課程設計是每一個大學生在大學生涯中都不可或缺的，它使我們在實踐中了鞏固了所學的知識、在實踐中鍛鍊自己的動手能力;實習又是對每一位大學生所學專業知識的一種拓展手段，它讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,不僅開闊了自己的視野，增戰了自己的見識，也為我們以後進一步走向社會打下了堅實的基礎，是我們走向以後走向工作崗位的奠基石。
一、實習目的
計算機網絡，是指將地理位置不同的具有獨立功能的多台計算機及其外部設備，通過通信線路連接起來，在網絡操作系統，網絡管理軟件及網絡通信協議的管理和協調下，實現資源共享和信息傳遞的計算機系統。
針對於此， 在經過相應的課程如《計算機網絡》、《計算機基礎知識》、《操作系統》等課程的系統學習之後，可以説對計算機網絡已經是耳目能熟了，所有的有關計算機網絡的基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經掌握了一定的計算機網絡理論知識在這裏只能成為空談。於是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”下，認為只有把從書本上學到的理論應用於實際的網絡設計操作中去，才能真正掌握這門知識。
二、實習的過程
計算機網絡的設計是一個要求動手能力很強的一門實踐課程，在課程設計期間我努力將自己以前所學的理論知識向實踐方面轉化，儘量做到理論與實踐相結合，在課程設計期間能夠遵守紀律規章，不遲到、早退，認真完成老師佈置的任務，同時也發現了自己的許多不足之處。
在課程設計過程中，我一共完成了11個實驗，分別是1.製作直通電纜和交叉utp、2.交換機console口和telnet配置、3.交換機端口和常規配置、4.虛擬局域網vlan配置、5.路由器console口 telnet配置方法和接口配置、6.路由器靜態路由配置、7單臂路由配置、8.動態路由協議配置、協議配置、10路由器訪問控制表(acl)、11.網絡地址轉換(nat)。
在製作直通電纜和交換utp的實驗中，我起初不能完全按照要求來剪切電纜，導致連接不通，後來在同學的幫助下，終於將實驗完成。
在做到單臂路由配置和動態路由協議配置的實驗，由於自身的基礎知識掌握不牢，忘掉了一些理論知識，在重新翻閲課本和老師的指導之下，也成功的完成了試驗。
從抽象的理論回到了豐富的實踐創造，細緻的瞭解了計算機網絡連接的的全過程，認真學習了各種配置方法，並掌握了利用虛擬環境配置的方法，我利用此次難得的機會，努力完成實驗，嚴格要求自己，認真學習計算機網絡的基礎理論，學習網絡電纜的製作等知識，利用空餘時間認真學習一些課本內容以外的相關知識，掌握了一些基本的實踐技能。
課程設計是培養我們綜合運用所學知識，發現、提出、分析、解決問題的一個過程，是對我們所學知識及綜合能力的一次考察。隨着科學技術日新月異的不斷髮展，計算機網絡也在不斷的變化發展當中，這就要求我們用相應的知識來武裝自己，夯實基礎，為將來走向工作崗位，貢獻社會做好充分的準備。
做了兩週的課程設計，有很多的心得體會，有關於單片機方面的，的是關於人與人之間關係方面的。
我們組一共有三個人，但其他兩個人是真的神龍見首不見尾，除了在最後答辯的時候他們一起坐在了我旁邊，冠冕堂皇的指着我畫了幾遍的圖説了幾嘴，我想可能他們自己都不知道自己在説怎麼，雖然有的東西他們也答出來了。我佩服他們的勇氣，羨慕他們的運氣（我見到的很多做了10 天的人最後的成績都有不如他們的），但是鄙視他們的做法。
所幸的是，我得到了很多同學的幫助。我想沒有他們我可能都要放棄了，因為我本人對單片機也並不是很熟悉，學的東西好像它是它，我是我似的，理論聯繫不了實際。以前的彙編語言沒學好，一開始的程序這塊兒就要令我抓狂了。後來請教我們班的一個男生，每次跟他一起到試驗室調試程序（他們組也只有他一個人動手），看他邊做邊給我講解。最後在開發機上做出來的時候，雖然不是我自己寫的，但看他那麼高興，我也有一種分享到的成就感。後來我們組就用了他寫的程序，他自己又抽空做了些拓展。
接下來就是做硬件方面的焊接工作了。沒想到這項看起來不需要多少技術的工作卻是非常的勞心勞力。很多次是早上起來帶瓶水帶些吃的到實訓中心，一泡就是一天。我看到有很多人跟我一樣，不同的是他們是三三兩兩，而我大部分時間都是一個人做。在這個時候也有很多人幫助我，或是熱心的幫我帶飯，或是在我打盹兒的時候幫我做點焊接。大家都鼓勵我，即使最後出不來東西，但是一定要堅持把它做完。當我想放棄的時候，我也這麼對自己説，即使你做出來的是次品甚至不合格品，但是你一定要拿出來一件成品。
在要驗收前，終於做了一件成品出來，不幸的是它真的是一件不合格品。幫我的那個男生做的已經出來了，所以最後應該還是我的焊接方面的問題。有一點灰心，想再重做來不及了，單是檢查線路卻也查不出來什麼問題。那麼就準備答辯吧。我對着電路圖再看課本，發現以前很多覺得很難記的東西現在記起來容易多了，因為整天都在同它們打交道。51的引腳及其功能，a/d轉換器的，驅動器的，所有我用到的我都一再的看書瞭解，同時請教同學我看書過程當中的疑惑。在這個過程中又發現了以前焊接當中出的一些問題，能改的就改，不能改的，咳，要是時間再多一些，或者我能早點做好，要是不只是我一個人動手……算了吧，不要想那些如果，還是準備我自己的，做好我現在能做的吧。
還好，驗收還算成功，得了3分，不是很高，但是我覺得對我來説已經很好，代表了我真實的水平，我覺得我對單片機的一些知識在這個動手的過程中真的是從無到有增長的。同時我也儘量不去想別人得了多少分，沒有什麼不平衡的，有些人付出的是努力，有些人付出的是風險代價，其實這也沒有什麼不一樣，這一點我早就瞭解。
最後，我發現自己對單片機竟然也有了一點興趣，想暑假回家以後自己去買一些東西來做，再補一補彙編語言。有什麼問題請教下以前的那些老同學好了，他們好厲害，在高中勞動課就成功的做出過調頻收音機，大一暑假的時候參加了學校的電子競賽培訓接着比賽，不過後來怎麼樣我就不知道了。汗。看來要多保持聯絡，這次回家就好好找他們敍敍舊。 三 1前言
通過一個學期的學習，我認為要學好c語言程序這門課程，不僅要認真閲讀課本知識，更重要的是要通過上機實踐才能增強和鞏固我的知識。特別是作為高職生，更要注重實踐這一環節，只有這樣我們才能成為合格的計算機人材。
