國小黨建示範點建設工作情況彙報

創新思路抓黨建    凝心聚力促發展

－－天山實驗國小黨建示範點建設工作情況彙報

    天山實驗國小黨支部以辦好人民滿意的教育為宗旨，緊緊圍繞學校中心工作，以開拓創新、求真務實的精神，切實加強理論學習工作，提高教職工思想政治素質；大力推進黨的作風和廉政建設，建章立制，提高工作效率和服務質量；切實加強黨的組織建設，充分發揮黨支部的政治核心作用、保證落實作用和黨員的先鋒模範作用，進一步提高黨組織的創造力、凝聚力和戰鬥力；圍繞學校中心工作，發揮黨建工作的保壘作用，推進學校新一輪的發展。

    一、理論聯繫實際，推進學校黨的思想建設

    學校黨支部以“三嚴三實”教育和黨支部、黨員“星佳管理”為主線，推進黨支部建設、教師隊伍建設。切實提高學習質量，通過集中培訓、個人自學、觀看教育片、專題研討、學研共同體建設，發揚理論聯繫實際的學風，促進學習成果的轉化，提高廣大教職工的素質，解決學校工作中的實際問題。學校啟動了黨員示範崗活動，目前已經為14名黨員設立了黨員示範崗，這14名黨員有班子成員、年級部主任、教學人員、工勤人員，他們在各自的崗位上為學校教師起到了示範帶頭作用。形式多樣的活動，不僅提高了廣大教職員工的思想認識，更為文明創建活動營造了一種積極向上的氛圍。

 二、“外樹形象、內強素質” ，推進學校黨的作風建設

 （一）、抓好校務公開，實行“陽光作業”

 學校積極推進民主決策、民主管理、民主監督的進程，從制度建設等方面探索建立加強作風建設的長效機制，不斷提高工作效率和服務質量。圍繞學校重點工作和工作中教育收費規範、教師守則、職業道德、教師工作紀律等難點、熱點問題，進行專項整治。並通過座談會、調查問卷、電話訪談、設立校長意見箱等方式，傾聽家長、師生對學校工作的意見，對於各方面的意見和建議學校積極研究解決辦法，及時向家長、老師反饋。做到了摸實情、辦實事、求實效，把工作落實到細處，受到老師家長的好評。

    （二）、抓黨員幹部隊伍建設，進一步推進黨風廉政建設

    按照“抓源頭、重預防、建機制、強教育”的要求，堅持預防為主、教育在先的方針，認真制定黨風廉政建設工作計劃、緊密聯繫本單位實際，切實加強對領導幹部的教育、監督和管理。學校在全體教師中開展法紀教育和警示教育，築牢黨紀國法和思想道德防線，樹立全心全意為師生服務的思想，堅持想問題、辦實事，時刻把全體師生的利益放在首位，實行師德行風一票否決制。在學校環節幹部的管理上實行包組制，學校班子成員實行包片負責制，如果所管人員出現師德問題，包組幹部和包片領導負連帶責任。

    （三）、抓教師隊伍建設，實施教育管理核心工程

    深入開展“講師德、講責任、比水平、比能力、看成效、看實績”活動，,圍繞我校實施的全程奠基教育工程，學校對全體教師實行積分制,積極打造有思想、能執行、會創新、專業化的研究型師資隊伍。

1、開展校本訓研活動，搭建促進教師發展的校本訓研平台

   對教師進行《全程奠基下怎樣做一名好教師》、《多元智能理論與教育教學》等專題培訓，並根據實際需要對教師持續進行不同內容的集中培訓，為教師提供更多更廣的教育理論知識。利用訓研時間進行關於問題發現與解決、學習方法指導和學習習慣養成、潛能發掘等內容的自學、自研或自主交流活動，不斷提升個人素質，提高執教能力。

2、開展基本功、課標過關活動，確保教師能勝任本職工作

學校組織教師基本功過關考試、“以學定教課堂教學大比武”檢查基本功和課標實踐過關情況；通過推門聽課、隨時研討、隨機抽查等形式隨時發現並及時解決教師在教育理念、教學方式、習慣培養等方面存在的問題，促進教師遵循以生為本、以學定教的的思想，培養學生能力，提升課堂教學效率。

 三、以提高凝聚力為目標，大力推進學校黨的組織建設

認真堅持民主集中制原則，落實”三重一大”事項領導集體議事規則,充分發揮黨支部的領導核心作用和校長行政全面負責作用，完善集體領導和個人分工負責相結合的工作制度。

 四、加強對羣眾工作的組織領導，推動黨建工作不斷創新  

 進一步加強對羣眾組織的領導，支持他們圍繞黨的中心工作，發揮好橋樑紐帶作用。工會組織深入學習貫徹新《工會法》，履行職能，認真組織召開教代會，積思廣益，凝聚人心。認真總結工會工作的特點和規律，開展“送温暖”活動，做好對生病職工的慰問工作。積極開展豐富多彩的羣眾性文體活動，活躍職工文體生活，倡導團結、和諧的人際環境，營造進取向上的工作氛圍，大興文明風氣，積極參與 “學習型學校” 建設。

