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正文
第一篇：xx中學教師隊伍情況的調查報告
xx中學目前在校學生數為2350人，共有專職教師110人，生師比完全依上級規定的比例而配備。目前，學校共有本科以上學歷教師共22人，專科學歷教師共73人；具備中高級職稱的教師共有23人，佔學校教師總數的20.9%;全校教師資格以初級職稱為主。取得了相應教師資格證的教師共有87人，尚有4人未有教師資格證。
目前，我校教師工資待遇不高，工作條件相對較差，工資福利與縣城學校差距進一步拉大，住房緊張，條件較差，骨幹教師流失嚴重，每年都有大量優秀的教學骨幹被縣城私立學校招聘，新補充的教師大多是新參加工作的見習教師。學校教師平均年齡為28歲左右，這是學校師資的優勢所在，但同時也給學校的師訓工作帶來很大負擔。
為使青年教師儘快成長，提高學校教育教學的綜合實力，學校非常重視教師的思想和業務素質的提高。一方面，持之以恆地開展師德師風教育活動，經常利用教工例會、年級組會、教研活動等機會，對教師進行師德教育；學校還成立了師德師風教育領導小組，經常開會研究佈署有關工作。
另一方面，學校每學年都要開展校本培訓，開展教學骨幹和新教師的結對子活動，將新教師的培養在教導處的領導下責任到人，極大地促進了新教師的快速成長；學校還大力鼓勵青年教師及時進修，提高學歷，更好地勝任本職工作，但由於教師工資不高，學校經費較緊張，也有少數教師對提高學歷重視不足，熱情不高。
義務教育經費保障機制實施後，由於措施得力，社會、學校都很好地從中受益，學校的辦學困難有了一定程度的緩解，但由於有些問題（如學生飲用水），收費沒有依據，學校無力解決，因而辦學條件未有徹底的解決；同時，教師工資、福利待遇的提高相對滯後，與目前國家經濟發展的速度不相稱。
地方財政對提高教師地方補助標準心有餘力不足，導致少數教師心理壓力增大，個別對工作缺乏應有的熱情，甚至對工作不安心。為此，建議上級部門進一步關注教師的心理，指導學校加強對教師的心理輔導和矯正，使廣大教師的思想真正統一到辦人民滿意教育的宗旨上來，為早日實現xx經濟、社會、人文的跨越式追趕型發展而努力奮鬥。
第二篇：城鄉教師隊伍情況調查報告
太谷縣侯城鄉教師隊伍情況調查報告
關鍵詞：教師 調研 現狀
內容摘要：我利用暑假時間做了一次關於本地區農村教師隊伍情況調查與分析的調研活動，採用訪談法和問卷調查法進行調查。調研內容是：瞭解目前教師配備的基本情況；瞭解目前教師的思想和心理狀況；瞭解目前教師隊伍的發展穩定情況；關注教師心聲，瞭解教師的工作、學習和生活情況。並對本次調查中發現的比較常見的主要問題給出了一些建議。
背景介紹：
一：活動背景：
今年暑假，我積極響應學校號召：為了更好的瞭解社會，服務社會，堅定在中國共產黨領導下，走中國特色社會主義道路，實現中華民族偉大復興的共同理想和信念而做了本次調研活動。
二：地區背景：
侯城鄉位於山西省晉中市太谷縣城南，全鄉總面積200.2平方公里，其中平川46平方公里，轄40個行政村，74個自然村，境內居住人口50700人，其中農業人口36000人，60000畝耕地。
全鄉主要以工業、種植業、養殖業、第三產業四大產業為基礎，工業有全省聞名的兩大龍頭企業，新太食業有限公司和金鳳凰畜禽發展有限公司，以果品加工、生物加工、建築材料、機械加工為主。
第一部分前言
一、問題的提出
侯城鄉雖然在太谷縣城的邊緣，這些地方教育條件並不好，教師工作壓力較大；自我發展空間狹小；高學歷教師補充困難；學校硬件設施設備配置較差。鄉里的學校包括：幼兒園，國小，國中。隨着教育思想的不斷深入，基礎教育改革步伐的不斷加快，越來越多的高學歷老師逐漸進入了鄉村，為鄉村的教育事業帶來了春天。為此，我們就侯城鄉教師隊伍建設的情況進行了一次全方位、深層次的調查，以瞭解鄉村教師隊伍建設的情況。
