XX縣民政局在黨的羣眾路線教育實踐活動中認真解決“一公里”問題，針對過去管理使用城鄉低保資金過程中存在關係保、人情保、死亡人員領取低保等“一公里”問題，根據黨的羣眾路線教育實踐活動將學習貫穿始終，將查擺整改貫穿始終的要求，採取四項措施加強城鄉低保管理。
一、建立城鄉低保監督管理聯席會議制度
聯席會議由縣紀委主管副書記、主管常委和縣民政、財政、審計等部門的主管局長組成，縣紀委主管副書記為召集人。聯席會議下設辦公室（辦公室設在縣民政局），具體負責日常工作，各成員單位嚴格履行各自職責，加強協調配合，形成合力。聯席會議定期或不定期召開成員單位會議，總結通報城鄉低保工作開展情況及存在問題，並研究解決辦法。對問題較多的地方實行重點監控、重點整治；對重點環節、重點部位進行重點檢查，並通報檢查情況。
二、完善城鄉低保工作責任追究制度
縣民政局負責本轄區內城鄉低保、農村五保工作管理和審批，負責指導、監督和檢查基層單位的管理和審核工作。鄉鎮（園區）負責本轄區城鄉低保、農村五保工作的審核和管理，並負責對城鄉低保、農村五保對象基本情況、家庭人口、收入情況等按規定進行核查並做好驗證記錄。被保障家庭的人口和收入等情況發生變化時，及時辦理變更和終止手續，實行動態管理。村（居）委會受鄉鎮（園區）委託，承擔本轄區城鄉低保、農村五保工作的審查和日常管理工作。負責將被保障家庭的基本情況及保障人口、保障標準進行張榜公示。定期入户走訪，準確掌握本轄區城鄉低保、農村五保家庭每月的生活變化情況，落實動態管理制度。對死亡人員和條件轉好人員，村（居）委會、鄉鎮（園區）要在一個月內逐級上報縣民政局及時辦理停發手續。對遲報、隱瞞不報造成保障資金流失的，由鄉鎮（園區）將資金追回，上交縣民政局歸還原資金渠道；追不回者，由縣財政從鄉鎮（園區）經費中扣回。對人情保、關係保及對象認定不準者，一經發現，逐級追究相關人員責任，所涉及的違紀資金，由鄉鎮（園區）將資金追回，上交縣民政局歸還原資金渠道；追不回者，由縣財政從鄉鎮（園區）經費中扣回。涉及金額較大者，移交紀檢、監察及司法部門，依法依紀處理。
三、加強動態管理，實行城鄉低保月報制度
建立城鄉低保家庭人口、收入和財產狀況定期報告制度，定期開展核查，將死亡、條件好轉等不再符合條件的及時退出保障範圍，形成城鄉低保有進有出、補助水平有升有降的動態管理機制。每月25日，由鄉鎮長（管委會主任）、民政所長簽字，加蓋政府（管委會）公章將該月本轄區城鄉低保死亡、條件好轉及新增人員情況報縣民政局，縣民政局根據鄉鎮（園區）月報表和增減花名冊進行及時調整。
四、規範城鄉低保申報程序，實行縣鄉兩級審批制度
鄉鎮（園區）是城鄉低保申請的受理機關，村（居）委會只有受委託的情況下，才能承擔受理申請、民主評議等具體工作。受委託的村（居）委會要將申請人提交的所有材料以及家庭經濟狀況調查結果全部上交到鄉鎮（園區），不得自行作出不予受理或不符合低保條件的決定。且在評議時只能評議申請人的經濟狀況或困難程度，為鄉鎮（園區）核定低保對象提供參考依據，不能直接確定申請人的低保對象資格。
鄉鎮（園區）自受理申請之日起10個工作日內，組織調查人員逐一入户對申請人家庭收入、財產和實際生活狀況進行調查核實，詳細核查申請材料以及各項聲明事項的真實性和完整性，並由調查人員和申請人簽字確認。入户調查結束後，組織民主評議小組對申請人聲明的家庭收入、財產狀況以及入户調查結果的真實性評議，並及時將入户調查、民主評議和審核結果進行公示，公示期不少於7天。公示期滿，鄉鎮（園區）要將審核意見連同申請材料、家庭經濟狀況調查情況、民主評議結果、公示情況等相關材料報縣民政局。
縣民政局自接到鄉鎮（園區）審核意見和相關材料20日內，在全面審查鄉鎮（園區）上報的審核意見和相關材料、並按照不低於30％的比例入户抽查的基礎上，作出審批決定。縣民政局擬批准享受低保待遇的人員在其居住地予以公示，公示期不少於7天，接受羣眾監督。公示期滿後羣眾無異議的，方可辦理相關手續。
通過以上措施的貫徹、落實，XX縣城鄉低保的申報、審批工作逐步規範，城鄉低保資金的管理和使用得到進一步加強，基本杜絕了人情保、關係保、死亡人員享受低保等問題。
在德的方面：本人在處領導的帶領下，按照黨員領導幹部的標準嚴格要求自己，堅定政治信念，加強政治理論、教育教學、管理知識學習，轉變工作理念，改進工作作風，堅持廉潔自律，自覺遵紀守法，認真履行職責，以實際行動實踐“三個代表”。保持共產黨員的先進性，樹立科學的發展觀和正確的政績綱，法紀、政紀、組織觀念強，在大是大非問題上與黨中央保持一致。俗話説：“活到老，學到老”，在思想政治、業務素質等各方面都嚴格要求自己，不斷提高自己的政治思想覺悟和教育教學素養，以使自己更好地適應新時期新形勢下的教育教學改革。
在能的方面：熟悉和掌握國家的教育方針、教學改革的政策，能較好地結合實際情況加以貫徹執行；較好地協調各方面的關係，共同完成複雜的工作任務；有較強的文字表達能力，寫作水平較高，口頭表達能力較強；文化知識水平較高，專業理論水平較強，具有本職工作所需的基本技能，知識面較寬。
在勤的方面：本人事業心、責任心強，奮發進取，一心撲在工作上；工作認真，態度積極，雷厲風行，勇挑重擔，敢於負責，不計較個人得失；工作勤勉，兢兢業業，任勞任怨；無故不遲到、不早退。對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。
在績的方面：本人擔任科室的工作，具體負責等，能夠較好的完成本職工作任務和領導交辦的其他工作。講究工作方法，效率較高，工作成績優異。學習工作、思想作風等方面，自己與組織的要求還有一定的差距，還存在許多缺點和不足，主要表現在以下幾個方面：一是學習不夠系統深入，沒有一個長遠的學習計劃，有急用急學的現象，學習中淺嘗輒止。通過這次回顧總結和反思，自己認識到只有加強學習，才能使思想更加充實，知識更加豐富，頭腦更加靈活，也才能更好地開展工作。所以，在今年，自己不僅要加強政治理論學習，還要加強文化知識和教學科研管理等業務知識學習，使自己具備實際工作需要的更高本領，同時注重把加強學習與加強實踐鍛鍊緊密結合起來，真正做到學以致用，用以促學，學用相長，用有所成。二是工作上創新不足，主觀能動性發揮不夠，滿足於按部就班的工作習慣，深入思考研究創新的少。今後工作中自己將結合工作實際和新形勢的要求，勤思考，多研究，不斷探索和創新工作的方式、方法，學習和借鑑同志們好的做法和經驗，做到與時俱進，開創工作的新局面。三是工作能力和水平有待於繼續提高。
