讀了項鍊這篇文章之後，我不僅對文章的文采有了進一步的認識，深一步的體會，縱觀世界名著，數之可數，但真正有譜的，還是區區而已。
與同類的小説相比，莫伯桑巧妙的運用人物旁白和歷史的背影相結合，這也是我感觸最大的，要想寫好文章，恐怕莫非如此了。
假期裏，我讀了一套《世界兒童美德》叢書，其中《孝悌》講述了五個小故事，有孝順的小烏鴉、兩隻小熊、扔筐子、黃香扇枕和誰的兒子好，都講的是孝順長輩、兄弟友愛的故事。讀完這些故事，我十分欽佩他們，我要學習這些美德，那麼在平時應該怎麼做呢？好好學習，不斷進步，讓父母省心，是孝順父母的一種表現；對兄弟姐妹友愛是一種美德；在學校裏尊敬老師，團結同學同樣是一種美德。只有具備這些美德，我們長大後才能熱愛我們的祖國，熱愛人民，更好地服務社會。
從讀《一年級的小蜜瓜》這本書中，我感受到了小蜜瓜的成長經歷不是一帆風順的，他在經歷了很多困難、困惑中慢慢成長了起來。這本書寫的就好像我自己的成長經歷。但是有很多方面我還不如小蜜瓜。譬如現在我還不能一個人睡覺。
從入學的第一天我認識了老師，還有好多好多同學，我也和小華一樣把老師和同學的名字記在了心裏。在學校裏要守規矩，我和小蜜瓜一樣剛開始老是犯錯，在老師的幫助下和爸爸媽媽的嘮叨下，現在比以前聽話多了，但還有很多缺點需要改正，相信慢慢長大的我會和小蜜瓜一樣越來越懂事。
順祝呂老師，沈老師新年快樂！小蜜瓜黃燁琦給你們拜個早年。
今天我認真的讀了一本叫《魯濱孫漂流記》的書，我讀完以後我的感悟很深，明白我們就算遇到困難也不用放棄，也不用氣餒，一定要勇敢的面對事實，相信自己能行，給自己勇氣就就可以度過難關。我然後想了想我自己的情況，雖然不是很暢通，但是我沒有理由不堅強，因為魯濱遜都能在一個荒島上度過了半生，我一定要向魯濱遜學習！
《海的女兒》童話中的主人公生活在海的深處，是一條美人魚。她在海底世界裏度過三百多年的歲月，然後化為泡沫，結束她一生的幸福。她放棄了海里的生活，忍受着痛苦把自已的魚尾變成了人腿。後來她救了一個王子並喜歡上了他，而那個王子和鄰國的公主結婚了，她的希望沒有了。她如果繼續成為海的女兒就要刺死那個王子後，就可以回到她的家人中去，回到屬於她自已的世界。但她沒有這樣做，卻自已投入海中化為泡沫。我懂得了生命可貴。在任何事前面都要有堅強的毅力，勇敢地去面對它。
以前，我早就聽過稻草人叢書了，可是一直都沒有買。
寒假的時候，我終於能看到這本書了。我一翻開書的時候，我就被這裏面的故事迷住了。這本書就像是個寶庫，我為它着了迷。當我看完“一粒種子”時，我覺得那顆種子並不是不發芽，而是，它是種在田裏的種子，而不是埋在花盆裏的。
我今天讀了《安徒生童話》這本書，讓我有了很多的收穫，裏邊的“第二次拜訪”的故事，讓我有所感悟，那個故事的道理是：每種東西都有每種東西的含義，各有各的好。有的是讓你快樂的，有的是讓你幸福的，有的是讓你懂事的，還有的呢，是讓你平安的。
記得剛上國小一年級還不到一個月，媽媽就幫我買了這本書。第一次接觸兒童小説，馬馬虎虎看了一遍，覺得還不錯。
上完了一年級，這本書我已經看了五六遍了，越看越有意思，書裏的內容就像我剛上國小時的情況。媽媽緊張，我也跟着緊張。每天早晨上學都反反覆覆説紅領巾帶了沒？作業本帶了沒？筆刨好了嗎？每學期下來，我都有幾次落東落西。原來上一年級並不簡單，有快樂，也有煩擾。
在這本書中，我最喜歡班長王婷，她是一個聰明又有膽量的小女生，學習又好。學校交錢的單子老師説要交給她，後來校長想騙他們的錢，只有王婷沒上當，真厲害！我要向她學習。