二、調研內容，方法對象，過程及情況
1調研內容：
1、瞭解目前教師配備的基本情況。
2、瞭解目前教師的思想和心理狀況。
3、瞭解目前教師隊伍的發展穩定情況。
4、關注教師心聲，瞭解教師的工作、學習和生活情況。
2調查的方法
本次調查採用了訪談法和問卷調查法。
3調查對象：
問卷調查的對象侯城村、 胡家莊村、 北沙河村、南沙河村、 東咸陽村 、桃園堡村 、東山底村、惠安村中國小教師、職工、部分學生
4調研過程
第一階段：2014年7月10日至2014年7月12日，排版，印製教師問卷。
第二階段：2014年7月13日至2014年7月23日，依次到桃園堡村，胡家莊村 惠安侯城村、 胡家莊村、 北沙河村、南沙河村、 東咸陽村 、桃園堡村 、東山底村、惠安村
學校採訪，記錄採訪內容並分發調查問卷，且及時收回問卷。
第三階段：2014年7月24日至2014年7月26日，分析收回的有效問卷，分析問卷並
整理訪談內容。
第四階段：2014年7月27日至2014年7月30日，通過對調查的各項目進行分析，思
考並開始撰寫調查報告。
五、調查情況
本次調研共走訪中國小學校8所，發放並收取調研提綱報告120份；每個學校採訪普通教職工共20名，採訪學生30名，並作書面的記錄；採訪每個學校的校領導領導，瞭解教師隊伍的基本情況。
第二部分調查報告主體部分
關於問卷調查的結果：
一、目前教師配備的基本情況
根據採訪學校領導的記錄來看，我縣侯城鄉的學校教師編制和學科結構合理，分工明確，
每位老師都是相應教學課程的專業教師，且師資力量充足，能保證學校各種教學任務和活動的順利進行。
教師隊伍逐漸呈現出高學歷化的趨向，雖然只是縣城周邊的一些中國小，但是有很多名
牌師範大學的畢業生甚至是研究生都積極的到鄉村教書，為我縣的農村教育事業做出了巨大的貢獻。
二、教師隊伍建設總體特點
1通過調查分析，我縣侯城鄉教師隊伍整體素質較高，以師範畢業生為主：職業道德健康、高尚，專業水平和業務能力較強。學校特別注重教師隊伍建設，為老師們創造了良好的提高自身能力的平台，比如：拜師活動。拜師活動是指剛剛走上職業崗位的教師拜老教師為師，學習老教師們寶貴的經驗；老教師也可以向年輕的老師學習電腦等知識，達到整體提高教師實力的效果。
2通過對部分學生的採訪，瞭解到：老師們在日常的生活中很注意自己的言行舉止，從
不講髒話。在授課時老師們堅持使用普通話。老師們從不放棄任何一名學生，當學生遇到問題時始終積極主動的幫助學生解決。無論是普通教師還是學校的領導，都具有高度責任感和很強的事業心，精心備課、認真講課。
三、目前教師的思想和心理狀況
1、通過調查發現絕大多數的教師將教育當作畢生追求的事業；只有極少數的教師把教師職業作為一個過渡跳板，不安心教育。
2、現在，絕大多數家庭只有一個子女，家長過度溺愛子女，對教師們較嚴格的要求持
強烈反對的意見，給教師們管理和教學帶來了較大的壓力，由於怕承擔風險，致使教師不敢大膽管理。
3、隨着教育事業的逐步壯大，越來越多的人投身於教育事業，越來越多的人關注教育
事業，使教師感到社會對教師的敬重、教師地位的提高。但是教師的工資並不高，在經濟上老師們稍有壓力。
4近年來越來越多的新型教育方式湧入學校，老師們很多的課餘時間都用來學習這些，
導致老師們的任務越來越繁重，時間越來越緊迫。
四、目前教師隊伍的穩定情況
目前，我縣侯城鄉教師隊伍每年都穩中有升，教師的實力和數量都在逐年的提升。我通
過調查和分析認為原因有以下的幾點：
1、教書是一種高尚的職業，為祖國的未來培育人才，頗受社會的認可和廣大羣眾的敬
仰。
2、國家關注教師生活問題，收入雖然不高，但是卻很穩定，福利待遇較高。
五、目前教師的工作、學習和生活情況
