新學年，學校將繼續以“立德樹人”為根本，全面落實教體局“凝神聚力抓教學，改革創新謀發展”工作要求，進一步創新工作思路，拓展工作途徑，將學校德育工作不斷引向深入，全面提升“立德樹人”工作成效。
指導思想
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹黨的十九大精神，學習貫徹全國教育大會和省、市教育大會精神，把落實《中國小德育工作指南》作為提升學校德育水平的主要抓手，不斷提升學校德育水平，更好完成立德樹人根本任務。
工作目標及措施
以開展好理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優秀傳統文化教育、生態文明教育、心理健康教育為重點，結合愛國教育、法治教育、勞動教育、習慣養成教育和文明禮儀教育等具體措施，圍繞學校教育教學中心任務，充分發揮政教處在德育、班主任隊伍建設、提升學生綜合素質等方面的規劃、指導、協調作用，全面提高學生的思想道德素養和文明素養。
工作內容
一、進一步創新制度建設，充分發揮制度的引領作用
在學校原有制度的基礎上，根據區教體局深入推進教育改革創新工作要求，在制度建設方面力求新突破，並使之充分發揮引領和督促作用。
1、繼續深入實施《班主任工作積分管理制度》。為進一步明確班主任工作職責，構建班主任日常管理新機制，促進班級管理工作的制度化、規範化，學校制定了《xx二中班主任積分管理制度》並經教代會審議通過。本制度從學生在校一日常規、班主任參加會議、培訓等活動，以及各項班級評比活動等方面，對班主任工作實施積分管理，將班主任繁雜、瑣碎的工作在學期末以積分的形式進行量化和呈現，更加科學、準確地評價班主任工作水平，為班主任評優樹先提供重要依據。
2、進一步規範學生手機管理。為進一步加強對學生手機等信息化設備管理力度，引導學生正確使用手機，充分消除手機對學生健康成長的不良影響，根據《xx市教育局關於加強中國小生手機管理工作的通知》及“五項管理”規定有關要求，根據學校制定的《xx二中學生手機管理辦法》，對學生手機在校和在家管理做出明確細緻的規定，通過各種形式向家長宣講過度使用手機的危害、加強手機管理的必要性和科學有效的具體管理措施，為促進學生的健康成長保駕護航。
二、進一步加強班主任隊伍建設，激發班主任隊伍新活力
1、充分提升班主任工作效率，發展班主任專業能力，打造一支具有xx二中特色的班主任團隊。在日常開展班主任工作例會及培訓學習的基礎上，強化班主任管理水平的提升。學校將繼續開展班主任例會典型經驗展示活動。利用班主任工作例會，由一至兩名班主任進行班級管理經驗和成果交流展示。通過相互交流、點評，共同促進班主任工作。繼續引導廣大班主任積極參與上級組織的各及各類優秀班主任評選、班級管理技能大賽等活動，在班主任隊伍中發掘和樹立優秀典型，起到以點帶面的良好作用。
2、進一步增強班主任隊伍的凝聚力和向心力。學校將繼續開展好“班主任節”主題活動，並將其打造成學校班主任隊伍建設的一個品牌特色。我校每年舉辦的“班主任節”，通過開展成果展示、趣味遊戲、户外拓展等活動，進一步促使廣大班主任交流工作經驗、增強團隊凝聚力，更好的豐富班主任的業餘生活，使廣大班主任充分放鬆身心，真正體驗到職業幸福感。在今年的“班主任節”活動中，我校結合區教體局開展的“首席班主任”評選活動，將開展主題班會現場展示、與班主任家屬新情共建、召開主題班會、手抄報展示等豐富多彩的活動，
3、加大對新任班主作及年輕教師的培養力度。學校每年舉辦班主任“青藍結對”活動，為年輕教師指定一名班主任作為“師傅”，將年輕教師作為“實習班主任”進行指導和培養。“實習班主任”通過跟隨“師傅”深入到班級，認真觀察和學習班主任的一系列工作，對班主任工作有了充分的瞭解，進一步增長了班級管理和學生管理經驗，從而實現自身在教育生涯中的快速成長。學校在“班主任節”活動中，對優秀“師傅”和優秀“實習班主任”進行評選表彰，組織優秀代表在“青藍結對”過程中的經驗和體會進行展示交流。同時，學校注重課題引領作用，省級課題《國中新任班主任專業能力提升策略研究》已經順利結題，下一步學校將更加註重把課題研究成果更好的做細、做實，努力實現課題成果轉化效果最大化。
三、進一步提高學生自管會管理水平，促進學生的自我提升
新學期，將繼續加大對學生自管會的管理和培訓力度，按照管會有關規章制度，通過競選競聘的形式，及時吸納七年級、八年級年級中責任心強、做事認真細緻的學生幹部進入學生自管會，進一步充實壯大自管會力量。加強對自管會成員的自我管理力度，每週自管會成員集中召開會議，總結本週工作中存在的問題，部署下週工作。進一步細化自管會檢查內容，通過自管會日常巡察和反饋，督促學生養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌習慣。本着公平、公正的原則對檢查結果進行記錄統計，每週一公佈，每月一彙總，作為每月“文明班級流動紅旗”頒發的主要依據，同時作為各級優秀班主任評選推薦的參考依據之一。
四、進一步加強學校家委會建設，推進家校共育新機制建設
1、建立高效務實的家校聯繫體制。繼續充分發揮家委會作用。學校將於本學年第一學期開展第九屆家委會換屆活動，及時補充和壯大家委會新生力量，充分完善班級、級部、學校三級家委會組織架構。通過舉辦家委會代表座談會、校園開放日、校長接待日、大家訪等各種形式的活動與家委會成員進行溝通交流，使家委會成員瞭解學校發展現狀，提升家長對學校工作的知曉率和滿意度，號召廣大家長羣策羣力為學校發展提供合理化建議和優質資源。同時，學校將繼續依託家委會開展好研學旅行、教育滿意度測評等活動，家校攜手共同為學校發展貢獻力量。
2、進一步加強對廣大家長的家庭教育指導與培訓。學校將進一步暢通家校溝通合作渠道。充分利用好網絡平台，暢通家校聯繫和溝通，通過各級家校聯繫QQ羣、微信羣等途徑保持家校合作教育的正常化。組織開展好大家訪、家長學校、家長開放日等活動，提升家長參與學校各項工作的積極性。在上學期成功舉辦“家長夜校”的基礎上，學校將進一步挖掘校內和校外資源，拓展工作思路，進一步加強家長學校建設，加大對廣大家長家庭教育方面的指導和力度，使更多的家長和學校受益。
