自從習近平總書記領導的黨中央提出從嚴治黨以來，從中央到地方各級黨組織建設得到了空前的重視，特別是基層黨組織建設不再是過去那種“名存實亡”的現象了，而是要求達到規範化。我從負責學校黨建工作以來，充分地認識到發揮學校黨支部的政治核心作用，對確保學校教育事業的發展關係重大。學校黨支部政治核心作用是：保證黨的教育方針、政策和上級黨政指令在學校中得到正確貫徹執行；保證學校按照教育教學規律辦學，不斷提高教育教學質量；全面調動教師工作的積極性等等。由於學校是一個特殊的機構，教師是一個特殊的羣體，教師與其他行政幹部的工作性質是完全不同的。因此，學校黨支部必須正確處理好政治學習與教師教育教學業務之間的關係，正確處理好黨支部、行政人員、教師之間的關係。
近幾年以來，我體會到加強教職工思想政治工作，依靠教職工辦好學校具有很大的關聯性。只有思想政治工作做到位，教職工工作積極性才能充分發揮出來。我校黨支部總體工作思路是：圍繞學校的中心工作，寓黨建工作於學校教育教學工作之中，堅持“圍繞教育教學工作抓黨建，抓好黨建促進教育教學”的原則，切實在學校工作中充分發揮黨支部的政治核心地位作用。下面根據實際情況，就我校黨支部建設對黨建工作與教育教學工作之間關係的具體做法，談談自己點滴膚淺的做法，以期拋磚引玉。
重視在思想上
思想是認識的靈魂，有了正確的思想才能引領黨員去學習去行動。我校黨支部非常注重抓好黨員的思想教育，要求黨員幹部要改變以前黨支部工作會議、學習等走過場的形式主義。
那麼如何解決思想認識問題呢？第一，認真組織學習新時期黨建工作要求的有關文件，讓黨員教師從用“老眼光”看學校黨建工作徒有“名”轉變到用“新眼光”看新時期從中央到地方特別是基層黨建工作的“實”。第二，新時期的黨建工作中要求基層支部主題黨日活動要每月活動一次，其中還不包含支委會、黨小組會、民主生活會等，讓黨員教師要有充分的思想準備。第三，要求全體黨員教師要有高度的政治敏感性，把黨員參加的支部主題黨日活動、黨員大會、民主生活會等當作一項政治任務來看待，以講政治的高度去把政治擺在首位，真正重視起來。第四，從思想認識上解決黨員教師的“工”與“學”之間的矛盾，根據我校支部提前的通知，安排好教育教學工作，積極參與到支部組織的各項政治學習活動中來。
通過學習教育，全體黨員教師充分認識到了新時期基層黨組織建設工作的重要性，完全摒棄了過去那種“像學校黨支部這些基層黨組織只是掛個名”的“老思維”、“老看法”。
認真在學習上
學習使人進步，知識改變人的命運。當今世界日新月異，只有學習才能與時俱進，不學習者會被時代所淘汰，這是人類社會發展的必然結果。因此，我校黨支部充分認識到學習的重要性，教育黨員教師要充當學習的先行者。
黨員教師具有“雙重身份”，既是黨員又是教師，所以更要做好學習這篇文章。為了能使每個月的支部主題黨日活動有序開展，支部在主題黨日活動前做了大量細緻的工作，嚴格按照“六制”、“六規範”的要求，從“制訂方案、提前通知、會議簽到、佩戴黨徽、交納黨費、通報到會情況、宣佈會議主題、重温入黨誓詞、誦讀《黨章》（部分）、專題上黨課或學習習近平系列重要講話、討論交流、活動總結”等一系列的流程有序進行。
為了體現每次黨日活動的重要性，要求每個黨員教師都要做好會議記錄，期末上交檢查登記，與黨員的先鋒指數考評和年終民主考評結合起來。
每次活動黨支部把“重温入黨誓詞、誦讀《黨章》（部分）、專題上黨課或學習習近平系列講話精神、討論交流”作為支部主題黨日活動的重點。我支部曾經邀請了蕭江鎮黨委委員楊守總、蕭江學區主任趙章旦為全體黨員上專題黨課，同時學校支部書記也帶頭上黨課。黨課後組織黨員教師圍繞每月不同的黨日活動主題，結合自身學習工作生活實際，開展政治理論知識與師德學習修養、教育教學專業知識等進行討論，並派代表交流發言，使學習的氣氛達到了高潮。要求討論交流發言每半年每人輪流一次，同樣與考評制度掛鈎。大家紛紛表示，以前覺得政治理論學習的內容與我們教師無關，甚至相去甚遠，自通過學習後，清醒地認識到政治理論學習對我們黨員教師的教育教學工作是緊密地聯繫在一起。
