中學創建學習型黨組織的幾點做法

以創建學習型黨組織為依託 促進學校內涵發展

——縣中學創建學習型黨組織的幾點做法

建設馬克思主義學習型政黨，是黨的十七屆四中全會從全面推進中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程的全局出發，提出的一項重大戰略任務。建設學習型黨組織，是我校實施科研興校、質量立校、特色強校，促進學校內涵發展的重要基礎；是我校搶抓機遇，乘勢而上，不斷推進工作的發展，全面提升學校的辦學效益和辦學質量的必然要求；是充分發揮學校支部的政治核心和戰鬥堡壘作用、保持和發展教職工黨員的先鋒模範作用的緊迫任務。按照縣委、教育局黨委的安排部署，學校黨支部以“提高層次求發展，深化改革求動力，突出特色求品牌，大興科研求質量 ，構建和諧求保障”的發展思路，切實採取有效措施，充分激發全校黨員、教師、學生的學習力、創新力和競爭力，經過半年多的實踐，初步形成了“以學習強素質、以學習促工作、以學習助業務”的良好局面，創建活動達到了預期效果。我們的具體做法是：

明確一個目標。根據學校實際，黨支部一班人經過反覆論證，明確了創建目標：即“通過創建學習型黨組織，構建多層次、多渠道、互動式的學習網絡，積極營造學習與工作緊密結合，互為動力的良好學習風氣，使全體教職工把學習視為一種經常化、普遍化的自覺行為，不斷提高全體教職工的學習力，為深入推進教育教學改革，實現學校內涵發展，打造城鄉教育均衡發展的省級窗口示範校和隴上名校，充分發揮黨組織的政治核心和戰鬥堡壘作用。”目標做到既切合實際，又高瞻遠矚，為全校黨員和師生指明瞭學習方向和奮鬥目標。

促進兩個提高。學校支部要求黨員幹部、教職工，堅持求真務實、學以致用的原則，大力弘揚理論聯繫實際的優良學風，堅持把學習活動與管理育人、服務育人緊密結合起來，與教育教學實際工作緊密結合起來。通過學習，切實做到了兩個提高。一是黨員幹部的管理水平和服務水平得到了有效提高。以學校主要領導做表率為帶動力，加強了黨員幹部的思想建設和作風建設，強化了學校領導的黨性原則，提高了班子成員的政治素養，增強了幹事創業的合力。二是廣大教師的師德師風和教書育人水平有了顯著提高。通過不同形式、不同層面的學習，使教師普遍懂得了教育的神聖在於生命的神聖，愛心和責任是師德修養的永恆主題，從而使教師增強了教書育人的使命感和責任感。通過學習，學校呈現出了一種風清氣正、鋭意進取、健康向上的良好局面。學校湧現出了一批師德標兵和教書育人典型，受到了教育主管部門和學生家長的肯定和認可。上學期，支部通過問卷調查、師生座談等形式，對學校領導班子、專任教師進行了滿意率測評，學校領導班子滿意率為100%，專任教師滿意率為98.7%，較過去有了大幅提升。

開闢三個陣地。在建設學習型黨組織活動中，學校黨支部始終堅持“三性”、“三實”的目標，即：明確重要性、增強主動性、加強責任性；聯繫實際、真抓實學、注重實效，真正從貼近黨員和師生的思想實際，貼近學校發展思路的實際來豐富學習和教育載體，開闢了三個陣地，取得了良好效果。一是充分發揮學校閲覽室、圖書室等師生學習主陣地的育人功能作用。學校閲覽室、圖書室全天候向師生開放，學校黨支部為師生開列書目，向師生推薦必讀書目和選讀書目，並舉行了讀書交流活動和中華經典詩文誦讀競賽活動，加強了師生學習的自覺性和實效性。現在我校師生讀書、學習蔚然成風，校園中隨處可見師生讀書、學習的身影，已成為學校的一道亮麗風景。二是重視發揮學校宣傳陣地的輿論導向作用。通過懸掛橫幅、多媒體、視頻展台、電子顯示屏、電視、櫥窗、讀報欄、學習園地、級部信息欄、展板、校園和諧之聲廣播站、校報《放飛》、校刊《三中教苑》和學校支部創建學習型黨組織活動簡報等宣傳陣地，及時向師生宣傳黨的理論、方針、政策，時政要聞，教育動態，學校重點工作等內容，讓師生從內心深處領會了開展創建活動的目的、意義，將任務驅動內化為自覺行動。學校共懸掛橫幅6條，播放宣傳標語54條，新聞22篇，影視光盤12盤，製作大型展板3塊，更換學習園地4期，編輯校報2期，校刊1期，《創建學習型黨組織活動簡報》13期。三是有效發揮現代教育技術手段媒介陣地的輔助學習作用。支部在學校網站製作了“創建學習型黨組織活動”網頁，開闢了博客，供教師上網學習、互動交流，打造了上下聯動、縱橫溝通的學習模式。截至目前，教師在網上發帖308篇。

