2018年，我校以“凝心聚力推進課改、矢志追求養正教育、勇於開拓品牌建設之路”為指導思想，依託黨建工作，緊扣四大特色，各項工作紮實有序推進。
下面就學校管理方面所做的工作簡要彙報如下。
一、黨建工作，創優爭先
2018年，學校堅持十九大精神指導，認真貫徹落實鎮黨委和教育局黨委下達的各項工作任務，創新工作思路，紮實推進各項工作，保證了各項工作的有序推進。
1、抓好學習。組織黨員同志或全體教職工學習“習近平回信精神”、《榜樣3》、“習近平全國教育大會精神”、習近平新時代中國特色社會主義思想三十講等。
2、開展活動。組織開展“黨團隊三位一體手拉手結對活動”“黨員結對幫扶活動”“領導班子談心談話活動”“黨員先鋒崗創建活動”“好書推薦活動”“重温入黨誓詞，不忘入黨初心活動”“黨員民主評議活動”等。
3、發展黨員。上半年，周駿同志轉為中共正式黨員，下半年，支部發展謝鵬同志為中共預備黨員。
4、紮實做好支部標準化規範化建設。
二、內部管理，民主優化
1、優化九年一貫制管理模式。
在市局的正確領導下，進一步探索、優化九年一貫制辦學模式，堅持學校管理“八個一體化”，即：辦學思想、教學理念一體化；行政管理一體化；教師使用一體化；管理制度一體化；德育管理一體化；常規考核一體化；獎勵性績效方案一體化；學科銜接一體化。在此基礎上，為更好激發行政班子的主動性、創造性，適應課改推進的新形勢需要，我校創新機制，實行項目化管理，成立了課程指導、班組文化、生訓推進、師訓推進、綜合評價等七個項目化管理團隊。學校九年一貫制辦學特色、優質學校項目培育、小組合作制課改等方面內容在市內外多個會議上交流，得到局領導多次表揚和省內外專家、校長、教師的充分肯定。
2．加強考核，明確職責。
為推動學校辦學水平的進一步提高，每學年我校實行《學校領導班子成員工作考核》，開學前組織全體行政成員培訓、學習，激勵班子成員自覺學習，恪盡職守，在各自崗位上充分發揮自己的創新能力。針對學校管理基本素質要求，結合常規工作、分管工作（含分管年級和教研組）要求，每學期末由校長召集教職工代表對每個領導幹部打分考核，管理、檢查不到位、達不到要求的給予批評或誡免談話，考核結果向行政會議通報，並納入年終績效考核。我校實行層級管理負責制及項目化主管過失問責制和行政不作為追究制。經常利用行政會議對班子成員的工作作風建設提出明確要求，勉勵同志們嚴格執行中央關於厲行勤儉節約，反對鋪張浪費等各項反腐規定，廉潔從政，公正待人，賞識他人，要求同志們在學校硬件躋身一流的同時努力提升管理要求和能力，努力工作，鋭意創新，以適應湖㳇教育新形勢對學校管理的必然要求。班子成員都能堅持學習，自覺參加各類培訓，認真閲讀學校管理方面的著作，做好讀書筆記，校級領導均完成了校長遠程培訓。
我校領導班子團結協調，勤政廉潔，帶頭堅持“三不準”規定，遵紀守法，分工合理，職責明確。校長李開宏主持學校全面工作，重在辦學方向、思路和決策，兼管行政、財務工作。黨支部書記兼副校長應立強主持學校黨建工作，協助校長處理學校日常事務，分管工會、教科研、課程指導處、高年級政史地生組和九年級畢業班。副校長沈國榮協助校長，分管後勤保障處和低年級段。副校長楊加勇協助校長，負責德育工作，分管學生成長處、藝體工作及中年級組。其餘行政均為項目組重要成員，各司其職。
目前，行政班子堅持集體領導，工作團結主動協調，創新、有為意識顯著增強，分工不分家，保證了學校正常的教育教學秩序。
3．深入一線，工作務實。
我校行政成員除本人及分管後勤的顧應弢外均擔任主科教學任務。他們均能積極開展課堂教學研究，帶頭深入貫徹新課程標準，積極投身課改。平時均能深入課堂聽課，指導教師開展課堂教學改革，行政班子聽課節數均達到規定。
4．認真計劃，促進協調。
