設計思路：進入大班以後，幼兒心理和生理方面都發生了很大的改變，當看到自己小時候的照片、衣物時對於成長的過程表現出了極大的興趣，《我長大了》這一活動主要引導幼兒通過觀察、比較看到自己的成長和變化，啟發幼兒思考和理解長大的含義，體驗成長的樂趣，學習與他人合作交流，分享感受。根據綱要應“引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的慾望。”的這一要求，我認為選擇此教材有一定的階段性和必要性。
活動目標：
1、通過觀察比較發現自己的變化，瞭解成長的過程。
2、能圍繞“我長大了的話題”用比較清楚的語句表達見解。
3、激發幼兒愛長輩、愛生活的情感，感受和小夥伴一起長大的快樂。
活動重難點：用清楚地語言表達成長的見解。
活動準備：
1、用幼兒小班入園和現在的照片以及教師的製成ppt。
2、在活動區展示幼兒小時候的衣物、用品。
3、幼兒操作材料1《我的成長記錄》。
活動過程：
一、小時候的用品展
1、幼兒自由參觀展覽，看一看，試一試，比較一下各自用過的物品。
2、幼兒自由交流：“看了這些物品，你們想到了什麼?”(引導幼兒想象使用這些物品的情景，感受長輩對自己的關愛。)
二、發現自己和同伴的變化
1、觀看ppt1——我們長大了，感受成長的快樂。
“誰還能記得自己剛入園的樣子?現在你們又有了什麼變化呢?”
“一起來看看我們的過去和現在”—— ppt欣賞
“你們有什麼變化呢?你是怎麼知道的?”
2、引導幼兒表達成長的想法
“看看自己現在的樣子，你有什麼感覺?心裏是怎麼想的?”
“現在我們學會了好多本領，那我們為什麼能學會這麼多的本領呢?(引導幼兒討論自己長大的原因：是長輩們的呵護，自己的努力，在討論中感受自己的長大的經歷及自身的成長過程)
3、觀看ppt2——我們的老師
“猜猜這張照片上的人是誰?(教師逐一展示自己童年、少年、現在的照片，讓幼兒來分析比較。)
三、引導幼兒談話“長大了幹什麼”，使幼兒從小樹立遠大理想。
“老師在你們這麼大的時候，特別想當一名教師，經過我的努力，現在我真的成了一名教師啦!小朋友，你們長大了想幹什麼?要想實現自己的理想，我們從小應該怎麼做呢?”
四、延伸活動：記錄《我的成長記錄》
活動設計理念：
從中班升入大班，對幼兒來説是一件值得高興和驕傲的事，班上有很多幼
兒已經知道自己是哥哥姐姐了，但幼兒對成人依賴的現象依然明顯存在，許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦。並且，幼兒對自己的父母欠缺關心的意識。因此，我開展了本次主題活動，將有目的有意識的引導滲透在教學活動中，讓幼兒感受成長的快樂，嘗試不依賴成人，能主動去做事情，培養幼兒的獨立意識、責任心和動手操作能力。
活動目標：
1、體驗長大了的自豪，能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現出來。
2、培養幼兒動手操作能力，發展想象力、創造力。
3、激發幼兒熱愛生活的情感，懂得關心自己的父母。
活動內容設計：
大班主題活動“我長大了”
活動準備：
1、教室環境佈置（把四個分別裝有嬰兒衣服、鞋子，幼兒衣服、鞋子的籃子放在教室明顯的地方）、音樂磁帶、錄音機、幼兒“愛勞動”圖片若干、畫報若干
2、幼兒人手一張16開畫紙，水彩筆、剪刀、膠水若干
活動過程：
1、伴隨輕快的音樂走進教室，導入活動。
（1）讓幼兒自由觀察教室的環境。
