中學生團員思想政治現狀調查及分析

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           ——以***縣部分中學生為調查對象

長期在高校擔任思想政治輔導員，三年的團委書記經歷，使我對團員青年的思想政治教育非常關心。2011年初掛職***縣擔任團委副書記後分管了學校工作，因此得以接觸中學團員青年思想政治教育。當前中學生思想政治教育問題是社會各界所關注的重要問題之一。中學生團員正處於長身體、長知識逐步形成初步的人生觀和價值觀的時期,具有多變性和不穩定性,是一生成長中的最關鍵時期。在新的歷史條件下,隨着社會情況特別是全球化引發的複雜而深刻的變化,青少年思想政治工作也面臨着許多新情況、新問題。在當前新形勢下對中學生思想教育問題進行調查與思考有着很大的必要性和重要性。

這次調查分為兩個部分，一是走訪，利用下鄉機會與中學團委書記接觸，深入瞭解中學團員青年情況。第二部分向中學生團員是發放調查問卷，問卷共包括了團員 “三觀”調查、傳統文化教育、團員專題教育等內容，共計38個問題。此次調查共向普集高中等四所初高中發放調查問卷100份，共收回有效問卷96份。

一、調查結果

在對96份問卷結果進行詳細統計後，發現一些問題的答案具有針對性，也反映了一些問題。

1、中學生團員在看待人生追求問題上，70%以上的團員追求一種輕鬆安逸沒有壓力的生活狀態。

2、對於整個社會和學校道德素質的判斷顯得過於失望，40%的團員認為假醜惡的現象要多於真善美，26%的團員對這一問題沒有明確的判斷，但是出現了迷茫情緒。

3、中學生團員對於家長和教師並不信任，尤其是教師。96份問卷中只有1人選擇有心事的時候會選擇向教師傾訴。2/3以上的團員選擇與同齡人溝通；同時值得關注的是15%的學生不願意向任何人坦誠心事。

4、目前中學生團員最大的焦慮是學業壓力，近一半的團員擔心因為學習成績不理想受到老師或者家長的批評；同時還有一半的團員擔心在學校沒有朋友，遭到同學的孤立。

5、幾乎所有的團員青年都認為上網有利有弊，但是2/3的團員都認為上網的動機是因為網上有很多新奇的東西。

6、團員責任意識差。超過一半的團員並不願意擔任學生幹部，而且接近一半的團員在對待義務勞動方面選擇躲避或者被動參與。

7、超過60%的團員認為，目前來將團員道德素質形成的主要受到家庭因素的影響；只有不足15%的團員認為道德素質教育的主要陣地是在學校。

8、80%的團員表示平常關心國家或者社會熱點問題，但是獲取信息的主要渠道是通過電視或者網絡，沒有一個同學選擇學校。但是45%團員認為目前社會道德素質滑坡的主要原因在於學校教育。

9、80%左右的團員參加過各種形式的團日活動，但是沒有參加過系統的團課培訓，75%的團員對目前思想政治教育形式及效果並不滿意。

10、在日常的團日活動中很少涉及中國傳統文化教育，忽視傳統文化在道德教育過程中的作用。

二、現狀分析

將這些問題系統綜合歸納之後現狀是：

第一，傳統的中學生團員思想教育陣地發生變化，社會和家庭教育對學生思想政治觀念的形成具有深刻的影響。

父母與子女接觸時間最多，影響涉及面最大，當代中學團員的心理、生理特徵變化大，知識水平和知識能力已有很大提高，處於青春發展期，而這一時期是人的一生非常重要的過渡時期，也是最有生氣的時期，他們中的不少人在師長、父母的指引下，正在瞭解社會，認識世界，也在尋找人生的真、善、美。然而，隨着社會的進步，獨生子女的增多，望子成龍的強烈願望也逐步滲透在某些家長教子成才的實際行動中， 但由於傳統觀念和家長素質等因素的影響， 還存在着種種家教弊端。中學生團員“三觀”形成容易受到家庭的因素的影響，這種影響最直接也最深刻。如何將家庭教育和團員思想政治教育合成正向“合力”，是一個必須解決的問題。