五、進一步開展好德育系列主題教育，豐富學生課餘生活
1、協同教導處、團委通過班會、思品課、手抄報、黑板報、宣傳欄等宣傳形式，結合傳統節日，積極開展愛國教育、法制教育、感恩教育、環境教育等，豐富學生的學習生活，陶冶學生的道德情操，增強學生的社會責任感。以學校雷鋒精神館、井岡山精神館為陣地，積極開展“學雷鋒”、革命傳統等主題教育。
2、充分發揮研學旅行教育作用。在充分遵守疫情防控要求的情況下，充分利用家委會及社會資源，拓展研學旅行陣地，通過主題鮮明的研學旅行引導學生了解優秀傳統文化、革命歷史、科技創新、國防知識等內容，形成具有學校特色的研學課程體系。
3、進一步開展勞動實踐教育活動。繼續組織開展校內外“勞動美”、“勞動實踐周”等主題教育。進一步挖掘學校資源，力爭在校內建成小而全、精而美的校內勞動實踐基地——桑柘園，積極開發富有特色的勞動實踐課程——《成長在四季》，圍繞季節變化這一主線，組織學生輪流體驗不同季節的農業種植、農作物養護、採摘等活動，方便廣大學生進行勞動實踐體驗。依託山旺村“勞動美”勞動教育實踐基地，組織學生開展農耕、採摘等活動，培養學生熱愛勞動、尊重勞動的品質，引導學生增強勞動意識，提升勞動能力。
4、開展好“卓越之星”評選活動。本學期，繼續深入開展“卓越之星”評選活動，從多個維度評價學生，促進學生綜合素質的全面提升。每月評選“愛心之星”等十項榮譽稱號，在學期末評選出“年級之星”，引導學生德、智、體、美、勞全面發展。
六、進一步關注學生心理健康，為學生安全快樂成長保駕護航
1、持續開展學生心理健康摸排。根據上級關注學生心理健康工作有關要求，通過家訪、談心談話等形式，把全體學生心理健康狀況摸排作為一項常態化工作，對心理存在一定問題的學生進行重點關注，採取“一生一案”的方式，為心理健康存在的問題的學生進行存檔備案，通過班主任與學生及家長談話等途徑，進一步掌握學生心理狀況，確保學生不發生任何問題。
2、積極發揮心理健康教師隊伍作用。充分發揮學校“馨語室”心理諮詢室作用，引導在心理健康摸排中可能存在問題的學生接受王森老師的心理輔導，將學生的心理問題消滅在萌芽狀態。繼續發揮“心語”線上心理健康志願服務小組作用，通過微信羣、電話諮詢等形式，面向全校學生及家長開展心理諮詢志願服務。根據中學生心理健康特點，針對學生在心理健康方面容易出現的問題，邀請校外專家為全體學生及家長舉辦心理健康知識講座，進一步確保學生身心健康。
3、堅持對學生羣體心理健康的持續關注。在進行個體細緻摸排、疏導的基礎上，加強對學生羣體心理健康的關注力度。每學期在考試前後等關鍵時期，針對不同班級、不同年級特點，通過舉辦線上、線下心理講座、心理健康拓展活動等形式，對學生進行羣體疏導和輔導，讓學生充分感受到來自集體的關懷關愛，充分融入到班集體大家庭中，避免學生出現心理健康問題。
七、進一步豐富和完善創新工作，促進項目項目取得實效
本學年，學校將“實現‘3+N’教育資源整合，構建一體化德育新體系”和“雷鋒精神助成長”兩項內容申報為學校創新工作進行立項。目前這兩項工作正在有序推進之中。
1、“實現‘3+N’教育資源整合，構建一體化德育新體系”該創新項目以時間為軸，將常態化主題教育、節日教育、儀式教育與各類“進校園”活動相整合，構建一個主線清晰，主題鮮明，同類同質資源相整合的“3+N”一體化德育新體系。下一步，我校將在探索、改進和不斷完善的基礎上，最終形成一個拿來即可用、規範化和一體化德育新體系。整合後的育人新體系，將提高進校園活動教育效果，切實減輕學校、教師和學生的不合理負擔，減少對正常教育教學工作的干擾，為學校營造良好育人環境。
2、“雷鋒精神助成長”創新項目以培育和踐行社會主義核心價值觀為根本，培養未成年人良好道德品質和行為習慣，幫助未成年人“扣好人生第一粒釦子”，堅持不懈弘揚雷鋒精神、與時俱進培育時代新人，以學雷鋒活動的新進展新成效。核心問題是解決如何實現其常態化問題，即給雷鋒“落户”，防止出現雷鋒“三月來四月走”的現象。其關鍵是進一步增強對學校學雷鋒活動進行準確定位，解決好“真學”而不是“假學”的問題，使學雷鋒活動形成常態化、規範化、制度化的育人體系。
一、指導思想
在區委、區政府和市、區教育局的領導下，以深化內涵發展為主線，以精細化的學校管理為抓手，以抓常規、抓特色、抓改革為工作策略，堅持育人為本，多元發展，全面提升教育教學質量。
二、工作重點
1、加強黨政班子建設，落實“兩個責任”；加強各部門目標管理建設，通過各部門目標的實現，推動學校整體工作的開展。
2、貫徹落實黨員幹部“十不準”要求，充分發揮黨支部先鋒模範作用，推進黨風廉政建設、師德師風教育，突出思想引領。
3、細化、內化教學常規，強化教學過程管理，向管理要質量；大力開展教育科研，向科研要效益，全面提高教學水平。
4、開展豐富多彩、形式多樣的德育活動，不斷提高德育工作的針對性、實效性，提升校園文化底藴。
5、加強學校體藝特色建設，以發展和提高學生特長水平為重點，提高課堂教學及專業訓練效率，開展羣體性文體活動，豐富學生的課餘文化生活。
6、強化後勤管理，做好服務育人，改善辦學條件，為師生創設温馨的環境。
7、加強安全教育，完善安全機制，推動學校應急演練活動制度化、規範化、常態化，創建平安校園。
三、工作措施
（一）深化制度建設，提高管理效能
1、繼續完善管理機制。
以學校《三年發展規劃》為總攬，繼續完善學校《年級組綜合考評實施辦法》《教職工年度考核實施細則》《績效考核》等各項管理制度，用制度管理、約束行為，使學校管理更加規範、科學，以促進學校內部管理水平的提高。
2、加強領導班子建設。
一是繼續實施“領導班子巡查制”，及時發現問題，解決問題；
二是加強教育政策、法律法規和業務理論的學習，拓展視野，努力提高自身業務能力、決策能力、指導能力和執行能力；本學期開展領導班子“助力教師專業成長”校長系列專題講座，要求班子成員結合自身多年來的工作實踐，將好的經驗、好的做法傳授給老師們，旨在提升自己、引領大家，輸入正能量，充分發揮領導的示範和指導作用；
3、凝練年級組負責制管理模式改革成果，完善年級組考評機制。
繼續鼓勵年級組開展具有年級特色的教育教學及管理活動，全方位為學生搭建展示自我的平台，充分發揮學生主體作用，組織各級各類學生社團，調動師生的積極性，為本年級的工作創造良好的內外環境。