我非常愛看課外書。小朋友們，你們也來讀讀這本書吧！
前陣子在書城買了本書，叫《滴水藏海》，裏邊有300個經典的哲理故事。現在我來品味一篇小故事，叫《命運》。《命運》講的是連個孩子的命運，一個被高僧占卜為“狀元”，另一個為“乞丐”。二十年後，當初的“狀元”成了乞丐，而“乞丐”卻成了“狀元”。上帝説：“我賦予每個人的天分之佔他命運的三分之一，其餘的在於他如何去把握。”
看了這段話，我很受觸動。把握命運，多簡單的字眼，可是又有多少人真正把握住了自己的命運呢？不必埋怨自己的天分，更不必埋怨自己的命運，因為命運掌握在自己的手中，你隨時都可以改變它！
想起醜小鴨，想必大家肯定為它的苦難生活流一番眼淚。醜小鴨它是一隻堅強的小鴨，在歷盡千辛萬苦之後終於變成了白天鵝。那是它心中的理想支持着它，讓它與命運做鬥爭，與死神抗擊到底。在家裏，在蘆葦叢中，在灌木叢，在沼澤地，在農家小院它處處受嘲笑，受欺侮，但它絲毫沒有灰心喪氣，始終不屈不撓地奮鬥，最終靠自己有力的翅膀飛向自己最美好的未來。醜小鴨成為了美麗的天鵝，難道不是靠自己的努力嗎？
來吧，什麼難題，什麼懊惱，什麼傷心，什麼灰心，拋開它們，讓我們張開翅膀飛起來吧！
我讀了以後我覺的那棵樹很愛幫助其他人，會動腦筋，還很快樂。
大樹幾乎沒有什麼可以提供給小男孩的了，還要給。大樹真的太好了。
大樹很愛小男孩，小男孩也很愛大樹。
我還覺的小男孩也很好，因為他知道什麼時候應該怎麼做，什麼時候不應該怎麼做。
但是我要提出一個意見就是，小男孩有點不愛護植物。
這是美國作家馬克·吐温的一篇長篇小説。
故事講訴了少年湯姆·索亞，頑皮少年哈利貝克·費恩，以及他的女友貝奇·撒切爾的冒險故事。
本書被認為是當時美國社會的一個縮影，主人公湯姆淘氣又聰明，不削與聘用的生活。
杜甫説：“讀萬卷書，行萬里路。”高爾基曾經説過：“書籍就像飢餓的人撲在麪包上。”書籍是全世界的營養品（莎士比亞）。
翻開《昆蟲記》我就被文中的“我”的行動吸引。文中主要描寫“我”愛好觀察昆蟲，有一次作者觀察蝗蟲，現在人們都説蝗蟲是害蟲，可是文中作者可不這麼認為，雖然蝗蟲吃農民種得糧食，可是沒有蝗蟲，就沒有肉質鮮美的火鳥。雞也喜歡吃蝗蟲，有時候大人也給小孩吃蝗蟲。
現在時代，人們很少自己去發現。現在都習慣上網查閲資料，科技發達了，人卻更懶了。我要學習作者善於觀察、善於發現，自己不斷髮現新的東西。
我讀了美國謝爾希爾弗斯坦寫的《愛心樹》這本書，知道了這棵愛心樹非常愛這個男孩兒。
這個本書講了一個小男孩兒和一棵叫愛心樹的故事。這個男孩兒像我，這一棵大樹像我的媽媽，小男孩兒一直向大樹索取東西，而大樹卻一直很開心。最後，大樹連自己的生命都給了這個小男孩兒，但是大樹還是很高興。
讀完這本書讓我想到了我的媽媽，她現在一直辛苦的上班賺錢，給我買吃的、穿的、供我上學，我長大後一定要好好報答我的媽媽。
我讀了《湯姆。索亞歷險記》。它的內容是湯姆是個壞孩子。湯姆很喜歡冒險，他跟朋友當過強盜，發現寶藏，闖入山洞。他太調皮。原來湯姆不喜歡貝蒂。經過一串的冒險，湯姆喜歡貝蒂了。
我的感受是湯姆太調皮了。為什麼呢？因為湯姆多天沒回家，他媽媽以為他死了。好嚇人！
今天，我讀了紅鞋這個故事，我覺得伽羅不應該丟掉已經病危的奶奶，而去舞廳跳舞，也不應該穿着紅鞋去教堂吃飯。如果我是伽羅的話，我一定會好好的照顧已經病危的奶奶，讓她恢復健康。伽羅的這種做法是損人不利己，不但害了奶奶，而且也失去了自己的雙腳。
