教育局教研室工作總結

教育局教研室工作總結

在教育局黨組正確領導下，一年來，教研室緊緊圍繞2020年工作計劃，在新冠疫情期間，認真落實教研室的職責，實施指導、引領、服務、管理的教研職能，致力於全縣中國小課程改革，提升全縣的教科研水平，為此我們做了以下幾項重點工作，現總結如下。

一、做好疫情防控下的教育教學工作，做好停課不停學。

1、積極指導全縣中國小開展線上教學工作。

今年突如其來的新冠疫情打亂了正常的教學工作，根據教育部及各級教育行政部門的有關文件精神，我縣中國小在新學期初制定了線上教學工作方案，配合省、市教育部門“湖城雲課堂”、“名師大講堂”等線上平台，組織全縣部分省、市、縣骨幹教師、特級教師錄製線上課程，同時對相關線上課程進行研究、指導、審核把關。今年上半年我縣共有16名中國小教師錄製線上課程共8個學科，計1100多節上傳湖城雲課堂及省名師大講堂，為省、市線上教學工作做出了突出貢獻。

為了更好的開展全縣線上教學工作，教研室多次下發通知指導各鄉校線上教學工作，統計線上教學開展情況，督促各鄉校做好線上教學設施的配備及使用，對全縣中國小線上教學工作開展調研，進行總結通報，召開全縣專題線上教學工作彙報會，有力的促進了全縣中國小線上教學的開展。

2、、認真做好疫情防控工作。

根據局黨組按排，認真展展疫情防控工作，做好疫情期間小區人員統計、調查工作，按時在小區值班值守，對全縣各鄉校組織開展線上疫情知識宣傳，指導師生做好疫情防控、心理健康及線上學習工作。

3、組織開展線上教研活動。

上半年由於疫情不能開展面對面的教研活動，但線上教學對大部分中國小教師而言是新生事物，多數教師對線上教學的軟件及流程都不熟悉，這就需要學科教研員通過網絡平台對教師、學生進行有效的指導和引領。本學期各學科教研員每人開展學科教研活動3次以上，推動了全縣中國小線上教學的開展，提高了線上教學的效果。

4、組織開展“戰疫教學設計和教育敍事”活動。

根據《衡水市教育局關於徵集“戰疫”創新教學設計和教育敍事的通知》衡教研﹝2020﹞7 號文的要求，教研室下發通知，組織各鄉校開展戰疫創新教學設計和教育敍事評選活動，全縣中國小教師踴躍參加，各鄉校共推薦上報教學設計23份，教育敍事21篇，經評選共向市推薦教學設計10份，教育敍事故事13篇，市相關部門正在評審中。

二、做好疫情防控常態下全縣中國小常規視導檢查工作，強化教學管理。

為了進一步加強中國小教學、教研常規管理，落實課程計劃，推進課程改革，提高課堂教學效率和教育教學質量，縣教研室從9月17日開始，對全縣中國小進行了為期一個多月的教學常規視導檢查，共聽課480多節，開展教研活動200多次，抽查教師備課、學生作業計890多人次，學科教研員分中國小兩個視導組，深入全縣中國小，通過看、聽、訪、問、談、查等方式檢查和督促中國小教學、教研常規管理工作。通過常規管理視導檢查，我們發現，全縣大部分中國小教學管理工作都有了新的起色和長足進步。

在檢查中，我們也發現，部分鄉校在教學、教研管理中也存在一些問題和不足，如：管理工作存在隨意性，部分學校教學計劃缺乏明確思路或是不夠具體，不能突出教學工作在學校中的主體地位，有些計劃不能落實到位，個別學校計劃從網上抄襲，應付檢查；教學常規管理隨意性強，沒有具體的想法和思路，制度形同虛設，不能落實到實際教學工作中去；課程計劃的落實仍是短板，有些學校存在課程開設不規範，課時開設不足的現象，如綜合實踐及音、體、美等薄弱學科沒有專職教師、沒有專用教室；學校缺乏落實課程計劃的具體措施，對落實課程計劃缺乏有效管理監督檢查，針對現階段專職音、體、美及校本、綜合課程教師較少的情況，不能積極創造條件解決問題，薄弱學科教學質量亟待提高；備課形式化，缺乏實效性，對課標、教材、教參及學生的研究較少，應付的成分具多；上課隨意性強，教學不嚴謹；作業佈置簡單化現象較為明顯，作業批改缺少激勵性的語言或是批語指導性不強，對學生書寫習慣和做題習慣缺乏必要的要求和指導；校本教研活動水平有待於進一步提高。目前來看，學校教研活動有些只是流於形式，缺乏對教學的實際指導意義；教研活動普遍層次不高，活動形式缺少多樣性，有效的主題教研活動較少。

