中學學校工作報告

中學學校工作報告

2018年，東埠中學全面落實“立德樹人”的根本任務，積極構建尊重育人模式，尊重規律育人，尊重個性求真，堅持“抓安全，保穩定；抓隊伍，樹形象；抓質量，促發展”的工作思路統領學校各項工作，以師生共同成長為目標，大力實施“質量興校”發展戰略，“一校四區”的辦學格局向好發展。18年，會考成績全市第二，優秀生比例依然穩居全市第一，一中320名推薦生中我校進入157人；語文、數學、英語三科抽測我校成績突出，前10名我校佔有8席；學生籃球、足球、乒乓球比賽均斬獲冠亞軍；音樂、美術等藝術素養展示在濰坊市一直保持較高水平，呈現出德智體美勞齊頭並進的可喜局面。學校獲得安丘市“教學工作先進學校”稱號；“尊重育人模式的構建與實踐”順利結題並獲濰坊市政府成果獎；“新形勢下國中女生教育實踐”被立項為省級課題，填補國內女學研究空白；由濰坊市教科院組織的雙改活動、課程領導力展示中我校均位列第一。現在，我校已經成為濰坊市的知名學校，“尊重教育的”已成為我校走向全國的名片。

現在，就一年來我校的工作總結和19年的工作思路報告如下：

第一部分：18年工作回顧

一、進一步強化“黨建”工作，學校創建了紅潤黨建品牌，以黨建工作統領學校教育教學工作，將紅色基因融入教育教學的整個過程之中，提高治校育人能力，學校被評為濰坊市黨建工作示範校。

1. 學校治理結構進一步完善。隨着新校區的搬入，學校形成了“一校四區”的集團化辦學格局，學校構建了“總校——校區負責制”，總校成立了六大中心：教學指導中心、課程開發與評價中心、學生成長中心、安全管理中心、行政服務中心、後勤服務中心，負責對校區工作的協調、指導、監督和評價，校區成立校務委員會，由一名副校長全面負責，總校實行層級管理，對校區教育教學管理予以督導，校區內實行扁平化管理，形成了層級管理和扁平化管理相結合的現代學校治理結構，釋放了學校辦學活力，提高了管理效益，學校被評為濰坊市文明校園、安丘市六星級學校。並作為集團管理經驗介紹推介到省教育廳。

2.校區實施統一管理，倡導個性發展。學校鼓勵每個校區根據各自的辦學優勢和特點，保持辦學特色，做到個性發展，南苑校區的全員育人機制建設和藝體特色創新項目、東校區優秀生培養成長機制、西校區家校合作機制的構建以及東城雙語國際藍帶項目的實施等各具特色，百花齊放，讓各個校區在規範中創新，在創新中發展。特別提出的是，今年雙語學校增設了寄宿制班級，雙語全體教師和領導班子，羣策羣力，克服困難，犧牲很多個人休息時間，探索了寶貴的寄宿制學校管理經驗，學校運行平穩，為集團的可持續發展做出了突出貢獻。

3.教師隊伍建設成效顯著。學校充分發揮黨員教師的模範帶頭作用，圍繞黨建工作開展了一系列“杏壇先鋒”活動。名師成長俱樂部活動紮實開展，今年又成立了學科工作室和教師社團，建立起了名師成長檔案，教師專業發展有效推進。四校區依據校區實際情況開展了豐富多彩的教師培訓與賽課活動，青年教師外出送課、培訓、做講座、校際之間的同課異構（坊子尚文中學、九龍街道）等活動，有效地將教師專業發展推向深入，湧現出一批有理想有抱負有專長的優秀青年教師。這些教師承上啟下，起到了很好的帶頭作用，確保了學校教學秩序和質量的穩定，在今年全市教師發展培訓成果展示活動中，我校教師校本培訓成果獲全市第一名。

4.校長治校育人能力提升工程成績突出。圍繞“培養什麼人”“如何培養人”，我校積極參加了濰坊市、安丘市校長治校育人能力提升工程，學校在安丘市治校育人能力提升工程成果展示中獲全市國中第一名，代表安丘參加濰坊市的展示獲得專家好評；校長課程領導力成果展示中我校獲濰坊市第一名。學校基本實現校長專家型，教師專業化，管理民主化，保障了學校的良性發展。

5. 加強基層管理隊伍建設。基層管理人員的遴選、培訓、培養、選拔、考核、評價等成長機制健全；積極開展基層管理人員的培訓，努力打造一支整體素質優良，工作責任心強，學生、家長認可度、滿意度高的基層管理人員隊伍；特別是對班主任隊伍加強管理，我校有159名班主任，他們是學校各項工作得以順利展開的保障力量，在當前資金特別困難的時期，學校優先保障班主任待遇、補貼落實到位，對優秀班主任給予精神表彰。並結合學校實際，在績效考核、職稱評定、評優評先等方面，向班主任傾斜。