1、隨着近年來師資力量的逐步壯大，老師們各司其職，有更多的時間去學習，不再也不是原來那種一位老師同時承擔好多門課程的教學任務
2、教師培訓基本每年都召開，主要是利用暑假的時間培訓老師們的一些必須的素質培訓或者是教師們的晉級培訓等。多數教師學有所獲，提高很快，少數教師只是應付，沒有用心學習。
3、教師們的壓力較大。基本所有的農村老師都是早出晚歸，辛勤工作，比較勞累。回家後還要面對較繁重的家庭事務，並且教師這個行業比較特殊，所以也給教師們帶來了較大的心理壓力。在生活和工作的雙重壓力下，使得很多老師有較大的壓力。
第三部分:問題及建議
面對此次調研活動中發現的一些主要問題，我總結如下，並且提出相應的建議：
問題一:教師的壓力較大
建議：政府部門或學校部門做相應的講座或宣傳，要讓人民羣眾相信教師的實力，可以用最人性化的方法管理孩子；用最適當的方法處理關於孩子的教育問題，使老師們敢於大膽的管理教育。同時也可以利用假期時間帶領老師們一起去旅遊，在過節時組織一些相應的娛樂活動及晚會，給老師們減壓。
問題二：很多老師説假期的培訓有時候效果並不明顯
建議：政府相應的減少些教師的考試，使老師不再疲於應付各種考試。同時要應該更多的建設一些能力培訓機構，讓老師們自由的選擇培方式和內容，從而最大限度的提高教師們的能力，發掘教師們的潛能。
問題三：很多的家長對已經教師十幾年甚至幾十年的老教師喜愛有加，總喜歡讓自己的孩子去老教師班裏，比較冷落年輕的教師，每次學校分班總是出現這種問題。
建議：學校可以組織年輕的老師在尚未分班前的假期裏進行一次試講，面向的就是所有的父母，通過年輕老師們優秀的講課基本功，敏捷的講課思路，充滿朝氣的講法征服家長，使家長對年輕的老師充滿信心。
第三篇：教師隊伍建設情況的調查報告
關於我市義務教育階段教師隊伍建設情況的調查報告
[ 錄入者:admin | 時間:2014-10-10 14:15:23 | 作者: | 來源: | 瀏覽:1349次 ]
最近，市政協副主席何鳳娥帶領市政協教文衞體委員會部分委員對我市義務教育階段中國小教師隊伍建設情況進行了調研。先後聽取了岐山縣、隴縣政府和市教育局工作彙報，視察了兩所國中和兩所國小，對太白縣、眉縣、陳倉區作了瞭解。參加調研的委員對我市義務教育教師隊伍建設進行了座談討論，提出了意見和建議。現報告如下：
一、 基本情況和主要成效
我市現有各類義務教育階段學校1417所，其中國中191所，國小1224所，特殊教育學校2所。在校學生45.88萬人，其中國中18.76萬人。現有專任教師28984人，其中國中12222人，國小16510人，特教48人。國中專任教師研究生學歷38人，本科學歷6285人，大專學歷5697人，分別佔到0.3%、51.4%、46.6%，學歷合格率達到98%。國小專任教師本科及以上學歷2777人，大專8673人，中專5027人，分別佔到16.8%、52.5%、30.4%，學歷合格率達到99%。 近年來，我市各級黨委和政府以科學發展觀為指導，認真貫徹落實科教興市興縣戰略，高度重視義務教育階段教師隊伍建設工作，不斷深化教育改革，激活教育內部發展活力，創新教育管理體制和機制，全市義務教育階段骨幹教師羣體不斷狀大，教師整體素質有了明顯提升，全市義務教育事業呈現出持續、健康發展的趨勢。
（一） 師德建設提升了教師新形象
市縣教育行政部門把師德建設納入教育事業和學校總體發展規劃，做到制度、組織、任務、內容“四落實”。一是成立師德建設工作領導小組，將師德建設與加強教師隊伍建設統一部署、統一規劃。二是對教師職業道德長抓不懈。認真學習貫徹教育部、省市教育部門關於師德師風建設的一系列文件，在全市教育系統開展了師德師風集中教育整頓活動和“學規範、鑄師魂”為主題的學習教育活動，重點解決了部分教職工自律意識不強、責任心缺失和工作滿足現狀不求進取的突出問題。三是建立教師職業道德的教育、激勵、懲處、監管方面一整套制度，初步構建了較為完備科學有效的師德長效機制。四是加大對違犯師德行為的整治力度，進一步淨化了行業風氣。通過一系列行之有效的活動，全市教師的職業道德不斷提升，湧現出了一批“全國師德標兵”、“全國模範教師”、“全國優秀教師”等先進典型，贏得了全市人民的尊重。