 五、努力把黨建工作滲透到學校工作的各個環節，通過黨員的示範引領，推進學校新一輪發展

（一）、開展讀書活動，為教師成長助力、為學生髮展奠基

我校從2007年開始，一直堅持把讀書活動列為特色工作來做，已走向內涵發展的良性軌道。 2013年，在第三屆全國校園文學高峯論壇中被評為全國“優秀文學校園”。2008年以《讀書養浩氣，書香潤校園》為題參加了全市讀書經驗交流。2009年3月以《同享閲讀，共沐書香》為題在阿魯科爾沁旗教學工作會議上交流，同年6月旗市廣播電視台“百姓生活”欄目先後以《書香校園，快樂成長》為題報道了我校的讀書活動，得到了社會的廣泛讚譽。《小鬼當家》、校本教材《經典誦讀》均獲國家教育部課題優秀成果一等獎。2011年10月內蒙古日報、赤峯市日報、旗宣傳部三家媒體記者聯合採訪了我校的讀書活動，並以“書香浸校園，師生樂成長”為題發表在人民網上。2013年由內蒙古科技出版社出版了天山實驗國小系列活動讀書篇《托起明天的太陽》。上學期，我校又在赤峯市教育局主辦的“赤峯市中國小課程建設語文課程發展方向研討會”上，提供了一節讀書觀摩課，並且做了題為《閲讀為成長奠基》的微報告。可以説，通過幾年的探索與實踐，讀書已有了一定的基礎，這一活動也得到了家長與社會的認可，特別是在全程奠基教育辦學理念中，把“讀書”確定為學校的三項重點工作之一，構建大閲讀課程，讀書便不再是一個特色項目，也不僅僅是語文學科的事，而是整體教學的事，是我們整個學校的事，已由語文學科的閲讀向學校各方面工作輻射和拓展。

    （二）從行為習慣養成教育入手、構建大德育體系

我校始終把德育工作當成事關學生快樂成長、事關學校持續發展的系統工程來抓。2000年學校開始對學生的日常行為習慣進行評價。自2013年，學校的德育工作緊緊圍繞“全程奠基教育”這一辦學思想，對評價工作進行了完善，形成以學生行為習慣養成為重點，將公民意識教育、社會主義核心價值觀公民要求、品德課課程標準、安全課要求等有效融合到行為習慣養成內容體系，圍繞“學會做人、學會做事”的育人目標開展行為訓練，將習慣養成教育貫穿於學校家庭的各個場所、教育教學的各個環節，形成了“全程”的大德育教育格局，特別是在低段實施了師師協同、家校共育的整體育人模式，保證了德育工作的實效性。

 （三）、綜合治理羣策羣力，夯實安全校園基礎

 在硬件設施逐步到位的基礎上，學校充分發揮綜合治理的網絡優勢，為爭創文明單位夯實基礎。切實做好了校園安全保衞工作以及法律普及宣傳工作，通過值周制度，值班值宿制度、建立問題學生檔案，羣策羣力，確保了學校秩序井然有序。學校經常通過組織師生觀看安全教育片，請有關人員到學校進行安全教育講座、安全圖板展示、黑板報、發放安全教育讀本、開展安全演練等方式進行安全教育活動。與此同時學校還通過不定期的自查自糾，及時做好安全防範工作，杜絕隱患。實行安全責任制，落實人防、物防措施，確保學校安全穩定。正是因為常規管理的及時到位，學校被教育局評為綜合治理安全管理先進集體。

    （四）、大力推進校園文化建設，鞏固文明學校成果

    為了更好地發揮文化校園的育人功能，學校在走廊上和外面牆壁佈置了各具特色的宣傳作品，發揮牆壁文化的個性色彩與積極引導作用。結合學生自主活動，由學生創建班級的環境文化，創設自主的文化牆，做到常換常新，讓學校的每面牆壁都會説話，每面牆壁都能育人。

    （五）、做好幫貧助困工作、不讓一個孩子掉隊

學校重視對貧困學生的幫扶工作，每年都通過各種途徑爭取資金對貧困學生進行救助。

在學校的發展中，我校的黨員起到了示範帶頭作用。我校班子成員13人，有10名黨員。6個年部主任，有3名黨員。8名市級教學能手，黨員有3名。可以説，這些黨員在學校不但是做人的楷模，更是學校發展的引領者、帶頭人。

總之、經過一代又一代實小人的不懈追求、辛勤耕耘，天山實驗國小已經成長為本旗一所社會關注度大、家長期望值高、具有較為深厚歷史積澱和文化底藴的學校。

內蒙古自治區文明單位、自治區教學整體改革先進單位、市旗兩級名學校、赤峯市義務教育示範校、赤峯市示範家長學校、赤峯市文明單位、赤峯市道德建設先進集體等榮譽稱號見證了實小的輝煌歷史。求實、創新，打造品牌學校，是我們的追求。天山實驗國小全校師生在未來的發展中，必將創新思路、凝心聚力、攻堅克難，為將實小辦成為孩子奠基一生的學校而努力奮鬥！