本站小編為你整理了多篇《教師思想狀況調研分析報告》範文，但願能對你的工作學習會帶來幫助。
第1篇：教師思想狀況調研分析報告★
2019年9月28日，學校召開“‘不忘初心，牢記使命’主題教育教師思想狀況調研座談會”，來自各二級學院的教師代表30人蔘加座談會，組織、宣傳、辦公室、教務、科技、人事、質評、國資、後勤、基建等相關職能部門負責人出席座談會，並就廣大教師共同關注的問題進行迴應和解答。
會上，各位教師代表結合自己在工作、學習和生活實際情況，圍繞學校事業發展，從主題教育、立德樹人、思政課建設、校園文化、人才隊伍、教學設施、教學質量管理、校園民生、實驗室建設等方面暢所欲言，既對學校事業發展提出了建設性意見和建議，也表達了個人利益訴求和所思、所想、所盼。現結合教師代表發言情況，做如下梳理和分析。
一、廣大教師普遍關心主題教育，能夠充分認識到開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的意義和要求。部分教師代表提出“將主題教育的好內容、好材料拓展到非黨員教職工中去”的建議，認為可以吸收非黨員羣眾參與到主題教育中來，增強黨員、支部和羣眾之間的交流，確保主題教育的成果惠及所有教職工，從而使全體教職工在思想上、政治上達到高度統一，為學校事業發展提供思想和精神動力。也有代表提出了利用新媒體和移動終端等多種形式“確保畢業班大學生黨員主題教育成效”的意見。
二、關注青年教師隊伍建設。廣大教師代表能夠清醒地認識到學校師資隊伍中青年教師比例大的現實（佔49%），認為應從生活、工作等方面加強青年教師隊伍建設，進一步激發青年教師的工作熱情，建議學校：從根本上解決青年教師住房問題；加大同地方的溝通和聯繫，協調解決青年教師子女入學問題、特別是重點中學入學難問題。
三、對職稱評審制度創新充滿期待。職稱評審問題也是此次教師座談會關注度較高的重點問題。教師代表從職評中的師德師風考量、評審條件的專業差異、職數分配、校內待遇等環節表達了自己的理解和設想，希望通過制度創新，使職稱評審制度更加完善。
此次座談會不但體現了廣大教職工積極向上的精神狀態，而且展現了教師隊伍的整體活力和熱情。通過梳理座談意見，廣大教師能夠以主人翁的姿態融入到學校事業發展中來，能夠結合個人工作實際對學校各方面工作提出建設性意見，做到了在思想認識上同主題教育的要求和學校發展的大局保持一致，在幹事創業上同學校的中心工作保持一致，很好地實現了個人發展與學校發展的有機融合。
第2篇：教師思想狀況調研分析報告★
為全面瞭解新學期我校教師返校後的思想動態，及時掌握教師對社會熱點難點問題的看法，有針對性地做好思想政治教育工作。根據學校領導的組織安排，教師工作部通過問卷調查、走訪等多種方式和途徑認真對全校教師的思想現狀進行了深入調研和分析。現將調研情況彙報如下：
一、教職工返校後總體思想狀況
我校一貫重視教職工的思想政治工作，始終把努力建設一支政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精於教書、勤於育人的教師隊伍，作為工作中的一項重要任務抓緊抓好，抓出實效。為此，新學期伊始，我部通過問卷調查、走訪等多種方式和途徑認真對全校教師的思想現狀進行了深入調研和分析，通過調研和分析，教職工思想動態良好，具體表現在：