二、進一步深化“雙改”行動，借“雙改”活動推動我校課程改革與課堂改革的有效進行，在今年濰坊市召開的雙改成果展示活動中，我校獲得了濰坊市第一名的成績。

1. 教科研工作獲得新的突破。濰坊市重點課題《尊重教育的實踐研究》順利結題，並獲濰坊市政府成果獎，滾動立項為省級課題；在剛剛結束的濰坊市雙改行動（課程改革 課堂改革）成果展示會上我校總評第一名，得到了濰坊市教科院領導和與會者的認可和肯定。前不久剛被評為“山東省最具影響力學校”。

2. 教學工作再創佳績。在招生服務片擴大、生源質量下降、教師嚴重缺編的新形勢下，經過全體師生的共同努力，學校教學質量總評獲全市第二名，優秀生比例依然穩居全市第一，職校分流有所提升，學校被評為教學工作先進單位；濰坊市八年級抽測取得了優異成績，其中全市前十名我校8人，全市前100名我校54人，全市前500名，我校198人，八年級全體師生給我校爭得了榮譽，贏得了社會的廣泛讚譽。

3.教師評價正面引領。學校在廣泛徵求教職工意見的基礎上，將師德評價、職稱考核和年度考核進行合併，構建了“三案合一”的教職工評價體系，公正評價，陽光操作，通過評價方案體現了每個人的貢獻，激發教職工的工作積極性。

用好非正式評價。通過校園屏幕、微信羣、校報、工作簡報等多種形式，及時表彰做出成績的教師和團體，弘揚正能量，促進教師職業認同的迴歸與重建。

三、進一步實施名校“戰略”，着眼學校內涵發展，在注重辦學質量的前提下凸顯辦學特色。營造以“尊重教育”為核心的學校文化。

1.新校區建設穩步推進。新校區建設初步核算需要投入資金3.6個億，改建新建面積7.8萬平方，項目已經政府研究通過並向社會公佈，一期建設圖紙已經規劃設計完成，一期拆除工程基本完成，建設手續穩步推進。學校將在充分論證和調研的前提下，將“尊重教育”的文化理念融入新校區基礎建設和文化建設中，爭取建造一所高質量、深內涵、有特色的學校。

2.宣傳工作成效顯著，學校知名度進一步提升。學校辦學經驗在《教育家》雜誌、《大眾日報》、《濰坊日報》、《濰坊教育》和《今日安丘》刊登推介；校報《東埠中學報》和校刊《荷韻》出版質量高，成為宣傳學校的重要平台；微信公眾號《徐言漫語》開啟，目前推送了30多篇文章，以及學校推介的其他自媒體文章，作為宣傳學校的新手段，為宣傳學校發揮了重要作用；今年共有菏澤、聊城、平度、河北、河南、浙江等教育考察團來學校學習考察；校長代表學校到江西南昌、上海、高密、壽光、昌邑等學校介紹學校辦學經驗，學校知名度得到了進一步的提升。

第二部分：19年工作思路

1.尊重教育規律，堅持以人為本。繼續“尊重教育”的實踐與落實。學校將利用各種契機，充分發揮師生的聰明才智，使學生真正成為學習的主人。關注師生的生命與價值，提升師生在教育過程中的幸福感，讓校園更靈動，課堂更鮮活，學生更快樂，教師更幸福，教育更人性。

2. 創新校區管理制度。在校區督導方案的基礎上，建立一校一策的督導評估、外部檢查等管理機制，在學籍管理、課程設置、教學方法、校本課程、德育管理、師資聘任等方面給予更多的自主權，規範各校區辦學行為，爭取各校區都有拳頭學科、品牌特色。

3.創新教學管理制度。在規範“三以五疑”課堂教學模式的前提下，鼓勵教師創新課堂教學方法和教學形式，形成互動、開放、彈性的教學活動。重視活動課程的開設，尊重學生個性發展的需要。特別是七年級學段開發符合學校實際的校本活動課程，通過挖掘校內外豐富的社會資源和人文資源，不斷滿足學生個性發展的需要，為學生提供充滿多樣性與選擇性的課程。

4. 創新教師成長制度。充分發揮學科工作室的作用，建立一支崇尚科學、探索真理、結構優良的教師隊伍。培養一批在市內外有影響的名師，形成和聚集一批有知名度的教師創新團隊。與教師進修學校合作，進一步優化名優教師、骨幹教師、青年教師的培養管理體制，營造良好的發展環境，支持教師工作，關心教師生活，為教師提供足夠的精神福利，提升教師的職業幸福感。通過各種舉措加強教師的專業素養，形成過硬的專業技能，加強對學生的研究，讓學生健康快樂成長。加強師德建設，教育是一項道德性的實踐活動，教師是學生的精神導師，所以教師應具有崇高的職業操守與倫理規範。

回顧18，我們豪情萬丈；展望19，我們滿懷希望。相信在我們的共同努力下，東埠中學的明天一定會無限美好，東埠中學必將成為我們所有人現在乃至未來永遠的驕傲。