（二）、“清退”和“引進”相結合，教師隊伍進一步優化
根據國家和省有關政策，於2014年全部清退了中國小代課教師。與此同時，引入競爭機制，拓寬教師來源渠道，嚴把教師“入口關”。岐山縣堅持“凡進必考”原則，近年來招考錄用了146名大中專師範類畢業生，通過省農村人才振興計劃招考師範類大學本科畢業生27名。這些新進教師專業知識豐富、教學能力強，充滿朝氣和活力，受到原有教師、學生和家長的稱讚。
（三）、強力推進業務能力培訓，勝利實現了“三個轉變”
一是廣泛發動和鼓勵中國小教師積極參加提高學歷培訓，目前我市中國小教師學歷合格率達到全省較高水平。二是開展以新理論、新課程、新技術和師德教育為重點的教師全員培訓。三是通過以老帶新、校本培訓和校外培訓相結合等形式加強對學科帶頭人、骨幹教師的培訓力度，充分發揮他們的模範帶頭和幅射作用。四是全面貫徹執行中國小教師崗前培訓和持證上崗制度，加大對農村中國小校長的培訓力度，提高管理能力和水平。通過以上措施，使我市廣大教職員工較好地適應了教育改革的發展要求，實現了從單一的專業培訓向進一步提升學習能力和吸收新知識的轉變；從被動學習方式向超前跨崗自覺提升綜合能力的轉變；從一紙文憑定終身的傳統思想向終身學習的全新理念轉變。
（四）推行教師交流服務期制度，促進了城鄉教育共同發展
自2014年5月以來，共選派了114名骨幹教師，分赴太白、麟遊、隴縣、千陽、鳳縣和陳
倉區西山91所學校開展教學研究，進行教改信息交流，培訓師資隊伍，傳播教學經驗。12個縣區由縣城學校向農村學校對口交流教師288名。寶雞市一中先後組織送課下鄉10餘次，下鄉教師達到60多名。豐富多樣的交流服務活動，使新的教育理念、先進的管理經驗、科學的教育方式方法相互交流，在現有條件下最大限度地實現了優質教育資源共享，使教師擴大了視野，得到了鍛鍊和提高。
（五）堅持制度創新，教育系統領導層選拔任用實行了規範化、制度化
2014年，市委組織部和市教育局黨組聯合下發文件，對縣區教育局長、學校校長任職條件和程序作了明確的規定。近年來，全市有10個縣區的教育局長的任命都遵守了這一規定，選拔了一批懂業務、會管理的教育系統領導層，使我市教育事業的發展有了可靠的組織保證。為建設一支政治堅定、專業化水平較高的德才兼備的中國小校長隊伍，市教育局大膽創新，進一步理順全市中國小管理體制，嚴格中國小校長歸口管理制度，對中國小校長的任職資格、選拔、任用、培訓、考核、交流作出了明文規定。體現了“由教育家辦教育”的要求，從領導體制上保證了我市基礎教育的持續健康發展，受到了省教育行政部門的高度讚賞，並向全省推廣了我市的經驗。
二、存在的主要問題
近幾年，我市義務教育階段教師隊伍建設取得了顯著成績，但與深化教育教學改革、全面推進素質教育和推動城鄉教育均衡發展的要求，還存在一些不容忽視和亟待解決的問題。
（一） 教師總量不足，部分學科教師短缺
據統計，我市義務教育階段現有教師33657人，空編1588人，約佔應編人數4.5%。目前農村國小和國中英語、音樂、美術、體育教師緊缺。儘管大學生就業困難，但山區縣招聘師範類本科畢業生到本地任教仍不容易。全市所有的中國小寄宿制學校沒有設置生活指導教師編制和崗位，已成為寄宿制學校急需解決的一件大事。
（二）國小階段教師年齡偏大，結構不合理