全體教職工表現出較高的思想政治覺悟，信念堅定、敬崗愛業。政治上，追求進步，能把握正確的政治方向和社會主義辦學方向，忠誠於黨的教育事業，無私奉獻；以大局為重，以高度的熱忱對待教育教學工作、學生工作，教書育人，為培養新時代社會主義事業建設接班人貢獻力量；他們注重自身的學習和提高，堅持學習黨的基礎知識和基本理論，始終用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝自己的頭腦，指導工作，深入學習實踐科學發展觀、黨的十九大精神以及習近平新時代中國特色社會主義思想，不斷加深對教育工作重要性的認識，牢固樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀；培養具有時代特徵的人生觀、事業觀；在實踐活動中，他們關心學校的改革與發展，關心社會的文明與進步，投身於社會文明建設，為社會道德文明建設貢獻一份力量。
二、對國際國內政治安全形勢的關注情況
通過調查，寒假期間，教職工通過電視、新聞、報刊雜誌、學術會議等多種渠道積極關注國際、國家、陝西及學校熱點，對當前經濟形勢、黨的十九大精神、黨的羣眾路線教育實踐活動、釣魚島局勢、南海爭端、感動中國人物、霧霾天氣、宗教信仰等國內外熱點問題的關注情況交流看法。對於當前宏觀經濟發展趨勢，教職工表明立場及觀點。寒假期間，教職工積極關注黨的羣眾路線教育實踐活動，認真貫徹落實黨的十九大精神，並深刻體會到在今後的教育教學活動中，關愛學生，加強與學生交流、溝通，在學生工作中更能理解學生，從學生角度出發；對長期以來的釣魚島局勢、南海爭端，全體教職工時刻銘記我國領土不可侵犯，維護我國領土、領海主權，堅定立場。寒假期間的“霧霾天氣”部分教職工深有體會，深刻認識到環境問題的嚴重性，並做出號召，堅持可持續發展，保護環境、節約資源從自身做起。通過對國際國內熱點問題的關注，瞭解國際動態，關注國家時政，緊跟時代步伐，自身素質得到提高的同時，在實踐中也形成一股文明道德風尚之氣。
三、教職工對黨中央加大改革和反腐倡廉力度的反響
黨的作風關係黨的形象，關係人心向背，關係黨和國家的生死存亡。黨的十八大後中央政治局出台關於改進工作作風、密切聯繫羣眾的八項規定，中央領導同志身體力行、率先垂範，深受各界好評。全體教職工在深入領會學習習近平總書記在十八屆中央紀委二次全會上抓好八項規定落實的要求，按照習近平總書記重要講話和十八屆中央紀委二次全會要求，狠抓八項規定貫徹落實，推動黨風廉政建設和反腐敗工作不斷取得新的成效。
充分認識到：貫徹落實八項規定是加強作風建設的重要抓手，是檢驗紀律性的重要標準，是推動反腐倡廉創新發展的重要任務。在日常的教育教學和學生工作中，杜絕官僚主義、形式主義、奢侈浪費等不良風氣，不走形式、不搞折中、不留後門、不折不扣。
黨的十九大強調，加快改革開放是堅持和發展中國特色社會主義的必由之路。要始終把改革創新精神貫徹到治國理政各個環節。習近平總書記多次強調，現在我國改革已經進入攻堅期和深水區，我們必須以更大的政治勇氣和智慧，不失時機深化重要領域改革；永遠要有逢山開路、遇河架橋的精神，鋭意進取，大膽探索，敢於和善於分析回答現實生活中和羣眾思想上迫切需要解決的問題，不斷深化改革開放，不斷有所發現、有所創造、有所前進，不斷推進理論創新、實踐創新、制度創新。作風建設涉及黨的建設和經濟社會發展等各個方面，既要治標，更要治本。貫徹落實好八項規定，在改進黨的作風方面取得更大成效，不僅要嚴格執行紀律，還要大力推進改革創新，加強制度頂層設計，進一步形成領導幹部自覺加強作風建設的良好環境，推動黨風廉政建設和反腐敗工作不斷深入。
四、新年度加強思想政治教育工作的新思路和有效舉措
為進一步提高大學生思想政治教育工作的針對性和實效性，結合學校實際，提出新學期工作思路：堅持“以理想成才教育為主線，以學風建設為中心，以基層班團建設為重點，以道德規範建設為基礎，以素質教育和校園文化建設為載體，以加強教師隊伍建設和學生骨幹隊伍建設為保障，以促進學生全面發展為目標，創新大學生思想政治教育及日常教育管理工作”。