4、繼續加強工會、團委工作，要時刻把教職工的冷暖掛在心頭。
一是貫徹落實教職工代表大會制度，學校重大決策要提請教職工代表大會審議表決，對教職工重點關注的問題及時解答，不斷增強教職工參政議政的意識；
二是工會工作從關心教職工生活開始，對生病或有困難的教職工，要堅持做好慰問走訪，及時給予扶助；
三是完善團委組織管理機制。將團委工作和學校德育、教學工作結合起來，開展好團員志願者服務活動和特困生救助活動；充分利用好校刊編輯部，進行理想信念教育。
（二）抓實黨的建設，築牢思想防線
1、加強宣傳學習，打造廉潔教育。
一是加強十八大和十八屆三中、四中全會精神的學習，利用網絡平台加強黨員、積極分子、全體教師分層面學習；
二是把培育和踐行社會主義核心價值觀同師德建設、學風建設結合起來，開展主題系列論壇（黨員論壇：談談我所認為的核心價值觀；班主任論壇：如何結合核心價值觀的宣傳開好主題班會；教師論壇：今天如何做老師）；
三是認真落實黨風廉政建設責任制，強化黨組織的主體責任，增強“一崗雙責”意識，認真落實“八項規定”，落實“兩個責任”（推進黨風廉政建設主體責任、履行黨風廉政建設監督責任），學習黨員幹部“十不準”要求，《中共黨員領導幹部廉潔從政若干準則》《中國小教師職業道德規範》，針對違規收費、違規推銷教輔資料、體罰和變相體罰學生、從事有償家教等羣眾關注的熱點問題，建立經常性的廉政風險排查制度，築牢不敢腐、不能腐、不易腐的制度防線，確保權力正確行使，積極推動廉潔文化進校園工作。
2、完善黨建機制，探索黨代表任期制。
一是推行黨建責任制，增強對履行黨建工作責任制重要性的認識，組織開展黨支部書記和支委向黨員進行工作述職。健全學校黨建工作的協調組織機構，建立黨員責任區；
二是試行學校黨代表制，選拔優秀中層幹部擔任所在年級、處室的黨代表，進一步提高黨小組的凝聚力和戰鬥力；
三是發揮“即時能”和“黨代表直通車”作用，積極探索黨代表與黨員羣眾聯繫工作機制，拓寬黨代表聯繫服務黨員羣眾的渠道和途徑；
四是按照“堅持標準，保證質量，改善結構，慎重發展”的要求，加大入黨積極分子的培養力度。
3、創新活動載體，有效發揮輿論宣傳作用。
遵循“黨建項目化管理模式，共建共創、打造特色”的原則，積極創建服務型黨組織，形成黨員服務羣眾、黨組織服務黨員的氛圍，主動迴應羣眾最關心、最現實、最直接的教育問題，及時化解輿情危機，不斷提升做好羣眾工作的能力和水平。
4、堅持尊重為先，做好信訪穩定工作。
提前掌握上訪動態，及時進行溝通聯繫，耐心細緻地做好思想疏導工作，拉近感情距離，建立可信賴的關係，為學校的和諧穩定發展服務。
（三）推進科研興教，打造高效課堂
1、加強師資隊伍建設，健全專業教師管理制度。
一是圍繞“一功五化”（錘鍊教學基本功，轉化教學理念、內化課程標準、優化教學過程、強化教學管理、深化校本研修），完善人才培養體系。以年級為單位成立以老帶新幫扶結對組織，明確培養目標，讓新教師儘快成長為教學骨幹力量，促進青年教師專業發展；
二是抓好教師的業務學習，提高教師的自身素質。要求每位教師在學年初制訂好教師自我發展計劃，一年內完成“十個一”工程：即讀一本專業書，參加研究一個子課題，上報一篇論文、一篇教學反思、一個教案、一個教學課件、一份單元測試卷，開出一堂公開課、一堂邀請課，帶好一個學科綜合實踐活動小組。學年末學校對照檢查，納入教師學年考核，促進教師業務素質的提高；
三是開展送教下年級活動，充分發揮骨幹教師示範和引領作用。
鼓勵教師開展高效課堂實踐與研究，積極開展名師、骨幹教師、備課組長送教下年級的大課堂活動，讓大課堂成為我校高效課堂的示範窗口，真正發揮骨幹教師專業引領和示範作用。要求，作課人員要高度重視，選取自己認為最有必要向學生講明的教學內容認真備課；講課內容符合課改要求，突出學科特點，把握學科教學的精髓；選擇恰當的教法和學法。
2、抓實教科研工作，走好科研興教之路。
一是完善課改規劃，實施“詩文吟誦、紅色記憶、時政要聞”三類校本課程，繼續開發“生活中的理化生”校本課程。以年級、學科為單位搞好綜合實踐活動的研究；
二是加強立項課題的研究和管理，重點抓好數學、信息、化學、生物、語文、英語、政治、歷史共8個省電教館課題的結題工作，英語、語文2個市級課題和3個語文、2個數學、2個英語、2個化學、1個地理共10個區級課題的研究工作。緊密結合教學實際，強化日常督促檢查，積極引導課題立項參與人員總結階段性成果；
三是以備課組為單位開展理論學習與校本研究，以課堂教學為核心，優化課堂教學設計，繼續完善高一年級“先學-後教-再練”的教學模式，深化高二年級“分班分層，彰顯特色”的教學模式，積極推行高三年級“三輪四階段”大學聯考複習模式。
3、規範常規流程，精細管理過程。
一是堅持集體備課制度，充分發揮集體的智慧和力量。要求各備課組長在學期初制定好備課計劃，按集體備課的相關制度落實好每個細節。堅持“個人自備——集體研究——跟蹤實踐——總結反思——再度實踐”的思路，加強集體備課流程管理。開展好“每週一節組內交流課”和“每學期全員教學大比武”活動；
二是堅持導學案使用制度，讓導學案成為提高質量的主要抓手。導學案是集體備課的成果，要求課課有導學案，導學案設計要遵照目標明確、重難點突出、典例引領、講練結合、關注差異、人人達標的原則；
三是堅持週考制度，把週考成績納入學分管理，讓週考成為學生學業達標的主要措施。各學科組要針對教學實際按時組織週考，嚴格把好命題關，讓週考真正起到學生知識上查漏補缺的作用，為不同層次學生的學習掃清障礙；
四是堅持教學督查制度，促進課堂教學有效性、實效性的提升。落實推門聽課、跟蹤聽課制度，對課堂教學進行有效的診斷，對薄弱學科進行重點督導，查找問題，找出解決問題的最佳方案；對薄弱學科教師、新教師、畢業班教師進行跟蹤聽課，積極與教師探討，提出改進教學的相關建議。要求每位任課教師本學期聽課15節以上，備課組長聽課20節以上，年級主任、教科主任、教學副校長聽課60節以上。聽課後要認真評課，寫出評課意見，教研活動時要真誠地談出自己的意見，以達到研究、探討、提高的目的；