今天我看了《雞毛信》這本書，這本書講了海娃為了將雞毛信送給張連長。竟然將雞毛信綁在一隻老綿羊的尾巴上，不管敵人怎麼盤問，恐嚇他，他都是那樣地沉着冷靜，終於把信親手交給了張連長，。
我一定要向他學習，學習他遇到事沉着冷靜的態度。我現在過着無比的生活，我一定要好好學習，長大了為人民服務，為祖國貢獻力量。
《母愛》説的是作者在幼年時期一直沒有了解到母親的温暖。然而在作者五年級的時候，自己的母親卻委屈了自己，把平常吃飯的錢全部都給用在作者補充營養的份上了。直到這時，作者才體會到當母親是多麼的不容易。
作者在這篇文章當中運用了“先抑後揚”的手法，先是從自己最開始的不懂事到後面的漸漸懂得。本文的對話很有力度，深刻體現了母親無私的愛，使作者印象深刻，記憶猶新。
今天我又讀了一遍《掌聲》。我被文章中英子的勇氣和文章中的學生深深地感動了。
課文告訴我們，當她在國小的時候，英子患了小兒麻痺症，她的腿和腳都殘廢了。她感到自卑，不想讓別人看到她走路的姿勢。但是有一天，老師讓他們輪流講故事。輪到英子了，學生們為她鼓掌。講座結束後，學生們又給了英子一輪掌聲。從那以後，瑛子有勇氣微笑着面對生活。我心想:掌聲多麼有力啊！
簡.愛生存在一個父母雙亡，寄人籬下的環境。從小受姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打……然而，她並沒有絕望，她並沒有自我摧毀，並沒有在侮辱中沉淪。各種不幸反而換回簡.愛的無限信心和堅強不屈的精神，一種可戰勝的內在人格力量。
不幸，在學習生活中，簡.愛仍然是承受着肉體上的受罰和心靈上的催殘。學校的施主羅可赫斯特不但當着全校師生的面詆譭她，而且把她置於恥辱台上示眾。不過她卻化解了。
當我合上簡愛這本書之後，我深深的被簡愛所打動，她是如此善良而優秀的女人。eyre夫人有一顆金子般的心。她真愛着她身旁的每個人，並且真誠的給予他們幫助，她自重，並且做每件事都很優秀，我非常喜歡她。她不僅僅是我的老師還是我的摯友，每當我迷惘的時候，我就會想到她，想到她如果是此時的我將會怎麼做，為什麼不去讀我的朋友《簡愛》！
讀了這個故事，我覺得托爾斯泰是個非常有善心的人，就像他説的那樣“大地上有成千上萬的人在受苦受難，可你們為什麼全都在此照料唯一的列夫、托爾斯基呢？”
還有可憐的貝多芬他一直走進了可怕的境界，藝術竟和野性與古怪的元素混合在一起。
而且，讀了這個故事，我還知道了看書時一定要先看看前言，明白一下作者的感想，你説這該學習嗎？
讀了《坐井觀天》以後，讓我懂得了眼界不要狹小，其實比你好的還多着呢！
上幼兒園大班的時候，我覺得我跑得是全班最快的，後來才發現比我跑得快的還多着呢！我認為故事中的青蛙那樣堅持自己的觀點是不對的，小鳥在天空飛翔，見識很多，所以它説的是真話，我想：“青蛙跳出井口以後不僅會交到很多朋友，還能長見識呢！”我希望那隻青蛙能快點跳出井口。”
老子愛水，並把水比作“善”人，即聖賢的人。正如短信中所表達的，生活中要擁有如水般的品德，做最接近於水的人。
學習中時要像水一樣把握時機、抓緊時間，和同學相處要像水一樣團結坦誠，遇到困難要有滴水穿石、堅忍不拔的精神。
今天我門學習了一篇課文，名字叫作《竭澤而漁》。
它的意思是：把湖水排幹來捕魚。 比喻做事不留餘地，只顧眼前利益，不顧長遠利益。”竭澤而漁“這個故事告訴我們做任何事情，都要留有餘地，不要只貪圖眼前利益，而沒有長遠的打算。也就是説把河裏面的水都撈乾了再撈魚。這樣做是得到魚了，但是我們沒有水喝了。