第二，中學團組織思想政治教育的形式沒有與社會接軌，沒有形成創新性的思想政治教育方式方法。

首先，面對全球化下多樣化、複雜化的社會環境，必須提高中學生團員的適應力和免疫力，規範自己的言行，增強自制力。而這些能力光靠理論灌輸是不會自動生成的，還必須加強實踐教育環節。當前各級團組織提倡的青年志願者活動就是一種充分尊重青年自主參與意識，使青年在個人與社會互動中尋求和諧統一，但是中學生團員參加這一活動的人數有限，範圍狹小。探討制定適合目前中學生團員基本情況的社會實踐活動就顯得更為重要。

其次，網絡興起對傳統的團員教育模式構成了挑戰。網絡是開放自由的，而且是多元平等互動的。開放自由的網絡空間使得各種思想文化主體、千差萬別的觀點派別、豐富多彩的政治言論紛紛登台亮相，各競風流。所有的人都可以在裏面找到自己所認可的理論，還可以創造出自己的理論。中學團組織是否敢於接受挑戰，面對網絡時代和全球化的背景，中學生的思想政治工作既要緊跟時代的步伐，同時抓住機遇充分利用網絡資源，發揮網絡優勢，又要正確對待網絡的負面效應對廣大中學生的影響。中學團組織要利用網絡資源創建網絡溝通平台，建立主題網站；利用 QQ、E-mail、BBS、Blog 等功能及時與學生溝通，傳遞積極向上的思想，掌握學生的思想動態，反饋信息，提高工作的針對性和時效性。

第三，中學團的活動內容並沒有和社會和國家焦點結合起來，使得學生更多的是通過其他渠道獲得信息，甚至是直接認可其他渠道信息。

在支持中學生接受時事政治的各個層面上，學校的支持起關鍵的作用，但目前發揮的作用比較弱。 應該出台相應的政策，建立相應的制度。對於國家和社會焦點問題，中學生團員開始追求自己獨立觀察和思考的模式，拒絕跟隨他人的思想，但是目前他們的心理不成熟，“三觀”還處在形成過程中，無法全面的看待這些問題，容易受到其他思想的左右。中學團組織應該加強團隊對這些問題的學習，不應放任這種現象恣意蔓延。中學團組織應該主動的拓寬渠道向廣大團員青年介紹各種問題，並教育廣大中學團員學會全面、理性的看待世界、國家以及社會焦點問題。

第四，目前中學生沉重的學業壓力，壓抑了學生的思想，而且嚴重壓縮了中學團組織的活動空間和時間。

    目前的教育體制不可能出現太大的變動，因此中學團組織應該主動適應這種情況，有針對性進行安排。將各種團日活動、團幹培訓、團史講座制度化、長期化。

第五，目前中學團的活動在內容對於傳統文化關注不多。

傳統文化是一個國家或民族在長期的社會實踐中所積澱的物質文明與精神文明的文化遺產，也是民族特有的思維方式的精神體現。中國的傳統文化是指勤勞勇敢的中國人民在長期的社會實踐中創造的物質文明和精神文明的總和。以儒家思想為主體的中國傳統文化博大精深，源遠流長，在現代化的過程中應保留並大力宣傳我國優秀的民族文化。例如中國民族文化中所倡導的 “天下興亡， 匹夫有責”，“人生自古誰無死， 留取丹心照汗青”，“天行健， 君子以自強不息”，“地勢坤，君子以厚德載物”，“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，捨生取義”等等，這些優秀品質在現代化的過程中仍然具有很強的現實意義，對於培養青年高尚的情操，提高青年的人文素養都具有十分重要的作用。

當前， 青年思想政治教育面臨各種文化相互影響、相互激盪、相互滲透的現實，用什麼樣的文化旗幟來引領當代青年思想政治教育的發展？最重要的是要把中國傳統文化的現代化與時代主旋律相結合，緊扣時代脈搏。 弘揚中國傳統文化，高揚時代主旋律。