一是創新大學生思想政治教育工作。堅持“育人為本，德育為先”，把社會主義核心價值體系融入教育全過程，結合學校實際，切實加強和改進學生思想政治教育，將思想政治教育融入學生學習、生活、社會實踐和就業創業各個方面，推進學生思想政治教育的方式和途徑的創新。
第一，圍繞形勢政策教育工作任務，進一步加強大學生理想信念教育、愛國主義教育和形勢政策教育。通過黨情教育、國情教育、校情教育和歷史教育，把學生的思想和行動統一到學校黨代會確定的發展目標上。繼續在學生中結合理想信念教育和愛國主義教育開展各項活動，並形成長效機制。第二，結合學生學習生活實際和思想行為實際，進一步加強學生基礎道德規範教育，提高學生遵守行為規範的自覺性。結合貧困生資助及管理、勤工助學、合理消費等進行“勤儉自強”教育；結合新生入校、畢業生離校、學籍管理等進行“愛校守紀”教育；鼓勵學生結合所學專業知識，開展形式多樣的科研實踐、志願服務等活動，加強“敬業奉獻”教育；結合先進班集體、先進社團等集體活動的開展，培養學生的團隊協作精神，加強集體主義教育；圍繞學生“思想安全、行為安全、生命安全、財產安全”，進行“安全穩定”教育。
二是深化學風建設工作。根據學風建設實際，調整、完善學風建設工作思路。明確學風建設中的學生主體地位和教師主導地位，創新建設載體，開展多種形式的教育實踐活動，豐富學風建設的內涵。加強學風建設目標管理，積極營造學風建設的良好氛圍。
三是加強教師日常管理工作。加大教師工作考評力度，實現考評工作規範化、科學化；狠抓教師工作隊伍建設，改善工作作風，切實提高教職工思想政治素質、道德素質和業務素質。通過專題培訓、考察調研、進修學習等多種途徑，提高教學能力等途徑，結合工作實際加強理論學習，積極開展實證科學研究；加強對教師的思想教育管理工作，開展宣傳教育，調研排查隱患，構建保障體系，將教師思想工作作為教師教育管理工作的重點工作來抓，創建文明校園。
教師工作部
2019年2月28日
第3篇：教師思想狀況調研分析報告★
高校建設和發展的關鍵之一在於擁有一支高素質的教師隊伍。教師黨員是高校建設和發展的生力軍，他們的政治態度、思想認識、價值觀念如何，會直接影響大學生的思想認識和言行舉止，會對高校的發展產生重大影響。因而，對當前高校教師黨員的思想狀況進行調查研究和分析考察，具有重要意義。
課題組通過調查問卷、個人訪談、研討會等方式，對我校教師黨員的政治態度、思想認識、價值觀念等思想狀況進行調查分析，力圖摸清我校教師黨員的思想脈搏，為建立適合新時期高校特點的黨建工作長效機制提供事實依據和決策參考。
一、調查基本情況為了摸清我校教師黨員的思想狀況，課題組於2014年10月-11月對我校教師黨員 （其中包括行政中 “雙肩挑”人員以及專職輔導員等給大學生或研究生上課的人員）就有關思想狀況的29個問題進行了隨機抽樣調查。調查的內容主要涉及被調查者的性別、年齡、學歷、職稱、學術地位、在本校工作年限等個人基本信息以及被調查者對自我、單位、學校、社會等多方面認知狀況，通過對相關問題的認知狀況瞭解教師黨員的思想狀況。本次調查的覆蓋範圍大致為本校東西校區各教學單位。共發放調查問卷500份，回收490份，其中有效問卷466份，有效率為95.1%，佔我校教師黨員總數 （900人左右）的54.4%。從本次調查的覆蓋範圍及所佔比例上看，調查樣本具有廣泛性、代表性。另外，課題組還通過個人訪談和小型研討會方式對問卷調查進行了一定程度的補充。因而，大體説來，本次調查數據基本上能反映我校教師黨員的思想狀況。