學校發展規劃和辦學目標明確，根據辦學目標、工作重點，圍繞高位均衡發展要求，上下半年先後提出“落實“一訓三風”促成長 優化“三環一控”提實效”、“凝心聚力推進課改、矢志追求養正教育、勇於開拓品牌建設之路”的辦學思路。為使學校工作有條不紊，秩序井然，開學前行政會議我們集體研究了提升學校辦學水平的重點舉措，各項計劃指標具體，措施紮實，教工第一天報到時，所有計劃均發到教職工手中，使全學期工作目標能及時貫徹。平時堅持單週行政會議、雙週課改項目推進會，每週一班主任例會，每月召開1-2次教職工會議，研究部署具體工作。學校重大決策均通過行政會議或教職工代表大會集體研究，促進了班子成員的協調，幹羣思想的統一。
三、課改推進，凝心聚力
去年12月中旬，我校順利通過課改中期評估，宣告課改進入第二階段。2018年學校確立以精細化、精準化項目管理紮實推進、深化課改，以狀態優先、能力優先的原則調整課改中心領導成員，吸納一批骨幹教師融入到項目組中來，進一步改革項目推進方案，把學期行事曆納入方案中，讓項目組成員及全體教師明確目標，理清每週、每月要完成的各項工作。並採用每月逐級述職制度，強化過程性監督與管理。下半年，學校結合自身特點，創新課堂模式，形成不同學科新授課課堂流程標準和複習課流程標準。12月，學校承辦新行知課改聯盟課堂導流體系觀摩活動，受到與會領導、專家、同行的高度認可。目前，課改工作推進順利，效果逐漸顯現。
2018年，學校被評為“宜興市文明校園”。
四、德育實效，活動推進
堅持“育人為先”，為學生終生髮展奠基，是立德樹人的要求。
加強班主任隊伍建設，通過“請進來、走出去”、專題培訓，促進班主任專業成長。通過每週班主任工作例會，及時交流經驗教訓，為班級管理良性發展掃清障礙。
堅持社會主義核心價值觀教育，以滿足學生多樣化的發展為目標，以課程建設為抓手，努力建設德育課程、學科課程、環境課程等在內的學科課程體系。我校的“小組合作制”課改實現了國家課程校本化，全年開發實施的23門活動課程（快樂星期三）實現了校本課程多樣化。
通過班組文化建設、評價體系建設，推動德育工作科學化、系統化，尤其是在養成教育目標、方法、評價的系統化上有明顯成效。根據各年級段學生的特點，合理安排活動，制定了“正心”、“正行”、“正學”的德育養成序列，以培養學生的競爭及誠信自立的意識。通過養成教育的系列活動凸顯德育的育人功能。
為發揮班組文化建設的導向作用、凝聚作用、激勵作用，我們開展行政組長與紀律組長培訓、小老師培訓、班組文化訓練與pk，每月組織月明星小組成員參加社會實踐拓展活動，各類培訓形式多樣，精彩紛呈，活動豐富多彩，熱情高漲。同時邀請蘇派中心專家團隊來校作小組文化建設輔導。家長會由學生主持唱主角，班長介紹班級情況，向家長提出合理化建議，組長介紹小組建設情況，在小組學生聯繫基礎上，加強家長間溝通。別樣的家長會，不僅拉近學校、家長、學生的溝通聯繫，而且加強了小組和班級凝聚力。
以“養正”為主題的一訓三風文化牆、養正文化牆、養正文化之窗、校園十景今年新建成，她們將和“正學”課堂、“湖㳇人文館”一起，讓“養正文化”品牌更加響亮。
以喜迎改革開放40週年為契機，開展愛國主義教育系列活動。積極開展“養正少年宮”活動，每週三下午的“快樂星期三”使校園成了歡樂的海洋。高質量舉辦校園藝術節，堅持做好“百靈鳥文藝匯演”節目和啦啦操比賽兩支藝術隊伍的訓練。廣泛開展“陽光體育”運動，大課間跑操及訓練項目，確保了學生每天1小時體育鍛煉時間。成功舉辦秋季田徑運動會，學生參與面廣，促進學生健康成長。
五、質量提升，精準診斷