總的來説，參加工作以來，學到了很多東西，同時對自己今後的工作也提出了新的更高的要求，就需要不斷地提高工作的能力和水平。在20xx年裏，我一定在校領導及處裏同志們的幫助下，加強學習，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個台階！
很高興能夠與大家相聚在這裏，一起探討、交流班級管理工作。説到班主任的工作經驗，我想在座的各位同仁管理經驗都極其豐富，這也為我提供了一個提升自我管理班級的平台。下面，我就本人在班級管理工作中的一些做法與體會跟大家予以交流。
一、嚴於律己，以身作則樹榜樣
老師是學生的一面鏡子，老師以身作則，為人師表，對學生的品德具有定向作用。孔子説：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”在學校裏，班主任接觸學生的時間最長，開展教育的活動最多，對學生的影響最大，自己就是一面鏡子、一本書。因此，規範學生的行為，首先要規範自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自己的素質，在教育工作中，真正做到為人師表。我作為一名班主任，要求學生做到的，自己首先帶頭做到；要求學生講文明懂禮貌，我首先做到尊重每一位學生的人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天和學生們一塊打掃環境衞生；教育學生搞好團結，我和學生做知心朋友；要求學生學習要認真，我首先做到認真上課，認真批改作業。如：隨手拾起地上的一個紙團、把講台上的粉筆盒擺好，以飽滿的熱情出現在學生面前等等，這些都在潛移默化地感染着學生、激勵着學生，達到了“潤物細無聲”的境界，比起那種厲聲的呵斥和強行的鎮壓，我更欣賞細微之處見成效的益處，往往會發揮意想不到的作用。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風範去影響學生，當好學生健康發展的指導者和引路人。
二、關愛關心學生，培養學生自覺學習意識
一位教育家説過：“沒有愛的教育就不是教育”。愛，是教育的前提，灑滿愛的教育，能產生情感的共鳴，能開花結果。作為國小班主任，不但要有責任心，還要有愛。作為一名教師，首先應該是愛孩子。無論是品學兼優的好學生或是令人頭疼的後進生，均應一視同仁，愛得公正，才能讓學生信服。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，説的就是對學生要有一種愛心，多一份耐心，給學生一點信心，把學生當作自己的小孩，精心呵護，用心培育。作為一名班主任，我們要看管象班級一樣的大家庭，不僅要管理好家庭中的每一位成員，又要擔當起教書育人的職責，履行好當老師的使命。既扮演着教師的角色，又扮演着家長的角色。當學生有困難時，我會盡心幫助去幫助。如：我班學生林建宇每次作業都做得很爛，經常還不完成作業，我瞭解到原因是父母離婚，孩子的爸爸在外地打工，跟着爺爺奶奶生活，老人不識字，輔導他寫作業，所以每天放學後我看着他寫，這樣使他的學習不至於落下。
班級是一個小集體、小社會，班級工作牽涉到方方面面，大的方面有社會、學校環境的影響，小的方面有學生、家長、老師。所有學生，無論是智商高低、無論是懂事或調皮，無論是家庭條件優越的還是貧窮，都十分需要老師給予的愛與關懷。我一直堅信“星星再小，也會發光”，不歧視每一個學生，這也無疑也成為我管理班級的教育理念。老師的愛與關心是照亮學生心靈窗户的盞盞燭光，能夠照亮學生乾涸的心田，為學生們的振翅高飛插上翅膀。當然，班級管理僅僅有愛與關懷是不夠的，還要健全班級體制，明確職責。如；培養學生良好的行為習慣，養成自覺學習的意識。
三、培優輔差，發揮學生合力優勢。
我們看任何一個學生都需要用一分為二的觀點看待差生，用發展的眼光看學生，因勢利導，把消極因素轉變為積極因素，學生的“優”與“差”並不重要，關鍵在於如何去“培”與“轉”。作為教師重要的是及時發現學生的閃光點，不斷去鼓勵學生，讓學生有信心有動力去學。我班語數雙科成績都很差的學生共有八、九人，對於這部分後進生，我一方面做他們的思想工作，經常鼓勵他們學習，讓他們樹立信心，另一方面我利用課餘時間發揮優等生的作用為他們解答疑難問題。當學生們有絲毫進步時都給予重重的鼓勵，與他們共享進步的快樂，並激勵他們再奮發圖強，爭取更大的進步。比如我班的李建宇、康金航等同學，在上學期開學初的摸底考試時，語數雙科考試總分都在80分以下，後來在老師的指導與優等生的幫助下，通過他們自己的努力，在期末統考時都取得了較好的成績。
四、與溝通家長，共同成長
作為教育工作者，我們都希望孩子茁壯成長，學習有成，但絕非是一朝一夕形成的，必須家校同心，形成合力，共同監督，才能取得良好育人的效果。但很多時候，我發現當你要跟家長溝通孩子的問題的時候，家長的抱怨可能比我們還多。我與家長們溝通時，大部分家長都這樣説：“老師，我都沒有辦法管了，就辛苦你啦！”……家長們一句句恨鐵不成鋼、大失所望的話語，漸漸地讓我發現不是家長們不知道孩子的情況，而是過分的溺愛與不懂得如何跟孩子溝通所導致的。家長們不僅不懂得教育的方法，還不懂得處理孩子教育上相關問題的措施。他們不是責備就是埋怨，缺少的是方法和技巧。明白這一點之後，我就特別針對家庭教育對家長進行正確引導。向家長推薦家庭教育的書籍，印發家庭教育的經驗、理論讓家長閲讀，專門開通班級QQ空間，轉載家庭先進理念、案例供家長瀏覽；創建了家長微信羣，讓家長互相交流教育孩子的經驗，及時讓家長與老師溝通，處理孩子的問題。家長們嚐到了甜頭，也體會到了老師的辛苦，於是他們自然就更配合老師的工作了。當然，與家長的相處上我也講原則的，不是大事小事都打電話找家長，如果通過教育孩子後能改正的，就不找家長；如果沒想好處理的方法，也不輕易地找家長。如果真的要找家長來處理的話，態度一定要誠懇，要對事不對人，還要給家長信心，讓家長們懂得你和他一樣期待孩子的進步。慢慢地，我也摸索到了與家長們交流的一些方法和技巧，在這個過程中，我們一起成長着。