二、調查數據分析（一）我校教師黨員基本信息情況統計結果顯示，我校教師黨員年齡在31-50歲之間的佔被調查教師黨員總數的80%以上，研究生以上學歷的佔被調查教師黨員總數的85%以上，副高級職稱以上的佔被調查教師黨員總數的近50%，中級職稱的佔了40%多，在聊城大學工作時間在10年以上的佔被調查教師黨員總數的近50%。這説明，我校師資隊伍相對穩定，學歷、職稱相對較高，這為我們學校教育教學工作質量的提升奠定了堅實基礎。
（二）我校教師黨員的自我狀況認知統計結果顯示，在有效調查問卷中，80%的教師黨員表示對自己目前的工作狀況非常或比較滿意；80%以上的教師黨員表示對自己目前的生活和身體健康狀況非常或比較滿意；80%以上的教師黨員認為自己心理健康狀況非常好或比較好；70%以上的教師黨員表示對自己的共產黨員身份感覺自豪或良好。這説明，大多數教師黨員對自己目前的工作、生活和健康狀況以及黨員身份表示滿意或良好，只有極少數感覺不滿意或不好。也就是説，我校教師黨員對自我狀況的認知整體滿意度比較高，這為我校的教育教學工作提供了良好基礎。
（三）我校教師黨員對單位狀況的認知統計顯示，在有效調查問卷中，75%以上的教師黨員表示對所在單位的薪酬分配非常滿意或比較滿意；近65%的教師黨員認為自己所在單位領導對教師的工作、思想、生活非常關心或比較關心。這説明，大多數教師黨員對目前的薪酬分配製度比較滿意。這説明，多數單位領導對教師的工作、思想、生活比較關心，幹羣關係良好。
對學校師德和學風的整體評價很好的90人，佔總數的19.2%，比較好的267人，佔總數的57.3%，一般的107人，佔總數的23.0%，較差的3人，佔總數的0.5%。對目前學校的教學科研環境非常滿意的22人，佔總數的4.7%，比較滿意的 281人，佔總數的 60.3%，不太滿意的 154人，33.0%，很不滿意的9人，佔總數的2.0%。
這説明，大多數教師黨員對於我校的師德和學風整體評價比較高，60%以上的教師黨員對目前我校的教學科研環境比較滿意。整體説來，對學校的認同度比較高。
（四）我校教師黨員對工作狀況的認知在有效調查問卷中，認為自己在教育教學中遇到的主要困難是本人的學科知識陳舊得不到進修的教師有90人，佔總數的19.3%，認為教育教學方法欠缺的有 90人，佔總數的19.3%，認為可用到的資源太少的有126人，佔總數的27.0%，認為信息閉塞很難接觸到新的思想觀念的87人，佔總數的18.7%，認為主要困難是上述之外其他困難的有73人，佔總數的15.7%。認為在工作中面臨的主要困擾是教學科研經費不足的有95人，佔總數的20.4%，認為是專業技術職務晉升困難的有197人，佔總數的42.3%，認為工作負擔太重的有118人，佔總數的25.3%，認為家庭拖累比較大的有 3人，佔總數的0.6%，認為工作中的主要困擾是上述之外其他困擾的有53人，佔總數的11.4%。認為平時投入精力最多的事情是教學的有 317人，佔總數的68.0%，是科研的有76人，佔總數的16.3%，是子女培養的48人，佔總數的10.3%，是其他事情的有 25人，佔總數的5.4%。
上述數據顯示，近30%的教師黨員認為目前可獲得的用於教育教學的資源還太有限，40%以上的教師黨員將職稱晉升視為工作中的最大困難，近70%教師的主要精力還是投在了教學方面。
（五）我校教師黨員對黨員隊伍狀況的認知在有效調查問卷中，認為共產黨員具有共產主義理想和中國特色社會主義信念很重要的390人，佔總數的83.7%，無所謂的62人，佔總數的13.3%，不重要的14人，佔總數的3.0%。這説明，大家對黨員的崇高理想信念依然有着強烈要求。
在有效調查問卷中，認為當前黨員隊伍中存在的最突出問題是：思想觀念陳舊，宗旨意識不強的84人，佔總數的18.0%，對黨的親和力不強的90人，佔總數的19.3%，黨員沒有發揮應有的先鋒模範作用的213人，佔總數的45.7%，黨員把自己混同於一般老百姓的79人，佔總數的17.0%。這説明，大家對黨員發揮應有的先鋒模範作用有着明顯期待。