根據質量提升策略，我校積極開展“小組合作制”課堂教學改革。以構建新型育人模式為導向，通過課堂教學改革，建立小組合作模式，着力打造“正學”課堂。“正學”課堂基本構架是：（1）循正探問——個體自主探學嘗試，感知體悟。（2）糾正互補——同伴互助合學交流，協作共生。（3）啟正求是——師生同台領學展現，示範啟迪。（4）指正答辯——多向指瑕競學質疑，匠心提升。（5）守正出奇——隨機生成活學遷移，激活靈變。通過教師教的方式和學生學的方式的切實轉變，努力探索輕負高效之路。
1、強化師資培訓，進一步提升教師教學理念。派員參加了寧波高橋國小課改聯盟英語學科骨幹教師培訓、義烏市江東中學課改聯盟語文骨幹教師培訓、滁州聯盟校長大會等，同時邀請中心高翔主任、蔡洪偉主任、李中偉主任、王成兵校長、王俊校長先後來校指導課改工作。
2、強化導學流程，進一步規範課堂行為。先後開展人人過關課評比、人人爭優課評比，、新課堂人人過關課評比，逐步規範並完善導學案審批制度、巡課制度。邀請聯盟學校開展教學研討活動：如義烏江東中學來校送課、與揚中西來橋學校開展同課異構教學、組長培訓及論壇等活動。
3、強化評價激勵，進一步激發師生課改熱情。學校結合湖父地域特點，制定評級晉級方案、評選表彰星級學生、課改學習之星、課改明星。
4、加強與課改聯盟學校的聯動。
加入蘇派課改聯盟以來，學校在中心的牽線下，與湖州十二中、桐鄉求是實驗學校、荷葉塘國中、淮安城北開明中學、揚中西來橋學校等建立了聯繫，加強教學研討。18年暑假，學校組織課改年級教師赴揚中西來橋學校集備，確保了新學期導學案編制的質量。
5、推進五校聯動。
一年來，我們不斷深化與張澤、伏東、大浦、東坡四所學校的聯繫，在統一質量監測、集中分析等原有舉措上，我們實行教師借班上課、教學經驗交流等新舉措，為提升教學質量尋找新途徑。
6、開展學科教學調研。
在實施一貫制辦學管理的基礎上，學校加強了國小部教學調研力度。除原有的學科抽測外，對部分年級、學科、教師進行集中調研。通過聽、查、測、研等手段，提升教師業務能力。
7、切實加強教科研工作。
認真組織課題研究，承辦了省市精品課題推進會，開展了英語學科課題研究。切實加強學校學科組、備課組建設，建設教育、制度、保障幾方面形成的一體化管理框架，在備課組層面落實真研究。加大對學校校本教研執行力的指導與督查，加強不同學科、校際間的溝通和交流，鼓勵形成同學科的優勢互補、不同學科相互配合的新型教學研究共同體。學校開展“班組文化建設”、“課改培訓心得”、“五大體系標準解讀”等專題沙龍進行分享學習。積極組織教師參加有影響力的各種賽課、論文評選活動，切實關注教師專業進步的含金量。完善校本研修制度，加強教研組、備課組建設。
8、抓好教學的常規管理。
進一步加強對教師備課（導學案）、學生作業、考試等環節的研究，在落實好備課、上課、作業佈置批改、單元檢測等教學常規的基礎上，大力開展課堂教學大比武，分層次開展人人過關課、爭優課、示範課評比，通過聽課、評課、示範引領，發揮骨幹教師的引領作用，提高教師的課堂駕馭能力和合作、領學環節孤實效。舉行青年教師基本功大賽等教學活動，形成多渠道評價和階段性質量評估制度。學校邀請課改中心專家、聯盟優秀教師和部分學科教研員為我校課堂把脈、診斷、解剖，促進教師的專業化發展。
9、進一步落實質量提升工作。（1）加強教學研究。要求九年級教師研究近三年的會考試卷，瞭解考試題型。要求重視備課環節，在備課中突出會考考點；要求結合會考試卷，出好質量調研卷、模擬卷。其餘年級教師要求注重平時學習，積極參加各類聽課活動，注重知識梳理，精心編制導學案、單元卷，近期組織複習課指導和近三年期末試卷分析評比，促進教師熟悉考點、題型。（2）抓實課堂教學。首先要求課改年級教師備好導學案，“基礎部分”“要點部分”“拓展部分”均要突出導學性。課堂上，採取小組合作討論展示形式，強化學生主體作用，教師切實做好引導、點撥、拓展。（3）加強教學質量的監控調研。5—9年級每月一次教學質量全面監測（含期中、期末兩次考試）；1-4年級期中、期末實行教學質量全面調研，其餘月份分別對各年級主要學科中的一門學科進行教學效果測評。