國小生信息安全意識培養方案

一、教學背景：

在信息時代，網絡改變了人們的生活方式。網絡促進了人與社會的發展，成為世界溝通的橋樑，人類文明傳播的重要載體。但網絡也是一把雙刃劍，錯誤的價值觀流行於網絡，詐騙、謠言肆虐於網絡，不健康的信息充斥着網絡，對於心智不完全成熟，思辯力極待提升的國小生來説，樹立網絡信息安全意識已迫在眉睫。

二、活動主題：網絡安全，關乎你我

三、教學目標：

通過對學生信息安全意識和行為的培養，幫助學生判斷網絡環境的安全性，理解信息安全的重要性，提升學生信息安全意識；有效保護學生個人數據隱私；養成電腦防毒、殺毒和數據備份的習慣；識別和抵制不良信息；提高學生對網絡信息的鑑別能力；正確對待網絡遊戲，恰當處理虛擬網絡和現實世界的關係。

四、活動對象：

三年級一班全體學生

五、活動環境：

多媒體網絡教學環境

六、活動形式：

通過日常教學、主題班會、板報宣傳、手抄小報展評、案例分享等有效形式，切實開展主題教育。不少學生具備了一定的網絡信息安全意識，教師組織學生就網絡安全、信息鑑別等開展小組討論，以表格形式列出當前使用網絡時的注意事項及安全措施。另外，教師通過日常教學活動，常態化地滲透網絡安全知識，進一步增強學生信息安全及防範意識，提高識別和應對網絡危險的基本能力。

七、活動過程：

（一）走進網絡世界

討論：計算機網絡的興起和發展，給我們的學習、生活帶來了哪些便利？

1.瀏覽新聞，足不出户，瞭解國際國內新聞大事；

2.疫情期間，我們宅家上網課，充分利用了網絡；

3.網上購物，方便我們的生活；

4.不懂的問題，可以通過網絡查詢；

5.可以利用網絡聊天，交朋友；

6.可以打遊戲；

……

（二）認知網絡風險

討論：網絡給我們的學習和生活帶來這麼多方便，那麼網絡中的信息是否都是可信可靠的呢？

1.虛假廣告；

2.手機APP氾濫，推送不良信息；

3.誘導分享、誘導付款；

4.網絡詐騙，讓人們財產受損；

5.網絡謠言，混淆視聽；

6.網絡遊戲吸引少年兒童，特別是一些暴力、血腥遊戲更不適合未成年人；

7.色情內容，影響少兒健康成長；

……

（三）樹立網絡安全意識，學會常用自護技能

討論：網絡既給我們的學習生活帶來方便，但又隱藏着無限的危險，真可謂一把“雙刃劍”！作為國小生，我們該如何樹立網絡安全意識，培養哪些防護技能呢？

1.提高對網絡行為的鑑別能力，學會識別虛假信息；

2.在正規網站和正規APP上獲取信息，查閲資料；

3.注意保護個人隱私，不在網上隨意泄露個人隱私數據，如真實姓名、家庭住址、身份證號碼、聯繫電話等；

4.養成電腦防毒、殺毒和個人數據備份的好習慣；

5.正確識別和抵制不良信息，不信謠、不傳謠；

6.不和網友見面，不在網上借錢給別人；

7.注意網絡支付安全，不使用無密碼的WIFI，不通過對方提供的不明鏈接支付；

8.正確使用手機，不沉迷網絡遊戲；

小結：我們的生活離不開網絡，我們安全、文明使用網絡，要注意網絡使用“三要素”：

價值觀：善良、和平

行為底線：不傷害他人

自我保護：不輕信，不盲從

（四）擦亮眼睛，學會判斷

以下行為是否正確，請你來判斷：

1.《奮鬥精靈》遊戲的主播講得很好，我喜歡聽，用爸爸的手機打賞主播，希望他能關注到我。（）

2.網傳紅薯粉絲可以點着，看到後立即轉發朋友圈。（）

3.有陌生人加我好友，並約我見面，我沒有同意，並把這事告訴了家長。（）

4.網上有人不喜歡我的偶像，我便通過評論區大罵他，並且捏造一些謠言敗壞他的名聲，讓他向我的偶像道歉。

（）

5.為了能得到更多人的關注，我便在網上發佈誇張的信息以博眼球。 （）

6.陌生人發來的鏈接，我直接點開，並如實填寫自己的信息。 （）

（五）昇華小結，固化成果

網絡給我們的生活帶來巨大變化，但網絡也存在潛在安全隱患和風險，國小生在使用網絡時要擦亮雙眼，安全文明使用網絡。

（六）學習安全用網兒歌

互聯網絡真奇妙，學習生活少不了。

隱患風險時時有，擦亮眼睛不信謠。

網絡遊戲要遠離，保護視力要記牢。

善良和平待他人，綠色上網警惕高。

（七）活動拓展，生活延升

學生課後以“信息安全，關乎你我”為主題，四人合作，辦一張關於網絡信息安全的手抄小報。班級組織開展評選展示活動。