堅持四個結合。一是理論學習與管理制度相結合，為學習型黨組織建設提供保障。學校建立健全了考核機制、激勵保障機制。加大了學習教育投入，積極支持和鼓勵黨員幹部參加各種形式的學習和培訓，重視發現、總結、推廣先進典型，並大張旗鼓地進行表彰和獎勵。同時將出席考勤、學習培訓、相關競賽、發表文章等情況作為學期考核的重要依據，以制度促進黨員幹部形成學習為工作、學習為提高、學習為發展的學習新理念。二是與構築共同目標相結合，為學習型黨組織建設增強必要支撐。在推進學習型黨組織建設的過程中，學校支部發揮引領作用，積極調控，使黨員正確處理好個人學習與組織學習的關係，將黨組織學習與個人學習有機的結合起來，使個人與組織共同發展，做到互利雙贏。三是與形式創新相結合，為學習型組織建設拓寬學習渠道。支部通過邀請專家現場講學、派遣黨員外出培訓、菜單式選學、網上自學、論壇交流、運用多媒體等形式進行討論交流，互相啟發，創新了學習形式，挖掘了學習內涵，增強了學習效果，使創建活動向縱深發展。四是與學校其他活動相結合，為學習型黨組織建設增強效果轉化。建設學習型黨組織不是一般意義上的提倡學習，更不是一個口號，它是與學校的事業發展有機聯繫的，更是與學校的其他活動密不可分的。我校將創建活動與深入落實科學發展觀活動、“創先爭優”活動、弘揚“鐵人”精神活動、“質量與生命”為主題的師德師風大討論活動、新課堂教學模式——“學教練案”的推進活動、校本培訓活動有機結合起來，創新了活動載體，拓展了學習內容，使學習成果轉化為工作動力、工作能力、服務水平、創新行動和綜合素質，使學習在實際工作中得到昇華。

落實五項制度。為使創建學習型黨組織活動落到實處，支部結合黨員實際，落實了五項制度。一是落實支部黨員定期學習制度。如“三會一課”制、“中心組學習”制、“黨小組每月話題“制等。支部經常開展黨員座談會及各種學習教育活動，交流心得體會，使黨組織活動成為黨員相互學習的課堂，交流思想的精神園地。支部要求，學校領導班子每個月集體學習不少於1次，黨員集中學習每月不少於2次。學校主要領導每年撰寫1篇以上調研報告，每年為黨員上2次以上黨課，向黨員羣眾定期開展宣講活動不少於2次。創建活動開展以來，教職工每人記學習筆記7500字，撰寫心得體會2篇。二是落實支部黨員定期思想彙報制度。通過黨員向組織彙報、交流思想，使黨組織及時瞭解黨員思想動態，及時調整學習內容，增強了學習的針對性。三是落實黨員聯繫羣眾制度。支部組織全體黨員認真開展“愛心一幫一”活動，對學困生、德困生、貧困生、留守學生實行結對幫扶，從心靈上關愛，學習上幫助，經濟上資助，生活上照顧，切實幫助他們解決了學習和生活中存在的實際困難。全校黨員共幫扶德困生80人，轉化學困生48人，資助困難學生15人。四是落實黨員領導幹部參加雙重組織生活制度。支部定期召開民主生活會，黨員幹部帶頭向組織彙報工作、剖析思想、開展批評與自我批評，使黨員幹部自覺接受黨員監督。五是落實黨員幹部廉潔自律制度。學校支部推行“六項公開”，即黨務公開、校務公開、財務公開、重大決策公開、評優樹模公開、晉職晉級公開，在校內營造了一種公平、公正、公開、民主、透明的學習、工作氛圍，強化了黨員幹部廉潔自律意識，切實發揮了黨員幹部的表率作用。

確保六個到位。一是組織機構到位。學校成立了創建學習型黨組織活動領導小組，專門負責創建活動的實施。支部還和各黨小組簽訂了目標責任書，形成了支部抓小組，小組抓黨員的局面，力求創建活動形成自己特色。二是學習內容到位。學校支部嚴格落實上級黨委文件精神，嚴格精選學習內容，做到規定內容不能少，自選內容有創新。認真組織教職工學習了中國特色社會主義理論體系，社會主義核心價值體系，中央和省、市、縣委的重大決策部署，教育教學工作所必需的各方面知識，在暑期集訓班上組織教職工重點學習了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》，豐富了學習內容，拓展了學習外延。三是安排部署到位。做到了支部有學習安排，黨小組有實施方案和學習目標，黨員個人有自學計劃，形成了一級抓一級、層層抓落實的學習機制。四是學習時間到位。學校規定週一例會和週三備課組活動時間為集體學習時間。要求有專人組織，專人記載考勤，專人做好記錄，務使學習成效顯著。五是檢查督促到位。支部加大了檢查、督促、考核力度，探索了有效的考學評學辦法，形成了科學、管用的學習評價體系，使創建活動步入正常化、科學化軌道。六是經費保障到位。學校劃撥專項經費，用於創建活動的各項開支，為創建學習型黨組織提供了強勁有力的物質支持。

綜上所述，我校在創建學習型黨組織活動方面做了一些積極的探索和有益的嘗試 ，也積累了一定的經驗，得到了上級組織的認可。學校被定為創建學習型黨組織試點示範單位，這是上級對我們工作的肯定，也對我們提出了更高的要求。但學校支部在實施創建活動的過程中，也存在一定問題，如學習形式還需進一步創新，創建活動還需進一步深化，個別黨員學習勁頭還不夠大，學習風氣還不夠濃厚等。今後，我們將繼續在領會學習精神，夯實學習基礎，突出學習重點，把握核心要素，創新學習形式，拓寬學習渠道，注重學習成效，形成長效機制等方面下功夫，真正做到激發每個黨員、每個教職工主動、積極、創造性地學習，以個人的不斷突破，自我成長來成就組織的發展，把學習從個人學習轉為組織學習，從簡單零散轉為全面全程學，從任務驅動轉為內需驅動學習，在“三中精神”指引下，創新工作思路，鼓足工作幹勁，有效實現個人和學校的共同發展，力爭使我校工作再上新台階 ，真正達到“六個一流”！