五是根據不同年級的特點，制定出具體的有針對性的方案，加強對特優生的培養。
4、抓好高三摸底、學業水平考試的組織工作。
本學期要組織好高三年級摸底考試，學業水平考試的考籍註冊、報名和組考工作。
5、抓好學籍管理工作。
加強學籍管理，每位新生入學都要為之建立紙介和電子檔案，有關學生的考勤、轉學、借讀、休學與復學、退學、成績考核、畢業與肄業、獎勵與處分等管理要嚴格執行《河北省全日制普通高中學籍管理規定（暫行）》。
6、加強專用室及校園網管理，使之更好地服務於教育教學。
一是專用室器材、物品擺放合理，使用安全，利用率高，做到帳物相符。理化生演示實驗和分組實驗開出率達到100%，各種實驗記錄、實驗報告記載詳細，器材、藥品管理規範、安全，特別是有毒有害藥品要統一放到毒品庫保管；
二是圖書館嚴格實行電子借閲制度，全天候開放。要充分發揮圖書館的優勢，上好名著導讀閲讀課，開展好校園讀書活動；
三是師生上網管理必須按教育局有關上網要求執行，微機課、班班通要做好使用記錄，完善省課改平台、校務管理平台各項功能。
（四）堅持育人為本，突出德育為先
1、加強德育隊伍的建設。
一是繼續開展星級班主任評選活動。加強班主任的考核，完善班主任考核制度，檢查班級常規工作的落實情況以及班級目標的達成度等。逐步增加班主任培訓、交流的機會，採用請進來、走出去的辦法，提高班主任的業務素質；
二是加強宿管教師的培訓工作，提升宿管教師的水平。明確其管理、教育、示範和服務功能；
三是以“學生自主管理”為課題開展好德育科研活動。
2、培養學生會幹部隊伍，指導學生自我管理、提高學生自我服務能力。
繼續開展“十星”評比活動，定期對學生會幹部培訓與指導，促進其參與班級和學校管理的能力與自覺主動性的提高，為學生搭建成長的舞台，鼓勵學生關心學校發展。
3、營造有效的校園德育文化氛圍。
一是利用晨會二十分，繼續開展“品心靈雞湯、聞天下時事，建書香校園、成厚德青年”晨讀特色活動，提高學生審美情趣和人文修養，豐富學生的校園生活；
二是不斷更新宣傳櫥窗、主題宣傳欄的內容，讓學生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操，受到教育，努力提高學生的文明素質；
三是加強班級文化建設，以黑板報、文化園地及班規為依託加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，創設班級特色。
4、開展豐富多樣的活動，繼續深化主題教育。
一是繼續開展以“知榮明恥，勵志厚德”為主題的特色活動，以主題班會、詩歌朗誦會、演講、徵文等形式，塑造學生的文明形象，構建和諧校園；
二是結合重大節日開展各種活動，培養學生具有效國之心、愛校之情、強班之力的良好道德品行。如結合教師節開展感恩教育活動，結合國慶節開展愛國、愛校教育等活動。
5、要繼續抓住學校、家庭、社會三個重要環節，加強德育環境建設。
形成三位一體的教育網絡，為學生成長成才創造良好的教育氛圍。要充分利用家長學校、家長會、家訪、家長接待日，為家長開展教育諮詢活動。
6、持之以恆加強安全與法制教育。
一是通過開展應急消防疏散演練、國旗下講話、交通安全知識講座等形式對學生進行經常性的安全意識教育，不斷提升全校師生的應急避險和自救互救能力；
二是開展法制教育活動，重點做好普法宣傳，增強學生法治意識和自我保護意識。
（五）強化體藝教學，拓展特色內涵
1、加強音體美教學規範管理。音體美教學要嚴格執行國家課程計劃，開齊課程，開足課時，按學科教學管理規範組織好教學工作，按學科教學評價方案做好評價認定工作，不上隨意課。
2、加強理論學習，不斷提高教學質量。
組織音體美教師積極參加教研活動，認真學習領會課改精神，鑽研教材教法，繼續邀請專家到校進行專題講座，促進教育教學觀念的全面更新。
3、開展特長生選拔及訓練工作，力求提高質量。
本學期加強對特長生的選拔，既要有質的要求，又要有量的保證。同時，狠抓特長訓練，使各年級音體美特長生的專業水平有一個質的飛躍。保持音體美特長生隊伍數量和質量的同時，本學期學校將繼續加大對播音主持特長生的培養力度，凸現我校培養“合格加特長”人才的辦學特色。
4、圍繞教研主題，開展研討，做到以研促教。
本學期體藝處的教研主題是“特長訓練組的組織與建設”，每位特長生指導教師應圍繞這一主題，針對自己所帶的訓練組，積極開展訓練活動，對於在開展活動中出現的問題集思廣益，共同解決。
5、豐富學生的校園文化生活。
充分利用好廣播站豐富學生的校園文化生活，進一步規範以跑操為主的大課間活動，適時組織策劃好學校秋季對抗賽及各種單項競賽和重大節日期間的藝術展演活動，組織、推薦藝術、體育成績優秀的學生積極參加各級各類文體競賽活動。
（六）強化後勤服務，創建節約校園
1、堅持勤儉辦學。開展“節能減排”活動，加強對水、電、辦公用品的管理，杜絕浪費。
2、嚴格執行財務制度，做好校務公開和信息反饋工作。各項開支精打細算；做好學校財物的購買、登記、供應、保管工作；規範收費行為，堅持校務公開制度，公開上級部門下達的有關文件、收費依據，定時公開每月的收支情況，學生的收費情況等，真正使校務做到公開、公正、真實、準確。
3、搞好學校的各項維修工作，做好校園環境的淨化、綠化、美化工作。
4、積極推行食堂高一年級住宿生配餐制。
5、完成學校原房產註銷，新房產入賬；做好固定資產清查工作。
（七）強化安全操控，完善安全機制
1、建立和健全工作責任制和責任追究制，明確職責範圍，保障安全工作的落實。定期進行安全工作檢查，加大校舍安全檢查力度，嚴格執行外來人員進出校門登記制度，規範門衞安全檢查。
2、強化“盲點”和“空隙”的安全操控。及時對學校存在安全隱患的地方進行大排查，重點關注學生上學、放學路上交通安全，使學生上下學空隙的安全得到有效監控，發現問題及時處理。
3、加強食品衞生的監管工作。加強對校園食堂管理人員和工作人員的食品安全教育，按照食藥監部門的要求，對原料的採購、存儲、檢查、加工、銷售等各個環節嚴格把關，嚴防“三無”食品進入校園，確保師生的身體健康。
高山立馬心胸闊，大海揚帆事業興。新的學期已經開始，我們要繼續強化質量立校意識，振奮精神，與時俱進；提升辦學品位，合力工作，乘勢而上，為宏中人共同的發展目標而努力奮鬥！
