一、指導思想
為建立“三品教育”幼兒園，滿足人民羣眾對美好教育和美好生活的嚮往，辦人民滿意的學前教育，充分發揮安宜鎮中心幼兒園的示範、輻射作用，明確“三品教育”的基本內涵與實施方法，結合2019秋學期寶應縣教育局幼教辦工作計劃要求，圍繞本學期安宜鎮教育工作要點，以課程遊戲化改革為抓手，以教育現代化為統領，以高質量發展為導向，進一步深化我園“三品教育”打造，深入實施素質教育，提升保教質量，推進依法治園、從嚴治園，增強“園興我榮、園衰我恥”的主人翁意識，打造品牌幼兒園，辦人民滿意的高品質寶應幼教而接力奮鬥！
二、“三品教育”內涵
1、建設品牌園所
提升辦園品質，彰顯辦園特色。保教質量是幼兒園的生命線；是彰顯品牌幼兒園的窗口；是品牌幼兒園發展與生存的永恆主題；是衡量一個幼兒園辦園水平的重要標誌。
高品質幼兒園必須是一個具有標準體系管理的幼兒園，根據一日流程細分多個環節，每個環節銜接緊湊，每個環節都有標準，形成符合實際的標準化體系。幼兒教育的目的在於促進人的發展，幼兒園發展的目的，在於為幼兒提供更好的教育機會。因此，幼兒園的保教質量、辦園水平是支撐品牌幼兒園的基礎和核心。
2、塑造品味教師
一所幼兒園的發展關鍵在園長，一個班級的發展關鍵在教師，要形成品質幼兒園，必須有一支與之相適應的素質優良的教師隊伍，這是幼兒園的真正財富。着力建設一支熱愛幼教事業、富有朝氣、充滿活力、勤奮好學、業務水平高，師德修養好，積極進取，有特長且團結協作、富有創新精神的的師資隊伍，為品質幼兒園的建設提供良好的基礎保障。
（1）做品味老師，具德能雙馨。
狠抓師能建設，形成“人人師德優，個個賽能力”的良好氛圍，爭取多名教師獲得市縣先進教育工作者、市縣骨幹教師榮譽稱號。
（2）做品味老師，持高雅情趣。
結合35個教師節開展大聯歡、才藝大比拼中等活動，搭建平台，展青春之才藝，顯師能之風采。積累深厚的文化底藴，使教師內外兼修，在各項活動中盡顯風采。
（3）做品味老師，備崇高修為。
鼓勵教師們經常參加社會自願者、牽手西部幼兒義賣等活動，培植愛心於幼兒，輻射善行向社會。
3、育品質幼兒
幼兒一日生活是幼兒教育的重要內容，也是幼兒教育的重要途徑。對幼兒而言，大部分的學習不是系統、正規的集體教育，而是生活化、遊戲化的教育活動，是一日生活本身。因此，培育品質幼兒，從深化一日生活的每一個環節入手，生活即教育，逐步形成一套以幼兒一日生活常規為主的“養成教育”模式。
（1）健美靈敏的身體，勤于思考的頭腦。
身體健康，體態勻稱，喜愛運動，行動敏捷，行動端正大方；喜歡傾聽、觀察、提問、爭辯、閲讀、猜謎語、做智力題、做手工和科學小實驗；善於記憶、思考和聯想。
（2）興趣廣泛有好奇心，趨向發達的語言。
對認識萬物有興趣，喜歡與人交談，有興趣參加多種活動；吐字清楚，舉止大方，沒有畏懼和羞怯，喜歡講故事。
（3）樂觀向上有進取心，有獨立自主精神。
快樂活潑、安靜專注、勇敢自信、勤勞善良、有獨立性、有創造精神；喜歡自己的事自己做，在安全無害的條件下願意自己作主。
（4）有愛心和人際交往能力，愛勞動、有創造精神
尊敬父母和長輩，喜歡交朋友，同情弱者，幫助做家務，愛做手工和科學小實驗，善於記憶和聯想，愛提問題。
三、本學期“三品教育”發展措施
管理方面：
1、各條線，各崗位進行目標達成度的考核與評價，形成較完善，較科學的目標管理評價體系。
2、有系統地整理幼兒教師、幼兒園的成長與發展，形成科學管理經驗。
保教方面：
1、加強保健研究，提升保健質量，形成保健工作經驗，通過星級保育員評比，新老帶教，技術練兵，保健科研，促進“三大員”素養提高，使後勤工作達到優秀標準。
2、開展幼兒園環境教育，環境創設做到：立體化、均衡化、師生家園互動化、童趣柔美主題化，使環境更具有教育性和現代性，滿足幼兒成長的需要。
隊伍建設：
1、深化教研組建設、建立以教研活動為研究的教改機制，開展參與式培訓，觀摩式學習，實踐式操作內化式反思。
2、園本培訓與多元互動，通過觀摩交流，資源整合，促進教師多元化能力發展，促進幼兒教學實踐效能的外延擴張。
3、檢驗和獎勵教師達標。
家庭社區：
1、幼兒園成立以由園長、教研組長、家長代表、社區負責人的“幼兒園發展的規劃實施小組”，全面負責規劃的實施、檢查與評估工作。
2、開展家長沙龍計劃，讓家長走進幼兒園，用科學的理念與園長、教師打造優美、舒心、優質的幼兒園。
3、將教育督導和每學年的教師教育調研、家長意見的反饋，作為下一年工作的調整和努力方向。
4、加強對目標實施的過程性檢查與評估，及時總結成績、經驗，發現問題與不足，每年做一次有規劃的補充或調整，三年後進行一次終結性評價。
總之，我們全體教職工將圍繞以“課程遊戲化”精神抓手，倡導“用愛養育，用心教育”的辦學理念，貫穿“平等、關愛、和諧、温馨”的園所文化，，在實踐中發展、在發展中創新、在創新中昇華，創辦温馨、舒適的“三品教育”幼兒園。
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