國小學情調研情況分析報告

國小學情調研情況分析報告

為了解學生居家學習學業水平狀況，我校利用釘釘視頻會議的形式組織了此次學情調研，根據調研數據深入剖析問題及原因，現對調研情況分析如下：

一、基本情況

本次調研，四年級參加23人，五年級參加33人，調研整體情況如下：

語文學科：

數學學科：

英語學科

科學學科：

從以上數據看出，五年級整體情況比四年級好，四年級A等生比率過小，C等生佔比過大，導致四年級四科成績均不理想，下階段四年級要重點關注培優補差的工作。

二、存在問題

（一）學科層面

語文學科：

四年級閲讀理解整體失分較多，五年級學生基礎字詞掌握情況不好，書寫不規範，課外閲讀積累不夠。

數學學科：

不能靈活運用已有知識解決生活中的問題。計算不細心，沒有驗算的習慣，沒有深入理解算理。學生審題不嚴謹。部分學生缺乏認真仔細的審題習慣，讀不懂題目隱含的意圖。學生對數學概念缺乏理解，對於幾何圖形的認識僅僅停留在表象，缺乏應有的數學活動經驗。

英語學科：

短文閲讀理解失分較多，對課外閲讀知識掌握不牢固，生單詞積累較少。學生不能準確的把握文章大意，因為閲讀理解中出現的生單詞較多，學生不能捕捉出關鍵信息，也就是不能聯繫上下文，猜出單詞和句子的意思。我們的教師在指導學生英語課外閲讀的方法較為欠缺。英語課外閲讀如何在課堂上落實呢？這也是我們急需待解決的問題。書面表達失分也較多，學生句子積累少，句子結構練習少。

科學學科：

學生學過的知識不能靈活運用，答題時不能準確表述，在生活中缺少對一些科學現象的觀察。

（二）學校層面

班子成員因專業限制，在評課時不能給予更具專業性的指導意見，尤其是對於英語學科的指導比較薄弱。在作業設計佈置及作業質量監管方面有所欠缺，學校教研組教研形式單一，教研流程設計不夠精心，教研實效性不強。英語教研組只有兩名教師，團隊力量薄弱。

三、整改措施：

（一）學科層面

語文學科：網課學習期間，要充分預習，每天學生保證課外閲讀時間不少於半小時。網課短短20分鐘時間，把握好要點，做到精講。採取有效的激勵措施，提高學生閲讀的積極性，引導學生做好閲讀記錄，並及時給予檢查和反饋。

數學學科：加強基礎，強化習慣，基礎夯實，學生解決問題的能力才會得到提高。在平時的教學中教師要加強計算的訓練，教師認真研讀課標，鑽研教材，準確把握教材的重點和難點，精心設計教學環節，讓學生經歷觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流等活動，在操作中體驗，在活動中感知，讓學生的思維得到充分展示。努力提高學生對數學興趣。讓學生學會用數學解決生活的問題。作業的佈置要根據教學內容，結合學生實際，使學生做到精練，教師做到精講，精改。真正培養學生做到舉一反三、觸類旁通。教師將孤立的知識點建立聯繫，讓學生學會多角度理解知識。

英語學科：

教師要充分利用教材中的每個語篇，對學生進行閲讀訓練，使學生掌握一定的閲讀方法。如聯繫上下文猜測詞義的能力。教師不僅要教好英語書上的語篇，要在課堂上及時給學生補充一些優秀的英語短文，這樣可以從中認識更多新的單詞朋友。建議每個週末時給學生推薦一部英文版動畫片，這樣不僅提高了學生學習英語的興趣，又豐富了學生的閲讀生活。

英語寫作是學生綜合運用所學語言知識能力的表現。教師應遵循由易到難，由短到長的原則，讓學生經歷從仿寫到創新的過程，讓學生對寫作充滿期待。

科學學科：

注重在教學中引領學生通過各種途徑進行實驗、探究，真正把知識學活、學頭，居家學習期間，老師結合教學內容設計居家科學小實驗，培養學生的學習興趣以及科學態度。

（二）學校層面

1.加強課堂監管力度，繼續紮實開展班子成員巡課，對發現的問題及時總結反饋。加強對教師課前、課中、課後的全面檢查。尤其對於本次調研中的薄弱班級和薄弱學科要重點檢查指導。

2.主動邀請教研員對線上課堂教學給予專業性的指導。

3.加強作業督查，分包班子成員每天要對分包班級的作業佈置、批改、作業完成的質量、作業反饋情況進行督查。