一、指導思想
為了更好地貫徹和落實學校工作計劃，堅持以“育人為本，德育為先”的指導方針。秉着“勵志、明德、求真、創新”校訓，結合我校近期發展形勢，本期我校的德育工作以緊緊圍繞“嚴校風、正學風”這一目標展開。實現德育工作系列化、板塊化、遞進化。以愛國理想信念教育、行為規範養成教育、心理健康教育為主線，注重發揮社會、家長的作用，注重細節，注重實踐，抓實抓細，不斷豐富和完善德育教育內容，提高育人實效，努力使每名學生成為講道德、講文明、講誠信，具有愛國精神、合作精神、挑戰精神，責任意識、服務意識、感恩意識，為社會所需，對國家、社會有用之才。
二、德育教育目標：
總體目標：
建立完善整體德育的四個模式：理想教育模式、心理教育模式、習慣養成教育模式、生活教育模式；完善制度：升降國旗制度、學生一日常規制度、學生就寢制度、學生就餐制度、學生衞生管理制度、學生兩操制度、學生獎罰制度，確保校園穩定、安全、和諧。圍繞我校辦學宗旨和辦學目標，進一步落實和完善我校“嚴校風、正學風”德育模式，德育工作要不斷地充實、完善，配合教育目標開展工作。
分為三個階段：
第一階段以“文明禮貌、尊敬師長”為目標，開展文明素養、遵規守紀等教育活動。第二階段以“愛校愛家、珍惜生命、相信科學、服務集體”為目標，開展砥礪心智、青春期心理健康、學法指導等教育活動。第三階段以“樹立理想、認識自己、承擔責任、樂觀自信”為目標，開展理想教育、備考心理輔導等教育活動。
三、德育隊伍建設：
建設一支觀念新、業務精，能走近學生身旁，走近學生心理的愛崗敬業的班主任隊伍。本期以年級為核心，全力加強德育隊伍建設，強化培訓、常規管理和德育科研，重視對班主任工作能力的全面培養，進一步提高全體班主任道德修養、業務能力和德育科研水平。在德育隊伍建設中，我們努力轉變一個觀念即：生活即教育，教育即生活，重視生活中的德育教育；樹立“安全第一”的思想。只有觀念轉變了，我們的德育工作才會取得新的突破。因以上原因，本期德育處以各年級為單位，重點組織以下活動：
1、組織班會觀摩，優化德育課程。
2、以觀看影視資料、專家講座、團體活動、心理諮詢等多種形式，加強心理健康教育理論學習，提高全體班主任對學生實施心理健康教育的技能和水平。
3、進一步完善班主任考評制度，引導班主任注重細節、端正態度、以身作則、提升水平
本學期將加強對德育工作的督導，從細微處入手，從班容班貌、學生言行、隊列行進、髮型服飾、校服着裝等方面考察其管理水平。
四、學生德育教育開展四大活動：
本學期着重在以下幾個方面努力：一要強化尊規守紀守法教育。二要突出學生文明行為習慣的養成教育，本期要突出兩個重點——嚴禁亂塗扔和文明就餐。三要真正推行潛能學生德育導師制。
（一）尊師重教活動
九月份是教師節活動月，全校各年級、各班都必須以週會課為載體，讓學生充分意識到要熱愛學習，尊敬老師。
（二）道德修養、行為養成、禮儀規範教育活動
1、注重道德、注重品行、注重細節，強化學生日常行為養成和文明習慣的養成。
2、強化日常管理，加強對學生言行、隊列行進、髮型服飾、校服着裝的要求，培養學生以校為榮、以班為耀的情感。
3、強化考風考紀，配合教導處、班主任對學生進行日常測驗、作業完成的誠信教育。
（三）學生心理健康教育活動
本着幫助師生及學生家長“減輕心理壓力、獲得心理支持、消除心理困擾、提高心理素質”的基本指導思想，堅持育人為本，根據中學生生理、心理髮展特點和規律，運用心理健康教育的理論和方法，通過開設心理健康活動課，對學生進行心理健康教育和指導，努力創造條件，輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發展，達到“自助——助人”的教育效果，促進他們身心全面健康發展。
（四）法制教育、安全教育、社會實踐活動等常規教育活動。
以加強法制教育、安全教育為突破口，做好依法治教、綜合治理工作。德育處要加強對學生遵紀守法教育，堅決遏制、杜絕在校生違法犯罪的行為出現。同時，要積極與公安、司法等部門聯繫和配合，在落實學校教育管理責任的同時，充分發揮職能部門作用，做到“校園預防”和“社會預防”互相配合，加強教育宣傳和節假日的安全教育，處理好校園偶發事件，組織1—2次安全消防疏散演練。
五、具體方法
確立以班主任為主，班級學科教師為輔的德育工作隊伍，構建全員參與、全員育人的德育工作網絡。堅持全員、全方位、全過程的大教育觀，明確全體教職員工都是學校的德育工作者，真正做到“教書育人、管理育人、服務育人”（我教、我管、我負責和及時反饋），努力實現全員德育的目標。
重視班主任工作培訓，不斷提高工作水平。定期召開德育工作研討會，交流班主任工作經驗，研討班級管理方法，引導班主任多采用賞識教育，尊重、信任、理解、關心學生，進一步提高班主任的事業心和責任感。加強班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在細微處，落在實效中”，隨時瞭解掌握學生的學習、生活動態，不斷學習、實踐、創新、總結。要求班主任從四個方面入手開展工作：一是抓主題班會，進行正面教育；二是加大力度進行日常班級管理；三是加強對“問題生”的轉化和優秀生的培養，抓兩頭，帶中間；四是溝通家庭、學校教育，家校聯合，共同努力。
繼續做好班主任績效考核工作，提高班主任工作的積極性和主動性。對各班的黑板報、班容、衞生、紀律、兩操、出勤、活動開展、主題班會、文化建設等方面進行評比，以考核促提高。鼓勵班級在班風、學風上力爭上游，激發班主任的工作主動性、積極性和創造性。進一步完善學生成長評價體系，做好學生學期的綜合素質評定。
（4）完善評比制度。做好德育量化每週評比，想辦法把學風聯繫進去，安排好值周老師和值班班以及學生會的工作，值周工作要以培養全校學生養成良好的道德、行為習慣為目的，進一步鞏固、完善值周工作細則，由德育處具體負責，值周教師要切實履行職責，做好課間、衞生、兩操及其他學生行為規範的管理及記錄工作，在一週的星期一升旗儀式集會上做好小結，從細微之處入手，強化管理，給全校學生創造良好的學習和生活環境。