所以，如我們不貪圖眼前利益，有長久打算，就會收穫一筆無價的財富！！！
老師佈置作業讀《稱讚》這篇課文，這篇課文寫的.是：小刺蝟發現獾在學做木工，它已經做了三個小板凳，雖然做的很粗糙，但是獾做的很認真，小板凳也做得一個比一個好。
我覺得這篇課文重點在最後一句話，我們做事情，只要認真做，就會能做好，可以用熟能生巧這個成語來比喻。
我們學了《稱讚》這一課，講的是：小刺蝟鼓勵小獾做的板凳一個比一個做得好，小獾學會做板凳以後，小獾還送給小刺蝟一把板凳，小刺蝟連忙給小獾兩個又大又紅的大蘋果，小獾説：“你的蘋果真香，我從來沒有吃過這麼好吃的蘋果。”小刺蝟説：“你的稱讚讓我消除了一天的疲勞。”
這個故事讓我明白了：互相鼓勵，互相稱讚，會給人帶來自信和快樂。我以後要多稱讚我的同學和朋友，讓我們在稱讚中共同進步。
今天我們學習了《稱讚》這個小故事。我喜歡小刺蝟和小獾，因為小刺蝟能看到別人的優點，在別人泄氣的時候鼓勵別人，這就是我喜歡小刺蝟的原因。
小獾在別人鼓勵它時它牢牢地記在了心裏，把自己做的最好的給別人，這也是我喜歡小獾的原因。
我應該向它們學習，這樣我才能得到更多的朋友。
大家好，今天我們學習了《稱讚》這篇課文，課文的內容是這樣的。
清晨小刺蝟去森林採果子。
在小路邊，他看見一隻小獾在學做木工。小獾已經做成了三個小板凳。板凳坐的很粗糙。小刺蝟稱讚了小獾使小獾有了自信。小獾又稱讚了小刺蝟使小刺蝟消除了一天的疲勞。
我也要多稱讚別人，媽媽也稱讚過我，天黑了我怕黑，媽媽説我是個勇敢的孩子。
今天讀了一篇文章，文章的名字叫《稱讚》，我很喜歡裏面的小刺蝟和小獾，它們相互鼓勵，使對方不氣餒。首先，小獾學做板凳，做的不夠好，沮喪極了，但在小刺蝟的鼓勵下，板凳一張比一張做的好。小刺蝟摘蘋果也很勞累，但在小獾的鼓勵下，消除了一天的疲勞。
這篇文章讓我明白了稱讚可以增加親近感，可以使其更友善。所以，小朋友們，要多多的稱讚別人，不要吝嗇哦！
讀了朱自清寫的《背影》一課時，文章對第三次背影描述的格外詳細。在描寫父親為他買橘子的時候文中用了‘攀’爬‘微傾’這幾個動詞，體現出了父親努力的樣子，對於父親肥胖的身子來説做這些微不足道的事情是很困難的。
也在文章後寫了朱自清趕緊去攙扶他的父親做了鋪墊，體現出了作者對他父親的感動，明明可以自己去買橘子而最終去的是他的父親，也看出子對父與父對子的互相關愛。在這背影中，體現了父愛的感人力量。
“不要走得太慢，花會凋謝的。也不要走得太快，那樣，花還沒有開。”
這是一個既可愛又温暖的故事，記錄了失戀的兔子男孩安東尼，為找尋曾經戀人嚮往的那棵“開滿鮮花的樹”在路途上的所見所感。安東尼的文字充滿了童真和感悟，它讓人看見一草一木的美好，每一段時光，每一寸記憶都是珍貴到用來享受的。他筆下的生活像咖啡般醇香，優雅，讓心如湖面般平靜，安然。
莫要靠謊言過日子。索爾仁尼琴筆下的《古拉格羣島》，將蘇聯勞改制度比作古拉格，所謂“古拉格”就是“勞動改造營管理局”。將蘇聯比作海洋，只是這片海洋上充斥着肆虐的暴力與殘忍的折磨。
全書通過作者的勞改、流放生活、犯人的證詞，表達了對斯大林政治體制的鞭撻和對人性的拷問。在蘇聯黃金時代的萬丈光芒下，作者敏鋭地感受到了其隱藏的黑暗，深刻地描寫了蘇聯集體制度與集權暴力驅使下的人性之惡。
《稱讚》這篇課文裏的人物有小獾、小刺蝟。他們互相稱讚。
