“杏品育人”案例

“杏品育人”案例

徽縣實驗國小   山銀娟

我校依託本土青泥文化，以“杏品教育”為載體，開展“以銀杏培德、以銀杏啟智、以銀杏育人”的體驗式德育模式，為構建德育體驗生態體系，豐富德育形式，提高德育實效，進行了大膽的探索與實踐，使生態體驗式德育成為學校德育工作的新常態，實現了素質教育的新突破。

為了引導學生在生活點滴中不斷地體驗、感悟，從而內化為孩子們的自覺認識和自身素養。學校開展了“集銀杏果滿足心願”和“二十一天美麗行動”爭章活動，通過積攢一定數量銀杏果滿足一個願望，兑換銅、銀、金、鑽石獎章和學校吉祥物銀杏娃娃，使孩子們能夠自我約束，發揚真善美，從而成為更好的自己！

我雖進入實小這個大家庭時間不長，但是在這個優秀的團隊收穫頗多。作為一名新班主任，要做好學生的德育工作這件事，必須要用心來做。下面是我在班級德育工作實踐中所做的事。 

一、傾注真情，做學生的良師益友。

俗話説“精誠所至，金石為開”。為了讓學生喜歡我，在校園裏我時刻微笑着面對學生，爭取利用課餘時間趟開心扉與學生交談，努力和學生做朋友。從開學初我悉心記下班裏每一個孩子的生日，在他們生日當天我會送一份自己精心準備的小禮物，並讓全班同學給他唱《生日歌》，之後異口同聲送上祝福：“祝XXX生日快樂！”孩子收到我的禮物和同學們的祝福非常開心和興奮。慢慢地孩子們喜歡上了我，也喜歡我教的語文課了。孩子們經常還會送給我他們親手為我做的節日賀卡。

二、民主寬容，用愛心感化學生。

學生的可塑性強，反覆性也強，所以班主任必須有足夠的耐心。我班有個學生叫胥興龍，我剛接這個班時，他上課總是愛搞小動作，影響別人學習，下課愛追逐打鬧，喜歡對班裏同學動手動腳；作業不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草，每天不是科任老師就是學生向我告狀。如何解決這些問題呢?我先查看了他的家庭資料，這個孩子屬於單親家庭，由於爸爸開餐館經常早出晚歸比較忙，爺爺奶奶又比較溺愛，所以“積懶成疾”。再找他談話，希望他能遵守學校各項規章制度，以學習為重，按時完成作業，知錯就改，爭取進步，爭做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，後來口頭上答應了。可他又一如既往地不交作業時，我並沒有馬上批評和處罰，也沒有放棄。於是我再次和他談心，談話中我瞭解到他心裏十分怨恨自己的爸爸，我輕聲問他：“為什麼怨恨自己的爸爸？”他説：“因為他經常忙，上下學從來沒接送過我，從來沒給我講過作業，還經常會動手打我。”我對他先動之以情，再曉之以理，最後用期盼的眼光對着他説一些鼓勵的話語，告訴他爸爸不是因為不愛他而不管他，而是為了給他提供更好的物質生活。告訴他作為學生不交作業導致的壞結果。隨後，我對他進行了家訪，和他爸爸進行了詳細交談，告訴他陪伴是最好的教育。經過我幾次耐心教育和家訪，他開始每天都在點一點改變，每天作業都能按時完成，及時上交，上課也能做到集中注意力，認真聽講，和班裏同學也能和睦相處。為此，我感到由衷的高興。我想，“老師沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這句話説得一點兒也沒錯，我們的孩子就需要用愛心和耐心去感化。

三、關注差異，激勵人人進步。

開學初，我就在班級製作“看看誰美，比比誰棒”評比欄。每週利用班會時間對上週孩子們在學習、紀律、衞生等各方面進行評比。學習方面，每週正式作業有四次100分者可得一朵小紅花。衞生方面，值日生打掃衞生乾淨徹底，每人可得一朵小紅花。紀律方面，課堂上認真聽講，積極思考，踴躍發言，不被老師批評可得一朵小紅花。其他方面如積極參加班級活動或為班級爭得榮譽，視具體情況獎勵小紅花。積攢夠五朵小紅花可兑換一枚銀杏果。我發現孩子們興趣很高，充分調動了他們的積極性。 最讓我影響深刻的是王雨辰，她是一個好學、勤奮的小女孩，但很靦腆，從不敢在課堂上表現自己。一次語文課堂上，當我提問時看到她，想舉而又不敢舉起的小手來回收縮。我立馬喊出了她的名字，她站起來回答的非常棒。我趁機在全班表揚了她，並獎勵她一枚銀杏果。

四、主題班會、隊會培養學生素養。

主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性於一體，寓教於樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。上學期我開展了各種類型的主題班會課，提高了學生的思想道德和藝術審美能力，培養了學生的綜合素養。如《愛護我們可愛的家——地球》，使學生了解人類可愛的家園——地球的生態環境正遭受破壞，已危及人類的生存，從而激發學生熱愛地球、保護環境的情感，培養學生與自然和諧相處的意識，讓學生從自身做起，從小事做起，用實際行動保護環境。

國小班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的，需要付出大量的心血。在新教育理念下，作為一個熱愛學生的教師，有責任讓學生樹立信心進而達到育人的目的。願：我們攜起手來乘賞識之風，捧起關愛之情，燃起信心之火，播下希望之種，使每一位學生都能沐浴在教師的關愛之中，讓愛在實小校園裏播撒！讓每一個孩子成為實小的驕傲！

總之，我校“杏品育人”、“和美教育”的目的就是提高學生的素養，教育學生學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活。