年齡偏大在我市義務教育階段較為普遍，國小尤為突出。基層羣眾反映説，現在是哥哥姐姐教高中，叔叔阿姨教國中，爺爺奶奶教國小。隴縣目前50歲以上國小教師615人，佔全縣國小教師的47%。這種不合理的年齡和知識結構直接損害着農村少年、兒童依法接受教育的權利，不但導致擇校現象的蔓延，還使我市農村與城市教育發展不平衡的矛盾進一步加劇。如不及時採取措施補充新生力量，將為農村義務教育健康發展留下隱患。
（三）中國小教師工作壓力大，健康狀況堪憂
教師承擔着學生自身成長知識期求、教育質量和社會多方面給予的希望和要求，教學工作壓力大，加之近年來農村中國小生有近半數為留守少年，管理難度進一步加大，使教師的教學工作和管理責任明顯加重。長期的積勞，使大多數教職工處於亞健康狀態。眉縣每年平均有40多名中國小教師因病不能上班，106名因健康原因不能正常工作。隴縣西大街國小共有教職工73名，目前有6名教師因病長期住院，還有10名教師在帶病工作。農村中國小教師的健康狀況還要更差一些。
（四）培訓經費不足，投入沒到位
近年來，我市教育投入不斷增長，但對中國小教師培訓經費落實不到位，除太白縣補充部分培訓經費外，絕大部分縣還沒有專門的教師培訓經費，嚴重製約了我市農村中國小教師的培訓提高。在一些山區縣學校經費只能維持學校的其它開支，校長、教師的培訓費用難以按規定報銷，有個別學校由個人負擔，影響參訓積極性。
三、對策和建議
科學發展觀作為發展的辯證法，是教育工作的指導思想，也是教師隊伍建設的行動指南。近年來，我市中國小教師隊伍建設取得了重要進展，長期困擾的困難和問題正在逐步緩解。但在教育發展新的起點上，中國小教師隊伍特別是農村教師隊伍建設仍面臨諸多困難和問題。以科學發展觀統籌和解決義務教育階段教師隊伍建設工作，是實現教育事業科學發展的應有之義和緊迫要
求。為此，提出以下意見和建議：
（一）以人為本，把教師隊伍建設作為教育優先發展戰略的重中之重
教師是教育事業的第一資源和核心要素。實施素質教育，關鍵在教師的作用。全面提高教育質量、核心是教師的素質；推進義務教育均衡發展，瓶頸在師資配置；解決“擇校”等熱點難點問題，也往往與師資有關；實施人才強市戰略，必須首先重視教師資源。更加重視教師資源的投入，是以人為本科學發展觀的本質要求，是保障教育事業科學發展的前提條件。把中國小義務教育階段教師隊伍建設放在基礎教育發展最為優先的戰略地位，調整教育投資結構，增加教師隊伍建設方面的人力、物力、財力投入，應當是我市各級黨委、政府和教育行政部門在當前和今後一個時期實施教育改革發展的戰略重點。
（二）調整編制，實行義務教育階段中國小教師編制動態管理
教育是公益性事業，教師教育和教師資源總體上屬於公共產品。在市場經濟條件下，教師資源配置不能不借助市場機制，但教育有其自身的規律性，教師資源的配置不能完全市場化，而在於政府行為和市場機制的有機結合。在當前市場經濟條件下，政府和教育行政部門對義務教育階段的教師隊伍建設責任非但不能減弱，更要加以強化。《陝西省實施<中華人民共和國義務教育法>辦法》第二十七條規定，縣級以上機構編制部門應當會同教育行政部門根據教育事業發展規劃、生源變化和學校佈局調整等情況，核定教師編制並適時進行調整。寄宿制的學校、特殊教育學校（班），應當配備專職生活教師。根據這一要求，建議市編委會同市教育局按照生源變化和學校佈局調整，合理調劑學校之間的編制餘缺，實現全市中國小編制動態管理，並儘快制定中國小寄宿制學校生活指導教師編制標準。
（三）創新退出和補充機制，優化隊伍結構