在有效調查問卷中，在民主評議黨員時，對有缺點的同志敢於大膽批評的53人，佔總數的11.4%，含藴地提提建議的 278人，佔總數的59.7%，不敢批評或不願批評的 51人，佔總數的10.9%，看情況定的84人，18.0%。這説明，我們的民主評議工作還存在一定問題，需要發展完善。
在有效調查問卷中，感覺參加教師集體政治學習活動後收穫很大的118人，佔總數的25.3%，有些收穫的300人，佔總數的64.4%，沒有收穫的48人，10.3%。最喜歡的黨員集體學習教育形式是組織參觀的239人，佔總數的51.3%，觀看錄像的93人，佔總數的20.0%，聽專家學者報告的84人，佔總數的18.0%，學習文件的14人，佔總數的3.0%，其他的36人，佔總數的7.7%。上述數據説明，多數教師黨員對集體學習教育活動持認可態度，並對生動、形象、深刻的教育學習形式提出強烈要求。
（六）我校教師黨員對社會狀況的認知在有效調查問卷中，表示自己最關心的問題是國家安全與穩定問題的有149人，佔總數的32.0%，最關心教師的待遇與地位的有199人，佔總數的42.7%，最關心高校辦學體制改革的有65人，佔總數的13.9%，最關心黨風黨建問題的有14人，佔總數的3.0%，最關心民主與法制建設的有11人，佔總數的2.4%，最關心就業問題的有8人，佔總數的1.7%，最關心社會保障的有17人，佔總數的3.7%，最關心上述之外其他問題的有3人，佔總數的0.6%。這説明，大家對於教師的待遇與地位、國家的安全與穩定等問題比較關心和關注。
在有效調查問卷中，對 “有人認為現在的大學官僚習氣、衙門作風非常嚴重”觀點表示非常贊同的有126人，佔總數的27.0%，表示比較贊同的有213人，45.6%，表示不太贊同的有107人，23.2%，表示很不贊同的有20人，佔總數的4.2%。
在有效調查問卷中，對 “高校應當實行專家教授治校、民主治校”觀點表示非常贊同的152人，佔總數的32.6%，表示比較贊同的258人，佔總數的55.4%，表示不太贊同的50人，佔總數的10.7%，表示很不贊同的6人，佔總數的1.3%。這説明，大家對專家教授治校、民主治校的認同度比較高。
在有效調查問卷中，認為當前的反貪反腐鬥爭取得了很大成績的有81人，佔總數的17.4%，取得了階段性成果的有 331人，佔總數的71.1%，收效甚微的有51人，佔總數的10.9%，沒有效果的3人，佔總數的0.6%。這説明，多數教師黨員認可當前的反貪反腐鬥爭。
在有效調查問卷中，對有神論的看法是不相信有神論的337人，佔總數的72.3%，信則有不信則無的有87人，18.7%，相信有神論燒香拜佛挺靈驗的3人，佔總數的0.6%，説不清的有39人，佔總數的8.4%。
這説明，大多數教師黨員還是堅信無神論的，但仍然有近20%的人認為信則有不信則無，對有神論持遊疑態度。
三、基本結論通過以上調查數據的分析，我們可以得出以下基本結論：
1.我校教師黨員學歷、職稱相對較高，師資隊伍相對比較穩定。
2.我校教師黨員對自我工作、生活、身體狀況整體滿意度比較高。
3.我校教師黨員對所在單位薪酬分配、幹羣關係以及學校師德學風整體評價滿意度較高。
4.我校教師黨員在教育教學中遇到的比較突出問題主要集中在進修機會少、知識陳舊、信息閉塞、可用資源少等方面，職稱晉升難則成為多數教師黨員工作中遇到的最大困難。
5.我校的黨員民主評議工作還需進一步完善，民主評議時多數黨員只敢含藴地提建議，不敢或不願直接批評建議。
6.多數教師黨員對集體學習教育活動持認可態度，但普遍認為學習形式過於單一、枯燥，對生動、形象、深刻的教育學習形式 （比如參觀考察、觀看錄像等）提出強烈要求。