課程設計是培養學生綜合運用所學知識,發現,提出,分析和解決實際問題,鍛鍊實踐能力的重要環節,是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程.隨着科學技術發展的日新日異，單片機已經成為當今計算機應用中空前活躍的領域， 在生活中可以説得是無處不在。因此作為二十一世紀的大學來説掌握單片機的開發技術是十分重要的。
回顧起此次單片機課程設計，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實踐，在整整兩星期的日子裏，可以説得是苦多於甜，但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以説得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如説三極管pnp管腳不懂怎麼放置，不懂分得二極管的正負極，對單片機彙編語言掌握得不好……通過這次課程設計之後，一定把以前所學過的知識重新温故。
這次課程設計終於順利完成了，在設計中遇到了很多編程問題，最後在樑強老師的辛勤指導下，終於遊逆而解。同時，在樑強老師的身上我學得到很多實用的知識，在次我表示感謝！同時，對給過我幫助的所有同學和各位指導老師再次表示忠心的感謝！
數據庫課程設計大賽的塵囂漸漸遠去，懷着對這次大賽的些許不捨，懷着對當初課程設計開始時候的豪情萬丈的決心的留戀，懷着通過這次課程設計積累的信心與鬥志，我開始寫這篇文章，為自己的足跡留下哪怕是微不足道但是對自己彌足珍貴的痕跡並期望與大家共勉。
首先，讓我的記憶追溯到大二暑假，在老大的指引下（老大勸我學），我接觸到microsoft 公司的產品。那個時候我已經學過vc和asp，因為windows程序設計實驗的課的關係，接觸過vb，但是沒有專門去學他，因為習慣了c++裏面的class，int，覺得vb的sub，var 看着就不是很順心。我是一個好奇心很強的人，突然看到了一個號稱“是用於創建下一代應用程序的理想而又現實的開發工具”，而且主推c#語言，由於對c語言的一貫好感，我幾乎是立刻對他產生了興趣。我就開始了對c#的學習，任何語言都不是孤立存在的，所以數據交互是很重要的，暑假的時候我把我們這學期的課本數據庫系統概論看了一遍。我記得以前用c語言編程的時候，數據是在內存中申請空間，譬如使用數組等等。很耗費內存空間。這個時候就是數據庫站出來的時候啦，於是我又裝上了sql serverxx，以前學asp的時候用的是access，那個時候只是照着人家做，理論是什麼也不是很清楚。
通過一個暑假的學習，基本搞清楚了理論方面的東西，具體怎麼用也不是很清楚。但是這為這學期的課程設計打下了鋪墊。
來到學校後，隨着這學期的數據庫課程大賽開始了，我有一個看法就是我自己應該具備的能力不是我會多少，而是我應該具備快速學會東西的能力。遇到什麼就學什麼。我們有時候很容易被一些專業名詞説嚇着，包括什麼建模，軟件工程，數據分析，數據挖掘等等。我身邊就有很多同學被這些紙老虎所唬住，而沒有勇氣去接觸他們，總是説這個太難了之類的退堂鼓的話，他們低估了自己的潛力同時也壓抑住了他們自己的好奇心。其實都是紙老虎，又不是什麼國家科研難題，只是去用一些工具，發明工具是很難，但是用一個工具就容易多了，just do it！我記得我做這個數據庫之前，我們老師説要做好前期分析，我就在網上搜索用什麼分析工具好。最後我選擇了roseuml建模工具。在此之前，我腦袋裏面沒有軟件建模的思想，什麼uml建模對我而言就是一張空白的紙。但是真正接觸後並沒有想象的那麼難，有什麼不懂的上網去搜索，這是一個信息橫流的世界，有google，baidu就沒有不能解決的知識難題。以及後來的數據庫分析的時候用到的powerdesigner也是一樣。
開發的時候我想過用什麼架構，c/s模式？模式有很多，怎麼選擇？我就上網搜索現在最流行的架構是什麼。結果搜到了mvc架構，就是你啦。我決定用這個架構，不會，沒關係，咱學。just do it！前期工作準備好後，那麼我就得把我暑假學的加以實踐。這個時候我更加深入的瞭解了利用操縱數據庫的知識。並且對數據庫裏面的存儲過程有了比較深入的瞭解。經過大概2個多星期的奮鬥，我完成了我的數據庫課程設計--基於數據集的圖書館管理系統。並最後非常榮幸的獲得了大賽的一等獎以及以及新技術應用獎。
與其臨淵羨魚，不如退而結網。這次數據庫課程設計給我的最大的印象就是如果自己有了興趣，就動手去做，困難在你的勇氣和毅力下是抬不了頭的。從做這個數據庫開始無論遇到什麼困難，我都沒有一絲的放棄的念頭。出於對知識的渴望，出於對新技術的好奇，出於對一切未知的求知。我完成了這次數據庫課程設計，不過這只是我學習路上的驛站，未來十年的核心技術就是xml[至少微軟是這麼宣傳的]，我會繼續學習它，包括jave公司的j2ee我也很想試試，語言本來就是相通的，just do it！語言並不重要畢竟它僅僅是工具，用好一個工具並不是一件值得為外人道的事情，主要是瞭解學習思想。古語説的好：學無止境啊！
我很慶幸我參加了這次數據庫大賽，讓我確實打開了眼界。
（最後，很感激學校給了我們這次動手實踐的機會，讓我們學生有了一個共同學習，增長見識，開拓視野的機會。也感謝老師們對我們無私忘我的指導，我會以這次課程設計大賽作為對自己的激勵，繼續學習。畢竟學習就是一個just do it的過程！）我直接從報告上面複製過來的.....所以這段也不刪去了.............呵呵。
題目大概是用可視化編程實現一個簡單的數據庫管理系統我用的是bcb 題目雖然是簡單 但也明白了很多以前以為懂的問題代碼到沒什麼 這種題目用bcb的話已經不用幾行代碼了關鍵是瞭解了這些名詞paradox，ado，bde，odbc 一開始拖控件,寫幾行代碼 很快就完成了編譯也通過了 但傳到同學機器上就是顯示不出數據來折騰了我1天 又是發帖子 又是問羣裏的達人後來明白了我用的paradox數據庫是用bde引擎的發佈軟件的時候要把bde打包於是又學着打包bde 卻發現不到1m的軟件如果打包bde的話就10＋m了而且bcb6自帶的那個打包軟件用的我頭暈目眩於是又想不用bde 所以又折騰了我半天答案是要使用ado控件（ 以前我用的是bde控件 ）而且要用access數據庫瞭解了這些之後 作業也就完成了總的看來還是很有收穫的 幸虧我下了決心這個作業要自己做沒有去網上下載 呵呵
以下是xx小編為大家蒐集的優秀的“高級財務管理課程設計自我總結”，供大家參考借閲，希望大家喜歡!
