諧公平的工作環境，促進各科教師課堂教學水平不斷提高，向課堂要質量、要效益。在自己的職責範圍內以身作則、務實求真、團結協作，抓好各項工作的落實。做到上對領導負責，下對師生負責，最大限度地發揮好職能作用。

2、是協調關係，形成合力，管理科學到位。各項工作做到：有計劃、有落實；有佈置、有檢查；有總結、有評價！讓各項工作有條不紊的開展，把每項工作做實、做細、做好！

3、是辦事講原則

在學校領導和同事之間,中層幹部最難做人.我的態度是.無論何時何地何事,立場要堅定,態度要鮮明,杜絕兩面派,不做牆頭草.以學校的發展為

立場,對上做好建議者、執行者。按照現行制度辦,以絕大多數羣眾的正當利益為立場,敢於堅持,適時建議；對下做好代表者.在領導意圖和羣眾要求之間出現分歧時,分清主次和輕重緩急,既講原則,又求方法,力爭能夠協調關係,縮小差距.

尊敬的各位領導、各位老師，競爭上崗有上有下、有進有退，進也可賀、退也不餒。不管競聘結果如何，我只想讓大家瞭解我、幫助我，從而更加支持我，同時，感謝各位領導多年來對我的教育和培養，感謝與我同舟共濟、朝夕相處的全體同事對我的幫助和信任。謝謝大家!

第三篇：醫院中層競聘演講

醫院中層幹部競聘演講

尊敬的各位領導，各位同事：

大家好！

首先感謝醫院給予了我們這次能較好地進行自我展示的舞台和機會！中層幹部實行公平、公正、公開地競爭上崗，這是我院長久堅持的一項人事制度改革舉措，也是我院加強幹部隊伍建設的有效手段。作為醫院一份子的我對此相當地擁護、支持。同時我也非常珍惜這次機會，能站在台上展示自我，接受大家的評判。本人×××，×××年××月出生××年畢業於温州醫學院臨牀醫學系，同年進入我院參加工作，×××年×××年完成浙江大學臨牀醫學本科階段的學習並順利畢業，現已獲取中級職稱。

今天，我競聘的崗位是醫務科科長

我想有以下幾個有利點：

第一點：目的明確

能在工作中實現自我提高、自我超越，在完成工作任務創出業績的同時實現自身價值，這是我這次競聘目的。我不是天才，所以只有通過紮紮實實的工作，反覆的鍛鍊才有機會提高，而醫務科科長這個崗位比較具有挑戰性。因此我熱愛這份工作。

第二點：作風頑強

我還小的時候我娘常説我傻老爸無論怎麼打都不會跑掉，我就是這麼一個人。苦的，難的我都會去直面應對，應該是我承擔的我決不

會逃避。

第三點：為人誠實，能贏得周圍同事、朋友的信任，有利於相關工作的開展。

第四點：樂於奉獻，集體主義觀念較強，有時為了工作可以不去計較個人的得失。

第五點：從事臨牀及醫務科工作多年，有一定的工作經驗。

以上五點是我做好這一富有挑戰性工作的最大優勢。

如果竟聘成功，我將努力做到以下幾點：

第一：認清本職的職責和任務，服從醫院領導，認真完成醫院領導交給的各項任務。

第二：抓好醫療質量，確保醫療安全。進一步完善我院醫療質量管理體系，形成較完整的質控網絡；從每一份病歷、每一張處方抓起，使病人從入院到出院的各個環節都能做到合理、規範；認真落實醫療質量檢查，突出重點，抓住難點，做到環節質量與終末質量檢查相結合，專項檢查與全面檢查相結合，質量檢查與考核評價相結合。使質量檢查制度化、標準化、經常化，把各類醫療缺陷和差錯消滅在萌芽狀態。 第三：是堅持以人為本，抓好醫學繼續教育，抓緊"三基三嚴"訓練，加強提高醫務人員的整體業務水平，加強業務學習，加快醫務人員知識的更新，提高醫務人員的競爭意識，以紮實的業務素質和高超技術水平來滿足羣眾不斷提高的醫療服務需求。

第四：積極應對醫療糾紛，進一步完善醫療糾紛處置程序及醫療糾紛應急預案，保障醫療工作秩序，保護患者及醫護人員的正當權益，努

力促進社會和諧。

各位領導，各位同事，以上是我的競聘條件和工作思路，敬請評判，真誠地希望大家給我一份支持，給我一份鼓勵。最後讓我們攜起手來風雨同舟，為醫院的發展作出自己應有的貢獻。

謝謝大家！

演講者：×××

2014年1月9日

第四篇：中層幹部競聘演講

中層幹部競聘演講

陳炯明

各位領導、老師：

大家下午好！

我競聘的職務是高中德育辦公室主任。

我叫陳炯明，1997年參加工作，2014年來到通遼實驗中學，八年輾轉，最後紮根到咱們學校。來的那一年，就住上了南苑小區的房子，搬家的那天，武曉筠深有感觸地對我説：奮鬥了十來年，終於在通遼有了自己的房子。這句話引起了我的想法。我説：房子是好，但再好的房子如果沒有人住，也是冰冷的鋼筋水泥。一家三口，如果能其樂融融地生活在一起，即便住茅椽草舍也是幸福的，反之住進釣魚台也不一定幸福。學校也一樣，給我們的是做人的尊嚴，沒有這個，再給一個房子也不一定舒服。所以我來這裏6整年，深切感受到家庭幸福，學校幸福。

