國小黨支部“三化”建設情況彙報

木蘭中國小黨支部“三化”建設情況彙報

尊敬的各位領導、同志們：

大家好！

木蘭中國小是於2016年9月由木蘭中心國小和木蘭國中合併而成，校址前身為木蘭中心國小。木蘭中心國小命名於1980年9月；木蘭國中創建於1957年，其前身為“五七中學”，距今已有60多年的辦學歷史。搬遷合併同時也成立了木蘭中國小黨支部，服務於木蘭鄉1萬多人民。

近年來，學校黨支部以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為綱領，增強“四個意識”，堅守“四個自信”，做到“兩個維護”，以縣局“1531”工作目標為指導，以“黨建+”為模式，以“辦人民滿意的教育”為目標，堅持“德育為先、教學為主、育人為旨”的辦學理念，大力夯實基層黨建“三化”工作，初步形成了學校黨建工作基本健全完善、黨員思想意識全面提高、教師精神面貌煥然一新、辦學質量逐步提升的喜人局面。

今天，我主要從四個方面來進行彙報:一是基本情況，二是主要做法，三是取得成效，四是體會感悟。

一、基本情況

學校現有學生675人，其中國小生413人（含新河國小100人）、國中學生262人；共有20個教學班，教職員工62人。

學校黨支部現有正式黨員12人（其中女黨員1人），另有預備黨員1人，發展對象1人，入黨積極分子3人。

二、主要做法

按照上級黨委“三化”建設要求，學校大力夯實基層黨建標準化建設、規範化建設和信息化建設。

（一）標準化建設

1.組織設置標準化

學校黨支部現有正式黨員12人，按照黨組織設置標準，成立了支部委員會（包含新河國小），未設置黨小組。成立有學校工會、團支部和少先隊等羣團組織，並按要求每年由學校工會組織召開一次教代會。

2.領導班子建設標準化

一是設置支部委員會。支委會通過選舉產生黨支部委員5人，其中書記1人，專職副書記1人，黨支部委員3人（組織委員、紀檢委員和宣傳委員各1人），另配備黨務幹部1名。二是認真履行“雙崗雙責”。實行書記、校長“一肩挑”，學校行政領導班了設置有校長1人，副校長4人，工會主席

1人，其中行政領導班子有3人進入黨支部委員會。

3.經費保障標準化

我校把黨建工作經費納入學校年度經費預算安排，自2016年起逐步提升，到2020年達到黨建工作經費年人均300元以上、黨建活動經費年人均300元以上。

4.活動場所標準化

按照統籌整合、方便實用、功能配套的原則，整合利用學校現有資源，努力建設好黨員室內與室外兩個活動場所。一是打造好室內活動場所。室內活動場所按照“四個一”標準（一塊黨組織牌子、一面黨旗、一個活動室、一個黨建宣傳欄）建設，實現活動場所的硬件保障。黨員活動室有醒目標識、會議桌椅、電教設備，做到黨旗、黨員義務、黨員權利、入黨誓詞、黨支部工作掛圖、發展黨員工作流程圖等均按要求上牆。二是打造好室外黨建文化場所。主要通過建設黨建文化牆、黨建宣傳櫥窗、黨建文化長廊和黨建書吧等，營造濃厚的黨建文化氛圍。

（二）規範化建設

1.黨員隊伍建設規範化

學校黨支部現有12名正式黨員中，大專學歷黨員3人，本科學歷黨員10人。35歲以下4人，50歲以上黨員2人。老弱黨員2人，困難黨員1人。學校黨建工作按照“優秀教師入黨，黨員反哺教師”的原則，充分發揮黨的先進性功能。

（1）發展好黨員。學校通過黨的先進性宣傳教育，把學校教師隊伍中的“優秀青年教師”、“骨幹教師”和“學科帶頭人”引領加入到黨員隊伍中來。同時，又要求黨員同志通過結對幫扶反哺學校青年教師，讓青年教師能得到快速成長。近三年來，共發展黨員5名，其中，優秀青年教師4名、骨幹教師1名。學校12名中層以上幹部中有黨員7名, 佔比58.3%。

（2）開展好“先鋒創績”活動。一是積極參加好一年一度的全縣黨員輪訓工作。二是設立好“黨員示範崗”，作出黨員莊嚴承諾，開展好“黨員示範課堂”活動。三是加強意識形態工作。黨支部成立意識形態工作領導小組，掌控全校師生意識形態情況，常態化開展信教黨員排查。四是要求黨員按時足額主動繳納黨費。

（3）開展好送温暖活動。在“七一”前夕，學校支委成員下基層，到困難黨員和老黨員家中進行慰問，送上祝福，讓他們感受到黨在、組織在，就有關懷和温暖。

2.組織活動規範化

（1）召開組織生活會。嚴格按照“四步法”，每年定期召開一次黨內組織生活會。即第一步：確定主題、制定方案；第二步：會前，認真學習，談心談話，聽取意見，撰寫對照檢查材料；第三步： 會上，查擺問題，開展批評與自我批評，明確整改方向；第四步：會後，制定整改措施，逐一整改落實。

（2）開展民主評議黨員活動。嚴格按照“三步法”，按照“紅紅臉、出出汗”的原則，每年定期召開一次黨內民主評議演員活動。即第一步：個人自評。組織黨員對照黨員標準和入黨誓詞，聯繫個人實際進行黨性分析，肯定成績，查找差距，分析原因。第二步：黨員互評。召開支部黨員大會，進行黨員之間的互相評議，開展批評和自我批評。第三步：民主測評。採取發放測評表的方式，按照“優秀”“合格”“基本合格”“不合格”四種情況，對黨員進行投票測評。