（2）引導語：你在教室發現了什麼？試穿一穿，看看這些衣服鞋子哪些你能夠穿得合適？
2、與幼兒圍成一個圓圈坐下，進一步引導幼兒簡單瞭解自己的成長過程
（1）引導語：嬰兒的衣服鞋子你們都穿不合適，是為什麼？長大了你們學會了哪些本領？自己能做的事自己做了嗎？是誰辛苦把你們養育大的？我們要怎樣對待他們？
（2）通過與幼兒相互討論交流，讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的，現在已經是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應該自己做，並能做許多弟弟妹妹做不到的事情，是爸爸媽媽辛苦把自己養大的，要懂得感謝他們、關心他們。
3、出示圖片和畫報，引導幼兒觀察思考。
（1）依次出示幼兒“愛勞動”圖片，引導幼兒觀察他們在做什麼？圖片上他們有幾歲？他們在做的事情你能做嗎？
（2）出示畫報，引導幼兒觀察畫報中有哪些圖片是關於成長的？引導幼兒根據圖片説説長大了，自己能做什麼？想做什麼？
4、與幼兒討論要求，幼兒自由分組進行活動，教師有目的地引導。
（1）鼓勵幼兒把剛剛説到的“我長大了，能做或想做的事情”畫下來，想怎麼畫就怎麼畫。畫面內容豐富。
（2）找找看畫報裏面有沒有你認為是關於成長的圖片？找到後把它剪下來，放到桌面上的籃子裏。
（3）幼兒自由選擇活動的形式進行操作。
5、相互欣賞和介紹作品，結束活動。
（1）與幼兒一起把作品貼到主題園“我長大了，我能做，我想做……”中去。引導幼兒欣賞主題園，讓幼兒説説自己作品的內容。
（2）鼓勵全體幼兒，表揚有創造性，整潔的作品。
（3）幼兒收拾桌面上的廢紙放到垃圾筐裏。
活動目的：
1、享受聽故事的樂趣。
2、認識自己的成長過程。
3、能創編動作。
4、認讀“我長大了。”
活動準備：嬰兒和成人的衣服若干、詞句卡“我長大了”、自制的魔棒、錄像機、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)、各種美勞材料。
活動過程：
1、出示嬰兒和成人的衣服，請幼兒説説為什麼自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿。
2、出示《變變變長大了》，講述故事《衣服變小了》。
故事：衣服變小了?
今天放學時，欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看，原來星期天是欣欣的生日，她邀請美兒參加她的生日會，美兒十分高興。回到家，她親手做了一份禮物，準備在生日會上送給欣欣。星期天終於到了，美兒打開衣櫃，想找一條心愛的裙子，穿着去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發現裙子太短了。接着，她穿了一條橙色的裙子，又發現裙子太瘦了。之後，她又想穿一件藍色的衣服，但當她拿起衣服一看，便説：“太小了。”美兒站在鏡子前不停地試穿衣服，但不知道什麼原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時媽媽拿着一條新裙子走了過來，對美兒説：“美兒，媽媽已給你準備了一條新裙子。你的衣服沒有變小，只是你長大了。”美兒一邊看牆上的照片，一邊説：“媽媽，原來我真的長大了。”
3、故事完成後，提問幼兒故事的情節：
為什麼美兒的衣服變得不合身了?
美兒最後有沒有新衣服參加生日會?
你會怎樣處理不合身的衣服?