（5）合理利用各種平台，進行德育。充分利用班會、國旗下講話、廣播、校內外活動等途徑有計劃有針對性地對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、勞動教育、法制教育、安全教育、國防教育、心理健康教育、環境保護教育等，做到重點清、要求明、措施實，由知到行，環環緊扣。
（6）加強校園文化建設。進一步體現康福特色，繼續做好學校、班級文化基本建設工作，用心規劃，精心佈置，力求在校園、班級、專用室文化建設上提高檔次，建設美好的物質文化，營造濃厚的育人氛圍。
（7）進一步強化學生會的作用，依託學生會以及各個社團，積極組織開展形式多樣、學生喜聞樂見的活動。同時學校積極創造條件組織學生參加社會實踐活動。
六、其他工作
1、配合年級組、教導處，做好畢業班學生的日常管理、心理疏導、理想信念教育、檔案管理等工作。
2、抓好每週一升旗活動，升旗手由每班選派優秀學生擔任升旗手和護旗手。每班選派三名學生。做好升旗記錄和檔案工作。
3、做好各種疾病的預防和宣傳工作
4、繼續做好特困生工作，做到“資助有重點，結果有反饋，表彰有力度”。
5、及時處理校內偶發事件，做好潛能生的思想轉化教育工作。
6、及時完成學校領導交辦的其他工作。
七、月度安排
九月份：（融禮弘精神）
1、班主任培訓
2、開學典禮
3、慶祝第xx個教師節——感謝師恩
4、常規教育：尊師重教，文明禮儀、就餐秩序、衞生（安全：交通安全）教育等。
5、週會，班級文化建設一：班級文化牆佈置；班訓、口號、班級目標、班級制度
6、學生會改選；
7、開展愛國主義教育，向國慶獻禮，舉辦祖國在我心中大合唱比賽。
十月（融仁頌美德）
校園文化藝術月我與金秋相約
1、“祖國頌”班級大合唱比賽：精神代代傳
2、徵文書畫比賽：好書日日品
3、班級文化建設二：班歌、班徽設計：智慧人人有
4、年級大班會展示（七年級）：文明天天見
5、班級文化建設評比。
6、歷史故事演講比賽：歷史牢牢記四個學會實踐活動月1。開展“四個學會”實踐活動
結合重陽節開展“我愛夕陽紅“主題教育。
十一（融義知感恩）
實踐責任教育月
1、德育綜合社會實踐活動
2、班級文化建設四：班級文化建設交流、觀摩
3、爭創新三好之——孝敬父母：我為爸媽做件事爭
4、第三期主題班會：責任與感恩（安全：飲食安全）
5、安全教育三：飲食安全（班會）
十二（融智助成長）
體育健康月
1、創新三好之——愛我校園：我為學校添光彩
2、迎新年活動
4、第四期主題班會：健康與快樂（安全：運動安全）
5、安全教育四：運動安全（班會）
一（融信利成功）
成功教育月
1、學生成長記錄袋整理、學生寄語書寫，各班完成對學生的個性化評語。
2、“做好各項評先工作，三好學生”評比、八好班級評定，
3、假期活動指導
4、班主任培訓，期末交流活動。
5、爭創新三好之——走進社區：我為社區出份力
6、安全教育五：出行安全（告家長書）總結表彰
7、做好學期資料歸檔工作。
本學期我校高度重視學生的心理素質教育，建立了學習心理健康制度，有專人負責學生學習心理健康諮詢的答疑輔導，並作好案例記錄。通過開展心理健康諮詢工作，幫助一些學生家長解決了一些困惑。利用班隊課時間針對學生成長過程中帶有普遍性的發展問題給予指導、幫助、訓練，協助他們完善個性，增強適應，提高素質。這方面的工作主要是通過團體輔導、心理訓練等方法來實施。包括增強自信心、激發潛能，注意力、耐挫力、意志力訓練；人際交往能力指導、情緒調節、增強團隊合作意識；感覺統合訓練和青春期心理等。幫助學生更科學地瞭解自己，塑造健全人格。
我們從以下幾點做起：
1、心理健康知識的宣傳。利用心理健康宣傳日，通過黑板報、宣傳冊、心語網等進行宣傳。宣傳心理健康知識，增強師生的心理保健。心理問題的預防與諮詢。
2、開放心理訪談室。通過個別心理訪談，幫助老師家長和學生解決一些心理問題。根據班主任上報的特殊兒童的名單，有針對性地進行輔導，開展個別諮詢與和團體諮詢。建立特殊學生心理檔案，以做到心理問題早發現早預防。
3、心理健康的輔導與訓練。以五六年級為試點班級，利用班隊課時間針對學生成長過程中帶有普遍性的發展問題給予指導、幫助、訓練，協助他們完善個性，增強適應，提高素質。
4、本學期面向教師、家長開辦講座和輔導。
5、準備申請市級心理課題《國小生心理問題探因》。
20xx年是我校心理健康教育工作取得了豐碩的成果，上半年成功創建XX市示範心理諮詢室。本學期，在鞏固己有的成績的同時，本着促進我校心理健康教育更加深入健康地發展，全面推進素質教育的目的，我們在總結過去的成功經驗的同時，對工作提出了更高的要求，拓寬心理健康教育的渠道，繼續推進我校心理健康教育工作更加健康、系統、全面、有效地展開。回顧過去的一學期我們開展的心理健康教育工作，總結如下：
一、積極開設心理健康教育課
開設心理健康教育課，是學校開展心理健康教育課的一條重要途徑。我校在部分年級開設心理健康教育課，並納入常規教學工作檢查。上好心理健康教育課有利於我校心理選修課程朝着規範、有序的方向發展，也有利於以點帶面，促進我校心理健康教育工作的整體開展。本學期馬恆鬆老師開設的心理輔導活動課《職業生涯規劃》獲XX市首屆“健心杯”心理健康教育課堂教學競賽活動中獲得了二等獎的好成績。
同時，針對性地開設心理講座。本學期開設了一次女生專題的“做一個美麗的女生”講座，使女生們認識到什麼才是真正的美麗。一次以“團結”為主題的團體輔導課，使參與學生意識到團結的重要性。一次青春期心理健康教育的公開主題班會課。通過各種類型的教育，達到了宣傳心理健康的作用。
二、繼續開展好心理諮詢室——“心語心苑”的開放工作
每週一至五中午12：20—13：20，下午15：30—16：30開放心理諮詢室，由心理健康教育老師談豔、趙翠薇、趙春、吳文晶、曹衞東、種穎、宋娟為前來諮詢的學生進行個別輔導，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾，並對有關的心理行為問題進行診斷、矯治，並認真做好記錄。
三、建立健全學生心理檔案
建立學生心理健康檔案並使之逐步規範化，這對於提高學校心理健康教育的針對性和有效性具有重要作用。它將有助於確定具體的、有針對性的學生心理教育工作的目標、內容、方法與途徑，有助於有的放矢地診斷、分析、解釋與評價，建立了一年級新生電子檔案和紙質檔案。