本學期我們財務管理專業在馬德林老師的指導下學習了《高級財務管理》這門課，獲益匪淺。
由於馬老師在國外學習第七週才回來，所以我們的課程也是從第七週正式開始。前面幾周，我們都在好奇高級財務管理到底是一門怎樣的課程，真是千呼萬喚始出來，馬老師循序漸進地慢慢走近神祕的《高級財務管理》課程的學習中，老師將這門複雜的課程學習內容用最簡單明瞭的案例教授給我們,使我們從各個角度瞭解了財務管理這門課程。下面談談我個人學習這門課程的一些心得體會吧。
一、對財務控制的進一步認識財務控制作為現代企業管理水平的重要標誌，它是運用特定的方法、措施和程序，通過規範化的控制手段，對企業的財務活動進行控制和監督，現就財務控制的作用談一點自己的看法。財務控制必須以確保單位經營的效率性和效果性、資產的安全性、經濟信息和財務報告的可靠性目的。財務控制的作用主要有以下三方面，一是有助於實現公司經營方針和目標，他既是工作中的實時監控手段，也是評價標準;二是保護單位各項資產的安全和完整，防止資產流失;三是保證業務經營信息和財務會計資料的真實性和完整性。財務控制的侷限性：良好的財務控制雖然能夠達到上述目標，但無論控制的設計和運行多麼完善，它都無法消除其本身固有的侷限，為此必須對這些侷限性加以研究和預防。侷限性主要有三方面：一是受成本效益原則的侷限;二是財務控制人員由於判斷錯誤、忽略控制程序或人為作假等原因，導致財務控制失靈;三是管理人員的行政干預，致使建立的財務控制制度形同虛設。
二、cfo在現代企業中的作用越來越明顯隨着經濟全球化進程的加快，公司經營管理環境的變化，以及信息技術的廣泛應用，cfo(首席財務官)地參與公司戰略規劃，預算的編制與實施，業績管理，重大購併等重要領域活動，他們作為ceo(首席執行官)的真正合作夥伴，列入高層管理者的行列。新形勢下cfo的作用和技能的變化是建立在企業管理環境變化的基礎上。
在現代企業中，cfo應具有全局和未來意識，積極參與企業戰略的制定。以往的企業管理是將企業的活動分成多種職能如生產、財務、市場營銷等，對不同的職能實行不同的管理，即所謂的“職能管理”，這種職能管理使得傳統的財務總監的工作侷限於財務會計部門的工作，對企業財務部門以外的生產經營活動不熟悉也不關注。而戰略管理是以企業的全局為對象，根據企業總體發展的需要而制定的，管理的是企業總體的活動，所追求的是企業總體效果及長遠利益。企業戰略管理涉及到大量的資源配置問題，有些資源要在企業內部進行調整，或者從企業外部進行籌集，財務總監應具有對企業的資源進行統籌規劃和合理配置的能力，同時，在未來迅速變化和競爭性的環境中，還應經常考慮對未來的變化採取預應性的措施，對年度預算作必要的調整，以保證企業戰略目標的實施和實現。
現代企業的cfo還應具有風險的識別和控制能力。企業財務風險是指企業經營成果的不確定性。隨着企業參與市場的程度不斷加深，市場機會越多，風險也就越大。影響企業財務經營成果的因素可分為市場因素和非市場因素，即企業財務風險由市場風險和非市場風險組成。市場風險主要包括資本市場、原材料市場、勞動力市場以及產品銷售市場等風險，非市場風險主要包括企業交易對手的信用、企業內部管理、交易法律合同等風險。隨着高新技術和資本市場的發展，國際資本流動的加快，企業在研究開發投資項目方面的不確定性和風險增大，發展的機會增多，要求管理者有的靈活性、選擇性和創新性。新形勢下的cfo要從傳統的財務工作中脱離出來，要有敢於揭示會計數據背後的問題和風險的勇氣，要“報喜也要報憂”，同時也要有足夠的信心去處理和解決公司的問題和隱患，避免公司錯失經營發展中的良機。
此外，cfo必須具有團隊工作的能力，處理好與ceo合作與監督的關係。傳統的財務總監的工作重點是在會計核算工作上，由會計工作的核算型向管理型的轉變，cfo已進入公司的決策層，參與公司對外投資、資金使用的調度、貸款擔保、資產重組等重大經營決策活動，在加強財務預算管理、內部會計控制等方面發揮着重要的作用。cfo利用自己的專業經驗、分析能力、所擁有的信息優勢和特殊組織地位，在多功能的團隊中扮演着重要角色。cfo的職能和作用要得到很好的發揮，很重要的方面就是處理好與ceo之間的合作與監督的關係。cfo首先應該是ceo的得力助手與合作伙伴，在日常管理中表現為上下級關係，在涉及到重大決策需要與董事會或股東溝通時，cfo則成為ceo的合作伙伴。現代企業的發展要求二者之間建立良好的關係，保持工作目標的一致性並加強合作。
三、企業集團最大的優勢與成敗因素企業集團最大的優勢體現為資源的聚集整合性與管理的協同性以及由此複合而生成的集團整體的競爭優勢。作為管理總部的母公司必須能夠充分發揮主導功能，並通過集團組織章程、發展戰略、管理政策、管理制度等的制定，為集團整體及其各階層成員企業的協調有序運行確立行為的規範與準則;任何一個企業，若想加入集團，取得成員資格，必須首先以承認集團的組織章程、發展戰略、管理政策、管理制度，服從集團整體利益最大化目標，接受管理總部的統一領導為前提，否則就不能被接納為成員企業。企業集團的成敗因素在於能否確立起兩條交互融合的生命線：具有競爭優勢的產業發展線與高效率的管理控制線。兩條管理控制線依存互動，構成了企業集團生命力的保障與成功的基礎。
四、企業集團治理結構與財務管理體制
企業集團母公司或管理總部要想對子公司等成員企業進行有效的治理，確保財務戰略與財務政策的貫徹實施，必須能夠對子公司等成員企業保持有效的控制權為前提。在以資本為紐帶的母子公司制的企業集團裏，控制權研究的實質是產權結構或股權結構。在有關股權配置方面，母公司面臨着一個兩難的選擇：充分發揮資本槓桿效應與確保對子公司的有效控制。彼此間存在着一個“度”的把握。同時，母公司欲對子公司實施有效的控制，一個基本前提是，母公司必須是子公司的第一大股東，包括絕對第一大股東與相對第一大股東兩種不同的情形。而不同情形的第一大股東身份，控制權的穩定性、遭受的權力制衡程度以及資本槓桿效應也就各不相同。財務管理體制是企業管理當局或集團總部為界定各方面財務管理的責權利關係，規範理財行為所確立的基本制度，簡稱財務體制，包括財務組織制度、財務決策制度、財務控制制度三個主要方面。