十九年的班主任工作，一路風雨一路歌。有心酸，有淚水，有成功，也有喜悦。每當我聽到孩子叫一聲“老師好”的時候，都會覺得無比的親切；每當收到孩子的一條條問候的短信時，都會覺得是那樣的温馨；每當收到孩子寫的一封封惦念的信時，都會覺得是那樣的美好。總之，班級管理工作是一項複雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛生如子。在千頭萬緒的工作中，不僅需要信心、恆心和強烈的責任感，在平時的工作中實踐、積累和總結，班主任工作才能不斷的提高和發展。
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設，在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效並且有了良性的發展。概括性地説有以下幾點：
一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢 查和小結環節工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衞生清潔、午休等督促檢查並考核登記，階段性地或持續某段時間堅持每天對早 讀、午休、清潔衞生情況進行突擊檢查，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強 動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時瞭解、關心、教育並且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示範效果。
二、主 動、大膽搞好對學生幹部的發掘、使用、扶持、教育和培養工作，儘可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學生的“五自”能力。深入 學生生活，善於洞察和了解情況，。我採取定期召開班幹部會議或個別談話，指出教育其不足、授之建議與方法；同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互 相監督、相互協調，實行民主管理，逐步培養出一批較為得力的班幹部，使班級管理有了良性的互動。
三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好後進生的幫教轉化工作。針對本班紀律或學習雙差的後進生多的狀況，我班實行了《學生每天情況登記表》、《學生思想動態情況每 天公佈》制度，堅持每天登記、每週公佈、每月小結的做法，發現問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，更主 要的是班主任經常性加強督促和引導，充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從 情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好後進生的教育轉化和家長的配合督導；充分利用班會、課 餘時間以及校內外各種方式的活動，結合《德育量化考核實施細則》和文明學生的評比，培育正確的輿論導向和核心集體，多發現他們的“閃光點”、多些“暖處 理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍，形成良好的學風、考風和班風。。通過堅持不懈的“苦心經營”，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間 的經常“合力教育”，違紀現象有效地得到了遏制，班級紀律有了根本性的扭轉。
四、主動聯繫和協調各課任教師，共同努力搞好教育教學研究， 加強學生的思想教育、學習輔導和後進生的幫教，增進師生情誼。本學期面對後進生工作面積大、難度大、反覆大、轉化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一 些成效不大的做法，保持了幽默、風趣、耐心的幫教與引導，配合家長，擒賊先擒王，促使如陳德愈、黃堯、林士舉等一批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉化效 果明顯。
五、經常性與家長取得聯繫，定期召開家長會，積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。按學校的安排於開學 初與中段檢測後召開了家長會，絕大多數家長都能依時到會，缺席家長後來通過電話、寫字條等也取得了聯繫，有力密切了學校和社會的聯繫，有力配合了對學生的 及時教育。
六、積極、依時參加學校、年級(組)召開的各種會議，認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊；依時完成學校、級組的各種材料彙報和上交事務。
七、在做好本職工作的同時，本人還常常勇挑重擔、樂於助人。作為班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執行。
總之，班級管理需要抓好突破口，班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。擔任班主任多年來，我深刻體會到：做優秀班 主任之最主要、最關鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之，勤能補拙；時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命！
本公司正處於企業發展期，是一個非常關鍵的時期，這一時期各部門、各工段都應該高度重視企業的管理工作，尤其是質量的管理。企業管理的好壞，會決定企業轉型的成敗。本公司上半年最主要的工作就是把產品的質量提上來，把不良率降下來。iqc作為企業的一個質量檢驗部門，對企業的運轉發揮着至關重要的作用。