鑑於我市義務教育階段教師隊伍年齡偏大，因身體不佳不能堅持正常教學工作的人員比例較大的實際情況，建議對男年齡滿55週歲、女年齡滿50週歲不能堅持正常工作的教職工實行提前離崗制度，以利選聘符合條件的師範類大學或大中專畢業生進入中國小教師隊伍。目前我市教師補充由各縣區自行組織，存在有編不補、補充教師質量不高等問題，根據義務教育法和省政府有關規定，建議由市教育行政部門統一組織教師的招收錄用工作。即由各縣區上報所需教師數量、專業，由市教育局統一進行招考。這樣，既可督促及時補充教師，又可以保證新進教師的質量。 今年，教育部就進一步做好中國小教師補充工作發出通知，要求全國中國小新任教師全部由教育行政部門統一組織公開招聘考試，按規定程序擇優聘用，不得再以其它方式和途徑自行聘用教師。我市應按照通知要求，結合我市實際，進一步創新教師補充機制，嚴格用人標準和程序，從源頭上保證教師隊伍素質，進而建立教師隊伍建設的長效機制。
要注意特別着力解決教師隊伍學科結構性矛盾，重視英語、信息技術、藝術、體育、科學等緊缺學科教師的補充。鑑於我市國小體育教師缺乏的實際，應考慮取消資格限制，從我市體育運動學校畢業生中按公開招聘考試程序擇優錄用一批合格體育教師。
（四）落實培訓經費，保障教師接受繼續教育正當需求
國家人事部、教育部、科技部、財政部於2014年聯合下發文件，要求每年用於中國小教師培訓經費不少於當地中國小教職工工資總額的2.5%，由財政部門在教育經費中專項安排，教育行政部門統一管理使用。建議市、縣區兩級政府將教師繼續培訓經費從今年起納入財政預算，足額拔付給教育部門，保障全市義務教育階段教師繼續教育、培訓正常運轉。使學校繼續教育培訓計劃，教師參加培訓時間、報銷培訓費用達到“三落實”。
（五）創新激勵機制，引領專業成長
近年來，岐山縣教育系統實施表率工程、名師工程、質量提升工程、教師基本功達標工程、優質課堂工程和教師温暖工程，充分調動了教職工教書育人的自覺性和創造性。市教育局把名師資源作為引領寶雞教育現代化的第一抓手，已組織實施“寶雞名師工程”，計劃每年在全市範圍內培養命名60名名師、300名學科帶頭人、600名骨幹教師。建議市政府每年給予必需的經費支
持，以便樹立行業典型，發揮榜樣作用，引領全市教師在加速專業成長的同時，不斷提高義務教育階段乃至全體教師的整體素質，確保教師隊伍全面可持續發展。
第四篇：農村教師隊伍調查報告
農村教師隊伍情況調查報告
關鍵詞：教師 調研 觀念
內容摘要：我利用暑假時間做了一次關於本地區農村教師隊伍情況調查與分析的調研活動，採用訪談法和問卷調查法進行調查。調研內容是：瞭解目前教師配備的基本情況；瞭解目前教師的思想和心理狀況；瞭解目前教師隊伍的發展穩定情況；關注教師心聲，瞭解教師的工作情況。並對本次調查中發現的比較常見的主要問題給出了一些建議。
背景介紹：
一：活動背景：
今年暑假，我積極響應學校號召：為了更好的瞭解社會，服務社會，堅定在中國共產黨領導下，走中國特色社會主義道路，實現中華民族偉大復興的共同理想和信念而做了本次調研活動。
二：地區背景：
西頭村位於山西省，全鄉總面積200.2平方公里，其中平川46平方公里，轄40個行政村，74個自然村，境內居住人口50700人，其中農業人口36000人，60000畝耕地。
全鄉主要以工業、種植業、養殖業、第三產業四大產業為基礎，工業有全省聞名的兩大龍頭企業，新太食業有限公司和金鳳凰畜禽發展有限公司，以果品加工、生物加工、建築材料、機械加工為主。
第一部分前言
一、問題的提出
西頭村這個地方教育條件不好，教師工作壓力較大；自我發展空間狹小；高學歷教師補充困難；學校硬件設施設備配置較差。鄉里的學校包括：幼兒園，國小，國中。隨着教育思想的不斷深入，基礎教育改革步伐的不斷加快，越來越多的高學歷老師逐漸進入了鄉村，為鄉村的教育事業帶來了春天。為此，我們就西頭村教師隊伍建設的情況進行了一次全方位、深層次的調查，以瞭解鄉村教師隊伍建設的情況。
二、調研內容，方法對象，過程及情況
1調研內容：
1、瞭解目前教師配備的基本情況。
2、瞭解目前教師的思想和心理狀況。
3、瞭解目前教師隊伍的發展穩定情況。
4、關注教師心聲，瞭解教師的工作、學習和生活情況。
2調查的方法
本次調查採用了訪談法和問卷調查法。
