教研室主任教育教學管理工作總結

教研室主任教育教學管理工作總結

自2012年9月， 除了完成常規教學工作，還承擔了信息工程系軟件技術教研室主任工作，2017年6月擔任信息工程系副主任。在院系領導的統一部署下，緊緊圍繞“以立德樹人為本，以服務發展為宗旨，以促進就業為導向，堅持適應需求、面向人人，堅持產教融合、校企合作，堅持工學結合、知行合一，推動高等職業教育與經濟社會同步發展，加強技術技能積累，提升人才培養質量”的指導思想，認真做好系部的日常管理和教學工作，結合我校辦學的特色，加強對學生的政治思想、人文素養和職業精神教育，重點培養學生的職業技能，積極推進教師的科研水平，積累了一定的教學和管理經驗，現將工作總結如下：

一、 加強政治學習，夯實思想基礎

按照學校黨委的要求，積極參加政治理論學習。貫徹科學發展觀，積極學習黨的十八大、十九大的重大會議精神。積極參加“三嚴三實”、“講中做”、“兩學一做”及“講忠誠、嚴紀律、立政德”等政治學習活動，及時撰寫學習學習心得體會，把學習的過程作為進一步解放思想、轉變觀念的過程，作為進一步堅持實事求是、求真務實的過程，作為進一步提高思想上的堅定性，貫徹落實學院相關文件和黨委中心組各次會議精神，行動上的自覺性和工作上的創造性的過程，不斷提高認識水平和理論修養，堅持問題導向、學用結合、注重實效，牢記“全心全意為人民服務”的宗旨，堅持為學生的發展服務、為教師教學工作服務，為學院的發展和建設地方高水平大學而不懈努力！

二、抓好常規教學管理，積極服務師生

1.教研室管理工作

2012年至2017年，在擔任教研室主任期間，認真抓好教研室加強常規教學管理工作，落實各專業教學計劃，為教研室教師圓滿完成教學工作服務。我們始終認真落實學院教學管理的各項規定，按照規定組織教學，每學期認真制定教學計劃，堅持聽課評課和集體備課制度，嚴格執行期初、期中、期末檢查，加強過程管理，以保證教學工作紮實高效。

教研室作為最基層的教學組織，重視教學質量，嚴把教學質量關，我們教研室採取如下措施：

（1）通過課程負責人制訂課程授課計劃，相同課程按統一授課計劃執行；

（2）按照常規教學工作要求，對教師的期初、期中及期末教學工作檢查，檢查重點檢查教師的教案備課筆記等，在檢查過程發現了一些問題，及時與有關老師作了溝通，使教學文件資料更加齊全、管理上更加規範，從而上報資料及時準確。

（3）積極開展公開課活動及評課活動，通過組織分析每位老師的公開課，敦促老師取長補短，相互學習，達到交流及促進課程專與業建設的目的。

（4）進一步完善專業人才培養方案，突出專業特色。通過社會調研、畢業生回訪、派遣教師參加有關專業建設會議等方式，及時瞭解人才市場的需求，對專業發展方向和專業課程設置進行調整，優化專業人才培養方案。

2.學生管理及就業工作

自2017年6月以來，認真抓好學生思想政治教育、加強學生管理，積極為學生服務，維護學生的正當利益，落實好學生就業工作。切實抓好學生思想教育工作，佔領思想政治陣地，培養入黨積極分子，引導優秀學生向黨組織靠攏。完善制度建設，抓好學生考評工作。嚴格依據學院獎助學金的評定條例，倡導先進，樹立典型，按照“公開公平公正”的原則，認真做好我係的國家獎助學金、院級各類獎助學金及各類評先評優等工作。積極參與招生與就業工作，開展了畢業生質量跟蹤調查工作,開展了歷屆優秀畢業生校友信息的收集工作,並與多名創業有成的校友達成校企合作的協議，拓展學生就業渠道；開展畢業實訓實習動員教育，加強實習安全教育，與多家企業簽訂實訓協議，加校企合作；鼓勵學生加強職業素養、職業技能的積累，努力完成從學生到職員的角色轉變，儘快融入社會。

三、加強業務學習，提高自身教學水平

提高教育教學質量，教師素質是關鍵。現代化的高等職業教育呼喚高素質的教師，以培養學生人文、職業素養和職業技能為核心的高職技能型人才教育，要求教師不但要有先進的職教理念，還要有較高的職業技能，有駕馭課堂的藝術能力，掌握現代教育技術，能夠多種途徑和資源引導學生進行自主型學習，以適應現代高職教育的需要。為此，我從以下幾個方面，加強了教學業務學習：

1、加強學習，轉變教育觀念。

樹立正確的教育觀、學生觀、成才觀、評價觀，踐行現代化高職教育思想。通過集體學習和自學相結合的方式，充分利用好學校徵訂的報刊、圖書和互聯網上的資源，學習現代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式，掌握和運用先進的教學思想指導教學，運用現代化的教學技術輔助教學。由單純的以傳授知識為主轉變為以培養學生的能力為主，以學生為主體，讓學生真正成為學習的主人，激發學生的學習興趣，提高了課堂教學效率。

2、積極組織教師有關教學質量評比和職業技能大賽活動。

2016年指導學生參加省職業技能大賽（軟件測試）並獲得三等獎、2018年指導學生參加全國職業院校“創新杯”大數據分析賽並獲得三等獎。2016年獲得省級教學成果三等獎等。通過參加這些活動，達到了以賽促學、以賽促教“的目的，促進課堂教學水平的提高，提高了教師實踐教學水平和學生的職業技能。

3.加強開展專業建設，優化人才培養方案

2013年被聘為學院軟件技術專業帶頭人、2016年再次被續聘。在擔任專業帶頭人期間，通過外出參加專業建設研討會、深入企業調研、回訪歷屆畢業生等方式，摸清市場對軟件專業人才的需求，組織教師研討，準確進行專業定位， 完善專業人才培養方案，加強專業人才培養的市場適應性、崗位針對性和職業發展性，使專業設置更加合理、專業人才培養方案更具特色。

四、 積極參與教科研，提高理論和科研能力

作為一名高校教師，不僅要認真完成本職教學工作，還要積極參加教科研工作。通過教科研活動，促進了教學工作和實踐應用能力的提高。

1.積極教研活動

積極參與院系組織的教研活動，把教科研活動高等職業教育相結合、與學院發展實際情況相結合、與學生雪晴相結合，服務高職教育、服務於學院教學，促進教學水平和實踐應用能力的提高。

2.積極參加申請各類課題研究。

在任職期間，在學院和在系部的正確領導下，在各位同事的幫助下，我順利完成了各項教學教研及管理工作，取得了一定的成績，但仍存在缺點和不足：一是政治學習的持久性不足；二是創新性工作能力有待提高，離學院的要求還有差距。針對缺點，一要加強政治學習，努力向優秀看齊，向先進學習，自我加壓，自我鞭策；二要加強業務學習，掌握更好的教學和工作方法，積極主動為師生服務；三結合新形勢、新任務、新的要求，積極推動職業教育精準改革，為職業教育多盡一份社會責任，為學院地方高水平建設而努力。