7.我校教師黨員對於教師的待遇與地位、國家的安全與穩定等社會問題關注度較高。
8.多數教師黨員認可當前的反貪反腐鬥爭所取得的成績。
第4篇：教師思想狀況調研分析報告範文★
2014年，是學院凝心聚力，謀求更大發展的重要一年。為了進一步加強和創新我院思想政治工作，準確把握教職工思想層面的重大問題、熱點問題，增強我院思想政治工作的針對性和時效性，學院黨委通過談心活動、座談會、職代會等形式，在全院範圍內開展了教職工思想動態調查工作，及時瞭解和掌握教職工思想動態，維護學院和職工隊伍穩定，建設和諧校園。
一、教職工思想動態概述
隨着改革開放的不斷深入和經濟的迅猛發展，學院教職工的思想更加活躍，個人行為自主化、獨立化、個性化的特徵日益明顯。同時社會的發展進度使得教職工所處的社會生活環境也日趨豐富和多樣化。這些變化都給教職工思想動態帶來了新的課題和挑戰。
當前我院職工思想動態主要存在三個方面的難點：一是主流思想意識引導不夠，導致部分教職工理想信念不堅定，人生觀、世界觀、價值觀發生動搖，缺乏強烈的正義感、責任感，集體主義觀念淡薄。在具體工作中也時常表現出“事不關己、高高掛起”、“當一天和尚撞一天鐘”等現象；二是受深化改革、利益調整等因素的影響，學院部分教職工思想產生波動，表現為情緒不穩定，工作少激情；三是教育形式的單一性和社會生活娛樂方式的多元性之間的差異，導致教職工對傳統單一的思想教育方式產生審美“疲勞”，甚至有消極、厭倦情緒。
針對以上熱點難點問題，學院着重在以下幾個方面下功夫：一是進一步加強社會主義核心價值體系教育，弘揚主旋律，強化主流思想意識引導，引導職工羣眾堅定理想信念，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；二是進一步加強形勢任務教育，發揮宣傳思想政治工作在提升企業形象、凝心聚力方面的作用，努力為職工羣眾辦好事、解難事，構建和諧的黨羣、幹羣關係；三是緊密圍繞企業發展過程中重點工作和熱點問題，把握職工的思想動態脈搏，切實做到“三貼近”。即貼近學院改革發展的實際、貼近職工思想的實際、貼近職工工作生活的實際。
總的看來，2014年我院教職工主思想政治狀況是健康向上的。思想主流積極，關心黨和國家的發展及社會的穩定，對國家的發展建設持樂觀態度，重視理論學習，關注國內外重大事件，對重大問題的分析冷靜客觀，並能做出比較準確的判斷。今年以來，我院通過開展“為民服務、創先爭優”、師德師風建設活動，不斷創新教職工思想政治工作，促進了我院教職工思想素質的整體提高，價值觀念、思想道德、黨性修養、敬業精神等都有所提升。絕大多數教職工熱愛祖國，熱愛學院，對我院“十二五”期間的發展、基地建設、專業教師培養、校風學風建設表示關心。並且表現出勇於克服困難、勤奮工作、愛崗敬業的工作狀態，表示要建設好學院這個“小家”，為中國這個“大家”發展多作貢獻。
二、針對教職工反映的問題提出的解決辦法
一是針對教職工反映的問題，學院主要做法是在以下幾個方面下功夫：一是緊密結合學院各項工作實際，有針對性地做好宣傳、引導和釋疑工作。進一步加大校務、政務公開力度，增加透明度。對學院重大事項，如部門職能調整、職稱考核推薦、財務運行狀況等職工關心的切身利益的熱點、焦點問題都進行公示或通報，適時召開專題職工大會，使廣大教職工有充分的知情權、參與權和監督權。
二是做到“以情動人、以事感人、以理服人”。以情動人：想員工所想、急員工所急，用情用心地去開展工作；以事感人：時刻關注教書育人工作中的閃光點和先進典型，認真挖掘和提煉先進事蹟材料，抓住節點，以點帶面；以理服人：針對改革發展過程中職工的思想特點，俯下身子，放低 “調子”，以朋友、同事的身份，與職工溝通思想，共敍情誼。根據溝通對象的特點，尋找共同話題和默契，關心職工、服務職工，為解決問題奠定基礎，最終達到“曲徑通幽”。