iqc工作始終圍繞公司整體工作目標，認真執行檢驗標準，擔負着公司來料入廠檢驗、退貨檢驗、常規試驗等質量監控工作，並在思想上高度重視，因為質量管理工作是公司正常運作的關鍵。在公司領導的大力提倡下，前幾個月的產量呈增加趨勢，而各部門、各工段全體成員也統一了思想，認識到產品質量的重要性。在工作中查缺堵漏，防微杜漸，積極配合各部門的工作，在保持產品質量穩定中起到了重要作用。現結合本部實際，將上半年部門工作具體總結如下：
一、質量管控方面
所有物料到廠都要經過iqc進行檢驗，做到了入庫合格。對不合格品及時處理，並與工程部協商、溝通。在入庫前對產品質量嚴格把關，尤其是對最容易出現的外觀問題進行再次確認，若出現難以修復的外觀問題時要傾聽各方意見。儘管如此，在出廠的機台中還是出現了一些本應該可以避免的問題，如出貨的機台中混入了不合標準的零件，給客户的使用也造成了麻煩，同時也嚴重影響了我司的信譽。因此我這裏更要加強調查分析後續工作的力度。
二、自我工作存在的不足
對於入廠物料出現質量問題，雖然及時反映給相關部門，但是未積極追問其處理結果，導致出現質量問題後造成部門與部門之間相互間推諉扯皮。
三、下一步工作計劃
在今後的工作中，要以實現所有工作程序化、規範化、標準化為目標，加強自我整訓，嚴格要求自己，儘量做到無可挑剔，精益求精。併力爭做到零缺陷。
今年是充滿期待的一年。無論對公司還是個人來説都是一個全新的起點。希望在二0XX年裏繼續做好自己的工作，努力學習並提高自己專業水平，力爭工作上取得優異的成績。
第2篇：iqc年度工作總結範文
一、各品質目標達成狀況彙總：
1、返修率超標主要表現在上半年，平均返修率為1、47%，主要原因為產品所使用大電流三極管及hd0802、hd0808 ic本身來料品質影響等問題，下半年對經研發部對產品佈線及來料方面物料的改善後，返修率為0、91%，在目標範圍內。
2、品質事故目標為0次，實際達成6次，dip造成的為4單，與smt相關的2單。主要由以下幾個方面的原因造成：
（1） 作業員及生產、品質對首件是不認真，造成批量事故，對於此類原因造成的品質事故，需加強ipqc對首對核對方法及特別注意事項的要求，同進要求組長對首件進行再次確認，杜絕此類問題的發生。在二0XX年此類問題共發生一單，即a拉生產rc8二0XX—hdu板卡時蓮花座應插（上）綠藍紅（下）紅白黑，插錯為（上）綠藍紅（下）白紅黑，共計1500pcs，已過爐。
（2） 因生產通知單特殊要求而在生產部補焊段發生產品質事故是二0XX年品質事故最多的地方，共發生產了3起品質事故，分別是：a拉生產rc1389l—x6時生產通知單要求不增加片而實際增加了散熱片，數量為2500pcs；b拉生產rc966xd—x6生產貼軟件標應為117而實際打成177，數量 2540pcs；b拉生產rc966xd—lz時生產通知單要求過emc而晶振未接地，生產1000pcs。此類品質事故是ipqc容易出問題地方，ipqc注重對插件段的管控，未對首件進行全面的核對後造成，針對此類問題，要求ipqc在對樣圖上註明產品要求（包括補焊段的特殊要求），檢驗首件時必須完成整個工段後再進行復核，然後再送給組長進行核對。
（3）smt轉入後段造成品質事故的2單分別是：rc1389l—x6因ecn及生產通知單錯誤造成；mst726acartv機型空貼二極管，在送檢單上有註明而未通知dip段轉板員造成。
3、首件出錯目標為0次，實際達成7次。主要有以下幾點導致首件出錯：
（1） 作業員及生產組長不仔細，未認真核對生產通知單、ecn等，導致送給品質ipqc首件錯誤，此類問題需生產相關人員認真核對相關文件，首件做好後再次進行確認，防止不良發生。（2） 資料升級後，不同pcb版本及其它問題造成生產未注意，按之前產品類型進行插件而導致首件錯誤。
（3）二0XX年ipqc對插機段的首件核對相對管理較好，插件段品質事故由二0XX年十幾單降到二0XX年1單，在二0XX年需繼續努力，將插件段品質事故降為0次。
4、來料合格率目標為97%，實際達成96、98%，主要在11月份來料合格率太低，是今年以來最低的為93、89%，造成未達標的原因為pcb來料不良，主要為pcb變形，每個供應商都出現類似現象，同時pcb不良在11月份生產中明顯增加。現已經要求各供應商加強管理，同時，iqc需增加對 pcb檢驗的項目及嚴格按要求進行檢驗。保證來料的合格率。
5、iqc漏檢/誤檢主要在oem物料上，對於此類問題將從以下幾個方面進行改善：
（1） 對iqc本身的技能及作業方法進行培訓，使技能增強，在核對物料時必須認真，有不清楚時需找組長或qe進行確認，清楚後方可判定。
（2） 按現在公司狀況，oem物料特急的情況不能改善，需對iqc的作業順序進行培訓，使iqc在檢驗物料時能分清主次，檢驗時不會因時間急造成物料漏檢及誤判。
6、iqc漏檢/誤檢在國內物料上主要為蓮花座及電解電容上面，因蓮花座來料品質不穩定及顏色錯等不良；電解電容主要集中在產品混料上，特別是11月份，來料混料明顯增加。
二、問題點彙總：
1、iqc現在增加樣品及承認書的參與，現研發也積極配合，主要問題還是研發所提供的樣品承認書與生產物料到料時間不一致，經常出現樣品承認書未到而採購物料已經送檢，影響iqc效率。
2、iqc檢驗設備已經不能滿足現有的生產要求，晶振不能進行確認測試，磁珠不能檢測等問題一直困擾iqc，對iqc的工作造成很大影響。
3、iqc檢驗人員所需測試物品不全，現iqc檢驗pcb時無法測量pcb孔徑等，現smt對pcb上焊盤尺寸要求嚴格，現需增加相應的檢測設備（如針規、能檢測0、0、1mm的光學設備等）。
4、fqc人員的`知識面不夠，在作業過程中出現特殊情況時的處理方法不及時。
5、fqc人員流動較大，特別是增加外發廠後人員難對管理，且外發廠距離太遠，對人員管理存在一定難度。
6、fqc做可靠性試驗空間明顯不夠，現高低温試驗箱放在光電部，老化平台放在返修組，對設備及試驗過程管控提高難度。
7、iqc檢測rohs設備在整機，而測試rohs人員屬iqc管理，人員管理有一定難度，且現在rohs測試時iqc自身物料需多次開單放行，給iqc的工作增加了負擔。
8、iqc檢驗工裝缺乏，現4x16及1x16內存測試工裝板卡已經過時，且經常出現問題，需更新板卡，現增加對ic類測試，缺少相關的檢驗數據，哪hd0802只提供測試工裝，研發部未提供相應的需檢測項目及標準等。高頻頭的工裝搞好了，但是無信號線，到別的樓層測試時又經常出現無測試工位等情況。
