教育教學質量提升工作總結

實施四大行動 聚焦質量提升

——教育教學質量提升工作總結

連日來，縣教育局教研室高舉質量提升大旗，持續實施四大行動，紮實推進教學教研工作，助力教育教學質量提升。

一是實施教育教學專題調研行動。成立調研組，圍繞“教育教學存在問題及下一步對策”這一主題，對全縣23個學區中心學校、54所國中學校教育教學工作開展專題調研。調研活動採取座談會形式、分片進行，共計召開座談會10場次，調研學區中心學校校長23人次、國中學校校長54人次、各學科教研組組長243人次、學生60人次，參加座談會人數近500人。通過全面深細緻調研，精準查找影響我縣教育高質量發展的突出問題，深入剖析原因，提出意見和建議，並形成專題調研報告，為縣委政府及教育局進行教育決策提供科學依據。

二是實施教師業務能力提升行動。推行教研員聯繫學校制度，每週到結對學校聽課、評課，參與學校教研活動，指導學校提高教研水平。要重點打造國中7個、高中12個學科創新研究團隊，充分發揮專業引領作用，通過案例會診、教學研討、交流分享等方式，促進全縣教師專業素養和業務水平提升。按照大分散、小集中，線上線下結合原則，採取以線上培訓為主，依託網絡視頻會議形式在線直播，集中開展中國小教師全員培訓活動。紮實開展全縣中國小作業設計大賽、優質課評選、教壇新星評選、教學大練兵等教研活動。圍繞“創新模式重實效，聚焦課堂提質量”這一主題，精心組織指導開展了課標及教材解讀展示、教學比賽、讀好一本書、班主任論壇、專題講座、示範課、觀摩研討課等豐富多彩的片區教研活動，切實提升教師業務能力。

三是實施薄弱學校提升幫扶行動。針對利辛八中、利辛七小、城南中學三所城區學校教育教學質量薄弱現狀，組織召開了三所學校校長座談會，敦促學校要在質量提升上用力，找準問題，拓寬思路謀劃好學校發展方向，採取科學有效措施，快速提升教育教學質量。教研室全體工作人員在局分管負責人帶領下，深入三所學校，走進班級，走進學生，聽課、評課，進行教學診斷；檢查教師教學設計編寫及作業佈置和批閲情況；舉行學校班子成員、教師、學生座談會，全面瞭解學校在管理、教學及學生學習、生活等方面情況，為學校教學質量提升進行幫扶和指導，並結合各校實際，提出合理意見和建議。

四是實施教學視導工作專項行動。完善教學視導工作機制，組織開展全縣中國小教學視導工作。9月底，全縣國中教學視導工作開始啟動，截至目前，此項工作在有序開展中。通過教學視導工作的開展，切實幫助學校改進教學管理，規範學校辦學行為；發揮名師專業引領作用，幫助教師構建新型課堂結構，改革課堂教學模式，提高課堂教學效益，實現提質增效目標。