站在幸福的基石上，我這幾年工作還算賣力，一直參與學校的招生工作，宣傳工作，文字檔案工作，助學工作，2014年被提拔為年級副主任，配合雲柱主任工作，自我感覺良好。今年寫的一篇宣傳我校的文章，被市委市政府等幾大班子領導傳閲。我的工作比較雜，有的同志感覺我累。我不這樣認為，學校領導、同事給我們很多，年青人什麼都沒有，有的就是一把力氣，力氣不想出，什麼理想，什麼感恩，都是空口白話。

我競聘這樣一個重要的崗位我覺得我有三點招人喜歡：

第一點、和通遼社會各種人打過交道，身上雖有瑕疵，但農村孩子的本質沒變，做人的底線沒破。

第二點、活得還比較瀟灑，懂事三十多年，問世間，還不知愁為何物。我有一個信念，人間沒有窮途末路，總有柳暗花明。相信我能給大家帶來樂觀的心情。

第三點、喜歡讀點書，喜歡想一些新方法做工作，更重要的是，我的人生理念是工作好，生活也不能賴，我會和同志們儘量想辦法用效率增添學校的成就，活着的幸福。

請大家支持我！

謝謝！

第五篇：中層領導競聘演講

尊敬的學校領導、老師們、同事們：

你們好!我竟聘的崗位是教育科研處主任崗位.

我1985年7月從廣西師範大學數學系本科畢業，獲得理學學士學位。我一畢業就從事高中數學教育工作，至今有18年教齡，在這將近20年的教育教學過程中，我時刻加強自身政治素質修養，刻苦鑽研業務，積極參加教研，教改，多種方式地上好課，深受學生喜愛。我一共教了91、95、96、99、2014、2014共八屆畢業班，每一屆均獲得校、縣級大學聯考教學優秀獎、一、二等獎，2014年還獲得地區大學聯考教學優秀獎，每一屆均獲得會考一等獎，多次獲得先進、優秀班主任。擔任過教研組長和年級主任，由於工作細心，方法恰當，老師們的齊心努力，數學組被評為先進教研組，自己多次獲得“傳、幫、帶”先進指導教師，多次獲得競賽優秀輔導員，所帶年級各班學風正、班風好，是學校搶得循環紅旗、文明宿舍最多的年級，所任班主任的xx班還獲得市級先進班級。

長期以來我們學校沒有教研處，教學研究處在積極落後的狀態。我們老師在教學研究上的氣氛不濃厚，這和新時代要求課改精神很不適應，因此學校在這個時候提出設置教研處，很及時。憑我個人經歷和在學術上的水準我認為我很有能力擔任這一職務。

首先我長期擔任數學教學，帶過八屆畢業班，能夠準確的把握教學規律以及本學科的命題規律，可以指導年輕老師教學重點和難點；我有很深厚數學功底，在數學研究上能輕鬆指導年輕老師的研究課題，而且本人一直在進行教學研究，在地區教學、教改研討會上作《轉換思想在解題中的巨大作用》和《三角函數複習初探》等多篇論文。而且數學作為基礎學科不僅是學習物理、化學、生物的一個工具，同時也是學習文科經濟學的重要工具。因此我擔任這一職務意義更加重大。

其次，我有先進的教學理念，教學思想和手段力求與時俱進。如果我當選我將從以下幾個方面開展我的工作：一是積極創造課程改革的良好氛圍，讓教師們廣泛參與實踐，先在各年級建立實驗區，實驗區分層次推進，發揮示範、指導、輻射作用，以點帶面，全面鋪開，達到我校教師都成為新課程實施的合格、優秀的教師。一是探索課程改革規律，交流課程改革成果和構建課程改革新資源，並把成果直接用於服務教學改革實踐。

再次，在新的教學理念下修改學生評價機制和教師評價機制。在學生評價體系中，不僅關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能。評價指標體系包括學生的學科學習目標和一般性發展目標。重視採用靈活多樣、具有開放性的質性評價方法，而不僅僅依靠紙筆作為收集學生髮展證據的手段。即關注過程性評價，及時發現學生髮展中的需要，幫助學生認識自我，建立自信，激發其內在發展的動力，從而促進學生在原有水平上獲得發展，實現個體價值。在教師評價體系中，打破惟“學生學業成績”論教師工作業績的傳統做法，建立促進教師不斷提高的評價指標體系。包括教師的職業道德、對學生的瞭解和尊重、教學實踐與設計以及交流與反思等。強調以自評方式促進教師教育教學反思能力的提高，倡導建立教師、學生、家長和管理者共同參與的、體現多渠道信息反饋的教師評價制度。打破關注教師的行為表現、忽視學生參與學習過程的傳統的課堂教學評價模式，建立“以學論教”的發展性課堂教學評價模式。這一轉變對教師教學能力的重新界定、學校教育教學工作的管理無疑將帶來巨大的改良。

因而，在素質教育的今天我能與時俱進，及時調整教學思路，以人為本，堅持提高學生成績和教師教學科研水平，我能擔當這個職務，請大家投我一票。

謝謝大家！

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