小刺蝟稱讚小獾做的板凳一個比一個好，讓小獾有了自信。
小獾稱讚小刺蝟的果子又香又甜，幫小刺蝟消除了一天的疲勞。
我稱讚過李博研，因為李博研描字帖描的很快。
我媽媽稱讚過我愛學習，星期六的早晨我6點半就起牀了，一起來就讀書，所以我媽媽表揚我愛學習，我感到很高興。
今天，我讀了一篇成語故事—《葉公好龍》。
從前，有個人叫葉公。他最喜歡龍了“龍是多麼神勇，吉祥阿！”家裏每次裝修房子的時候他都叫工匠凡是可以雕刻的地方都刻上一龍。葉公喜歡龍的事，傳到了真龍的耳朵裏，龍聽了很高興，決定先去拜訪他。第二天龍真的降臨到了葉公家—葉公見了真龍，一下子嚇的臉色蒼白，逃之夭夭。
我覺得葉公喜歡的是假龍而並不是真龍。
這個故事講得是：古代有個叫葉子高的人，人稱葉公，他十分喜愛龍。他家裏的所有東西上都刻着龍。可見他是個愛龍如命的人了。天上的龍聽説了，就從天上下來。龍頭從窗户探進來，龍尾拖在廳堂裏。葉公一見轉身就跑，嚇得魂不附體，臉色都變了。
故事諷刺哪些只是口頭喜歡某種事物，而言行不一致的人。常用來比喻表面喜歡某種事物，其實並不是真的喜愛，甚至還對其有畏懼情緒的行為。
做人要言行一致，不能口是心非。
寓言故事《葉公好龍》講述了葉公非常喜歡龍，柱子上雕着龍，衣服上綉着龍，全屋到處都畫着龍。天上的真龍知道了決定去拜訪他，可是他見到真龍出現時，嚇地逃跑了。這説明他是一個心口不一、口是心非的人。
這使我明白了，對待人和事不能只看外表，要了解他的內心或內在。
從前，有一個叫葉公的人，總是向人吹噓自己是多麼喜歡龍。當天上的真龍得知葉公喜歡他，非常感動，並要親自去見見葉公。
一天真龍真的來到了葉公的家裏。他把頭伸進窗户裏探望，把尾巴拖在殿堂上，招呼葉公，葉公下得驚恐萬狀，扭頭就跑。
真龍其實並不知道葉公真的喜歡龍，只不過是形式上，口頭上喜歡就罷了。
從這個故事當中我懂了一個道理：做人要名副其實，表裏如一。
從前有一個人叫葉公，他非常喜歡龍。他屋內的樑、柱、門、窗都雕刻着龍。雪白的牆壁上也畫着龍。甚至他的被子、蚊帳、衣服上也都是金龍。方圓幾百裏的人都知道葉公喜歡龍。天上的真龍聽説了這件事，很受感動，親自下凡來看葉公。真龍把頭伸進葉公的書房，葉公見到真龍，臉色蒼白，匆匆忙忙的逃跑了。
這個故事諷刺了葉公的這種做法，如果你口頭上説你喜歡哪種東西，卻心裏不喜歡它，那你將得不到任何人的信任！
初讀這本書時，欣喜與驚奇居多。為那些掩沒的漢字本義而驚，為收穫了新知識而喜。每一次閲讀，我都懷着期待的心情翻開每一頁，期待它能帶給我一個不一樣的世界。我漸漸發現，漢字的本義與它的甲骨文或金文有關。眾所周知，甲骨文象形，它更像生動的簡筆畫。在那個遙遠的時代，人們只能通過雙眼去觀察事物的外貌特徵，用一個個生動有趣的圖畫來記載歷史，傳承文明。
盛名之下，其實難副。流於通俗，細説也限於批駁脂批庚辰本和一味誇讚程乙本，以及強調後四十回為曹雪芹的原稿。由於目前缺乏實證，後四十回的問題只好成為一樁公案，聽憑紅學家們反覆聚訟。
除了這部《細説》，白老的其他作品都很優秀。
這幾天我讀了《恐龍世界歷險記》。這本書主要説小朋友到恐龍世界歷險，介紹了恐龍吃什麼，是怎麼樣生活的，為什麼會滅絕。看到並瞭解了暴龍、鐮刀龍、翼龍、三角龍等各種各樣的恐龍。而小朋友們在這次歷險中開動腦筋，避免很多危險的發生。
我看了這本書感覺開心、快樂！
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