四、大力開展心理健康教育宣傳工作
本學期，我校通過晨會、櫥窗等途徑向學生宣傳心理健康知識，引導學生正確認識心理健康。學校還鼓勵教師參加心理健康教師培訓，提升教師的專業水平。為了促進與兄弟學校的共同進步，本學期應區教師進修學校邀請，吳文晶老師為全區本期“心育班”學員開設了一堂講座，主要探討如何做好學校的心理教育工作，獲得了兄弟學校老師的好評。
心理健康教育是一項需要細緻和愛的工作，是一項意義深遠的工作。在今後的工作中我們將不斷完善工作的思路，不斷創新工作的模式，使學校的心理健康教育工作達到深入人“心”，使它深入到學校生活的方方面面，在每一個教師、學生的心中生根發芽，促進學生綜合素質的提高。
自本學期入職以來，在過去的幾個月中，自己工作上兢兢業業，盡職盡責，在學校領導、部門領導及同事們的關心和幫助下，圓滿地完成了學校分配的各項工作，在思想覺悟方面有了更進一步的提高，現對自己的工作回顧如下：
一、加強政治業務學習，不斷提高自身素質。積極向黨組織靠攏，參加學校舉辦的黨課培訓班；遵紀守法，認真學習法律知識；愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，工作態度端正，認真負責。
二、認真負責地做好本職工作。具體如下：
1、開展個體心理諮詢。諮詢時做到耐心細緻，對學生充滿愛心；遇到疑難案例，及時和同事交流探討；對需要轉介治療的學生，及時和班主任和家長溝通；做好對來訪諮詢資料的整理工作。
2、對有需要的班級，開展團體輔導和心理講座，如為高汽車1005班開展班級凝聚力拓展訓練、為林芝班開展適應性講座、高機電1003班開展人際關係講座。
3、做好20xx年“心理健康活動月”的各項工作：開展拓展訓練、舉辦“認識自我、超越自我”講座、做好現場心理諮詢和心理健康的宣傳等。
4、協助心理諮詢室做好班級心理委員的管理和培訓工作，對其進行系統的有關心理輔導的相關知識和技能技巧的培訓，使其在學生中間發揮助人助己、積極宣傳的作用；做好班級心理狀態晴雨表的收發及管理工作。
5、認真、按時、高效率地做好領導交辦的其它工作，如參加戒煙檢查、防火安全檢查、安全演習、帶領學生參觀戒毒所等。
三、嚴格要求自己，注重專業技能的提升。
積極主動認真的學習專業知識，閲讀專業書籍，參加廣東省技工院校優秀心理諮詢論文比賽。
總結一學期的工作，儘管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在着不足。在新的學期裏，我要繼續努力，克服不足，創造更加優異的工作成績，為學校的發展做出更大更多的貢獻。
心理素質關係到人生的成敗。戴爾。卡耐基認為，一個人事業上的成功，只有15%是由於他們的學識和專業技術，而85%是靠良好的心理素質和善於處理人際關係。重視心理保健已成為當今社會的大趨勢，青少年學生心理素質的養成與訓練，已屬於教育的重點內容之一。
心理健康教育是幫助學生在學習生活中品嚐解決困難的快樂，調整學習心態，提高學習興趣與信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養集體意識，在班級活動中，善於與更多的同學交往，有健全開朗、合羣、樂學、自主的健康人格等作用。在教育實踐中，我校深刻體會到：良好的、健康向上的心理素質是學生全面發展的基礎。因此，有必要對學生進行心理健康教育，幫助學生提高心理素質，增強學生承受挫折，適應環境的能力。我校在本學年的教育、教學工作中是這樣做的：
一、加強教師自身修養，樹立“身教”楷模心理健康教育的目標是提高學生的心理素質，促進學生人格的健全發展。
這一目標的實現，離不開教師。教師與學生朝夕相處，在向學生傳授科學文化知識的過程中，在與學生的日常交往中，無時無刻不在以其自身的人格力量影響學生，教師的作用無處不在，不可取代的。教師的心理素質直接影響着學生心理素質的發展，影響着教育教學工作的成效。因此，我們首先閲讀了什麼是心理健康，如何維護自身的心理健康，如何保護學生的心理資源，如何對學生進行一般性的心理輔導等方面的書籍，還經常查閲《心理與健康》、《中國小心理健康教育》和網上大量的中國小生心理輔導的案例，有關心理健康的資料，並時時、事事、處處為學生作榜樣，要求學生作到的自己首先做到。
二、堅持全面滲透，多渠道、全方位開展心理健康教育工作。
1、課堂教學方面。
課堂教學既是學生心理髮展的過程，也是對學生進行心理輔導的大好時機，通過課堂教學滲透心理健康知識，是進行心理健康教育的主渠道。無論是班主任還是非班主任都要根據課程的安排進行專題教育，同時抓好以課堂教學為主陣地的“心理教育工程”，充分發揮課堂教學主渠道的作用。通過教學中的創造性教育，發展學生的求同思維和求異思維，注意激發學生的探索慾望，培養學生的創新精神，提高學生的創造性思維能力。通過心理健康教育培養學生的心理品質。
2、班主任工作方面。
精心培育學生的創造性人格。在班集體建設中以發展學生個性、尊重學生為基礎，建立民主、平等、和諧的師生關係和團結、協作、競爭的同學關係，營造創造教育氛圍。通過組織主題班會、文體活動、校外社會實踐活動，為學生提供參加創造性活動的機會，發揮學生的積極性和主動性，培養學生創造性人格品質。在這些實踐中使班主任深刻體會到：心理健康教育有助於在班主任與學生之間建立和平、和諧的師生關係，為班級工作的開展、良好班集體的形成，創設了和諧、融洽的心理氛圍。
3、以心理輔導室為依託，紮實推進心理諮詢。我校的心理諮詢室主要為成長髮展中出現心理困惑、心理困擾、心理不適應等一般心理問題的學生提供諮詢和輔導，學校每星期一星期五下午4：005：00定時開放，輔導員老師及時與學生進行心靈溝通，並做好個案記錄。通過開展心理諮詢活動，對學生進行個別輔導，使孩子們自己樂意地走進心理諮詢室，與我攀談，説出他們的心聲。有的是來扯扯家常的；有的是來説説自己的心裏話；有的是來談談自己對家長、老師的看法等等。有的同學在與同伴交往，師生之間遇到不順心的事時，也會來到心理諮詢室向輔導員教師傾述。有的同學覺得自己長得醜，動作慢，缺乏自信心，有處處受到同學的責備，感到很委屈，他也會哭着來向輔導員教師傾訴；還有的同學是對剛進入青春期遇到的苦惱來心理諮詢室諮詢，甚至有的是為怎麼追上自己愛的人，怎麼能讓人喜歡自己等問題來向輔導員教師請教，讓老師幫他們想辦法。總之，“心理諮詢室”真誠、熱情、認真地接待每一位來訪學生，並給他們了以心靈的幫助。