落實在行動上
思想解決人的認識問題，思想指揮人的行動。黨員教師尤其是黨員幹部應在思想上、行動上應該成為全體教師的楷模。
孔子曰“其身正不令則行，其身不正雖令不從”。因此黨員幹部在學習工作生活與創先爭優活動中，要以共產黨員的標準嚴格要求自己，立足本職工作崗位，開展爭先創優“三亮（亮身份、亮承諾、亮成效）三比（比學習、比奉獻、比服務）三評（領導點評、黨員互評、羣眾測評）”活動，時時處處做其他教師的表率，要充分發揮黨員的先鋒模範作用。第一，黨員要在思想和行動上與黨和國家的路線、方針、政策和政治觀點保持高度一致。要自覺宣傳貫徹並做好羣眾工作。不得在羣眾中講與黨和國家的路線、方針、政策、政治觀點和決議相反的意見，不得在羣眾中講有損於黨的光輝形象、不利黨的團結、不利於改革的話。第二，對學校行政作出的決策、下達的指令，黨員教師要帶頭執行。不得在羣眾中講與學校行政決策、指令相反的意見，不講有損於學校聲譽、妨礙學校工作、不利校內團結的話。第三，黨員教師要主動處理好個人和工作、個人和集體、個人和同事等方方面面的關係。第四，黨員要在本職工作中，在學校工作中比貢獻，講奉獻，體現出為人民服務的宗旨和黨員的風範。只有這樣集體才有向心力、凝聚力，工作大家才會擼起袖子加油幹，事業才會向前蓬勃發展。
同時我校黨支部還努力加強自身建設，把黨員教師的學習、工作積極性進行及時引導，落實到以教育教學為中心的學校工作中，教育每個黨員在學校各項工作中充分發揮先鋒模範作用。
保障在時間上
學校是一個特殊的機構，教師是一個特殊的羣體，教師的工作性質與行政幹部的工作性質是完全不同的。因此，黨支部必須正確處理好黨員教師政治學習與教育教學業務之間的關係。
我校黨支部如何解決黨員教師“工作”與“學習”的矛盾呢？第一，錯時學習與工作。中央明確規定，基層黨組織支部主題黨日活動要求每月組織一次，要定時間、定地點、定內容組織開展。根據我校的實際情況，考慮到教師工作的特殊性，要備課、上課、批改作業、課後輔導及學校開展的其他教育教學活動，因此，我校每月支部主題黨日活動固定哪一天，不好定，只能根據學校黨員教師實際工作情況定在每月的一個週一下午放學後開展主題黨日活動，有時把活動在某週一的學校周常會後進行。第二，提前通知開展主題黨日活動時間。為了落實中央有關主題黨日活動的規定，讓全體黨員教師都能參加一月一次的支部主題黨日活動，提高到會率，一般提前三五天通知，發放活動方案、活動流程、交流發言代表等，同時隔天再通知一次，要求教師提前安排好工作，提醒不耽誤學習時間。第三，騰出時間彌補學習內容。由於一些特殊的原因，黨員教師的周培訓、各種臨時性外出會議、活動等及一些非去不可的，確實沒有辦法參加支部月主題黨日活動，黨支部在活動後把黨章節選學習內容、學習系列講話內容、專題黨課內容等發到“學校支部黨建羣”上或通知黨員到支部領取支部主題黨日活動材料，供請假的黨員補充學習，做到一個也不能落掉，決不讓一個黨員教師學習掉隊。
通過精心的謀劃，提前的準備，我校支部月主題黨日活動、民主生活會等黨員到會率都能達到90%以上，甚至達到100%，重要的是每個黨員都重視起來，改變了過去那種“支部會議”不重要的看法。值得一提的是有些黨員還會主動打聽該月支部主題黨日活動的時間，説好提前準備。
我校黨支部要不斷探索新時期黨建工作的規律，依照黨的基本路線、教育方針，遵循教育規律，做好上述四個方面的工作。黨支部要正確把握思想政治工作的方向性，堅持政治理論學習的長期性，落實具體工作行動的實踐性，確保主題活動時間的有效性。這樣，就能進一步正確處理好黨員教師政治學習與工作業務之間的關係，切實解決黨員教師“工作”與“學習”之間的矛盾，發揮學校黨組織的優勢，找準位置，充分起到政治核心地位的作用。
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