（3）落實“三重一大”決策制度。切實推進依法治校進程，加強民主管理、民主監督，打造公平、公開的法治校園建設，使學校邁上規範化、制度化、法治化軌道。一是制定《木蘭中國小“三重一大”決策制度實施細則》；二是制定了重大事項決策流程、重要幹部任免決策流程、重要項目安排流程和大額度資金使用流程等系列操作流程；三是堅持校務公開制度。學校建立黨務校務財務公開制度，設立公開欄，對學校黨務、財務、重大人事任免、黨員發展、職稱評聘、黨費收繳、校建項目等重要事項主動公示，接受監督。黨支部書記、校長堅持每學期向教科體局黨委述職。

3.服務羣眾規範化

以開展黨員活動為載體，充分發揮了黨員教師的先進模範帶頭作用，有力地促進學校各項工作的提升與發展。

（1）開展社會實踐活動。一是開展黨員同志新時代文明實踐活動，組織黨員同志木蘭敬老院開展“尊老愛老孝老”環境整治志願活動；二是開展師生“中國主題，藍天保衞戰”活動，黨員同志帶領少先隊進社區參加環境衞生整治活動；三是開展學生研學旅行活動，在黨建引領下按照上級要求，組織七年級新生到“蘭溪谷”開展研學旅行活動。四是開展黨員同志參加社區志願者活動，黨員根據就近原則到社區報到，參與社區服務羣眾活動。

（2）做好師生服務工作。一是開展學校黨支部書記、副書記、黨員名師帶頭給老師上示範課和優秀黨員教師送教下鄉活動；二是黨員教師主動參加課後輔導後進生工作；三是黨員教師給殘疾兒童送教上門、與留守兒童開展談心談話活動；四是黨員積極參加“萬師訪萬家”活動，建設家校溝通地橋樑。

3.工作任務規範化

一是建立重點工作台帳。學校支部建立重點工作任務清單，落實責任人，限定工作完成時間，建立工作任務銷號制度。二是大力開展“評優學優”活動，每學期對先進黨員、優秀教師進行評選表彰。三是認真履行“一崗雙責”制度。學校黨支部落實黨建工作“直接責任”，黨支部書記認真履行好“第一責任人”職責，班子成員履行好 “一崗雙責”職責。

（三）信息化建設

按照上級的統一部署開展基層黨建信息化建設工作。

三、建設成效

1.活動場所得到完善，標準意識“高起來了”。針對原來黨員活動室上牆內容缺失，黨旗不規範等問題，支部嚴格按照標準化要求，重新設計，精簡內容，黨員活動室建設標準、美觀。

2.組織設置更規範，活動“多起來了”。根據“三化”建設組織設置標準化的要求，調整支委委員。在開展黨日活動形式更多樣化了，不僅開展常規的主題黨日活動，還走進紅色基地，親身感受紅色文化，使黨員時刻牢記史命，堅守初心，大力增強了黨員的黨性修養。

3.思想素質有突破，學習“實起來了”。針對黨員教師頻繁集中、工學矛盾突出、學習效益不高等問題，在推進“三化”建設過程中，學校量身打造了“黨員微信”平台，讓網絡自學與集中學習相結合，有效解決工學矛盾問題。全校理論學習氛圍深厚，學習效益明顯提升。

4.骨幹引領有力度，質量“優起來了”。在習近平新時代中國特色社會主義思想的堅強領導下，在上級黨委的英明指引下，在學校領導班子的帶領下，近幾年來取得了一定的成績：2015年、2016年連續兩年被縣委宣傳部、縣教育局評為“德育工作先進單位”榮譽稱號，2015年、2016年、2017年、2018連續四年被縣教育局評為“教育教學質量先進單位”，2017年被評為“安全工作先進單位”、“鄉直先進單位”、第三屆國小象棋比賽b組第四名a組第七名，三年來，我校教學教研活動取得可喜的成果：教師、學生參加的各項教育教學比賽也取得喜人成績。熊友琴校長被評為“第二屆最美校長”、“縣優秀校長” 三年來，學校多位教師被縣級評為“優秀教育工作者、優秀班主任、優秀教師”。

四、體會感悟

1.“三化”建設是契機，推動黨建工作水平提升。學校以“三化”建設為契機，大力夯實基層黨建工作，使學校黨建工作場所設備更齊全、制度得到完善發展、活動開展進入了常態化，有力地促進了學校黨建工作水平的提升。

2.“三化”建設是抓手，促進教師精神面貌改變。通過學校黨建工作的有力推進、黨員先進模範作用的彰顯，有力促進了教師精神面貌的改變。教師致力於黨的教育事業的思想得到了逐步提升，慵懶散的現象少了，愛崗敬業的多了；推託代藉口的少了，熱情主動服務的多了；違反學校規章制度的少了，下沉班級學生的多了。

3.“三化”建設是引擎，助力教育高質量發展。全體教職員工愛崗敬業，開拓進取，團結協作，形成了嚴格加科學的管理方法，合格加特長的育人模式，苦幹加巧幹的教風學風，結出了教育教學工作的累累碩果，為辦好人民滿意教育奠定了堅定的基礎。

教育工作是育人的工作，是動態的管理。成績是過去的，而新的挑戰和考驗永遠在明天。我們將以成績為起點，認真正視和積極改進工作中的不足，去迎接新的明天！

敬請大家批評指正！謝謝大家！