三、舉辦心理健康教育講座、普及心理學知識為了普及心理學知識，我們計劃採用集體教育方式舉辦系列心理學講座。
本學年我們對教師進行了《如何保持心理健康》講座；在學年的散學典禮會上我們對家長進行了《此時不罰勝有罰》，每月我們都對全校的學生進行了一次集體的心理輔導，內容有《如何培養學習興趣》、《學會欣賞》、《如何與同學友好相處》、《正視差異，努力完善自己》、《“青春期心理衞生”》、《同學交往有技巧》、《孩子心理健康的標準》、《千萬別放棄》、《學會為別人喝彩》、《尊重他人就是尊重自己》。通過輔導，學生學會了正確認識與評價自我，對自己的優缺點有了清楚的瞭解，使學生對自己充滿自信。在遇到問題的時候，不再是垂頭喪氣，而是比較快的調整自己，保持良好的心理狀態等。
心理健康教育不是一朝一夕的事情，更多的時候是一種“隱性”的教育，是一種潛移默化的過程，其效果並不是立竿見影的，也不是心理教師一個人所能支撐的保護傘。要使心理健康教育朝着健康，科學，有效的方向發展，是每一名教師義不容辭的責任。我們還需要繼續的去探索、研究，讓“心理諮詢室”成為學生們的心靈港灣。
古希臘哲學家赫拉克利特曾説過：“如無健康，智慧就不能表現，文化就無從施展，力量不能戰鬥，財富變成廢物，知識無法利用。”此語一語中的地表明，健康是一切勞動力資源、物質資源以及文化資源的保證。換而言之，沒有健康的身心，其他任何素質都難以形成。而另有一説法説，心理健康了，人就健康了一半。在當今社會，國家和學校也愈來愈關心學生的心理健康，將其作為素質教育的重要組成部分，“以人為本”概念的具體體現。我校從建校起亦始終把實施素質教育，關心學生的健康成長，作為我們工作的重點，學生的健康成長更是我們工作的重中之重，尤其是近幾年學校全力開展“生命教育”工作，期盼我們的學生能擁有健康的身心，並懂得生命、關愛生命。我校心理諮詢室也遵循學校這一理念，全面開展各項工作，現將心理諮詢室本學期的工作總結如下：
一、本學期心理諮詢室的工作具體情況
回顧過去的一學期心理諮詢室開展的工作，主要有以下幾方面：
1、做好個體諮詢
這是心理諮詢室的本職工作。本諮詢室堅持做到全天開放，在重點時段4：:00——6：00必定保證在崗在位。同時，應學生的要求，本學期接受中午預約，只要學生有需求，諮詢員必定在諮詢室恭候學生的來臨，力求最快、最好地為學生“排憂解難”。
2、做好心理知識的宣傳
讓師生接收更多的心理學知識，消除對心理諮詢室的恐懼和誤解，這也是心理諮詢室的重點和常規工作。對心理知識的宣傳途徑包括：及時在學校網站更新心理學方面的知識、根據實際需要製作心理專欄、在課堂中向學生介紹心理諮詢常識等。
3、開展心理健康教育課程
本學期在五、六、七年級都開展心理健康教育課程，根據各年級學生的心理髮展特點和課程安排教學任務，在五、六年級開設每兩週一節的心理活動課，七年級則與校醫室平攤課時，每班每四周一節；國小生的課程重在學習輔導，以幫助學生從小樹立良好的學習態度和學習習慣，中學生則主要在人格輔導，以幫助學生共同解決他們在青春期中遇到的各種人際問題。總體而言，心理健康教育課程重在向學生傳授心理健康知識，解決學生生活、學習困惑，討論、分析心理熱點，活躍學生生活，開拓學生視野，提高學生學習興趣，減輕學生心理負擔。
4、關注九年級學生的心理健康
密切關注九年級學生的心理健康問題，做好九年級學生考前、考後的心理輔導。在學校網站發佈各種會考心理健康的知識，幫助學生找到適宜的緩解壓力的方法；對個別班級進行考前心理輔導，同時應領導的要求向學生家長髮布考前、靠後家長鬚知。
5、協助相關部門開展工作
心理諮詢與眾多部門有着千絲萬縷的聯繫。如上學期一樣，本諮詢室盡力協助各部門開展相關的工作，例如學生處、生命德育辦公室、校醫室等。
二、反思與建議
1、心理諮詢室的工作雖已開展了將近一年，但部分老師和學生對心理諮詢仍存在誤解，更別提對心理健康的重要性的認識。這需要進一步加強宣傳和教育，更正部分師生羣體對心理諮詢的錯誤認識，以便更好地透過教師羣體向學生羣體宣傳心理諮詢的工作。
2、沒有與家長、教師羣體建立起密切、完善的聯繫系統。作為心理教師，在課堂上與學生接觸的機會是較少的，所以在學校更多的是透過科任教師，尤其是班主任教師與學生聯繫；而家長作為學生最密切、頻繁接觸的人員，也應該是心理諮詢室應該拉攏的羣體。但目前基於學校心理知識宣傳的侷限性和本人的侷限性，目前我室的個體諮詢僅僅只涉及到學生羣體，很少涉及到家長羣體。這應是我室未來工作的重點和要點。
3、本學期令人關注的一件頭等大事就是會考。雖本諮詢室對會考保持着密切的關注，但未能為全體會考生做一個全校性的考前心理輔導講座，只涉及到個別班級，並且本人認為效果也不如自己預期中的好。這也是我應該要改善的地方。心理健康教育是一項意義深遠的工作，開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣，但更需要有行動的決心，在行動中不斷創新、改善。
4、課程設計安排方面
心理課沒有固定的教材，目前各年級所上的課程都需要本人去尋找教學資料、編寫教學方案。在某一些課程、教案的編排方面，在課堂上我明顯地感覺到存在着缺陷，沒有能好好的調動起學生的興趣。這一點，需要吸取經驗改進。
心理健康教育是一項意義深遠的工作，開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣，但更需要有行動的決心，在行動中不斷創新、改善。
我室將進一步摸索和研究心理健康教育工作的思路、途徑、內容與模式，在過去的一個學期裏，感謝各領導對我室工作的支持與鼓勵，同時我們也期待能得到教育主管部門和專業機構及專家的直接幫助和指導，以便更加科學、有效地搞好這項工作，進一步培養學生良好的心理品質，促進學生個性社會化的實現，為全面推進素質教育作出新的貢獻。
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