五、企業集團財務戰略
財務戰略的目標定位必須依託企業集團的戰略發展結構規劃;在不同的發展階段財務戰略實施策略也不相同。1、初創期財務戰略定位：在集團初創階段財務實力相對較為脆弱，為了更好地聚合資源併發揮財務整合優勢，應保持穩健原則。初創期財務戰略管理的主要特徵主要表現為穩健與一體化。2、發展期財務戰略定位：應當採取穩固發展型的財務戰略。3、成熟期財務戰略定位：由於市場份額較大地位相對穩定，經營風險相對較低，應當採取激進的籌資、紮實的成本控制、高股利、現金性分配戰略。4、調整期財務戰略定位：採取財務資源集中、高負債率籌資、高支付率分配戰略。
六、企業集團預算控制和投資政策
預算控制不僅以市場預測為基礎，而且更進一步針對預測的結果及其可能的風險事先制定相宜的應對措施，從而使預算本身便具有了一種主動的反風險的機制特徵。透過預算控制的循環過程，企業集團將日益發現諸多裨益的取得已不單純地源於預算編制本身，而更主要地來自預算實施過程中不斷出現的問題以及因此不得不在強化溝通與協調過程尋得的答案。投資政策是管理總部基於集團戰略發展結構目標規劃，而對集團整體及各成員企業的投資及其管理行為所確立的基本規範與判斷取向標準，是企業集團財務戰略與財務政策的重要組成部分，主要包括投資領域、投資方式、質量標準、財務標準等基本內容。
七、企業集團固定資產投資政策
在技術革命不斷進步、競爭風險日趨激烈的當今經濟社會，一個企業集團能否擁有先進的、高科技含量的固定資產，直接就意味着是否佔據了市場競爭的制高點。同時企業集團還必須明確的是，即使是當前市場上最先進的設備，一旦投資形成，便意味着該設備的技術性能在未來一個相當長的時間內始終停滯於當前水平上，在技術革命不斷進步的衝擊下，其原有的技術領先優勢將會隨着時間的推移不斷衰減，甚至淪為劣勢地位。為此，要求企業集團必須樹立危機意識可創新觀念，不斷優化固定資產投資結構，更新技術性能，以持續技術領先優勢推動強勁的市場競爭優勢。因而，關注技術進步，鼓勵並融通財力支持成員企業加速機器設備等經營性固定資產的更新換代，是企業集團制定內部折舊政策必須考慮的一個首要因素。
八、企業集團無形資產投資政策
無形資產主要包括商標、品牌、技術專利、專營特許權、商譽等。作為一種特殊資本，無形資產主要地表現在觀念形態上──存在的非'實體'性。在現代市場經濟社會，商標、品牌等無形資產是企業進軍市場的旗幟，和競爭制勝的'王牌'在激烈的市場競爭中，哪個企業或企業集團擁有了馳名商標、品牌，也就意味着居於了競爭的優勢，對市場空間的擴大和佔有率的提高發揮着巨大的功效。
當今的國際社會業已進入了一個知識與技術不斷創新的時代。能否在培育、創造和創新的過程中，切實有效地維護自身的知識產權與技術專利，成為企業集團及其競爭對手保持並擴大競爭優勢的關鍵。
九、企業集團融資政策與管理策略融資政策是管理總部基於集團戰略發展結構的總體規劃，並確保投資政策及其目標的貫徹與實現，而確定的集團融資活動的基本規範與取向標準，是企業集團財務政策的重要組成部分。
滿足投資需要，是企業集團融資管理的指導原則。要求總部在融資政策的制定上，必須以推動投資政策的貫徹實施為着眼點。應當在集團戰略發展結構的總體框架下，根據與集團核心能力、主導產業或業務相關的投資領域、投資方式、質量標準與財務標準的基本規範，通過計劃的形式，對集團整體及子公司等的融資規模、配置結構、融資方式以及時間進度等事先做出統籌規劃與協調安排，從而在政策上保障融資與投資的協調匹配。依據融資政策以及目標資本結構規劃，管理總部必須將未來計劃期內融資的總規模、來源性質、期限結構、時間進度等通過預算的形式確定下來，並對必需的融資成本、風險以及質量特徵實現加以規範，然後通過預算的細化，對融資活動進行具體的落實並控制實施。
十、團隊合作的收穫
整體上來説，高級財務管理這門課上課形式很好，不像別的課程都是老師一個人講，這門課老師和同學都上去講。通過這種學習方式，同學們可以更加深刻的學習，學到真正屬於自己的東西來。
而且通過小組合作，我們每個人也學到了很多，比如説團隊合作能力，與別人交流學習的能力，同時也收穫了深厚的友誼。以上只是能歸納出來的心得體會，這門課對我的影響潛移默化的也許。我覺得學習任何課程，那些一開始沒有認識到的收穫可能在以後的人生中對你產生更大的影響。總之，學習了《高級財務管理》這門課，真的是受益匪淺。
20xx年8月17日dd高級中學為期十天的青年教師培訓圓滿的劃上了句號。我很榮幸能成為其中的一員。作為一名剛剛走出象牙塔的大學生，作為一名初步踏入社會的青年，能夠走進jy高中並參加這次培訓，是我人生里程中無比嶄新的一頁。...
光陰似箭、歲月如梭，轉眼之間一年過去了。自己從事統計工作以來,在工作中學到了很多知識並且積累了些經驗。雖然我所學專業是工商管理，有學財務知識，但統計工作對我來説是一個陌生的工作，我由不懂到懂，由膚淺到深入，由難到易，可以説...
我這個人有個習慣，就是每天寫日記，每個月就寫稿子總結，這是我多年的習慣，也不知道是好是壞。我也不去管他，反正還是一切照舊，就是壞習慣一時半會也改不了，就這樣吧。
去年我積極響應黨和國家的到農村去，到基層去，到人民最需要的地方去的號召，參加了廣東省三支一扶，來到了粵北山區連州市星子鎮清江中學，投身於農村這片沃土以施展自己的才華，奉獻自己的青春，同時實踐自己的教育理念，為相對滯後的農...