調研結果及時反饋，並開好質量分析會，提出整改意見。通過績效考核和鎮助學關愛基金，建立科學合理、正面激勵的學科質量獎懲機制。（4）重視提優補差。進入五月份，學校根據學生實際，分AB兩班，進行精準複習。A班必須執行“201010”複習課流程。B班以10分鐘背誦基礎內容、5分鐘抽背、15分鐘針對性練習、10分鐘講解為基本模式進行授課。總體策略：A班扣緊抓實複習講評課流程，讓優生髮揮應有水平；B班抓實基礎，大力提高平均分。（5）強化政、史、地、生、體教學。加強引導，讓學生認識政、史、地、生納入會考的重要性。體育教師充分利用大課間，做好體育項目的訓練工作，課堂教學要有針對性。（6）班主任加強思想引導，引導學生樹立正確的學習觀、考試觀、人生觀。從學生終身發展的角度，提出適合學生的學習目標。
10、強化畢業班的教育教學管理。
把六年級、九年級教學作為學校工作的重中之重。並校以來，學校將六年級教研活動與高年級放在一起，及早做好銜接工作。每學期召開畢業班（六、九年級）和會考學科教師會，制定奮進性目標，增強目標意識，以目標管理考核班級。每學期分別召開尖子生、臨界生、後進生會議，強化尖子生管理，鼓勵學生冒尖，加強對臨界生和後進生的督促，將學科薄弱的學生分配給學科老師重點幫扶。通過分層次會議，鼓勵學生拼搏進取，努力達成或超過既定的奮進目標。
11、強化對薄弱學科的監控。
開展拜師結對，提升教學素養。上半年新教師朱琳、化學教師朱佳音分別與樹人中學優秀教師結對。下半年，新教師尹麗麗、邵夢婷、朱佳音、數學組、物理組分別與二實小、樹人中學、洋溪中學、豐義中學優秀教師結對，切實提升新教師和薄弱學科教師業務能力。
12、強化課程管理。
進一步落實“五嚴”規定，加大減負力度，強化對音體美等科目的教學管理，把畢業班音體美訓練納入學校的正常管理，由分管教學的副校長、課程指導處主任、年級組分管領導組成“專課專用檢查組”，不定期抽查課程開設情況及教師的執行情況，並納入教學常規考核。
13、實行寄宿管理。下半年，學校為確保導學案完成質量，真正實現課堂高效，在九年級中實行寄宿管理。
14、教學成果突出：
（1）會考成績：在黨委政府的悉心關懷和社會各界的大力支持下，通過全體師生的共同努力，今年會考我校取得理想成績。參加會考58名學生，最高分宋秀平同學進入全市前一千名。宋秀平、黃賀明、蔡昕怡、林蔓菁、夏奕軒、李卓爾、姜文杰、裴俊傑、金雨歡、蔣欣晨等10位同學進入440分以上的高分段，達到近年來較好水平。25名學生進入普高以上最低控制線，超過指標2人。
（2）上半年期末成績：七年級總分名列學區第一，其中七年級數學和英語分別以超出第二名6分、7分的優勢，名列學區第一。八年級總分名列學區第二，其中八年級語文與數學均列學區第二，八年級物理學區第三。國小部在學區期末質量監控抽測中，四年級英語名列學區第一，二年級數學名列學區第三。在湖父、伏東、張澤、大浦四校統批中，二語、三數及三—六年級英語均獲第一名。
（3）下半年期中成績：七年級八年級學區總分第一；九年級學區總分第三。
六、文化引領，特色鮮明
1、文化引領激發活力，養正品牌逐漸形成
“養正”教育文化理念及架構已經成為湖㳇實驗學校的一張名片，今年一月，《江蘇教育》雜誌張俊平主編慕名來到我校調研學校文化建設，調研期間，張俊平主編對我校通過“正心以明志、正行以修性、正學以敦本”三大支撐讓“養正”落地生根；依託“尊儒懷仁、慕竹正義、品茗循禮、親水藴智、景賢立信、凌寒猶温、向善趨良、崇德唯恭、戒奢寧儉、捨得知讓”校園十景讓“養正”入目入心；靈動“班組文化”讓“養正”活色生香；多姿“社團活動”讓“養正”魅力無限……尤其是經由“循正、糾正、啟正、指正、守正”的探學、合學、領學、競學、活學五環“正學”課堂實踐給予了高度評價，並由他本人親自撰稿《風景這邊獨好》在今年第六期管理版進行報道推廣。