3調查對象：
問卷調查的對象西頭村中的國小教師、職工、部分學生
4調研過程
第一階段：2014年7月10日至2014年7月12日，排版，印製教師問卷。
第二階段：2014年7月13日至2014年7月23日，到學校採訪，記錄採訪
內容並分發調查問卷，且及時收回問卷。
第三階段：2014年7月24日至2014年7月26日，分析收回的有效問卷，分析問卷並整理訪談內容。
第四階段：2014年7月27日至2014年7月30日，通過對調查的各項目進行分析，思考並開始撰寫調查報告。
五、調查情況
本次調研共走訪中國小學校8所，發放並收取調研提綱報告120份；每個學校採訪普通教職工共20名，採訪學生30名，並作書面的記錄；採訪每個學校的校領導領導，瞭解教師隊伍的基本情況。
第二部分調查報告主體部分
關於問卷調查的結果：
一、目前教師配備的基本情況
根據採訪學校領導的記錄來看，我縣西頭村的學校教師編制和學科結構合理，分工明確，每位老師都是相應教學課程的專業教師，且師資力量充足，能保證學校各種教學任務和活動的順利進行。
教師隊伍逐漸呈現出高學歷化的趨向，雖然只是縣城周邊的一些中國小，但是有很多名牌師範大學的畢業生甚至是研究生都積極的到鄉村教書，為我縣的農村教育事業做出了巨大的貢獻。
二、教師隊伍建設總體特點
1通過調查分析，我縣西頭村教師隊伍整體素質較高，以師範畢業生為主：職業道德健康、高尚，專業水平和業務能力較強。學校特別注重教師隊伍建設，為老師們創造了良好的提高自身能力的平台，比如：拜師活動。拜師活動是指剛剛走上職業崗位的教師拜老教師為師，學習老教師們寶貴的經驗；老教師也可以向年輕的老師學習電腦等知識，達到整體提高教師實力的效果。
2通過對部分學生的採訪，瞭解到：老師們在日常的生活中很注意自己的言行舉止，從不講髒話。在授課時老師們堅持使用普通話。老師們從不放棄任何一名學生，當學生遇到問題時始終積極主動的幫助學生解決。無論是普通教師還是學校的領導，都具有高度責任感和很強的事業心，精心備課、認真講課。
三、目前教師的思想和心理狀況
1、通過調查發現絕大多數的教師將教育當作畢生追求的事業；只有極少數的教師把教師職業作為一個過渡跳板，不安心教育。
2、現在，絕大多數家庭只有一個子女，家長過度溺愛子女，對教師們較嚴格的要求持強烈反對的意見，給教師們管理和教學帶來了較大的壓力，由於怕承擔風險，致使教師不敢大膽管理。
3、隨着教育事業的逐步壯大，越來越多的人投身於教育事業，越來越多的人關注教育事業，使教師感到社會對教師的敬重、教師地位的提高。但是教師的工資並不高，在經濟上老師們稍有壓力。
4近年來越來越多的新型教育方式湧入學校，老師們很多的課餘時間都用來學習這些，導致老師們的任務越來越繁重，時間越來越緊迫。
四、目前教師隊伍的穩定情況
目前，我縣西頭村教師隊伍每年都穩中有升，教師的實力和數量都在逐年的提升。我通過調查和分析認為原因有以下的幾點：
1、教書是一種高尚的職業，為祖國的未來培育人才，頗受社會的認可和廣大羣眾的敬仰。
2、國家關注教師生活問題，收入雖然不高，但是卻很穩定，福利待遇較高。
五、目前教師的工作、學習和生活情況
1、隨着近年來師資力量的逐步壯大，老師們各司其職，有更多的時間去學習，不再也不是原來那種一位老師同時承擔好多門課程的教學任務
2、教師培訓基本每年都召開，主要是利用暑假的時間培訓老師們的一些必須的素質培訓或者是教師們的晉級培訓等。多數教師學有所獲，提高很快，少數教師只是應付，沒有用心學習。
3、教師們的壓力較大。基本所有的農村老師都是早出晚歸，辛勤工作，比較勞累。回家後還要面對較繁重的家庭事務，並且教師這個行業比較特殊，所以也給教師們帶來了較大的心理壓力。在生活和工作的雙重壓力下，使得很多老師有較大的壓力。
第三部分:問題及建議