三、開展教學評比活動，提升教師課堂教學水平。

1、根據《衡水市教育學會、衡水市教育科學研究所關於2020年度中國小幼兒園學科教學展評活動的通知》衡教研辦〔2020〕4號文精神，今年5月份組織各鄉校開展縣級教學展評活動，各鄉校推薦上報相關學科視頻課例60多節，經各學科組評選共推薦上報市教學展評視頻課40節，其中獲一等獎6人，二等獎19人，三等獎12人。

2、為了進一步加強我縣鄉村教師隊伍建設，發揮學科名師的示範引領作用，促進教師的專業化發展，深化教育教學改革，促進基礎教育均衡協調發展，整體提升全縣教育質量，教研室於9月15日至12月底開展了全縣中國小幼兒園“優質課”評選活動。活動總體分為三個階段，一是組織鄉校階評選，二是縣級評選，三是總結表彰。活動從9月10日下發通知開始，第一個階段鄉校級評選，至9月底結束，要求各鄉鎮、校制定實施方案，精心組織，教師全員參與課堂教學評比，每鄉校每學科評選1—2人，上報縣教研室；第二階段為縣級評選，從10月15日至12月31日結束，全縣中國小共推薦上報386節，教研室進行了彙總與分類，在此基礎上組織進行縣級評選，目前正在進行第二階段。

3、為了更好的推進課堂教學改革，給廣大教師搭建交流、溝通的平台，根據《景縣教育局關於舉行第一屆中國小課堂教學基本功大賽的通知》景教通字[2020]129號文精神，教研室進行了具體的活動安排，各鄉校高度重視，認真組織，積極開展聽課活動，推薦上報參賽教師。11月5日前各鄉校語、數、外各學科共上報參賽教師107人，教研室對上報參賽教師分類彙總並於11月11日——13日舉行了縣級基本功大賽。縣級大賽分中學組和國小組，分別選取景縣二中、杜橋中學、龍華中學和任重國小、景縣二小、龍華完小等6所中國小，集合所有參賽教師分學科進行了課堂教學展示。各學科教研員每學科組織了3名骨幹教師對所有參評教師進行了客觀、公平、公正的量化，整個過程歷時三天。大賽共評出一等獎27人，二等獎59人，三等獎21人，整個活動組織嚴密，活動順利，對課堂教學起到了很多的示範引領作用，在教師中引起了很大反響，受到了局領導的高度評價。

4、組織開展“一師一優課，一課一名師”評選活動。

自2020年9月份，我們根據上級有關文件精神，認真組織開展全縣中國小“一師一優課，一課一名師”評選活動，制定實施方案，召開業務校長會，傳達文件精神，進行安排佈署。通過宣傳發動，各鄉校經過認真評選，全縣中國小上傳教學設計、課件共計1246節，上傳課堂實錄計486節。在此基礎上由基教股牽頭組織學科教研員及骨幹教師組成專家評審組，對上報的課堂實錄進行了認真評選，逐人打分，共評選中國小各學科11人上報市教研室，並對上報人員進行了逐人網評，省優課兩節，市優課7節。此次活動的開展極大地調動了教師參與教學活動的積極性，提高了教師的教學水平及技能，有效地促進了教師的專業化發展。

四、精心組織安排上級教研部門的各項活動，促進教育幹部、教師專業發展。

2020年各學科在省市教研部門的指導下，開展了多項學科活動。6月—7月完成了市學科教學評比網評；7月22日——24日組織普通高中部分學科新課標及高一年級新教材網絡培訓，共有200多人蔘訓；8月27日——28日組織國中七個學科教師890多人蔘加2020會考分析及2021年會考備考研討會；9月——10月完成市教研室網絡視頻教學展評錄製工作；10月國中道法教研員組織學科教師2人蔘加省市中國小思想政治理論課教師授課比賽；11月22日組織全縣國中六個學科教師、教研員240餘人參加衡水市2021會考備考研討會衡水專場；12月9日組織中國小各學科教師計1200餘人參加衡水市優秀課例展評網絡觀摩活動。

五、加強學習培訓，提高學科教研員的業務素質。

教研員堅持每週一上午進行集體專題學習，並認真進行記錄；分散學習落實三個一活動，每週學習一篇本學科的文章，每月讀一期專業期刊，每年讀一部教育論著，並做讀書筆記和隨感。2020年共派出8餘人次參加省市以上各種學術會議及研討會，2名教研員河北師範大學參加了河北省教研員省級培訓，收到了良好的效果。

六、強化中國小學業測評，提高中國小教學質量。

組織全縣中國小升級及期末考試命題工作，並圓滿完成中國小升級考試工作，對各學科命題情況進行評價，進行了試卷分析，對考試上報數據進行了統計分析和數據處理，為下學年教學工作找到突破的重點，年終期末考試已完成命題工作，正積極準備年終期末考試工作。

七、服務全局，配合各股室完成教育局重點工作。

配合儀器站完成全縣高中信息技術考試工作，配合招辦完成了高中學生學業水平測試及中大學聯考監場任務，配合人事股完成了教師招聘面試等考務工作。