高一學期自我總結轉眼間高一第一學期就過去了，以下是我的自我總結道德品質尊敬父母、孝敬爺爺、奶奶。每天放學回家的第一件事就是問候父母工作是否辛苦，爺爺奶奶累不累。
篇一國小教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高個人整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。在工作中，我積極參加學校的繼續教育培訓，紮實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了自我教育水平的提高。
我鄉文化站有工作人員一人。一年來，我作為文化站唯一的負責人，在上級文化部門的指導下，在鄉黨委、政府的領導下，服從組織安排，勤於黨政中心工作，致力完成文化工作任務。
學習上，自參加工作以來，我一直嚴格要求自己，認真對待自己的工作，並努力提高自身能力。而在這點上公司給了我很好的條件：大量的實際工程案例，這些對於我們剛工作的畢業生真的有很好的指導作用；還有就是豐富的圖書資料，能給我一個很...
一、班級基本情況
本次課程設計針對的是電子商務1401——1404班的學生，共計195人。《商務網站設計與應用》課程設計是建立在數碼圖片編輯、商務網站設計與製作、網絡廣告、網絡營銷推廣等專業課程教學基礎上的。學生對電子商務所需具備的基本技能已經有所掌握，這對進行《商務網站設計與應用》課程設計有很大的幫助。為更好的開展課程設計教學活動，兩位老師分工如下：xxx老師指導電子商務1403和1404班；xxx老師指導電子商務1402班。
二、教學設計
《商務網站設計與應用》課程設計不僅使學生能夠根據web網站應用系統的設計原理完成對企業商務網站的需求分析及規劃與設計；能夠使用html語言、css語言和asp語言完成對商務網站的前台開發，包括網頁製作與腳本編寫等；能夠使用面向對象的測試方法實現對電子商務網站的網頁測試與功能驗證；能夠使用leapftp將企業商務網站發佈到iis服務器上，並進行遠程定期備份與更新。還使學生能夠在“中小型”企業商務網站仿真項目的實踐開發過程中主動去接觸和學習網站開發的新知識、新技術，樹立起主動學習、積極探索與大膽創新的工作態度，使學生對電子商務網站的開發流程有一個全面的認識和掌握，提高學生在今後參與開發“中小型”實際電子商務網站項目和探索未知領域的能力與自信心。
因此我們採用了以下方法與手段進行教學管理。一是依託目前電子商務常用軟件平台如：dreamweaver、flash、fireworks、photoshop等工具進行商務網站的'設計與製作，同時還依託了搜狐快站平台，要求學生完成手機端app網站的建設。要求學生在真實的網絡環境下創建真實的店鋪，每一個班級按3—4人進行分組，組成項目企業團隊，並設立組長，分組可自由組合，通過小組形式的集體研究活動，形成協作小組，要求學生以共同的興趣愛好自由組成實訓小組，共同制定實訓目的、實訓環境、實訓記錄、結果處理，共同研究並總結成果。在此過程中，教師扮演的是建議者、傾聽者和協調者的角色。分組的作用是為了學生討論方便，教師組織不同小組利用機會進行交流，從而使學生學習的面更廣了，在小組學習中也培養了協作學習能力。
三、取得效果
按照學校和系部教學的的安排，為期兩週的《商務網站設計與應用》課程設計已經如期完成，並在課程設計的最後一天，所有學生以組為單位提交了課程設計報告，同時舉行了課程設計答辯工作。我專業的所有教師參與了本次答辯。本次課程設計讓學生的實際操作能力切實得到了提高：
1、學生在瞭解數碼圖片編輯、商務網站設計與製作、網絡廣告、網絡營銷推廣理論基礎之上，通過真實場景下的網站設計與應用認識了電子商務網站設計的基本要求。
2、學生進一步熟悉了商務網站建設的業務操作流程，學會基本操作。通過這兩週的實踐學習，使每一個學生都能夠在消費者調研的基礎上獨立完成網站建設和app網站開發的實訓環節，對電子商務網站的發展趨勢有一定的瞭解，知道了電子商務網站的組成要素，明白了電子商務網站的類型以及不同類型的商務網站設計過程中的不同重點。掌握網站設計與建設的基本流程。把握交易類電子商務網站模式、資訊類電子商務網站模式的運營方式和交易過程。
3、實戰教學教師以dreamweaver、flash、fireworks、photoshop等工具為教學載體，學生也組建了網站的開發團隊，開展實戰性的教與學。在課程的教學過程中還實現了的師生之間的“傳、幫、帶”，從而總整體上提高了學生電子商務創業能力。學習創業兩結合設計了《商務網站設計與應用》項目，培養了學生的創新意識及創業能力。通過《商務網站設計與應用》課程設計實訓，使學生通過參加小組團隊的開發認識和了解軟件項目管理、團隊合作、文檔編寫、口頭與書面表達的重要性。在開發過程中，培養學生團隊合作與溝通交流的能力，培養學生查閲技術文檔資料和分析事務日誌文檔的能力，培養學生實事求是、認真嚴謹、細緻求精和守信負責的工作作風與職業素養。使學生的實際動手操作能力真正得到了提高，在整個網店創建實訓過程中在教師的講解、指導下讓學生掌握有關模塊的程序流程、工作原理和相關模塊的具體操作。學生在電子商務真實的環境下進行操作，切身體會電子商務，熟悉電子商務各項活動的流程，掌握電子商務的各種操作技能，加深對電子商務的感性認識。
在教學過程中以“實訓”為主線，對於動手型的課程以操作能力訓練為主，在訓練操作能力的同時學習相關知識，充分體現知識夠用的原則。實訓教學過程中採用分組的方式可以使小組成員通過合作學習和研究，取長補短，同時培養合作精神與合作能力。在現代社會分工細化，面臨的問題越來越複雜，培養學生的合作意識與能力更體現了時代和社會要求。
總之，《商務網站設計與應用》課程設計實訓有利於激發學生形成認知活動的主觀能動性，有助於提高學生知識遷移、結合實踐活動的有效性，有利於培養學生良好的學習習慣及創新能力，有利於促進學生對整個電子商務學科體系全面而又深入的理解。通過實訓，學生既可以把所學專業知識轉化為實際運用，養成一定的職業技能技巧，還能使學生在模擬操作過程中逐步適應職業崗位的要求，不斷調整知識結構，鍛鍊職業能力，為將來走向社會、走向成功打下良好的基礎。
在開學的第一週，我參加了院裏組織的數據庫課程設計，這項任務是分組分工完成的，我們組有五名成員，分別是我們班學號的後五位同學，很榮幸地我被推薦為我們組的組長，在組長的“英明”指導下，全體組員團結奮鬥，使得任務完成地比我們預期的要稍早一些，也比預期要漂亮一些，這一點我們都感到很高興也很自豪。