4、出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。
5、請幼兒創編一個表示“長大了”的動作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿着魔棒扮演魔法師，當幼兒用魔棒指某幼兒時，該幼兒便要做“長大了”的動作。
6、請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內容，例如拍攝地點、自己正在做什麼等，並説説自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片，可以請他們按照成長的次序，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾，擺放在展覽區，互相欣賞。
總結分享：請幼兒説一件證明自己長大了的事情。
活動建議：
1、結合本活動的進行，教師可在日常生活中通過多種形式的活動，進一步增強幼兒長大了的自豪感，如可結合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈送禮物、表演節目等各種形式的大帶小活動等。
2、可通過開展親子活動，製作動植物的成長圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化。
3、創設種植、飼養區，引導幼兒通過觀察、測量等方式，記錄、感受動、植物的成長變化。
教學目標：
1、認知目標：知道生活是豐富多彩的，生活中力所能及的事情自己做,能幫助家人做一些小事。
2、情感目標：引導學生感受生活的多姿多彩，感受成長的快樂，願意自己的事情自己做,希望分擔家人的辛苦。
3、行為目標：能有自己的業餘生活，能自己的事情自己做, 能幫助家人做一些小事。
教學難點：
引導學生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做,能幫助家人做一些小事。
教學重點：
引導學生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做。
教學準備：
1、準備課間孩子們玩耍的照片4-5張，如我長大了，我學會了（踢毽子、跳繩、下棋、看書、玩觸電遊戲）。
2、準備4張照片： 課代表幫老師收發本子，能當老師的小助手！
3、課間，分點心的小朋友能為大家分點心！
4、中午，許多小朋友能幫大家分飯分菜！
5、值日時間到了，小值日生能有條不紊的做值日！
6、將我家裏的養的、收集的、旅遊照片分別帶一兩份（個別佈置幾個同學），如我長大了 ，我學會了（養小金魚、小烏龜、盆景）；我長大了，爸爸教我一起收集（錢幣、郵票）；我長大了，爸爸媽媽帶我去旅遊，我增長了不少知識，這是我去（某地）的照片，我認識了（…….）。
7、準備錄像：一位同學在家幫助媽媽做家務的畫面，媽媽誇她長大了！
8、準備5名同學寫寫自己的成長故事，有價值的展示。
教學過程：
（一）故事導入
1、今天，老師給大家帶來了一個故事，你們想聽嗎？（生：想）請邊聽邊想：雞媽媽為什麼説小雞長大了？（師講：《小雞長大了》的故事）
2、同學們聽得很認真，你想到答案了嗎？（指名説説:小雞學會了尋找食物學會了觀察事物學會了幫助需要幫助的人）
3、是啊!所以雞媽媽高興的説:你們長大了!
小朋友們説得真好！那你們長大了嗎？（生：我們長大了）（課件出示課題：我長大了）（生：高興地説，自豪地説）
(二) 我的精彩生活交流會
1、小朋友們都長大了，都有自己的生活了。打開書本68頁，看看這些小朋友是怎樣度過自己的課餘生活的？（指名説説:有的在玩捉迷藏的遊戲,有的在花園裏觀賞,我的在喂小金魚,有的在討論自己喜歡看的書,還有的在玩打水瓢的遊戲,他們玩的多開心啊!）
2、師小結：是啊，小朋友們都長大了，都有自己的生活了。你們也長大了!把你豐富多彩的課餘生活和你的同桌交流一下吧！（同桌説説）指名學生説。
如果有學生説到旅遊，你要追問，你喜歡旅遊嗎？為什麼喜歡旅遊？（讓學生感受旅遊帶來的快樂和收穫）
你們的課餘生活真精彩，我們班 有一些同學把自己精彩的課餘生活放在了支老師課件中，想不想看？我們一起來看一看（課件欣賞本班學生的課餘生活照片）
a（課件出示本班照片）讓我們一起來看看我們快樂的課餘生活吧！（欣賞）
誰來試着説一説
生1：我學會了下棋，瞧，我們下得課帶勁了！
生2：我學會了踢毽子，我一口氣能連踢6-7個呢!