三是定期與離退休職工聯繫，做好政策諮詢和解答工作，圍繞個別退休職工反映事轉企後事企退休待遇差距過大的問題，積極與局離退處管理部門聯繫彙報，耐心做好相關解釋工作。
第5篇：教師思想狀況調研分析報告範本★
開學伊始，繼續教育學院黨支部對黨員教職工寒假及開學初的思想動態進行了調研。通過調查、座談等方式，我們發現，繼續教育學院黨員教職工的思想狀況是健康的，思想主流積極，擁護中國共產黨領導，支持黨和政府的方針政策，重視理論學習，並對國家前途樂觀，對重大問題認識冷靜客觀，判斷比較準確。關心學校事業的發展，對學校改革、發展所面臨的困難有清醒的認識。
一、基本情況
多數教職工的思想動態情況是好的，都是朝着有利於學校健康方向發展的，廣大教職工都在默默地奉獻着自己的一切，工作中兢兢業業，開拓創新，與時俱進，爭取再創教育教學新的輝煌。
1．通過調查我們感到，學校廣大教職工對黨和國家的路線方針政策是擁護的，大多數教師對改革開放的評價是滿意或基本滿意。廣大教職工關心國家大事，人生觀、價值觀和職業觀、道德觀積極健康。
2．在對學校工作評價方面大多數教職工持積極態度。絕大部分教職工對我校的各項工作成績給予了充分的肯定，並對存在的問題做了理性思考。在學校幹部思想作風建設、黨建和思想政治建設工作等方面認為很有成效，但工作有待加強和改進。
3.對學校命運的關切度不斷提高。教育改革的快速發展增強了教職工的危機感和責任感，教職工從來也沒有像現在這樣關心學校的生存和發展。
4．愛國主義思想不斷得以強化。近年來，廣大教師對重大的政治事件都表示出極大的關注。從職工思想的反映可以看出，大多數教師都能認識到，只有不斷增強我國的綜合國力，才能提高我國在國際上的威望和地位。
二、存在的問題及原因
1．社會生活多元化對教師思想上的影響。改革開放以來，我國社會主義現代化建設蓬勃發展，取得了較大的成就，但隨着經濟成分、分配方式以及就業方式的多樣化，社會上許多問題和深層次矛盾在改革深化的過程中日益顯示出來。改革的艱辛、就業壓力的加大、腐敗現象的蔓延等給部分教師的思想帶來衝擊。
2．學校思想政治工作存在一些薄弱的環節。對教職員工的理論學習在時間、內容等方面沒有及時到位，思想政治工作有時做的不夠細緻和紮實，教師情緒沒有理順等。
三、對策
針對上述存在的問題，應當採取以下對策：
1．開展多種形式的政治學習活動。要積極開展豐富多彩的理論學習活動，在聯繫實際上下功夫。可以通過報告會、討論座談、辯論會等形式讓教職工對一些重大的政治理論問題有一個清楚的認識和理解。
2．充分發揮基層黨組織的核心作用。基層黨組織首先要教育黨員同志嚴於律己、積極向上，為非黨員教師樹立榜樣，起到示範作用；其次，要注意做好教職工的思想政治教育工作，對於一些重大的政治是非問題要敢於教育、善於教育和長期教育；再次，要注重培養黨員教師成為帶頭人，共產黨員的標杆作用、示範作用會得到更大的發揮。
3．注重引導教職工自我調控。我們要不斷研究教師思想變化的規律性，引導他們進行心理的自我調控。
4．發揮輿論導向作用。在教育改革過程中，教職工的思想觀念、價值觀念，行為取向必然會發生變化，如果不加以正確的輿論引導，勢必會讓他們產生心理矛盾，發生思想上的混亂。因此需要對教職工的價值觀念、行為方式給予正確的引導，特別是對存在的熱點、疑點和焦點問題進行解難釋疑，從而創造一種理通氣順的外部環境。
繼續教育學院黨支部
2019年3月12日
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