王婆賣瓜時間過了，言歸正傳吧。凡是都要有個總結，以下便是我在這個課程設計中的一點心得。
首先我分析一下我們組任務順利完成的成功之處並總結一些經驗，供以後反省參考用。
凡事預則備，不預則廢。這是我的座右銘，也是我深有感悟的幾句古語之一。在這個項目的開始階段，老師便讓我們做了個進度安排表，我很好的利用了這次機會，花了較多心思作出了一個很詳細的進度安排表，之後我們組任務的完成也是嚴格按照這個進度表進行的。當然我後來去了解了一下別的組的情況，有些組的進度安排表沒我們組做完善的一個很重要的原因就是他們對這一週的數據庫課程設計到底還沒什麼概念。導致這種現象的原因有很多方面，一個是基礎太差不能理解老師安排的任務（當然這種人比較少），一種是缺乏交流，這個交流包括組內的交流，也包括組間的，更包括與老師之間的，這也就引出了我的第二個心得。
多交流，這是我這次項目的第二個心得。對於這種分工完成的項目，組員之間的交流是極其必要的。如果組員之間不能很好的溝通，不僅會做很多無用功，而且也會做很多重複的工作。組員之間很好點，我們每天都會在qq上或者見面相互交流，並及時修改進度安排表；除此之外，我們還相互幫助解決問題，或者共同解決問題，比如説這次的概念模型的設計，我們組負責設計概念數據模型的同學（趙##）和負責數據需求分析的同學（左##）就經常溝通（因為兩者的任務聯繫比較緊密），共同解決問題，才會做出令我們組員都比較滿意的數據概念模型和漂亮的數據需求分析文檔；當然最重要的是我們也常會去與老師溝通，老師也在關鍵的設計地方也給了很多很多的寶貴意見。當然不得不作出檢討的地方是組長這次與老師交流的比較少，反而不及組員，希望在接下來的項目中能有所改觀，起好帶頭作用。我同樣也有觀察別的組完成情況，發現有些組出現了組長包乾或者組長與個別組員的包乾的現象，我覺得導致出現這種可怕現象的主要責任在於組長，組長的任務不僅僅參與部分任務的完成，更重要的是分配任務並協調組間關係，是溝通交流的一根主要管道。通俗的講就是組長上要聯繫老師，中要與他組交流，下要與組員積極溝通，我覺得這也是組長這個角色的設置的必要所在吧。我真心地希望在我們下一個創新課程j2ee的訓練中我們班不要再出現這種現象，每個人都有平等得到鍛鍊的機會，組長不認真分配任務不積極與組員溝通在某種程度上剝奪了組員得到鍛鍊的機會，而更可悲的是很多組員還沒有意識到這一點。
多主動，這一點原本和上一點多交流有很多相似之處，但我把它專門列出來也是為了體現他的重要性。多主動一方面是説要主動積極的思考解決問題。有很多同學比較好學，總是不停的在與別人溝通交流，看似很積極，但是仔細分析他提出的那些問題着實汗涔涔，有些問題近似牢騷話類，稍微開動點腦筋就能解決的，但其總不會先去尋找解決問題的辦法後再提出個經過大腦過濾的問題，説白了就是凡事都沒有個自己稍微成熟的看法。關於這一點我曾經就一度犯過，現在回想起那段歲月着實還是對有些同學的耐心感動到熱淚盈眶。直到有一天張老師找我談了一次我才幡然醒悟到，之後便有了教大的長進，至少變得比較會提問題了。當然我覺得這一點還是值得給與一定程度的肯定的，至少他肯學，比起那種喜歡“搭順風車”的同學強多了。我上面提到的而關於組長的剝奪組員鍛鍊權利的問題想必要是被有些組長看了會大有意見，組長會説：“你以為我喜歡一個人全乾啊，還不是被逼的”。出現這種情況也於他們組喜歡“搭便車”的人太多了有關係，這也在一定程度上映射出了這個組組員和組長團隊意識的極度缺乏。又扯遠了，總之喜歡“搭車”的那部分同學可要提高警惕了，眼看過一年就要出去實習了，還不抓緊時間主動學點東西，還不停的讓組長剝削你得到鍛鍊的機會，以後在這條路上怎麼混得下去啊？
以上很簡單的三點讓我們組在這次設計之中順利完成了任務，下面談談我們組在這次任務中做的不足的地方吧。
首先得從組長自身談起，剛有説到組長與老師交流較少是第一點，第二點是組長一直以來的老毛病了，就是基礎不紮實，數據庫的理論知識很多考完就忘的乾乾淨淨，在項目的開始階段又返工去補習部分數據庫的知識，而且我們的組員大部分也這樣，甚至班裏有很多同學也是這樣的。所以以後對於重要的專業基礎課一定要牢牢把握，絕不能追求過一門算一門。不過話説回來，組長這次返工還是較有成效，很快的理解了設計任務，並以最快的速度做好了詳細的進度安排表，需要被鼓勵一下呵呵。第三點就是組長對問題的解決程度缺乏完美的追求，説通俗一點就是不求甚解，其實在我們的設計模型中，有一些地方還可以做調整的，數據的完整性和合理性將會進一步提升，如果我帶領組員朝這個方向再多努力一點，水平就不僅僅提高几個檔次了，但是組長鼓勵組員去解決了一部分，且在一些地方確實做了修改。
其次説説組員，這幾位組員中有兩位與組長合作過一次，默契還不錯，在這次的任務的完成中發揮了很大的作用，他們是周#和左##，分別擔任功能需求説明書的編寫和數據需求分析説明書的編寫，曾在第一次小組會議就表示一定要交出令組長非常滿意的作品，而且事實的確是這樣，都完成的很出色。而其餘兩位同學相對主動性就差了點，總是要組長不停的花心思督促能勉強完成任務，令組長很是頭疼，但總的來説還是很配合，但這也在一定程度上導致組內組員水平出現較大差異。
怎麼辦呢不足之處真還少，可能是組長反省的還不夠吧，等以後
課程設計的工作總結1
首先我們由衷的感謝老師提供給我們這樣一個鍛鍊自己的機會，經過這四周的學習，本次課程設計即將結束，總的來説，經過這門課的學習收穫還是相當大的。回顧這段時間的課程設計，至今我仍感慨萬分。的確，從選材到開始製作，從理論到實踐，在四周的實訓日子裏，可以説得是苦多於甜，但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。
通過這次課程設計使我們都更加懂得並親身體會到了理論與實際相結合的重要性，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從實踐中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到很多問題，可以説是困難重重，並且在設計的過程中發現了自己的很多不足之處，發現自己對之前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，有待加強。