生3：我學會了跳繩，我以分鐘能跳130個
師：瞧，他們多能幹，學會了這麼多的本領，果然是長大了。
b讓我們繼續欣賞吧！（欣賞）
ab校內校外課餘生活照片課件一起出示，出示後交流：在剛才的課件中你看到誰在課餘幹什麼呀？
小結：在豐富多彩的課餘生活中我們感受到了快樂，我們也增長了知識，學會了本領。
d：師：同學們你們真的長大了，長知識了，長本領了，還帶來了自己的成長故事呢！（選取一片斷讀）
（三）自己的事情自己做
1、很多自己的事情我們都能自己做呢，瞧，他們自己會做什麼？
2、（課件出示書上圖片我會做）（看圖指名説）（出圖：自己吃早飯，寄信，打電話告訴給媽媽告訴她我晚點回家、自己做公交車、準備明天要穿的校服）
生、（你能自己吃飯了；你都學會寄信了；你晚回家還打電話給爸爸媽媽，是不想讓他們擔心，你真懂事；你會自己做公交車回家了；每個星期一要穿校服，你早早的就準備好了）
3、、師：這些小朋友都長大了啊！自己的事情自己都能自己做。你們最拿手的是什麼事情呢，（課件出示空表格）打開書本70頁，把你最拿手的五件事寫一寫吧！記住我請你寫的是自己的事情自己做。（生寫）
寫完後指名交流。
如果有學生説到自己會獨立看書了，就把看書的故事穿插進來：
我能自己獨立的看報紙看書了。以前上幼兒園時每天看着爸爸媽媽在津津有味地看報紙很羨慕，希望自己快快的長大認識字，並能自己閲讀。現在我做到了。長大真好。我現在還能看自己喜歡的《十萬個為什麼》《地球未解之謎》等等的書。有些問題我都不用問爸爸媽媽，自己就能在書上找到答案。
這位小朋友能自己看書了，再也不用爸爸媽媽讀故事了，咱們班中能獨立看書的同學請舉手。
哇，真能幹，咱們把掌聲送給自己。（拍手）
4、小朋友們能幹的小手可以做許多事，下面我們就來動動手！有學生説到我會系紅領巾時再穿插這個環節。
請一位同學先來展示系紅領巾，其他同學認真看。（一生系）
你們學會了嗎？趕快來試試吧！（全班系）
師修正系
5、小朋友真能幹，自己的事情都能自己做，支老師編了一首兒歌來誇誇大家，要聽嗎？（師讀）（生讀）
（四）我能來幫忙
1、小朋友打仗了，自己的事情自己做，還能幫助別人呢？
2、四人小組交流一下，你都幫誰做過什麼？（四人小組交流説）
3、指名2人説。
4、指名第三人説：我的爸爸媽媽平時工作很忙，我會幫他們炒雞蛋呢？
師：你還能炒雞蛋 ，是誰教你的呀？（生説）
讓我們一起來看看你是怎麼炒雞蛋的吧！（看錄象）
（課件出示錄像）師：孩子們，你想對她説什麼？
生（……）
師：支老師知道我們班的同學各個都很棒，還有很多同學平時經常為同學服務呢！瞧（出圖全班搶答）
（生1、課代表幫老師收發本子，能當老師的小助手啦！2、課間，分點心的小朋友能為大家分點心！ 3、中午，許多小朋友能幫大家分飯分菜！ 4、值日時間到了，小值日生能有條不紊的做值日！）
師：你肯定還為幫助別人作過許多事吧！趕快來説一説把吧！（指名説）
（五）活動總結
今天，老師真的非常高興，因為就從40分鐘裏，我就能看到每個小朋友都在長大！在成長的過程中，我們有過歡樂，有過煩惱，學會了本領,學會了幫助別人。老師祝願你們能學會更多的本領，變得更出色。讓我們自豪地説一聲：“我長大了！”
設計思路
已經是小班的小朋友了，但有些幼兒仍然十分依賴於父母親，對自己行為、能力缺乏信心，不願意嘗試接受新鮮事物。針對這一現象我設計了此次活動，讓幼兒在通過自己觀察、發現、講述、總結等一系列活動中來意識到自己已經長大了，可以自己做許多事情了。
活動目標
1、幼兒樂於傾聽別人説話並能大膽講述。
2、幼兒願意與人交流，養成與人分享的好習慣。
3、幼兒在活動中能意識到自己已經長大，懂得自己的事情應該自己做的道理。
活動準備
1、佈置好一個小型的嬰兒照片展。
2、教師自己幼兒時期的照片一張。
3、幼兒從家裏各帶了一張自己嬰兒時期的照片。
4、投影儀一台、屏幕、小鏡子人手一面。
活動過程
一、幼兒參觀照片展，激起活動興趣。