2、基地建設持續推進，辦學特色日益彰顯
繼前兩年我校成為無錫市物聯網感知實驗基地、無錫市創客實驗學校後，今年五月份，我校又順利通過了江蘇省英語課程基地中期評估，六月，我校又成為江蘇省基礎教育課程教學改革重大項目（STEM學科）基地學校，正是在這些課程基地建設的過程中不斷開拓視野，向成熟基地學校借鑑經驗，使我校走在了宜興教育改革的前沿，我校水中機器人競技項目代表隊將在7月份代表江蘇省參加國賽。我校初次參加創客大賽，一舉奪得7個無錫市一等獎：其中，無人機代表隊榮獲4個一等獎，3D打印創意組榮獲2個一等獎，創意編程組榮獲1個一等獎。學生參與設計、建模的3D打印作品也贏得了來校考察觀摩的領導、老師的一致讚譽。在2018年無錫市第二十一屆學生英語口語大賽（國中組）網絡初賽角逐中，我校共有8名學生入圍宜興賽區決賽，其中一等獎8人，二等獎8人，三等獎10人。現如今“養正課堂”、“外教課堂”、 “創客教育”、“課程基地”、“正學課堂”等已經成為我校對外交流展示的一張張名片，一所辦學特色日益彰顯的山村現代化學校已經昂首邁步在品牌化建設的大道上。
七、後勤服務，保障安全
全校牢固樹立“管理就是服務”的大後勤意識。後勤保障處規範和細化後勤管理的各項規章制度，本着勤儉節約的原則，加強對水、電、辦公用品的管理和學校物品採購、發放、保管等環節的規範，專人負責採購，專人負責保管，專人負責發放。所需物品的添置實行“申報、審批、採購、再審批”的流程，避免堆積與流失。資產監管平台運作規範。學校收費規範，制度健全，經費使用合理。本着服務學生的思想，努力改進伙食，每週給學生安排一到兩次水果。學校食堂被評為“無錫市A級食堂”。
進一步樹立“安全重於泰山”的思想，認真開展“應急疏散演練”、“校車逃生演練”。認真實施“五三”安全工程，即做到“五個到位”：安全認識一定到位；防範措施一定到位；宣傳教育一定到位；護校力量一定到位；隱患排查一定到位。抓好“三支隊伍”：安全領導小組、教職工值勤隊、保安隊伍。堅決消除安全隱患，切實用好技防設施，加強校園值班，加強巡視管理，加強校車管理，確保學校安全、穩定、有序，杜絕安全責任事故。
八、裝備管理，管用並重
作為全新改建的學校，我校教育裝備按省一類標準建設，在全市屬於一流。所有教室都裝備電子白板；建有數字化錄播教室、校園電視台；機房2只，生機比為6:1；圖書室1只、整班閲讀教室2只、各班均設立圖書角、各樓層設立淺閲讀區，每年投入10萬元添置圖書，圖書流通率高，為開展書香閲讀教學、建設書香校園打下了堅實基礎。為加強科技創新教育，創客實驗室（3D打印）進一步提質。學校建有宜興市數字化校園管理平台，師生網絡學習空間實現“人人通”。學校按要求組織教師參加各類裝備應用培訓，教師教學中均能熟練使用白板。積極利用宜興教育信息網和學科網站進行投稿，2018年總計投稿近30篇。學校網頁經常更新，並加大微信公眾號推廣宣傳力度。學校實驗室設施設備齊全完好，資產與裝備管理系統正常使用，演示實驗和分組實驗開設率100%。
回顧2018，在市局的關心支持下，通過全體師生的共同努力下，學校課改呈現出強勢推進的發展態勢，內部管理改革和教育質量取得顯著成效，學校影響力不斷擴大。但從學校進一步發展的因素分析，我校在教師團隊的專業水平和學生自學能力等方面還存在明顯的短板。在新的一年中，我們將團結全體教職工，對內認真打造團隊，對外努力經營品牌，抓住管理和課堂兩大重點，想方設法補短板，努力實現教師、課堂、學生三個提升。為了山區孩子的明天，我們將不懈奮鬥！
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