生活就是這樣，汗水預示着結果但是也見證着收穫，勞動是人類生存、生活永恆不變的話題，通過實訓，我才真正領略到“艱苦奮鬥”這一詞的真正含義。我想説，設計確實有些辛苦，但苦中也有樂，在如今單一的理論學習中，很少有機會能有實踐的機會，但我們可以。而且設計也是一個團隊的任務，一起的工作可以讓我們有説有笑，相互幫助，配合默契，多少歡樂在這裏灑下。我想説，之前的時間確實很累，但當我們看到自己所做的勞動成果時，心中也不免產生興奮。也許有人不喜歡這類的工作，也許有人認為編程的工作有些枯燥，但我們認為無論幹什麼，只要人生活的有意義就夠了，而且這也是最主要的，社會需要我們，我們也可以為社會而工作。
我們的工作是一個團隊的工作，團隊需要個人，個人也離不開團隊，必須發揚團結協作的精神，某個人的離羣都可能導致整項工作的失敗。實訓中只有一個人知道原理是遠遠不夠的，必須讓每個人都知道，否則一個人的錯誤，就有可能導致整個項目失敗，團結協作是我們實訓成功的一項非常重要的保證。而這次實習也正好鍛鍊我們這一點，這也是非常寶貴的。
雖然我們的課程設計在規定的時間內按時完成了任務，但是，由於知識和經驗的欠缺，整個系統的開發功能還不算太完善，在設計的過程中也遇到了很多困難，比如由於早期的需求分析不充分，給後來系統的具體實現帶來了很大的困難，所以中間做了一部分的無用功，但通過我們的不懈努力和老師、同學的幫助，設計才得以圓滿按時的完成，所以僅憑個人的力量想設計出一個完美的系統幾乎是不可能的。
老師為我們安排此次課程設計的基本目的，在於通過理論與實際的結合、人與人的溝通，進一步提高思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便培養成能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質人才。在這四個星期的課程設計之後，我們普遍感到不僅實際動手能力有所提高，更重要的是通過對軟件開發流程的瞭解，進一步激發了我們對專業知識學習的興趣，並能夠結合實際存在的問題在專業領域內進行更深入的學習。
作為整個學習體系的有機組成部分，課程設計的一個重要功能，在於運用學習成果，檢驗學習成果。運用學習成果，把課堂上學到的系統化的理論知識，嘗試性地應用於實際工作中，並從理論的高度對設計工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗學習成果，看一看課堂學習與實際工作到底有多大距離，並通過綜合分析，找出學習中存在的不足之處，以便為完善學習計劃，改變學習內容與方法提供實踐依據。
對我們軟件專業的專科生來説，實際動手能力的培養至關重要，而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向實踐。通過課程設計，讓我們找出自身狀況與實際需要的差距，並在以後的學習中及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。
此次課程設計達到了專業學習的預期目的。在課程設計之後，我們都感到不僅實際動手能力有所提高，更重要的是通過對軟件開發、軟件管理流程的瞭解，進一步激發了我們對專業知識的興趣，並能夠結合實際存在的問題在專業領域內進行更深入的學習。
關於本次課程設計，我們的設計雖然還不夠完善，許多功能因為時間和本身的知識水平有限無法實現，不過，至少在平時的學生基礎之上已經有了很大的提高，我堅信它必將會對我們的未來走上工作崗位產生積極的影響。
在此次課程設計中，學到了很多課內學不到的東西，比如獨立思考解決問題的能力，出現差錯的隨機應變能力，和與人合作共同提高的能力，都受益匪淺，並且使我們的動手能力得到了很大的提高，對以後的工作、學習都有非常大的幫助。對我們而言，知識上的收穫固然重要，但是精神上的豐收更加可喜，挫折是一種財富，經歷是一種擁有，這次實訓必將成為我們人生旅途上一個非常美好的回憶！
課程設計的工作總結2
一直以來我認為會計是門理論知識較強的學科，正如工作一樣，掌握了規律，照葫蘆畫瓢準沒錯，不需要太多的規則。
然而這次老師讓我們做會計的課程設計，現在我才發現，會計其實更講究的是它的實際操作和實踐，離開了實際操作那其他的一切就等於零。
這個星期的課程設計讓我學到了很多；
如做會計分錄的步驟：
（1）根據經濟業務，尋找對應賬户；
（2）判斷賬户的類別；
（3）分析賬户的增減；
（4）確定記賬方向；
（5）確定應登記的金額，並檢驗借貸是否平衡。
賬户的性質不同，記賬方向也不相同
資產類賬户：增加時記賬户的借方，減少時記貸方。
負債類、所有者權益類賬户：與資產類賬户記賬方向相反。
收入類賬户 ： 凡增加時記貸方，凡減少時記借方，期初、期末無餘額、
費用類賬户 ：凡增加時記借方，凡減少時記貸方，期初、期末無餘額。
我也知道了會計則就是做賬。
每一筆業務的發生，都需要原始的憑證，意義登記入記賬憑證，明細賬。填寫相關科目。製作t形賬户。
記賬本身一個繁瑣的工作，它需要我們很細心，在工程成本中，一筆賬目直接影響其工程以及建築企業的經濟效益。關係到企業的生存和發展。反之，只要你用心去做，則可以左右逢源。
因此，做賬切忌:粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁，做任何事情都必須要有恆心、有毅力、要細心、才會做好每件事情。才會達到成功的彼岸。
課程設計的工作總結3
本學期實時測量技術實驗以電子設計大賽的形式，老師命題，學生可以選擇老師的題目也可以自己命題，並且組隊操作其他的事情（包括設計總體方案、硬件、軟件設計、焊接、調試等工作）。趣味性強，同時也可以學到很多東西。
我們認為，在這學期的實驗中，在收穫知識的同時，還收穫了閲歷，收穫了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日後最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。
之所以使用avr作為我們的執行核心，不僅是因為老師説avr現在是社會上應用比較多的單片機，也因為想通過使用avr鍛鍊自己的c語言編程能力，養成良好的編程風格。不管怎樣，這些都是一種鍛鍊，一種知識的積累，能力的提高。完全可以把這個當作基礎東西，只有掌握了這些最基礎的，才可以更進一步，取得更好的成績。很少有人會一步登天吧。永不言棄才是最重要的。