師生一起觀看照片展
引導語：“小朋友，今天劉老師想帶你們去參觀一個非常有趣的“寶寶照片展”，你們願不願意去呀？”。
二、察教師兒時照片和成人模樣，總結教師的成長變化。
1、通過投影儀將教師的照片投到大屏幕上和幼兒一起觀看。
（1）師：“剛才我們一起參觀了寶寶照片展，你們開心嗎？”。
（2）師：“今天劉老師帶來了一張劉老師小時候的照片，你們想不想看一下劉老師小時候是什麼樣子的？”
2、觀看老師的照片，幼兒講述老師以前和現在的不同之處，討論為什麼會變得不一樣了。
三、過了解自己長大了，提出對自己的要求。
1、幼兒觀看自己小時候的照片，與鏡中的自己進行比較，找出和現在不一樣的地方。
（引導幼兒發現長大了後自己的身體各部位有什麼變化，並鼓勵幼兒在集體中大膽講述。）
2、幼兒討論現在自己能做什麼事了，今後的生活中應該怎樣做一個能幹寶寶。（教師觀察幼兒的自由交談情況）
3、根據幼兒自由交談情況進行總結。
活動反思
本次活動選材貼近幼兒生活，組織形式也較新穎，在活動中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長大的變化時都搶着講述，樂於與朋友一起分享自己的成長。所以這次活動開展得比較成功。
通過此次活動讓我深刻意識到：當今社會幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學已經不能滿足他們好奇、求知的慾望了也不利於培養他們主動學習、主動探索、主動解決問題的能力。現在，在學習過程中，他們更願意和老師一起去發現、嘗試、探索，最後得出結論。這樣的活動進行起來師生都感到輕鬆、愉悦，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來説幼兒其實不是需要一個教師而是需要一個合作伙伴。
活動設計背景
近來幼兒在上大班後常規較差，部分幼兒自控能力較差、做事情鹵莽，很少幼兒能去主動的關心、體諒他人，在家裏也事事以自己為先，對家裏的大小事情都莫不關己。於是進行“我長大了”這一主題探究活動。
活動目標
1、通過看照片使幼兒知道自己會漸漸長大。
2、幫助幼兒瞭解自己在身體和學習、生活能力等方面的變化。
3、通過觀看視頻培養幼兒對幫助自己長大的人的感恩之情。
4、培養幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。
5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
教學重點、難點
重點：幫助幼兒瞭解自己在身體和學習、生活能力等方面的變化。
難點：讓幼兒知道長輩的辛苦，培養幼兒對幫助自己長大的人的感恩之情。
活動準備
⑴嬰兒時期的照片（人手一張）
⑵嬰兒時期用過的衣物、物品。 ppt ：幼兒圖片
活動過程
一、開始部分
⑴試用自己小時候的物品，感受自己長大了。（通過試穿小時候的衣物等，使幼兒發現現在與小時候的變化）
小結：這些是我們小時候的東西。現在，我們長大了，所以都穿不上，用不着了。因為我們長大了。
二、基本部分
1、看從嬰兒期到幼兒園大班期的視頻資料。
讓幼兒進一步感受自己長大了，能幹很多事情了，同時也讓幼兒感受父母養
育自己的不易，老師教育自己的辛苦。
2、談話“我長大了，我會……”
師:小朋友，現在你們是大班的哥哥姐姐了，在幼兒園應該怎麼做？在家呢？
3、“大帶小活動”
談話：師:你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了，你們應該怎麼幫助弟弟妹妹呢？ 為幼兒的談話記錄:
三、結束部分
主題小結:幼兒知道自己已經長大了，會自己做許多事情，並願意為成人或其他小朋友做一些力所能及的事。
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