三、問題點的相關對策：
1、建議樣品及承認書分兩塊來管理，之前使用物料來料時進行登記，可按正常物料放行，每週進行總結一次，新物料及新供應商來料時建立體系，未確認的供應商及物料不得采購，未確認的物料不得入庫，iqc來料不發單直接使用待處理標，由物控自行處理好樣品及承認書後再送檢iqc，對於特別急的物料，要求由研發部首先進行樣品的初步確認後才能進行評審。
2、對於iqc設備事宜，建議增加250b晶振測試儀及針規、100mhz電橋、帶標尺測量的放大鏡一套等設備用於檢驗，以保證來料品質。
3、針對rohs測試儀，建議將rohs測試儀搬到smt拷貝房，有如下優點：便於人員管理，同時便於測試時的管控；節省費用，現rohs房為單獨空調，增加電費，而搬到smt後可使用smt中央空調，節約電費開支。
4、針對ic測試這一類，需提供iqc相應的資源及標準，建議給iqc房提供低中高頻電視信號，ic由研發部提供相應的檢測標準。由品質部轉換成內部檢測標準。
四、對公司的建議：
1、公司品質需提供，對供應商管控需從源頭開始，供應商應從按物料類型進行分類管控，如chip元件問題較少的，可按性價比進行管控，ic及pcb類物料按品質及交期來管控，供應商設定準入制度，現有的對供應商現場審核資料已經不能適應公司的發展，需制定新的審核資料以更全面對供應商進行審核。
2、建立供應商品質檢討系統，每月對供應商所發生的問題進行檢討，由供應商品質部及工程部等相關部門組織人員到我司進行檢討。
3、加強smt工藝方面的技術支持，多提供smt工藝工程師的交流平台，必要時可送外培訓。
4、建立公司技術獎金制度，對於公司技術突破有貢獻的實行獎金制度，以提高公司技術力量。 五、二0XX年計劃：
iqc：
1、對增加ic測試進行完善，保證測試過程準確及測試時對ic本身的保護。
2、增加對iqc進行相關物料的行業/國標標準方面的學習，掌握對檢驗物料的標準，確保對來料品質的控制。
3、完善現有的檢驗標準，使來料能得到全面管控。
4、對樣品及承認書進行管控，使每個檢驗員對檢驗的產品的依據。
5、參照供應商及其它公司方法，提供iqc插拔試驗設備解決方案，以保證接插件來料品質。
三年前，我成了五（5）中隊的班主任，和這個中隊的44名同學組成了一個和睦的大家庭。這個班的同學雖然較乖，但學習成績在年級裏可是倒數第一。但我沒有氣餒，堅信只要懷着愛心和細心以及耐心去管理班級，那麼再差的班也會有鐵樹開花的那一刻。我既是他們的輔導員，又象是他們的媽媽、大姐姐，他們擰成了一股繩，團結向上，積極進取，短短的一年多，同學們在各方面均有了較大的進步，令許多同學和老師刮目相看。
一個班的好壞關鍵是看班風，如何形成良好的班風是我接手這個班後的首先考慮的問題。剛開學，我發現班中同學在各方面都比較散漫、自由，如經常不帶紅領巾，眼保健操不認真做，上課愛講話，經常忘記做值日生……是什麼原因造成他們如此的行為呢？我通過細心的觀察，發現原來並不是同學們特別調皮、不聽話，而是他們不清楚、不明白該怎樣做，那些良好的行為習慣沒有在他們心裏紮根開花。於是我就一遍又一遍不厭其煩利用晨會課、班會課對學生進行教育，利用思品課甚至語文課及所能利用的時間見縫插針地對學生進行教育，利用鼓勵表揚的手段對學生進行教育。常言道：功夫不負有心人，同學們的行為舉止開始有變化了，在你眼前會出現一幕幕令人欣喜的場景：看到老師正笑容滿面地主動打招呼；紅領巾飄揚在胸前；音樂響起，同學們準確而認真地做着眼保健操；上課時一雙雙專注的眼睛目不轉睛地看着老師；放學後，認真負責地打掃教室……看着同學們一天比一天進步，一天比一天文明禮貌，我的心裏比灌了蜜還甜，最後，我所帶的班在四項常規評比中後起直追，全學期獲獎率達92%，還光榮地評為了三星級班級。
這個班在學習方面一向是十分薄弱的，我知道，要想成為一個出類拔萃的班級，不但需要良好的班風，而且還需要有良好的學習習慣，也就是良好的學風。因此在抓班級常規的同時，我更加耐心細緻地關心學生的學習生活，我發現，一味地利用強制手段很容易引起學生的逆反心理，會雪上加霜，並不能達到良好的效果。只有調動學生的積極性，讓學生成為學習的主人，引起家長的重視關心，才能出奇制勝。於是我首先從語文課入手，改革課堂教學，活躍課堂氣氛，讓學生在40分鐘裏學得輕鬆、學得愉快，從被動學到主動地學。多少次，有的家長激動地對我説：“王老師，我真的感謝你，我兒子從沒有考過80分，現在次次都能考80了，真的不知怎樣感謝你！”有的家長興奮地説：“我女兒不知怎麼的現在特別愛上語文課。”……一句句發自肺腑的話讓我感受到了付出的喜悦，勞動的成果。接着，我又在班會課、晨會課講名人、古人如何愛學習的故事，對學生進行愛學習的教育，告訴他們學習的重要性，明白每一門課都是重要的，在學好語文的同時要學好所有的課程。平時，只要誰有進步了，哪怕是字跡端正了，都要進行及時的表揚或獎勵、獎小禮品。俗話説，只要功夫深，鐵杵磨成針。時間一天天的流逝，同學們也一天天的有了變化，他們在數學、英語、語文三門課上都有進步。雖然是點滴的進步，卻凝聚着老師和同學們多少心血啊！
在孩子思想品德的教育上我十分注意方式方法，從不粗暴武斷，再次印證了“愛心+細心+耐心”。那天是我上課，小偉報告説他的錢不見了，通過詢問，我瞭解到前一課是體育課，小誠曾經獨自進過教室，這樣小誠就成了最大的嫌疑，再加上以前的風傳，我已基本肯定是他的所為。為了避免尷尬，也為了不挫傷他心靈中最敏感的角落——自尊心，我把他帶到了教室門外，對他説：“是不是你拿的？老師心中有數。知道為什麼帶你出來而不是在教室裏當着許多同學的面嗎？”他用疑惑的眼睛望着我。我接着説：“我是怕你覺得難為情！”小誠他聽了這話不由自主地低下了頭。我又説：“我想你還是一個懂事有良知的孩子。時間不多了，同學們還等着我們上課呢。”這時，小誠的眼淚再也熬不住了，“撲哧撲哧”地往下掉，哽咽着對我説：“對不起，王老師，是我拿的。”聽到這話，我一下子感歎萬千，只用了三言兩語竟把事情的癥結找到了，反之，如果我是暴跳如雷，大聲訓斥，説不定浪費了一節課都沒用。
課堂上我沒有聲張，而是很平靜地上起了課。課後我把小偉和小誠叫到了辦公室，叫小誠把錢還給了小偉，並向小偉道了歉。晨會課上，教育大家不要看不起犯錯誤的同學，要給他重新做人改過自新的機會。這件事到此應該圓滿結束了，可我的心卻平靜不下來，小誠為什麼會做這件來呢？他今後還會再去犯傻嗎？越大越難教育，到了國中怎麼辦？……我越想越後怕，對！一定要對他好好教育，找到病根，對症下藥，徹底根治。
