2021年學區教學質量提升方案

鬆鳴學區教學質量提升方案

教學質量是教育事業的生命線，是教育改革發展的主旋律。為落實上級精神，進一步強化我學區教育教學質量意識，樹立正確的教育質量觀，全面提升我學區教學質量，結合我校實際，決定開展“教學質量提升”活動。為使活動取得實效，特制定本實施方案。

一、指導思想

以開展“教學質量提升”活動為載體，以狠抓教學質量為主線，以提高教師素質為核心，以現代教育技術為手段，以建章立製為抓手，全面推進素質教育，深入推進課程改革，強化薄弱環節，規範辦學行為，促進我學區教學質量持續、均衡、快速發展。

二、目標與任務

遵循教育發展規律，更新教學理念，深化教學改革，狠抓常規管理，推進有效教學，優化評價方式。通過開展活動，使教學質量有較大提升，羣眾滿意度不斷增強。

三、組織領導

為加強活動的領導，學區成立活動領導小組：

組 長：李玉榮（鬆鳴學區區長），主要負責全校”教學質量提升”活動全面協調、監控工作。

副組長：樑維林、李繼福（鬆鳴鎮中心國小副校長），主要負責制定“活動”實施方案、活動的動員、活動過程的指導、評價工作。

成 員：

徐虎（狼土泉國小校長）、羅有謀（國英國小校長）、樑維榮（中心國小校長）、馬忠明（愛樂國小校長）、馬興旺（樺林國小校長）、胡海雁（鬆鳴鎮中心國小教導主任），負責本校“活動”的具體實施和操作。

領導小組下設辦公室,由樑維林兼任辦公室主任，由胡海雁、劉鵬傑、王玉芳、吉桔平、王永琴為成員，負責收集資料、發通報、簡報等具體事宜。

四、工作內容和措施

（一）進一步完善教學管理制度和評價機制。

1.結合學區實際，科學制定切實可行的教學管理制度，用制度全方位、全過程管理教學。

2.嚴格執行教學管理制度，將制度貫徹落實到每一個學校、每一個教研組、每一名教師，抓好制度的落實。

3.在制定和運用過程中，逐步健全、完善教學管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高學區教學管理水平。

4.嚴格考評教學管理制度的執行情況，強化教學質量的監控，實行教學質量責任制管理，明確教學質量具體責任分工，建立進獎退罰激勵機制，公平、客觀地運用考評結果，充分調動全體教職工的工作積極性，促進教學質量的全面提升。

（二）進一步加強教學常規管理工作。

1.開齊、開足、開好課程。嚴格按照部頒課程計劃，開齊科目、開足課時、開好課程，加強校本、綜合實踐、及音體美等課程的開發與管理。

2.狠抓教學常規管理，規範課堂教學，創新教學方法，在提高課堂教學效率上下功夫。

（1）備課：嚴把備課關，注重備課質量，加大對備課的過程性督查，杜絕應付備課和突擊備課。教師應做到：備好課標、備好教材、備好教學手段、備好教法、備好學法；吃透重點、難點、知識點、教學點、能力點；優化教師的教法和學生的學法。

（2）講課：嚴把課堂教學關，向課堂教學要質量。教師應做到教學目標明確、具體；教學內容設計合理，符合學生實際，容易被學生接受，對學生傳授知識的同時，注重對學生能力的培養和德育的滲透；教學過程安排要井然有序，充分調動學生的學習積極性，恰當設疑，引發思考，鼓勵為主，營造和諧的學習氛圍；教學方法手段要靈活、適用，適時有效，注重學生學習方法的傳授和指導，充分利用直觀的、現代化的教學手段調動學生的主動參與；教師語言要規範、文明、準確、簡練嚴密、清晰易懂，教態要端莊自然，富於激情；教學效果要明顯，課堂教學氣氛要活躍，學生基本能夠理解和掌握當堂所學知識，不同層次的學生都有收穫，達到擬定的教學目標。

（3）作業批改：嚴格做到作業內容要精選，作業要求要嚴格，處理要及時，批閲要規範。同時做好作業的講評，講評要細緻到位。

（4）輔導：輔導要耐心、細心、熱心、誠心，積極採取“抓兩頭促中間”，注重後進生和學差生的輔導和提高。

（5）練習：要採取多元化，多層次，內容豐富的練習方式，恰當、科學地設計練習，注重練習的有效性。

3.加強聽課、評課工作。學校領導每學年要聽齊40節課、其他教師要聽足30節課，聽課做到有記錄、有評析。

（三）紮實開展教學活動，用活動推動教學。

1.紮實開展好校內研討課、觀摩課、公開課、示範課、教學講座等教學活動，學校領導要深入其中組織教師做好聽課、評課，注重活動的質量，充分體現活動的效果。通過活動讓教師全員互動，主動參與，相互學習，共同提高教學水平，促進教學能力和質量的提高。

2.把教學活動與教學常規檢查相結合，以檢評為載體，充分調動教師積極性，使廣大教師在活動中提高教學水平，促進教學質量的提升。

3.為配合開展教學質量提升活動，學校將繼續紮實做好突破項目，組織各項教學競賽活動，並通過此次活動達到激發教師鑽研業務、相互學習、共同提高的目的。

（四）強化校本培訓。

1.結合實際，制定科學的、操作性強的教師培訓和校本培訓方案，明確培訓目標和任務，紮實做好校本開發、校本教研、校本培訓工作，有目的按步驟地組織開展教師培訓工作，全面提高教師的整體素質。

2.根據學區實際，組織開展校本集中培訓，把重點放在解決教師專業水平和自身素質提高的培訓和教研活動。

（五）加強教研工作，落實課題研究制度。

要求全體教師增強教研意識，積極撰寫教育教學論文，學區要求所有授課教師每學期必須寫出一篇高質量的教學論文。要求所有授課教師積極參與課題研究，爭取一年參與、兩年立項、五年結題。各校教導處認真做好每月教學工作的常規檢查考核，幫助指導教師提高自己的教學管理水平。

（六）進一步建立完善教學評價制度。

1.加強各學科質量驗收工作。要求授課教師對學科期中期末質量檢測結果進行認真分析，從中找出教學中存在的問題和不足，找出成功的經驗和失敗的教訓，並制定切實可行的提質量的措施辦法。

2.建立健全教學常規管理的各項有效制度，規範教學行為，尋求提高教學質量的有效管理方法。

五、實施步驟

（一）啟動階段（2021年3月）

召開動員大會，認真組織學習關於教學質量提升的實施方案，動員和教育全學區教職工提高對“教學質量提高”活動和重要性、必要性的認識。成立活動領導小組，制定學校教學質量提升年活動方案。

（二）實施階段（2021年3月—2021年7月）

根據教學質量提升年方案，認真組織實施。進一步完善教學管理有關制度，簽訂教學質量目標責任書，開展各種學習、教學、培訓、檢查、評比活動。

（三）總結階段（2021年7月—2021年9月）

總結經驗教訓，進一步完善教學管理制度和評價機制，彙總教師教學質量目標責任書完成情況和教師常規工作月考核情況，納入教師年度考核，同時兑現教學質量目標責任書進獎退罰。

鬆鳴學區

2021年3月

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2021年3月