而且，這對於我們的將來也有很大的幫助。以後，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發現其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮鬥一樣，我們都可以在實驗結束之後變的更加成熟，會面對需要面對的事情。
與隊友的合作更是一件快樂的事情，只有彼此都付出，彼此都努力維護才能將作品做的更加完美。而團隊合作也是當今社會最提倡的。曾經聽過，mba之所以最近不受歡迎就是因為欠缺團隊合作的精神和技巧。
電壓電流測量裝置雖然結束了，也留下了很多遺憾，因為由於時間的緊缺和許多課業的繁忙，並沒有做到最好，但是，最起碼我們沒有放棄，它是我們的驕傲！相信以後我們會以更加積極地態度對待我們的學習、對待我們的生活。我們的激情永遠不會結束，相反，我們會更加努力，努力的去彌補自己的缺點，發展自己的優點，去充實自己，只有在瞭解了自己的長短之後，我們會更加珍惜擁有的，更加努力的去完善它，增進它。只有不斷的測試自己，挑戰自己，才能擁有更多的成功和快樂！to us， happiness equals success！快樂至上，享受過程，而不是結果！認真對待每一個實驗，珍惜每一分一秒，學到最多的知識和方法，鍛鍊自己的能力，這個是我們在實時測量技術試驗上學到的最重要的東西，也是以後都將受益匪淺的！
對本學期實驗的評價
趣味性強，不僅鍛鍊能力，而且可以學到很多東西，在與老師和同學的交流過程中，互動學習，將知識融會貫通。老師提出的革新非常的好，認為本學期的實驗模式非常實用。但是提議可以申請將課程濃縮，在一定時間內只做這個，只有高度的集中才能作出好的東西。時間的緊缺成為一個很大的問題。也希望老師可以為我們知道一下以後的發展方向。讓每個人都有動手焊接以及參與其他的各個流程，有專門的知道就更好了。
電壓電流測量的遺憾
如果可以製作出多量程的電壓電流測量並且使用更高精度的裝置就更好了。
但是對於我們這些初學者來説，能夠達到這個程度，相信也已經可以相當驕傲了！！
vf課程學習心得體會
從第十週以來，我開始了vf數據庫的學習，由於在上半學期剛完成計算機的一級考試，也是為了能在計算機方面有更深的學習，我選擇了這門課程。剛開始時，老師要我們進行簡單的程序設計，慢慢地我開始接觸到了更多的.相關的知識。我開始更加的對着門課程感興趣了，也真是由於這門課程我瞭解到了更多的計算機程序設計的知識。這也是為了能更好的學習好自己的專業知識打一些基礎，電子設計編程就是我最為頭疼的，有了此次初步的瞭解之後，相信我能在以後的專業學習中獲益更多。
經過這幾周的學習後，我知道了簡單的程序，在表單設計中簡單的計算，相關的代碼，都是我以前從未接觸過得。在學習專業課時業聽老師介紹過，我們的專業也有c語言，cad，和機械製圖。因此就對這門課程更感興趣了。
課程設計的工作總結4
通過學習dsp課程我們都知道，dsp實際上也是一種單片機，它同樣是將中央處理單元、控制單元和外圍設備集成到一塊芯片上。但dsp有別於普通的單片機，它採用了多組總線技術實現並行運行機制，從而極大地提高了運算速度，也提供了非常靈活的指令系統。
此次課程設計從是從我們做完單片機的課程設計後開始的。實際上在單片機的課設時，我們就着手準備設計資料。按設計要求，按部就班地進行設計，基本上用了一週的時間。每天我們都要在固定的教室碰面，安排一天的設計任務，每人都有明確的分工。而我的分工就是和其他的兩個組員按照事先畫好的電路圖焊接電路板。這個工作看起來很容易，畢竟我們大一的時候就進行過類似的焊接電路板的電子工藝實習。所以我以為會很得心應手，但就是因為有那麼的輕視的味道在裏面，導致了我後面的功虧一簣，一週的成果不得不全盤重來。
在剛開始進行焊接的時候我們就犯了一個整體佈局的錯誤，因為一開始以為會有主芯片焊在電路板上，所以我們的芯片的佈局比較集中，這就直接導致了後來我們接線的困難，但為了避免更大的麻煩，我們還是繼續了下去。當時完全沒有考慮到一個基本常識，那就是像這種直接用飛線連接的情況下使用過於密集的連接方法不僅不容易焊接，而且電器性能非常的差，極其容易導致短路和強烈的電子干擾。
就這樣，我們在之後的一週時間裏完成了板子的初步焊接工作，就在我們興高采烈的拿去實驗的時候，結果確是指示燈毫無反映，這下我們就迷糊了，什麼原因呢？查吧！於是乎我們開始了一個下午的仔細的檢查工作，還別説，我們小組特別認真的按照電路圖來一一檢查，還真被我們檢查到了好幾處明顯的錯誤，特別是好幾個電容沒有接地，這種低級錯誤真是不應該犯啊。我們自己看到這個錯誤都覺得是很不應該，不過知錯能改，善莫大焉。我們很快的改正了這個錯誤。於是第二次拿去測試，想不到這次問題更糟，發光二極管直接一股青煙給燒了。我們當時這是傻了眼了，只好又回來檢查。
眷查後才發現我們電路圖都畫錯了，原來我們把發光二極管直接接到12v電源上了，不燒才怪。經過這兩次的錯誤，我們總結了一下我們出現的錯誤，大部分都是很低級的錯誤，這真是我們不認真造成的啊。於是我們又一次認真的檢查了一下電路板，這下果然被我們發現了好幾處短路的地方。但是由於一開始的整體排列就沒有弄好，導致了現在都無法改動了。終於在我們一致討論後，我們終於決定乾脆推倒重來，把功率放大模塊整體重新焊接過。這樣雖然可能速度比較慢，但正確性很高，這其實也是無奈之舉。要不是當初焊接的時候沒焊好，導致問題多多，現在也不至於要重新來過，不過還好，我們在接受這次慘痛的教訓後終於明白了一個道理，工作一定要踏踏實實的去做，特別是學我們這行的，一點馬虎的也不能有，寧可重來，也不能交上一分馬虎之中做出的東西！在這樣的信念下，我們一直忙到晚上七點，終於是完成重新焊接的工作了，為了保險起見，我們又一次重新完整的檢查了一遍系統，在最後確定沒有問題後，我們終於欣慰的走出了教室的大門，來到了食堂吃飯，那一刻感覺食堂的飯怎麼都比平常好吃多了，呵呵，這大概就是所謂的自我成就吧。
通過這次課程設計，我懂得了做一件事情一定要細心仔細，要不然本來很簡單的一件事情也會做的很糟糕，而且一定有懷疑的精神，我們這次二極管燒了就是因為太迷信自己設計的電路圖了，沒有注意到那個明顯的設計失誤，才導致了這種結果。我希望以後能有更多的課程設計來給我們鍛鍊，這樣我們將來走向社會才會有更強的競爭力。我會更加的珍惜以後的這種學習的機會的！
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