接着，只要我有空就會找他談心，慢慢了解到他家的情況，母親三班倒，父親開遊戲機房，平時對他疏於管教，他呢，嘴已饞，愛去遊戲機房，父母不給錢才倒致他產生了偷錢的念頭。找到了病根就好辦了，於是我就採取了教育、講理、鼓勵三管齊下的辦法，慢慢地他懂得了國小生最大的任務就是好好讀書，錢財要靠自己的雙手來創造才用得心安理得……。可樂、雪碧不再出現，學習不再懶散。這件事過後不久，他給我寄了一張自制的賀卡，感謝老師對他的幫助。我看了很欣慰，更有了信心，我和他約法三章，只要學習有了進步，老師一定會對他有所獎勵。小誠果然沒有辜負我的期望，期末考試成績由原來的不及格上升到了良好。我沒有食言，送上一個嶄新的鉛筆盒，讓他有一個新的開始……。
為了提高學生的自身素質以及為了培養學生各方面的能力，形成良好的團隊精神，我帶領同學們積極參加校內外大大小小、各種各樣的集體活動，校運動會上接力賽、拔河比賽獲年級第一名，國際象棋獲年級第二名，區數學競賽、市作文比賽，學生踴躍參加並獲得較好的成績，紅領巾科技節活動表現出色，科技小論文獲一等獎、科技小發明“新型視力表”被選送到區參加比賽。在年級寫字比賽中我班又獲得第一名，被選送到區裏參加比賽，同學們沒想到這麼光榮的事情會輪到自己身上，個個增強了自信心，為班級、學校的榮譽，每天刻苦練習，終於在區裏取得了二等獎，後來又在市裏獲得了二等獎。最值得一提的是集體舞比賽，在不影響學習的情況下，我充分利用了課餘時間，帶領同學們一遍又一遍地練習。我的嗓子喊啞了，同學們在寒風中跳得汗流浹背，但沒有一個抱怨，沒有一個泄氣，因為我們看到了勝利的曙光。有道是“梅花香自苦寒來”，終於我們的節目被評為校一等獎，最後我們全班還照相留念。我把這張照片粘貼在了教室
我相信，那張照片將會給我們班帶來幸運，因為它是良好的開端，是集體的智慧和心血的結晶的見證，會激勵他們永遠堅定不移、勇敢地向上攀登，成為優秀的畢業生。
送走了畢業班，又迎來了一年級的小朋友。對於那些剛從幼兒園畢業懵懂無知的孩子我則傾注了更多的心血。如何讓他們適應國小生活，從生活到學習，那方方面面的事實在是太瑣碎、繁細了。我的喉嚨啞了好，好了啞。此時此刻，“愛心+細心+耐心”發揮了最大的作用，又取得了家長的信任和支持，使我走出了迷途，看到了光明和希望。當全班同學和我一次又一次地聽到大隊輔導員在集體晨會上表揚一（6）班時，他們都在心底裏歡呼，都為自己是一（6）班的成員感到驕傲。一（6）班友愛和睦，從沒發生過打架受傷事件；一960班文明禮貌，常常聽到的是“謝謝你”；一（6）班團結合作，接力賽上勇奪第一；一（6）班積極向上，成績名列前茅的同學越來越多……
終於看到自己用心血澆灌的幼苗長出了小小的蓓蕾，我的欣慰和喜悦是不言而喻的，我覺得心都和孩子連在了一起，覺得一切付出都是值得的。我將繼續努力，多學習，多鑽研，用知識來武裝自己，用更人文更民主的方式來教育學生，用科學的理念來管理班級，將無愧於優秀班主任這個光榮的稱號！
*年**月起我在恆大地產**公司進行了為期*天的新員工入職視頻培訓，給我們展現了一個充滿朝氣、蓬勃發展的國際化企業形象，讓我們對恆大有了全新的認識，更深層次的體會到了恆大精神。“志存高遠，鼎成大業”，恆大人艱苦創業的精神深深地激勵着恆大員工勇往直前。能與這樣一支勇往直前、積極進取的團隊攜手並進，讓我感覺無上光榮。
一、培訓概況
此次培訓全面闡述了以下幾個方面的內容：
1、恆大發展歷程與企業文化
2、解讀恆大學習報
3、《十六字方針》與《員工修身準則》
4、解讀恆大管理文化--《緊密型集團化管理模式》
5、恆大《商務禮儀》
6、恆大的人力資源管理、行政管理、財務管理、信息化系統、廉潔教育等制度
二、學習心得
通過這四天的緊張學習，充分感受到了恆大的企業文化、工作氛圍，體會最深的是以下幾點：
1、關民生做慈善
作為中國領先的房地產企業、標準化運營的精品地產領導者。恆大並未以利益至上為原則 ，而是發展“民生地產”，立足於讓普通老百姓都能買得起房。並且恆大開發的樓盤採用低碳與環保技術建造，倡導環保節能。除此之外，恆大還熱衷於慈善事業，並連續3年獲得了“中華慈善獎”。十多年來，恆大為中國慈善、公益及環保事業捐款近10億元，這些都充分體現了恆大博愛的胸懷，正因我們心繫民生，使得恆大在百姓心中樹立了良好的形象和口碑。恆大心懷百姓，有着強烈的社會責任感，這正為我們提供了回饋社會的一個大平台。正是這點點光和熱的匯聚，才使得我們的社會更美好，讓社會的每一員更幸福。
2、豐厚的企業文化
企業文化是一個公司發展壯大的根基，它不斷地給每位恆大人提供養分，讓我們更好的成長。所以我們必須要理解並融入它的企業文化和核心理念。而恆大的艱苦創業、無私奉獻、努力拼博、開拓進取的企業精神，和精心策劃、狠抓落實、辦事高效的工作作風正是恆大得以高速發展的主要動力。先進的企業文化必然培養出了一批先進的行業人才，在“質量樹品牌，誠信立偉業”的企業宗旨指導下，最終我們必然能實現“規模一流、品牌一流、團隊一流”的戰略目標。
3、德育教人、管理先進
恆大對員工個人修養的要求讓我印象深刻。許主席對全體員工提出的“十六字方針”、“三十六條修身”要求，受益頗多。恆大要求員工修身正己，正體現了一個國際化企業先進的文化底藴。崇高的個人修養造就了先進的團隊，這正是恆大鐵軍令世人矚目戰鬥力的源泉。是公司快速穩健發展的需要，也是恆大創造新輝煌的前提準則。
先進的管理制度與模式為企業的發展壯大提供了優良的源泉，沒有好的制度企業是很難向前發展的，尤其是先進的企業領導者，無規矩不成方圓，沒個遊戲都有他自身的規則，不遵循規則前進只能得到出局的結果。
三、總結
作為一名進入一個全新工作環境的新員工來説，儘管在過去的工作中積累了一定的工作經驗，但各個公司的制度差異，為了能讓自己儘早進入工作狀態和適應工作環境，有問題及時請教同事，積極學習工作所需要的各項知識，努力提高自己的業務水平。在這裏，我要特別感謝在這段時間幫助過我的領導和同事，正是因為有了他們無微不至的關懷和不厭其煩的幫助，使我儘快地適應了環境，投入了工作。正如瞭解的那樣，恆大是關心自己的每一個員工，給每一個員工足夠的空間展現自己！恆大海納百川、胸懷廣闊！