第六，  在團的幹部培養過程中忽視了領軍人物培養和“朋輩效應”。

朋輩羣體又稱朋輩集團或同齡羣體,是指在相同年齡層次上,由地位、興趣、愛好、價值觀等大體相同或相近的人組成的關係密切的非正式羣體。朋輩羣體作為普遍存在的人際環境,有其自己的一套行為規範、價值準則,有較高的心理認同感和內聚力,而且一般有較強權威性的核心人物,成員間的關係基本上是平等的,他們之間交流的內容十分廣泛,也有自己的亞文化。青少年朋輩羣體的成員交往頻繁,彼此間相互影響, 朋輩羣體對青少年的價值觀、思想和行為發展的影響日趨重要,甚至有可能超過父母、老師和社會大環境的影響。

因此,對於朋輩羣體,既要認識到其存在的客觀必然性,又要注意研究青少年朋輩羣體形成的規律,及時瞭解青少年朋輩類型和性質,積極引導發揮朋輩羣體對青少年發展的積極作用。

朋輩羣體的文化能塑造青少年的價值觀和行為模式,因此必須利用學校主要陣地對青少年羣體進行價值觀教育,把馬克思主義、中國特色社會主義共同理想、社會主義榮辱觀、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神的社會主義核心價值貫穿于思想政治教育的全過程。

朋輩羣體中一般都有典型、核心人物和骨幹成員,他們往往是朋輩羣體中能力最強、威望最高的人物。他們在朋輩羣體中的核心地位是由其在羣體內的人格魅力影響而形成的。要想使青少年朋輩羣體積極健康的發展,必須充分做好朋輩羣體典型人物的工作,這要求思想政治教育工作者要善於發現他們的長處,給予他們發揮自我的舞台。一方面給他們創造條件,另一方面要引導他們開展積極有益的活動。同時思想政治教育工作者在對有消極傾向羣體作思想工作時,要牢牢抓住典型人物,耐心細緻地進行説服和教育。核心人物自我轉化所起的參照和教育作用,會帶動羣體成員形成正確的價值觀和行為方式,摒棄不良習氣,實現消極性羣體向積極性羣體轉變。

在重視朋輩效應的同時應該重視中學生團幹中領軍人物的培養，使團幹能夠成為中學生思想政治教育的骨幹力量，成為團組織深入學生的核心力量。因此在平時一定要加強對於團乾的思想政治、理論素養的學習。

第七、中學生團員在接受思想政治教育過程中存在逆反心理

目前從學校團組織來講，重視團的活動安排。各項活動都經過細心設計和考慮，但對於活動效果大部分團員並不認可。分析原因除了社會干擾、教育方式不先進等因素外，還有一個因素就是中學生團員的逆反心理。不願意參加學校組織的各種思想政治教育活動，對思想政治教育採取排斥態度，對理論學習厭煩，對黨團組織活動心不在焉；對正面報道不假思索，一概否認，逆反心理心理障礙一般是由錯誤的認識、看法而產生的。因此，各級團組織要改變中學生一些不合理的認知因素。要改變中學生不良的心理定勢。中學生團員通過各種渠道耳濡目染，接受了社會上一些不良的看法，形成了一定的思維定勢，對思想政治教育抱有偏見和戒心，一聽説參加政治活動，聽報告，就自然而然地產生厭倦感或牴觸情緒。要改變中學生團員不合理的認知方式。中學生不良的認知方式主要表現為不能全面認知事物，不關注積極面，只關注消極面並把消極面擴大化。因此，團組織在思想政治教育中，應該儘量引導中學生全面地看待事物。

現在的中學生團員，正處在心理和思想的發展期。他們的思想道德狀況如何，不僅關係到現階段中華民族的整體素質，而且關係到我們民族未來的素質，關係到國家前途和民族命運。因此，對中學生團員思想政治教育的工作意義重大，必須始終將其作為團的重點工作來抓。