小超市區域活動總結

小超市區域活動總結

在本學期初，我們針對上學期出現的一些問題進行整改，並進行有針對性的指導，使幼兒在活動中規則意識，聯繫實際的生活經驗意識、交往意識等有所增強，同時也發現了一些活動中的問題，需要進一步調整。

首先是幼兒在區域活動結束後，收拾整理的能力較差的現象，分析原因是區域中幼兒活動不是固定的，對於區域商品擺放不清楚，收拾時較亂。我們把每件商品拍照，並將照片貼在相應位置，引導幼兒收拾時分類擺放。孩子們收拾整理物品能力明顯提高。本學期，一些易損壞商品更換較頻繁，所以在本學期更加註重培養幼兒同類物品分類的能力，讓孩子們能夠找到沒有位置標籤，一類物品放在一起擺放。

其次是幼兒的角色意識和規則意識明顯提高。本學期新添置了收銀員、理貨員、快遞員的角色牌，孩子們進區後佩戴上角色派，改變了以前角色混亂的情況，如：兩個幼兒為爭搶收銀員的位置發生爭執，理貨員不能完成自己的職責等情況。

大班幼兒帶領年齡較小的孩子為商品定價，做標籤。在收銀的時候，收銀員會根據貨架上的統一定價去掃碼，結賬，但起初這些商品上是沒有標價的，在教師和小朋友的協商下，我們決定為這些商品都標上價籤。因為商品很多，工程龐大，這個活動是分幾次完成的。第一次是老師和小朋友一起去寫標籤，進行粘貼，小朋友做的非常認真。等到下一次活動，這個小朋友主動帶領中班的小朋友繼續做着這份工作，一直到所有的商品都完成。通過這件事我發現，小朋友的能力無限大，我們要充分的信任他們。

在活動中，我們又發現了一些新的問題的存在，需要在以後的活動中繼續改進和提高。

1、在收銀方面，孩子們對錢幣的分類整理意識較差。收的錢幣都堆在一起，到活動結束也不知道掙了多少錢，今後可以調整為，將收銀台按貨幣大小分類，除了增強幼兒的錢幣意識，也能方便幼兒去統計。

2、本學期增加了銀行管理員的角色，幼兒在取錢方面的規則意識增強，但要根據幼兒的年齡特點，低齡幼兒可以多投放一元的，高齡幼兒可適當投放數額大些的紙幣，鍛鍊其找零能力。

3、在活動中，要及時將幼兒活動情況反饋給班級教師，對幼兒在活動中的情況有一個梳理、總結和提升的過程。