通過這幾天的學習讓我體會很多，為以後的工作幫助很大，以下淺談自己的幾點看法：
1、積極主動、堅持原則
成功與否不是看一個人在順境中如何積極主動樂觀，而是看一個人在逆境中如何積極主動樂觀。這是一個人獲得不同結果的本質所在。做人做事要堅持原則，切勿像浮萍一樣，沒了根就沒了立足之地。
2、腳踏實地，勤儉努力
恆大發展到如今，和部門體系制度的完整，恆大人腳踏實地、勤儉努力是分不開的。一個企業，員工不能腳踏實地、勤儉努力的工作，就猶如步入老年的老人，步履維艱；就失去了前進的動力。
3、不斷學習，勇於創新
不斷的學習，充實自己，增加個人的含金量，才能幹好工作，才能回報企業，不至於被淘汰。沒有創新就會失去發展方向，只有不斷的學習、創新，才能走的更遠。
總之，我很高興能進入恆大這個團隊工作，他蓬勃的朝氣感染我們前進、前進、再前進。讓我從心的渴望能在這樣的公司工作，為公司的發展貢獻自己的綿薄之力
20xx年5月19日，在人力資源部的精心組織安排下，我參加了“項目管理培訓”，培訓是由有着多年的諮詢培訓經驗的高級講師趙雲龍教授主講，培訓內容通俗易懂、豐富多彩，讓人能較快的吸收和理解。經過一天的培訓，使我學到了很多知識，感覺受益匪淺。通過對項目管理相關課程的培訓，使我對項目管理在工作中作用重新有了認識。這對於一個走上管理崗位時間不長，缺少管理理論和實踐的我來説，這1天的培訓中收穫了很多，對我今後的工作有很大的幫助。下面是看看我參加項目管理培訓的心得體會：
一、項目管理就在我們的身邊
剛剛開始的時候，覺得項目管理是苦澀難懂的，而且項目這個詞也應該離我們的礦山井下開採、提升系統管理相隔甚遠。其實就對項目管理的概念：“項目管理是以項目為對象的系統管理方法。通過一個臨時性的、專門的柔性組織，對項目進行高效率的計劃、組織、指導和控制，以實現項目全過程的動態管理和項目目標的綜合協調與優化。”隨着培訓的深入和趙老師深入淺出的培訓內容和互動案例，我漸漸的發現項目管理其實就在我們身邊，就在我們生活工作的每一個角落。學好項目管理，對我們今後解決處理工作和生活中遇到的許許多多的事情，都會有很大幫助。
二、團隊是項目管理的環境
一個好的團隊，應該有一個共同認可的明確目標、合理的分工協作、良好的信息溝通、隊員之間相互信任並且能積極的參與到自己的隊伍中。在我們平時的工作中，我們所在的礦山是一個大的團隊，每個部門、工區和每個中段段、盤區、斜井，各作業小組就是一個小團隊。按目標責任書和計劃目標去工作，提升操作人員保障每天班前、班中、班後安全生產的順利完成，月、季、年彙總到一起來完成工區的整體年目標，可以説每個任務的完成都能看做是一個項目的完成。一個團隊常常被比做是一個木桶，木桶的容量不是由那片最長的木板決定反而是那片最短的木板決定的。一個團隊的實力也一樣是由能力較弱的成員決定的。因此這也要求我們不斷的要求自己，在自己的業務領域中做縱深的鑽研，彼此鼓勵相互學習，都不去做那片最短的木板，這樣一來團隊內的學習氣氛濃烈，長此以往整個團隊的實力也會得以提高。
三、溝通是項目管理的橋樑
在我所作的黨務工作過程中，與班子之間、與各級管理人員之間、特別是與職工之間的溝通是必不可少的，只有向職工充分的去宣傳礦、工區發展形勢、工作任務目標、企業規章制度才能更好的讓員工為礦山持續發展積極工作，所以説擁有一定的溝通能力是必須的，其實工作的運轉在工區內部與各隊組的溝通也是十分關鍵必要的。我作為工區一名班子成員，更加深知溝通的重要性。每天的工作基本上是與職工在打交道，工區共有170人，溝通無時不在。不同的職工有着不同的思想問題，從職工的工作、生活、個人行為到家庭矛盾等，並不是每一職工都能按照你的思路走，溝通是解決這些問題的基礎，是建立和改善人際關係必不可少的條件。在溝通過程中，我們要善用詢問的語氣不要讓聽者感覺是在命令，學會傾聽；學會自信與誠懇，只有這樣才能使我們更好地完成工作。
總之，項目管理涉及生活方方面面，積極的思考，優秀的習慣，從容的生活節奏是共同追求的方向。這就是我在這次項目管理培訓當中的心得體會，希望在接下來的生活、工作和學習中能更好的運用領會培訓所得。
一、注意培養幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務水平。
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發展的第一步，由於現代家庭的特殊環境，使得不少幼兒失去了發展自理能力的機會，在幼兒園主要表現為：一頓飯吃完後滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來後身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養幼兒的自理能力為基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。
培養自理能力時，對幼兒在不同階段應作出不同的要求。如在指導幼兒洗手時，對於大班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務的內容對幼兒來説比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應該怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導他們自發的去練習見效的快。例如，看似一個簡單的繫鞋帶動作，其實這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子繫鞋帶時要麼打了許多死結，要麼索性不繫，拖着鞋帶到處走，有時就把腳往老師眼前一伸。後來一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學着繫鞋帶。於是就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手。”的繫鞋帶兒歌，小朋友們十分樂意的接受了。當然培養幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。
二、加強德育教育，引導幼兒養成良好的行為觀念及習慣。
幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的能力，對幼兒進行德育教育，對培養幼兒養成良好的行為習慣，對其身心發育和成長有着重要而長遠的影響。
俗話説“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關重要的意義，可以説，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。人們常常會在家裏或幼兒園裏聽到孩子們説：“我們老師就是這樣做的。”或者“老師教我們這樣做的。”可見，幼兒觀察是何等的細緻。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴於律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經常檢查自己，一旦發現自己做錯了的時候，要敢於在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的。
針對個別幼兒的情況，我加強了個別教育。徐宇超小朋友從農村轉學而來，各方面行為習慣較差，我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵，現在他已經能有意識要遵守班級紀律。潘鶴亭小朋友具有較強的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養他與老師的感情，慢慢引導他為班級體服務，如分發餐具，搬桌椅，增進他與小朋友友好相處的機會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
三、轉變教學觀念，在活動中確立幼兒的主體地位。
隨着社會進步，教育觀念也在不斷改進，現在組織幼兒活動時，教師一定要樹立正確觀念，即幼兒是教學活動中心，教師只是作為活動的組織者，應主動適應幼兒的生理、心理特點及發展規律。
本學期我園繼續配合江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動》的課程改革，在教學中打破了各個科目領域的劃分，根據新課程教材的要求，結合班級實際情況，有機地將各個領域知識加以融合。這不光對教師提出了新的要求，同時對幼兒來説也更加註重了各方面能力的鍛鍊。
根據教材中各個主題的目標，精心地進行每週的集體備課，在課前的準備方面，打破了以往的由教師一人準備到底的情況，而是充分發揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次瞭解的機會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加註重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結、歸類，從而將個人的知識轉化為大家的知識。在新教材的指導下，活動中加強了幼兒的動手訓練，讓每個幼兒都有動手的機會，讓他們在各自的基礎上得到提高。
每次活動結束後，我們並沒有徹底得告別這個主題，而是通過主題牆，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機會。
幾年的班主任工作，我切身體會到班級管理工作對學生人生的深刻影響。下面我就班級管理談一談我的工作方法：
一。教育學生如何做人
先成人後成才，不成才也要學會做人。每個學生都要有愛心，愛祖國、愛社會、愛學校、愛父母、愛老師、愛同學。愛父母是是做人的基石，如果連父母都不愛，其他的愛更是無從談起。因而，我利用班會時間讓同學們寫了一封信：《給爸爸媽媽的一封信》，把自己想説而又不好意思對父母説的話寫在信中。信都是匿名的，同學們寫的很真實也很讓人感動，有的同學在寫信時還掉下了眼淚。通過這樣的活動讓學生學會感恩，學會寬容周圍的一切。
每天上課前，我班的同學都要集體背誦一段小文章——《我是一個這樣的人》。通過這段文字自我激勵，自我鼓舞。小文如下，與大家共享：
我是一個有良知的人，我將無愧於父母的養育之恩和老師的良苦用心；
我是一個有骨氣的人，我不會甘於平庸，碌碌無為，我將通過百倍的努力改變人生，創造輝煌；
我是一個意志堅強的人，我決不會言苦言累，“頭懸樑，錐刺股”將是我學習上永遠的榜樣；
我是一個惜時如金的人，我決不會浪費分秒寶貴時間，“三更燈火，五更雞”將是我刻苦學習的真實寫照；
我是一個潛力無窮的人，我的潛力在於我始終不渝，堅持不懈的努力中。
二。班級民主管理
民主管理，班主任要把握住度，要在不違背教學原則，不違反校規校紀，不衝突校級領導的意圖下進行。凡是學校和班內進行的各項重大活動都要徵集全體同學意見，少數服從多數，過全班2/3票數以上有效。學生自願做的要比班主任老師強行要求的做的順暢，比如學校進行“法律法規進教室”主題班會，我當時徵求同學們意見，同學們異口同聲地説要參加，所以在準備過程中我基本沒有費心，學生便已主動準備好，而從整個效果來看還相當好。學生如何進行衞生掃除，如何處分違紀的學生，如何安排其他活動等等同學們比我更清楚。
三。關注後進生
我這個班級的學生全是男生，三分之一的學生沒讀過九年級，入班時只有3個團員。針對這種情況我始終將自己“與人為善”的信條和班集體“普遍的友愛”傾注給後進生。在班集體中精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓後進生感受到集體的温暖，感受到自己在班級中地位的不可或缺。剛接班時，班裏有幾個“活躍分子”，在國中時老師也管不住他們，缺點能説一大堆，行為更是散漫，但也並不是沒優點。經過觀察，我發現這幾個學生最大的優點就是參加活動的積極性非常高，而且集體榮譽感很強，於是我就抓住學校運動會的機會，鼓勵他們報名，給他們提出明確的目標。他們説：“老師，我們一定好好訓練，爭取更好的成績。”接下來的時間他們確實很努力。儘管沒取得很好的成績，但卻找到了自我，同時也給自己一個明確的定位。
以上幾點是我班級管理的一點拙見，不足的地方還請大家指出。
看過“班主任工作管理經驗總結”的人還看了：
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