面對此次調研活動中發現的一些主要問題，我總結如下，並且提出相應的建議：
問題一:教師的壓力較大
建議：政府部門或學校部門做相應的講座或宣傳，要讓人民羣眾相信教師的實力，可以用最人性化的方法管理孩子；用最適當的方法處理關於孩子的教育問題，使老師們敢於大膽的管理教育。同時也可以利用假期時間帶領老師們一起去旅遊，在過節時組織一些相應的娛樂活動及晚會，給老師們減壓。
問題二：很多老師説假期的培訓有時候效果並不明顯
建議：政府相應的減少些教師的考試，使老師不再疲於應付各種考試。同時要應該更多的建設一些能力培訓機構，讓老師們自由的選擇培方式和內容，從而最大限度的提高教師們的能力，發掘教師們的潛能。
問題三：很多的家長對已經教師十幾年甚至幾十年的老教師喜愛有加，總喜歡讓自己的孩子去老教師班裏，比較冷落年輕的教師，每次學校分班總是出現這種問題。
建議：學校可以組織年輕的老師在尚未分班前的假期裏進行一次試講，面向的就是所有的父母，通過年輕老師們優秀的講課基本功，敏捷的講課思路，充滿朝氣的講法征服家長，使家長對年輕的老師充滿信心。
參考文獻
義務教育階段農村師資隊伍建設標準問題研究【學士論文】 2014年
第五篇：全市義務教育教師隊伍情況調查問卷
全市義務教育教師隊伍情況調查問卷（二）
（由教師填寫）
尊敬的各位老師：
為深入瞭解全市義務教育教師隊伍現狀，我們設計了這張問卷，請您在百忙之中認真、如實地回答其中的問題。謝謝！
您任教的學校是：縣區 蒙陰縣 ，鄉（鎮）桃墟鎮 ，學校桃墟中學
一、請在以下選擇題相應位置劃“√”
1、您的教師身份是：a.在編教師√ ； b.代課教師；
2、您進入教師隊伍是通過： a.畢業分配√； b. 民師轉正； c.招工；
3、您的年齡為：a.30歲及以下； b.31歲－40歲√；c.41歲－50歲；d.50歲以上；
4、您的最高學歷是：a.大學本科√； b.專科； c.中專/中師；d.高中及以下；
5、您的職稱是：a.國小高級；b.國小一級；c.國小二級；d.中學高級；e.中學一級√；
f.中學二級 ；g.其他（請註明）
6、2014-2014年您參加各級教育行政部門和學校組織的培訓情況：請在()內註明培訓天數
a.國家級（）；b.省級（）； c.市級（）； d.縣級（12 ）；e.鄉鎮（）； f.學校組織的校本培訓活動（ 46 ）；
7、您感到目前教學工作中存在的主要問題（最多選三項）是：
a.教學觀念、方法、手段還不適應素質教育要求√； b. 學科知識陳舊，很難把握教材中新增的內容要求； c. 年齡大，不適應當前教育教學需要； d. 教學能力較差，勝任教學尚有困難； e.學校設備、圖書等辦學條件較差√；
8、從工作實際出發，您認為當前您學校教師隊伍的情況是（選一項）：
a.教師過多，人浮於事； b.教師數量基本滿足教學任務√；c.教師數量短缺，不能滿足教學需要；
二、請回答以下問題
1、您認(內容來源好 範文網：)為目前你學校教師隊伍（包括人數、結構、管理、評價等）存在的最為突出的問題有哪些？現任教師哪些方面不能適應實施素質教育和新課程改革的需要？
2、您學校新課程標準要求的課程是否都開設齊全？英語、音、體、美、信息技術等學
科的師資配備能否滿足教學的實際需要？以上各學科是否都配備了專職教師？ 最為緊缺哪些學科教師？
3、您學校是否聘有代課教師（聘用代課教師的數量大概有多少）？近幾年您學校是否補充了新教師（補充了數量大概有多少）？
4、近幾年您學校是否與城鎮（農村）學校建立教師對口交流學習友好關係？教師參加對口交流學習的情況如何？
5、您對加強教師隊伍建設（管理、補充、考核等）以及改善教師工作生活環境、落實有關待遇方面的有何好的意見和建議？
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